彩灯广告屏的PLC控制课程设计报告
艺术彩灯plc课程设计
艺术彩灯plc课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解艺术彩灯的基本概念，掌握PLC编程基础知识；2. 学生能描述艺术彩灯的设计原理，了解彩灯在不同场合的应用；3. 学生掌握艺术彩灯PLC控制系统的搭建方法，了解相关电路元件的功能。
技能目标：1. 学生能运用PLC编程软件进行艺术彩灯程序的编写与调试；2. 学生具备独立设计简单艺术彩灯PLC控制系统并进行实际操作的能力；3. 学生能够分析艺术彩灯PLC控制系统在实际应用中出现的问题，并提出合理的解决方案。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习艺术彩灯PLC课程，培养对艺术和科技的热爱，提高创新意识；2. 学生在课程实践过程中，学会团队合作，培养沟通与协作能力；3. 学生能够关注艺术彩灯在生活中的应用，认识到科技与艺术的结合对美好生活的贡献。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合艺术与科技，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：六年级学生具有一定的电学基础和编程能力，对新鲜事物充满好奇心，善于团队合作。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过实践操作掌握艺术彩灯PLC控制系统相关知识，培养学生的创新意识和实际操作能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，提高学生的综合素质。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 艺术彩灯基本概念与设计原理- 彩灯的种类与特点- 彩灯设计原理及创意构思2. PLC编程基础知识- PLC的结构与工作原理- 基本指令与编程方法3. 艺术彩灯PLC控制系统搭建- 相关电路元件的功能与选型- PLC与艺术彩灯的连接方式- 系统调试与优化4. 艺术彩灯PLC编程与调试- 编程软件的使用方法- 彩灯程序的编写与调试- 实际操作与故障排查5. 艺术彩灯PLC控制系统应用案例- 不同场合的艺术彩灯设计与应用- 艺术彩灯在生活中的创新实践- 团队合作与成果展示教学内容安排与进度：第一课时：艺术彩灯基本概念与设计原理第二课时：PLC编程基础知识第三课时：艺术彩灯PLC控制系统搭建第四课时：艺术彩灯PLC编程与调试第五课时：艺术彩灯PLC控制系统应用案例及成果展示教材章节及内容：《PLC应用技术》第四章：PLC控制系统设计实例《电子设计与实践》第七章：艺术彩灯设计与制作教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，将理论与实践相结合，使学生在掌握知识的同时，培养实际操作能力和创新意识。
PLC广告灯控制系统 课程设计报告
课程名称 _ 可编程控制技术 _
设计题目 广告牌子的灯光闪烁控制
专 业 应用电子 0901
姓名
xxx
指导老师
xxx
二○一○年十二月
课程设计成绩评定表
班级 应用电子 0901 姓名 xxx
内容 （满分） 硬件设计 (10 分)
软件设计 (15 分)
系统调试 (15 分) 口试答辩 (20 分)
应用电子技术 xxx
8
PLC 实训总结
通过 PLC 课程设计，我不仅加深了对 PLC 理论的理解，将理论很好地应用到实 际当中去，而且我还学会了如何去培养我们的创新精神，从而不断地战胜自己，超越 自己。创新，是要我们学会将理论很好地联系实际，并不断地去开动自己的大脑，从 为人类造福的意愿出发，做自己力所能及的，别人却没想到的事。使之不断地战胜别 人，超越前人。同时，更重要的是，我在这一设计过程中，学会了坚持不懈，不轻易 言弃。设计过程，也好比是我们人类成长的历程，常有一些不如意，也许这就是在对 我们提出了挑战，勇敢过，也战胜了，胜利的钟声也就一定会为我们而敲响。
点，输出继电器有 24 点。电源电压为 AC100-240V，频率为 50/60Hz。
“六安职业技术学院”字牌闪烁 PLC 控制输入输出点分配表见表 2
表 2 字牌闪烁 PLC 输入输出点分配表
输入信号
输出信号
名称
代号 输入点编号
名称
代号 输入点编号
启动按钮 SB1
X0
“六”字彩灯 L0
Y0
停止按钮 SB2
设计报告 (5 分)
团队协作 (5 分) 学习态度 (10 分)
文明守纪 (10 分)
安全环境 (10 分)
plc彩灯循环控制课程设计
plc彩灯循环控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理，掌握彩灯循环控制的相关知识点。
2. 学生能掌握PLC编程软件的使用，学会编写简单的彩灯循环控制程序。
3. 学生了解彩灯循环控制中所涉及的电子元件，如继电器、传感器等，并理解它们的工作原理。
技能目标：1. 学生能够运用PLC编程软件进行彩灯循环控制程序的编写，实现彩灯的有序循环点亮。
2. 学生能够通过实际操作，解决彩灯循环控制过程中可能出现的问题，提高实际操作能力。
3. 学生能够运用已学知识，对彩灯循环控制系统进行创新设计，提高创新能力和实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习PLC彩灯循环控制，培养对自动化技术的兴趣和热情，增强学习动力。
2. 学生在学习过程中，养成合作、探究的学习习惯，培养团队协作精神。
3. 学生能够认识到PLC技术在现实生活中的广泛应用，增强对科技改变生活的认识，提高社会责任感。
本课程针对高年级学生，结合PLC技术的实际应用，注重理论知识与实践操作的紧密结合。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们通过自主探究、合作学习等方式，达到课程目标。
课程目标的设定旨在使学生在掌握PLC彩灯循环控制技术的基础上，提高实践操作能力和创新能力，培养良好的学习态度和价值观。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. PLC基本原理：介绍PLC的组成、工作原理、特点及应用领域，使学生了解PLC技术的基本概念。
2. 彩灯循环控制原理：讲解彩灯循环控制的基本原理，包括彩灯的点亮顺序、循环方式等。
3. PLC编程软件操作：教授PLC编程软件的使用方法，使学生能够熟练操作软件，编写简单的彩灯循环控制程序。
4. 电子元件及其应用：介绍彩灯循环控制中涉及的电子元件，如继电器、传感器等，并讲解它们的工作原理及在PLC控制系统中的应用。
5. 彩灯循环控制程序编写：详细讲解彩灯循环控制程序的编写方法，引导学生学会使用PLC编程软件进行编程。
plc课程设计报告led灯
plc课程设计报告led灯一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和结构，掌握LED灯的控制方法。
2. 学生能够运用所学知识，设计并实现一个简单的PLC控制LED灯的程序。
3. 学生能够解释并分析PLC控制LED灯的工作原理，理解I/O接口的功能和操作。
技能目标：1. 学生能够独立进行PLC编程，通过编写程序实现LED灯的点亮、熄灭和闪烁等基本控制功能。
2. 学生能够运用问题解决策略，调试和优化PLC控制程序，解决实际问题。
3. 学生能够运用团队合作和沟通技巧，共同完成PLC控制LED灯的设计和实现。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对PLC技术及其应用的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生培养工程思维，认识到技术对生活的影响，增强社会责任感和环保意识。
3. 学生在团队协作中培养合作精神，学会尊重他人，提高人际沟通和解决问题的能力。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与动手操作，培养学生实际应用能力。
学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的电子基础和编程知识，具备初步的问题解决能力。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，鼓励学生动手实践，培养其创新思维和解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容围绕PLC基础知识、LED灯控制原理及编程实践展开。
具体安排如下：1. PLC基础知识：- PLC的定义、功能及应用场景- PLC的基本结构及工作原理- I/O接口的类型及功能2. LED灯控制原理：- LED灯的电路原理及特性- PLC控制LED灯的方法及步骤- 常见LED灯控制电路的分析3. 编程实践：- PLC编程软件的使用方法- Ladder Diagram（梯形图）的编写规则- 设计并实现LED灯的点亮、熄灭和闪烁程序- 调试和优化程序，解决实际问题教学大纲：第一课时：PLC基础知识及LED灯电路原理第二课时：PLC控制LED灯的方法及步骤第三课时：编程软件的使用及Ladder Diagram编写规则第四课时：设计并实现LED灯控制程序第五课时：程序调试、优化及问题解决教学内容与教材关联性：本课程教学内容与教材中关于PLC控制技术、LED灯应用的相关章节紧密相连，确保学生所学知识的科学性和系统性。
彩灯的plc控制实验报告
彩灯的plc控制实验报告彩灯的PLC控制实验报告实验目的本实验旨在掌握PLC控制器的基本应用，并通过使用PLC控制器来控制彩灯的颜色和亮度。
实验原理PLC（可编程逻辑控制器）是一种数字化控制设备，可以在工业自动化过程中使用。
在本实验中，我们使用的是由三种基本逻辑门即“与门”（AND）、“或门”（OR）和“非门”（NOT）组合起来的逻辑电路。
PLC的输入可以是触点信号、计数器、计时器等，其输出可以控制各种工业生产设备。
实验步骤1.使用PLC软件进行设置，将输入设置为按钮信号，输出设置为彩灯驱动控制信号。
2.通过设置逻辑电路，将输入的按钮信号转换为彩灯的颜色和亮度控制信号。
具体设置如下：•当按钮被按下，PLC输出亮度信号为100%。
•当按钮被按下且彩灯为红色时，PLC输出颜色控制信号为蓝色。
•当按钮被按下且彩灯为蓝色时，PLC输出颜色控制信号为绿色。
•当按钮被按下且彩灯为绿色时，PLC输出颜色控制信号为红色。
实验结果经过实验，PLC成功地控制了彩灯的颜色和亮度。
当按下按钮时，彩灯会根据所处的颜色逐次切换到下一个颜色，同时亮度会保持不变。
实验总结本实验通过使用PLC控制器，成功地控制了彩灯的颜色和亮度，达到了预期效果。
通过本实验，我们不仅掌握了PLC控制器的基本应用，也加深了对逻辑电路的理解。
在今后的工作学习中，我们将继续深入了解和应用PLC控制器。
实验中遇到的问题在实验中，我们遇到了一些问题，主要表现为：1.PLC软件的使用不熟悉，需要花费一定时间学习。
2.彩灯的亮度控制不稳定，需要多次尝试调整逻辑电路。
3.在实验中没有使用逆变器，彩灯的亮度限制在220V输入电压下，没有更好的亮度调节效果。
实验中的思考通过本次实验，我们认识到了PLC控制器在工业自动化过程中的重要作用。
PLC控制器具有高可靠性、高效率、易扩展等特点，可以满足多种复杂的自动化控制任务。
在今后的工作中，我们应该积极学习PLC控制器的使用，为工业生产自动化提供更加可靠的支持。
基于PLC的霓虹灯广告屏控制系统设计
基于PLC的霓虹灯广告屏控制系统设计霓虹灯广告屏是商业广告中常见的一种形式，它以其鲜艳夺目的效果，吸引了众多商家和广告商的眼球。
随着科技的不断发展，传统的霓虹灯广告屏已经无法满足人们对广告效果和控制方式的需求。
基于PLC的霓虹灯广告屏控制系统设计正是针对这一需求而进行的技术创新，它可以实现对霓虹灯广告屏的精准控制和动态效果，为商家和广告商带来更为生动、形象的广告展示效果。
本文将详细介绍基于PLC的霓虹灯广告屏控制系统的设计原理、功能特点和工作流程，为相关领域的从业人员提供参考和借鉴。
一、设计原理1.1 PLC控制技术PLC是可编程逻辑控制器（Programmable Logic Controller）的简称，它是一种专门用于工业控制领域的数字化电子设备。
PLC可通过各种输入输出信号来控制各种机械设备、生产线、工艺系统等，具有高速、可靠、灵活的特点，因此在工业自动化控制领域得到了广泛的应用。
1.2 霓虹灯广告屏控制系统设计原理基于PLC的霓虹灯广告屏控制系统的设计原理是利用PLC控制器来对霓虹灯广告屏进行精准的控制。
具体来讲，通过PLC控制器对霓虹灯广告屏的电源、亮度、颜色、亮灭频率等参数进行调控，从而实现对广告屏显示效果的全面控制。
二、功能特点2.1 高度灵活基于PLC的霓虹灯广告屏控制系统具有高度灵活的特点，可以根据需要随时调整广告屏的显示效果，满足不同广告主对广告效果的个性化需求。
2.2 精准控制PLC控制器可以实现对广告屏各种参数的精准控制，包括电源开关、亮度调节、颜色变换、闪烁频率等，能够实现对广告屏显示效果的精细化调控。
2.3 良好的稳定性和可靠性基于PLC的霓虹灯广告屏控制系统具有良好的稳定性和可靠性，能够长时间稳定地运行，不易受外界环境的影响，保证广告效果的持续展示。
2.4 兼容性强PLC控制器具有良好的兼容性，可以与各种霓虹灯广告屏设备进行连接，实现对不同型号、不同品牌的广告屏进行统一的控制，具有较高的通用性和适用性。
PLC课程设计 彩灯广告屏PLC控制器--S7-200PLC1
一、绪论（一）任务来源随着我国经济建设的快速发展，国内各地城镇景观照明也发生了变化，霓虹灯产业发展迅速，据不完全统计，全国霓虹灯企业已逾几千家，年总产值超过30亿元人民币，出口创汇方面也有不错的业绩。
中国社会主义市场经济的不断繁荣和发展，西部大开发、振兴东北经济、长三角、珠三角东西互动、各地旅游、商贸、餐饮及文化娱乐事业日益繁荣，越来越多的城市已将亮化、美化工程列入城市建设发展规划，霓虹灯已成为不可缺少的夜间文化，夜间霓虹灯广告也成为不可缺少的媒体，霓虹灯行业迎来一个新的发展机遇。
各企业为宣传自己企业的形象和产品, 树立自己的特色品牌，增强自己在社会的影响力和扩大市场的占有率，均采用广告宣传的手法之一--霓虹灯广告屏来实现。
夜幕降临华灯初上时，我们走在大街上，马路两旁各色各样的霓虹灯广告均可以见到,一种是采用霓虹灯管做成的各种形状和多中彩色的灯管,另一种为日光灯管或白炽灯管作为光源,另配大型广告语或宣传画来达到宣传的效果。
这些灯的亮灭，闪烁时间及流动方向等均可以通过PLC来达到控制的要求。
21世纪的今天中国霓虹灯企业不断地走进国际舞台，产品远销欧美等国际市场，在国际这个大舞台上扮演着越来越重要的角色。
（二）方案对比与选择1.用单片机实现该方案时有以下缺点和不足：首先，单片机实现该方案所需要的外围电路多，工作量相当于PLC较大；其次，它的可靠性以及抗干扰性也显然不如PLC；再次，它的中断优先级不明确，相对于PLC而言用起来较复杂；最后，它的配套设施和功能没有可编程控制器PLC完善。
2.用可编程控制器PLC优势是很明显的（1）可靠性高，抗干扰能力强：（2）配套齐全，功能完善，适用性强；（3）系统的设计、建造工作量小，维护方便，容易改造；（4）体积小，重量轻，能耗低。
综上所述，我选择用PLC控制器制作彩灯广告屏。
（三）PLC简介1. PLC的产生20世纪20年代起，人们把各种继电器、定时器、接触器及其触点按一定的逻辑关系连接起来组成控制系统，控制各种生产机械，这就是大家熟悉的传统的继电器控制系统。
plc课程设计彩灯
plc课程设计彩灯一、教学目标本章节的的教学目标是让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和编程方法，能够运用PLC实现彩灯的控制。
具体目标如下：1.了解PLC的基本组成部分和工作原理。
2.掌握PLC的编程语言和指令系统。
3.了解PLC在自动化控制系统中的应用。
4.能够使用PLC编程软件进行程序设计。
5.能够根据控制要求编写PLC程序。
6.能够进行PLC的调试和维护。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和团队合作精神。
2.培养学生对自动化技术的兴趣和热情。
3.培养学生的工程伦理观念和责任感。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括PLC的基本原理、编程方法和应用实例。
具体内容包括：1.PLC的基本组成部分和工作原理。
2.PLC的编程语言和指令系统。
3.PLC程序的设计方法和步骤。
4.PLC在自动化控制系统中的应用实例。
5.引言：介绍PLC的概念和发展历程。
6.PLC的基本原理：讲解PLC的组成部分和工作原理。
7.PLC的编程方法：讲解PLC的编程语言和指令系统。
8.PLC程序设计：讲解PLC程序的设计方法和步骤。
9.PLC应用实例：介绍PLC在自动化控制系统中的应用实例。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体方法包括：1.讲授法：讲解PLC的基本原理、编程方法和应用实例。
2.案例分析法：分析典型的PLC应用案例，让学生了解PLC在实际工程中的应用。
3.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲自动手进行PLC编程和调试。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本章节将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的PLC教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：推荐学生阅读相关的PLC参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、教案等多媒体资料，直观地展示PLC的工作原理和编程方法。
4.实验设备：准备PLC实验设备，让学生进行实际操作和调试。
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《电气控制技术与PLC》课程设计报告
题目：彩灯广告屏的PLC控制
学院：信息工程学院
专业、班级：09建筑设施智能技术一班
姓名、学号：邓超（2009551507）
李丹（2009551505）
王颖（2009551504）指导老师：张仲模
完成时间：2012年6月13日
一、课程设计题目与设计目的
课程设计题目:彩灯广告屏的PLC控制
课程设计目的: PLC具有可靠性高、抗干扰能力强；适应性强、应用灵活；编程方便、易使用；扩展能力强、性价比高；设计、安装、调试方便；维修方便、具有自诊断能力；体积小、能耗低、易实现机电一体化等特点。
本次课程设计主要目的是掌握可编程序控制器（PLC）的基本工作原理、指令系统、置位字右移指令、传送指令的使用与编程方法、硬件连接，学会使用可编程序控制器的基本方法，锻炼PLC编程能力。
二、课程设计要求
1.设计任务：
设计一段PLC程序，用PLC控制彩灯广告屏实现彩灯管及其他灯管的亮灭。
2. 控制要求
广告屏中间有8根彩灯管，编号1~8，启动后，点亮的顺序为1号依次到8号，间隔2s，全亮10s后，按8号到1号顺序开始熄灭，间隔1s。
全部熄灭后，等待2s，再开始一个循环。
广告屏周围安装6组灯，给它编号。
启动后，按照1~6的顺序隔2s依次点亮。
全亮20s，然后依次隔1s熄灭。
全熄灭5s后，下一个循环从6到1号，隔2s依次点亮，全亮5s后，按6~1依次隔1s熄灭。
然后开始新的循环
可以2组同时工作，也可以单独分组工作。
3. 设计内容：
1）计算输入输出点，编写I/O对应表及内部元件使用表；
2）编写PLC控制程序；要求可以实现单步、单周期及连续工作3种操作方式。
3）完成实验所需要的硬件接线；
4）利用实验台上的开关、按钮、指示灯等，模拟演示其工作过程；
5）完成课程设计报告。
三、课程设计主要内容
1、输入输出点的计算
根据要求要实现单步，单周期，连续工作，能1组、2组进行单独工作和两组同时工作，并考虑加上启动停止按钮，共设置了8个按钮做输入点。
输出由Q0.0-Q0.7表示广告屏中间的8根彩灯管。
Q1.0-Q1.5表示广告屏周围的6组灯。
启动按钮用于对整个控制过程的启动，停止按钮可用于对所有状态的复位。
（1）I O对应表及内部元件使用表如下：
置位字右移指令的工作原理
（2）设计之前我们查阅了教材上类似本次课程设计的一个彩灯亮灭控制程序，确定了以移位寄存器为主要逻辑手段来实现彩灯的循环点亮及循环熄灭，采用减计数器来控制点亮及熄灭的时间，以控制秒脉冲来实现各种控制要求。
我们根据设计要求，分析出只要做出一组灯，第二组灯也可采用同样的逻辑。
设计初期我们先没有考虑单组和分组单步、单周期及连续工作功能的实现，只对一组灯的逻辑亮灭控制进行了一个简单的实现。
经过对单周期，单步概念的理解，咨询了上届学长并和兄弟班同项目成员进行讨论之后进而做出了基本的相应的功能。
最后整体在实验台上操作，根据实验现象进行了进一步的改进，最终实现了所要求的效果。
我们采用移位寄存器，通过SM0.5和内部触点M0.1 和M1.0联接，产生可以控制的时基秒脉冲M0.1和M1.0，并结合减计数器建立可变的时间点，采用向输出口送数的方式实现灯的点亮与熄灭要求，再分别根据8根彩灯管及6组灯具体的亮灭时间控制要求，对M0.1和M1.0进行控制达到单步，单周期和亮灭时间的控制目的。
2、PLC程序如下：
四、调试过程与设计体会
邓超：
本次课程设计所用PLC程序指令都比较简单，虽然这样，仍然有些指令不是特别熟悉，但通过对书本的重点的个别复习就可以重新掌握了。
我们先是对课程设计的要求做了一个初步的分析，然后仿照书本上彩灯设计的程序构思了一个简单的逻辑程序，单纯的实现了基本逻辑指令即灯的亮灭顺序，后来在进一步的功能指令的设计时，经过网络查询和与二班同项目成员的讨论终于设计出比较合理的方案。
然后再反复的上机调试及修改，最终得出了最终要求的结果。
本次设计，终于找到了自己学习的知识在实践生活中的用途，觉得我们所学的知识不再是简单的用不上实际的纯理论知识，并且也意识到了在学校里学好巩固的专业知识的重要性，巩固踏实的学习以及实在掌握的专业知识对于我们在工作中的应用有很大的帮助。
当然，拿我们写的程序跟现实生活中的设计来比较，
还有很多需要学习改进的地方，例如在实际中，硬件的连线以及布线就要麻烦复杂很多。
这次感悟最深的就是必须理论结合实践，有些程序不懂的可以通过观察实验现象明白，实践可以促进对理论知识的理解。
另外团队的力量也是不可小觑的，很多自己需要花很多时间来思考的问题，通过与搭档讨论与论证，马上就可以得出一个比较理想的解答方案。
总之，本次课程设计让我成长了很多。
此外，还要重点感谢张老师上学期对我们学习上的严格要求，让我们在本课程学完半年后仍能比较顺利的完成本次设计。
李丹：
经过这次plc课程设计，我又好好的把plc复习了一遍，特别是梯形图的设计部分，也让我增强了对于移位寄存器的使用。
对于这个设计，主要有两个部分，一个是八盏灯，一个是六盏灯，开始我们还以为我们可以像电梯的那样有个模板，结果失望的是我们并没有，只能自己用组合灯。
虽然我们只能用组合灯，但是这并不是难题所在，真正的困难还是在设计部分，我们必须把两个部分既要能独立又要能同时运行。
虽然开始我们的程序并不是很成功，所以出不来结果，还好我们并没有放弃，先后请教了08级的两个学长，我们最后终于顺利的出了结果。
王颖：
连续两周的课程终于结束了，经过此次设计，我发现，尽管PLC是上学期学过的课程，但是许多的内容还是有着深刻的印象，而且这短短的几天也让我对于PLC的程序设计有了深刻的体会，同时，因为是小组制，也让我发现了集体力量的伟大。
在经过翻阅书本、查阅资料等我们小组开始了此次的课程设计。
开始时候，可以说是毫无头绪，再向08级的学长询问了许多的知识后，我们小组才开始设计我们的程序，其中也遇到了很多的难题，我们和建筑二班的同学一起探讨，终于经过多番讨论终于设计出比较合理的方案。
但是在实验室里，因为实验室的机子坏的比较多，而我们的输出口比较多，所以我们试了很多台机子。
但是，因为程序中一个小瑕疵，我们的实验总是没有任何的结果，后来，我们又仔细地检查了一遍程序终于实验出现了理想的结果。
几天的课程设计，让我们将所学的理论知识同实践结合起来，同时也让我们发现了自己学习中的一些问题:可能我们的课本知识学得很好，而如何把我们所学的课本知识运用到一个具体的项目中，我们还需要不断地努力。
同时，也非常感谢老师在此次设计中给与我们的帮助。