一年级下数学课件-找座位-西师大版
一年级下册数学课件- 写数 读数 - 西师大版
教学目标
● 1.初步理解数位的意义,能正确地读、写出100以内的数。 ● 2.通过读数、写数的过程,知道读数和写数都是从高位开始的,并能知道数
位的顺序,知道各个数位上的数表示的含义。
一、复习数数,引出读写
全班同学一起： 1、一个一个地数,从30数到50. 2、十个十个地数,从30数到100.
过渡：大家数的真清楚,这些数怎样读写呢？ 今天我们就来一起学习一下。
一根一根地数,10个一是一十。
十根十根地数,10个十是一百。
新课讲解
计数个“3” 一样吗？
十位 个位
写作 3 3
十位上的“3”表示3个十,个位上的 “3”表示3个一。
1
想一想
二十三怎么写？
十个 位位
●七十三写作：73。（ ）
√
三、巩固练习
老师的年龄是由两个数字“9”和“4”组 成的,请你猜一猜,老师今年多少岁了？你能用 自己喜欢的方式把这个数表示出来吗？
课堂总结
通过这节课的学习,有哪些新的收获呀？
作业布置
作业：练习二,第1-5题。
13
十个 位位
23
说一说
十个 位位
52
2
写一写,读一读。
十个 位位
写作：34
读作：三十四
你能写出这个数,读 一读吗？
我会写和读。
十个 位位
写作：（50）
读作：五十
你能写出这个数,读 一读吗？
二、探究新知
一百怎样读写呢？
百位 十位 个位
写作 1 0 0 读作 一 百
课堂活动——“我写你读”“我说你 写”
56 27
72
二十 十六
九十九
想一想
怎样正确地读数和写数？
西师大数学一下课件-数的顺序
观察百数表，寻找规律。
下一横行上的 数都比上一横 行上对应的数 大10。
按顺序填数,再说一说。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 96 95 96 97 98 99 100
82 83 84 86 87
91 92 93 95 96 97 98
探究新知
按顺序填数,再说一说。
例1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
观察百数表，寻找规律。
个位上，下一 竖行上的数都 比上一竖行上 对应的数大1。
按顺序填数,再说一说。
西师大版一年级数学下册课件-100以内退位减法二
56-18=38
十个
5
6
－ 8
31
8
从十位退1，个位
变成16-8。
典题精讲 小星比小梅多 多少张邮票？
我有50 张邮票。
我有26 张邮票。
小星 小梅 50-26=□（张）
典题精讲
50-26=2□4 （张）
退一 当十
典题精讲
退位点
10
十位上的5借走1 还剩4,4-2=2。
0
5
－2 6 24
个位上的0 减6不够减， 从十位借一。
第7单元 100以内的加法和减法（二）
7.5 100以内退位减法（二）
学习目标
1. 掌握两位数减两位数退 位减法的计算方法，并能 用自己喜欢的方法进行正 确计算。
2.经历探索两位数减两位数 退位减法计算方法的过程， 培养同学们的计算能力和动 手操作能力。
复习导入
指名回答算法。 80-8 =想：10减8得2，70+2等于 56-7=想72：。16减7得9，40+9等于
学以致用
用竖式计算： 44-27= 17 4 4 －12 77
学以致用
图书角 一共有 64本书。
我们借走 了28本。
还剩多少本？ 64-28= 36（本）
课堂小结
两位数减两位数退位减法的计 算方法：
个位上的数不够减，从十位 退1作10再减。
50-26=24
易错提醒
下面计算正确吗？
4
3 －22 77
改正： 4
3 －12 67
学以致用
先判断下面各题是否要退位，再说一说 差的十位是几。
学以致用
先判断下面各题是否要退位，再说一说 差的十位是几。
西师版一年级下册数学找座位优质课件优秀公开课
西师版一年级下册数学找座位优质课件优秀公开课一、教学内容本节课选自西师版一年级下册数学教材，主要围绕“找座位”这一主题进行展开。
具体涉及教材的第三章第二节《认识位置》，详细内容为：通过实践活动，让学生认识上下、前后、左右等位置关系，学会用简单的语言描述物体的位置，并能根据位置信息找到相应的座位。
二、教学目标1. 让学生掌握上下、前后、左右等位置关系的表达方式，提高他们的空间思维能力。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，例如在生活中找到自己的座位。
3. 培养学生的观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用上下、前后、左右等位置关系描述物体的具体位置。
2. 教学重点：让学生在实际情境中学会找座位，提高他们的生活实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、座位图、磁性教具。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位同学上台演示，如何在教室里找到自己的座位。
2. 例题讲解：通过PPT课件展示座位图，讲解上下、前后、左右等位置关系，引导学生学会描述物体的位置。
3. 随堂练习：让学生分组讨论，用所学知识描述教室内物体的位置，并进行汇报。
4. 小组活动：每组发放一张座位图，学生根据图上的位置信息找到相应的座位。
六、板书设计1. 板书主题：找座位2. 板书内容：（1）上下、前后、左右位置关系（2）描述物体位置的步骤（3）找座位的实际应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用上下、前后、左右描述你家里的沙发、电视、餐桌等物品的位置。
（2）根据座位图，画出你的位置，并用文字描述。
2. 答案：（1）示例：沙发在电视的左边，餐桌在沙发的右边，电视在餐桌的前面。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了上下、前后、左右等位置关系的表达方式，但在小组活动中，部分学生仍存在描述不准确的问题，需要在今后的教学中加强指导。
一年级下册数学教案-2 认识上和下 ︳西师大版
一年级下册数学教案-2 认识上和下︳西师大版一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，初步感知上、下的位置关系。
2. 培养学生的空间观念和观察能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 上、下的位置关系2. 上、下位置关系的应用三、教学重点1. 上、下位置关系的认识2. 上、下位置关系的应用四、教学难点1. 上、下位置关系的判断2. 上、下位置关系的应用五、教学过程1. 导入教师出示一些图片，如飞机、小鸟、小鱼等，让学生观察并说出它们的位置关系。
2. 新课导入1. 教师出示一张图片，如小鸟和飞机，让学生说出小鸟和飞机的位置关系。
2. 教师引导学生总结出上、下的位置关系。
3. 教师出示一些上、下位置关系的图片，让学生判断并说出它们的位置关系。
3. 活动一：感知上、下的位置关系1. 教师让学生闭上眼睛，教师将一些物品放在桌子上，让学生睁开眼睛后说出物品的位置关系。
2. 教师让学生自己动手摆放一些物品，并说出它们的位置关系。
4. 活动二：上、下位置关系的应用1. 教师出示一些实际问题，如：小明的书在桌子上，小红的书在桌子下，让学生说出谁的书在上面，谁的书在下面。
2. 教师出示一些图片，如树上的苹果和地上的苹果，让学生说出哪个苹果在上面，哪个苹果在下面。
5. 总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 教师出示一些上、下位置关系的图片，让学生判断并说出它们的位置关系。
六、课后作业1. 让学生回家后，观察家里的物品，说出它们的位置关系。
2. 让学生用上、下的位置关系解决一些实际问题。
七、教学反思本节课通过观察和操作，让学生初步感知了上、下的位置关系，培养了学生的空间观念和观察能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和实践，让学生在实际操作中掌握上、下的位置关系。
同时，教师还应注重培养学生的数学思维和应用能力，让学生能够运用所学知识解决实际问题。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分中的“活动一：感知上、下的位置关系”和“活动二：上、下位置关系的应用”。
西师大版一年级下册数学课件-《找座位》 (共11张)
教学目标
• 能用几排几号描述自己或他人的位置，掌握找座位的方法，能用这种方法 找到相应的座位。
• 知道两条相交直线确定一个点，渗透平面坐标最基础的知识。
前面
你还知道 什么？
我后面是谁？ 我前面是谁？
我前面是 哪几只小动物？
苹果上面是（ 鸡蛋） 面包下面是（ 青菜 ） （青菜）上面是牛奶 （鸡蛋）下面是苹果
2
பைடு நூலகம்
3
卡通
2
3
卡通 工具
今天 你学会了什么？
•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
你还能怎样说？
玲玲坐在第几组？第几 排？
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 4:35:22 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年11月 2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021
一年级下册数学导学案-9.3方向和位置、认识图形、分类与整理西师大版
一年级下册数学导学案-9.3方向和位置、认识图形、分类与整理西师大版一、学习目标1.了解方向和位置的概念。
2.认识几何图形并能分类与整理。
3.掌握几何图形在平面内的方向与位置。
二、学习内容1. 方向和位置1.1 方向在学习方向和位置之前，我们需要了解箭头。
箭头的作用是表示方向，箭头所指的方向为箭头的方向。
1.2 左右我们把左边叫做“左”，右边叫做“右”。
1.3 上下我们把上面叫做“上”，下面叫做“下”。
1.4 前后我们把前面叫做“前”，后面叫做“后”。
1.5 方向方向是物体、人或者其他事物的位置与其他物体或人的相对位置。
例如，在教室中，门的方向就是对着你的方向。
我们可以用“前面”、“后面”、“左边”、“右边”、“上面”、“下面”等来表示方向。
2. 认识图形在这一部分中，我们会认识以下几何图形：2.1 正方形正方形的特点是：四条边相等，四个角都是 90 度。
2.2 长方形长方形的特点是：两对边相等，四个角都是 90 度。
2.3 圆形圆形的特点是：周长很长，是一条曲线。
2.4 正三角形正三角形的特点是：三条边相等，三个角都是 60 度。
3. 分类与整理3.1 分类我们可以把图形分类为：正方形、长方形、圆形、正三角形等。
在分类时，需要注意到它们的特点和形状。
3.2 整理整理图形时，我们可以按照它们的形状、面积大小等进行排列。
三、学习方法1.观察教师演示，认真听讲，注意理解。
2.通过与同学讨论、合作协作来加深理解。
3.动手操作，反复练习。
四、学习反思在本次学习中，我掌握了方向和位置的概念、认识了几何图形并会分类与整理，学会了几何图形在平面内的方向与位置。
在学习的过程中，我发现通过与同学合作学习可以更好地理解掌握知识，而反复练习也能更好地巩固学习成果。
未来我将继续努力学习，在课堂上认真听讲，积极思考、动手操作，更好地理解并应用所学的知识。
西师大版一年级下册数学《读数写数》100以内数的认识PPT电子课件
复习导入
1．从1写到20，比一比看谁写得快。 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、 11、12、13、15、16、17、18、19、20。
复习导入
2．看图写数。
十个 位位
（ 15 ）
十个 位位
（ 14 ）
十个 位位
（ 10 ）
新知探究
1 想一想。
十个 位位 13
十个 位位 23
巩固训练
4．读一读，说一说。
课堂小结
通过这节课你收获了什么？
复习引入
42+5=
53+6=
43+25= 32+53=
复习引入
列竖式计算方法：
1、个位和个位对齐，十位和十位对齐。 2、从个位开始加起，个位加个位，十位加十位
情景引入
一共有多少辆车？
有8辆 客车。
27＋8＝
有27辆 货车。
新课探究
27+8=
请你用小棒摆一摆 再说一说计算方法
新课探究
27+8=35
请你用小棒摆一摆 再说一说计算方法
先算：7+3=10 再算：10+5=15
最后算：20+15=35
新课探究
列竖式计算
27+8= 35 27
+ 18 35
方法小结
列竖式计算两位数加一位数方的计算法： 1、个位和个位对齐，十位和十位对齐。 2、从个位开始加起，个位加个位，满十进1 （1个十），十位加十位。
百十个 位位位
（ 74 ）
百十个 位位位
（ 30 ）
（ 51 ）
巩固训练
2．读一读，说一说。 27 65 89 64 32 41 56 79 90 82