五年级下册语文第七单元习作公开课课件
文质彬彬 神采奕奕 健步如飞
仪表堂堂 满面春风 活蹦乱跳
虎背熊腰 垂头丧气 大摇大摆
身强力壮 目瞪口呆 点头哈腰
低声细语 巧舌如簧
娓娓动听
语重心长
• 习作要求： 特点鲜明的人 • 一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻 的印象，即使偶然见上一面，他（她）的 音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之 不去。这次习作，我们就来写这样一个人， 可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到 运用课文中一 的陌生人。写的时候，试着运用课文中一 些写人的方法 些写人的方法，写出他某一方面的特点。 特点 写完以后，同学之间互相评一评，改一改， 让人物特点更加突出。
前年暑假里的一天，我们全家人正在 吃午餐，忽然乌云翻滚，霎时间倾盆大雨铺 天盖地落下来，爸爸慌忙拿起家里唯一的一 件雨衣就往外跑，我和妈妈连声喊“豆 酱„„”可爸爸好象没听见似的，一个劲往 雨里钻。我们只好眼睁睁地看着大雨把墙头 上的一盆豆酱冲走。一会儿，雨停了，爸爸 像个落汤鸡，气喘吁吁地奔进门就问：“你 们怎么样？”妈妈气冲冲地说：“我们，我 们，你心里哪有我们！”
习作写法指导
写人还要有典型事例，用事 实说话，借助一两件典型、新颖 的事例来表现。
我的傻瓜爸爸 我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸爸。 说我的爸爸傻，一点也不假。妈妈成天挂在嘴上， 说我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸确 实有点儿傻。他在家里常常做错事„„做菜不是忘了 放盐，就是忘了放味精。烧饭不是烧糊了就是没有把 米煮熟。有一次，他居然吃馍沾墨汁，我们都哈哈大 笑，他不但不笑，还傻声傻腔地说：“好吃，好吃。” 有一天早晨，我们正在吃早餐，爸爸刚吃一口， 抬头一看表，就急忙拎起衣服往厂里跑。妈妈说： “不要紧，他一会就会回来的。”果然不出所料，不 大一会儿，爸爸回来了。原来他忘了是星期天。
（害羞但天真、活泼）
如果能适当用一些形容词、 确切的比喻和适当的夸张来写 人物会使人物更鲜明生动。
姐姐七岁，是一年级学生，穿着白 衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小 冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的 名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋 累得通红，微微凸出的前额渗出细小的 汗珠。
小结：
人物外貌描写的方法：
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见 一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下 的女人站在我面前，两手搭在髀间， 没有系裙，张着两脚，正像一个画 图仪器里细脚伶仃的圆规。 ——鲁迅《故乡》
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相貌是千差万别的，所以我们 在描写人物时就要选取最能反映人 物身份与性格的特征，捕捉最能表 现人物内心情感与个性特征的瞬间 画面，而不要面面俱到。
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、突显性格和情感 4、善用修辞
• 二.动作描写
• 1、要具体，抓住特征。 • 2、要选择准确的动词，写出动作的连 贯性，彰显人物性格。 • 3 、要善于抓住那些最能体现人物性格， 最能反映人物内心世界的动作进行概要 的或细致的描写。
•
小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地， 一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠 近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶， 张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的 翅膀，她高兴得又蹦又跳。
写一个给你留下深刻印象的人
1、请抓住人物的品质或特点； 2、选择合适的人物描写方法； 3、通过一两个真实具体事例。 4、不少于400字。
肖像描写：对人物外在特征 (外貌、神态)描写。
外 貌
神态
容貌（面容长相，如五官等） 身材（高、矮、胖、瘦） 衣着（穿着打扮） 表情（喜、怒、哀、乐）
描写人物外貌时还要合 理安排好描写顺序，一般先 写整体再写局部，局部描写 时按照从上到下的顺序。
爸爸“嘿嘿”地傻笑两声，一边脱下上衣拧水，一 边陪着笑脸说：“厂里进口的两袋原料放在窗口旁， 我猛然想起下班时没有关窗口，幸好及时赶到，要 不然，要不然„„哎——亏你还是个党员呢！是我 这个千把人的厂重要，还是你那盆豆酱重要？这可 是个原则问题啊！”“原则”是什么问题，我心里 小声嘀咕着。 现在，我才知道爸爸一点也不傻。有同学说我 傻。他哪里知道，我跟爸爸比起来，还差得很远。 等我长大了，我也要像爸爸那样，做一个大大的傻 瓜。 我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸爸。
写一个给你留下 深刻印象的人
读读写写
破绽 咕咚 侄子 穿梭 郎中 媳妇 辉煌 苗条 风骚 打量 标致 气派 祖宗 可怜 手疾眼快 精神抖擞 膀大腰粗 敛声屏气 放诞无礼 转悲为喜
读读记记
刷浆 屁股 师傅 衔接 搜索 威严 魔力 通融 刻薄 窘况 阔佬 撵跑 半信半疑 兴致勃勃 包袱 透亮 清爽 露馅 发怔 发傻 钞票 武断 熔岩 雅致 考究 妙不可言 十全十美
找准人物特点
选好典型事例
所谓典型事例是指具有代表性的人或事， 这些事情可以明显反映出人物的特点。 人物 性格 典型事例
摔跤时总想下冷绊子，使巧招。 小嘎子 顽皮机灵
严监生 吝啬、爱 临死前还记挂着多烧了一茎灯草。 财如命 王熙凤 察言观色 会根据贾母的态度改变自己的言行。 刷子李 技艺高超 刷墙时穿一身黑，不掉一滴白浆。
找准人物特点 选么特点？
准备写什么典型事例？
写人可以运用哪些细节描写？
……
题目：我的老师 要求： （1）观察老师的一举一动，运用其 中一种细致描写方法，描写这一幕。 （2）100字左右。 （3）时间5分钟。 （4）写完后让同学评一评。
马上就上课了，可是一向最早到课室的X同 学还没到，（只见老师_______________）
三，语言描写 准确生动，突出人物的个性。
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。 班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱 鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没 有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇， 朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通 风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳 芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门 关了，他就抬起脚，用力一踢。”
•
最使我难忘的，是我小学时 候的女教师蔡老师。现在回想起 来，她那时有十八九岁。右嘴角 边有榆钱大小一块黑痣。在我的 记忆里，她是一个温柔和美丽的 人。
进行外貌描写时要注意 反映出人物的性格特点。
说说她的性格
•
金豆才七岁，头发披散着，垂 到脖子边，见人就羞得把头低下去， 或者跑开了又悄悄地望着人，或者等 你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
题目：我的老师（同学） 要求： （1）观察班级老师或同学的体貌， 选择其中一个作为描写的对象， 运用所学的知识，描写他（她） 的外貌。 （2）50-100字。 （3）时间5分钟。 （4）写完后让你的同桌猜猜他是谁。
评改要点：
1、能否按一定的顺序？ 2、能否抓住人物的特征来写？
3、能否表现人物的性格？ 4、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？
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统编版五年级下册第七单元习作：中国的世界文化遗产课件(共35张PPT)
说一说
说一说
说一说
说一说
创新作文五步法
创新作文五步法
第一步:审题 本次习作要求从中国的世界文化遗产中，选择一处你感兴 趣的介绍给别人。
创新作文五步法
第二步:选材 截至202X年7月6日，我国总共有37项世界文化遗产，包括长城、莫 高窟、明清故宫、秦始皇陵及兵马俑坑、周口店北京人遗址、拉萨布 达拉宫历史建筑群等，这些都可以作为写作内容。发散思维，勾画出 自己的习作产。
写作任务
通过搜集资料，选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产，写一 份简介。
知识链接
何为“世界文化遗产”？
世界文化遗产，是一项由联合国发起、联合国教育科学文化 组织负责执行的国际公约建制，以保存对全世界人类都具有 杰出普遍性价值的自然或文化地方为目的。 世界文化遗产是文化的保护与传承的最高等级，世界文化遗 产属于世界遗产范畴。
习作七：中国的世界文化遗产
学习目标-新课导入-助学资料-习作讲授 统编版语文五年级（下）
学习目标
1.了解中国的世界文化遗产。（重点） 2.通过学习，培养学生的爱国情怀、民族自 豪感。（难点）
同学们，你游览过光辉的北京故宫吗？你知道美丽的敦煌莫高窟吗？ 你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗？ 这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。
世界十大文化遗产
知识链接
金字塔
宙斯神像
法洛斯灯塔
世界十大文化遗产
知识链接
巴比伦空中花园
阿提密斯神殿
罗得斯岛巨像
世界十大文化遗产
知识链接
毛索洛斯墓庙
亚历山卓港
兵马俑
世界十大文化遗产
知识链接
万里长城
说一说
中国的世界文化遗产有哪些？
统编版语文五下第7单元 《习作：中国的世界文化遗产》课件（26张PPT）
合作探究
我们一起来看看《威尼斯小艇》是怎样具体描写小艇样子的。 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。行动轻快灵活，仿佛 田沟里的水蛇。
三个比喻句写出了小艇三个特点：长、窄、深；拟人等修辞手法，能把世界文化遗产介绍 得更加生动、有趣。
精读感悟
习作内容
小组合作学习： （1）同桌互相朗读课文，边读边做标注。 （2）交流探讨：A.本次习作的内容？ B.何为“世界文化遗产”？
合作探究
习作内容
本次习作的主题是“中国的世界文化遗 产”。我们拥有许多的令中国人骄傲的世界文 化遗产，这些都凝结着我们祖先的汗水和智慧。 选择一个你喜欢的地方写一写，与大家分享一 下。
合作探究
学生点评与修改 A .点评重点：（1）想象是否合理；（2）中心是 否突出；（3）有哪些可供借鉴的地方。 B .修改重点：（1）处理想象不合理的地方；（2） 删掉或精简与中心关系不大的内容；（3）改正不合逻 辑和不通顺的语句；（4）改正用错的字、词、标点等。
编写提纲
颐 和 园
位置、主要特点 主要景点 与读者互动
长廊 佛香阁 昆明湖 十七孔桥
赞美颐和园美景
编写提纲
敦 煌 莫 高 窟
位置、历史、影响
主要景点
壁画 千佛洞
珍贵价值 各种美称
范文引领
颐和园
颐和园，坐落在北京西郊，距城区十五公里，占地约
二百九十公顷，与圆明园毗邻。它是以昆明湖、万寿山为
基址，以杭州西湖为蓝本，汲取江南园林的设计手法而建
合作探究
怎样把这些传说写进我们的习作里呢？ 还是从黄山这座山的名字讲起吧。
传说……
我特别奇怪，长城这些巨石是怎么来的呢？妈妈告诉我……
五年级语文下册第七单元习作“中国的世界文化遗产”课件(共35张PPT)
初试身手
佳作赏析
北京故宫
故宫位于北京市中心，又叫紫禁城，是世界 五大宫之首。故宫是明清两代的皇宫，始建于公 元1406年，面积约有72万平方米，大约相当于70 个操场。❶
进了故宫的正门——午门，一个大广场呈现 在我们眼前。广场上有五座精致的汉白玉拱桥。 桥下有一条金水河，形似玉带，漂亮极了。❷站 在广场上，抬头一看，一座金碧光辉的宫殿耸
处文化遗产的特点一目了然。
不可思议的金字塔
仿照“不可思议的金字塔”这个 题目情势，对照整理好的资料， 给自己选择的文化遗产起一个题 目。
例文赏析，写法指点
资料 长城修筑的历史可上溯到西周时期，产生在首都镐京（今 陕西西安）的著名的典故“烽火戏诸侯”就源于此。 春秋战国时期，列国争霸，互相防守，长城修筑进入第一 个高潮，此时修筑的长度都比较短。秦灭六国统一天下后，秦 始皇连接和修缮战国长城，始有“万里长城”之称。明朝是最 后一个大修长城的朝代，今天人们所看到的长城多是此时修筑。
写法品析
❶此处运用了列数字、作 比较的说明方法，写出了 故宫历史悠久、面积大的 特点。
❷运用了打比方的说明方 法，写出了金水河的美丽。
佳作赏析
立在眼前，黄色的琉璃瓦闪闪发光。这就是太 和殿。太和殿内雕龙金漆的宝座，坐落在正中 的须弥座式楠木平台上，宝座周围是六根沥粉 蟠龙金柱，气势磅礴。宝座上方的天花中央是 巨大的蟠龙藻井。❸
利用图片、表格等情势，可以更 加直观地说明信息。
方法总结
（1）有目的地搜集资料； （2）分类整理资料，挑选资料； （3）撰写成文，用自己的话，也可以直接引用，还可以使 用图片、表格等辅助情势。
初试身手
1.运用学到的方法，抓住遗产的特点，对其中一个方面进行 介绍。 2.小组交流，选出组内最佳代言人。 3.班级展示，评选班级最佳代言人。
新人教版小学五年级语文下册 第七单元 习作 公开课课件
爱说‚废话‛的老师
王老师是我们的班主任，被我们称作‚废话‛老师。 你看她又来了——‚现在是冬天，你们可要多穿点儿衣 服哇！‛‚今天有没有人没吃早饭？‛‚课间你们要特别注 意，活动时不要用力过度，汗把内衣浸湿了会感冒的。 ‛……你说说，这些难道不是‚废话‛吗？我们都是五年级 的学生了，谁还不知道冷了要加衣服，热了要减衣服？谁又 能饿着肚子上课？课间短短的10分钟，谁又能出那么多汗把 衣服弄湿呢？可王老师好像从来都不想这些。她的这些唠叨 ，我们都听腻了。
快乐老爸 老爸今年三十六岁，圆圆的脑袋，小小的 眼睛，大大的肚子，整天咧着嘴巴嘻嘻地笑。 老爸是个快乐主义者，跟他在一起，你感 觉不到任何寂寞和难过，只有无尽的快乐。闲 聊时，他会时不时地冒出一两句幽默的话语， 或做出一两个滑稽的动作，逗得我哈哈大笑； 玩耍时，他像一个大男孩一样，无所顾忌，有 时甚至突然朗声大笑，搞得我莫名其妙；即使 遇到困难，他也会眉毛一抬，嘴角一扬，两手 一挥，然后装出一副苦脸相说：‚天要下雨， 娘要嫁人，随它去吧！‛
学写法
1、多种方式，引出人物。 (1)开门见山，直接引出。 (2)先从人物的外貌入手，再自然引出。 (3)用睹物思人的手法，慢慢引出。 示例：刘老师是我的数学老师。他幽默风趣，是我们的 ‚大朋友‛。(开门见山)
学写法
2、描写人物，体现特点。 示例：刘老师二十出头，活泼好动。他虽说是我们的老 师，但没有一点儿老师的架子。这不，活动课开始了，刘老 师手里捧着一个篮球，神采飞扬地走进教室，咧着大嘴喊 道：‚小家伙们，走！到操场上去，咱们比试比试！‛
学写法
3、总结特点，表达感想。 示例：这就是我的妹妹，一个腼腆内向却执著的
小女生，你们喜欢她吗？(自然收尾，总结特点)
抛砖引玉
快乐老爸 老爸今年三十六岁，圆圆的脑袋，小小的眼睛，大大的 肚子，整天咧着嘴巴嘻嘻地笑。 老爸是个快乐主义者，跟他在一起，你感觉不到任何寂 寞和难过，只有无尽的快乐。闲聊时，他会时不时地冒出一 两句幽默的话语，或做出一两个滑稽的动作，逗得我哈哈大 笑；玩耍时，他像一个大男孩一样，无所顾忌，有时甚至突 然朗声大笑，搞得我莫名其妙；即使遇到困难，他也会眉毛 一抬，嘴角一扬，两手一挥，然后装出一副苦脸相说：‚天 要下雨，娘要嫁人，随它去吧！‛
苏教版五年级下册语文《习作7》课件 (共9张PPT)
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.7.621.7.6T uesday, July 06, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。17:31:2517:31:2517:317/6/2021 5:31:25 PM
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11、人总是珍惜为得到。21.7.617:31:2517:31Jul-216-Jul-21
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年7月6日 星期二 下午5时 31分25秒17:31:2521.7.6
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习作 7 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。2021年7月下午5时31分21.7.617:31July 6, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年7月6日 星期二5时31分 25秒17:31:256 July 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午5时31分25秒 下午5时31分17:31:2521.7.6
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12、人乱于心，不宽余请。17:31:2517:31:2517:31Tuesday, July 06, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.7.621.7.617:31:2517:31:25Jul y 6, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年7月6日 星期二 下午5时 31分25秒17:31:2521.7.6
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习作 7 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。2021年7月下午5时31分21.7.617:31July 6, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年7月6日 星期二5时31分 25秒17:31:256 July 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午5时31分25秒 下午5时31分17:31:2521.7.6
部编版语文五年级下册教学课件-第七单元习作
写作准备
何为“世界文化遗产”？
世界文化遗产，是一项由联合国发起、联合国教育 科学文化组织负责执行的国际公约建制，以保存对全世界 人类都具有杰出普遍性价值的自然或文化处所为目的。
世界文化遗产是文化的保护与传承的最高等级，世 界文化遗产属于世界遗产范畴。
写作准备 世界十大文化遗产
金字塔
宙斯神像
法洛斯灯塔
同的地区,有不同的民族,人物性格也不尽相同。陶马双耳竖立,
有的张嘴嘶鸣,有的闭嘴静立。所有这些秦始皇兵马俑都富有
感人的艺术魅力。
介绍兵马俑的艺术魅力
拓展延伸
《假如给我三天光明》是美国当代作家海伦·凯 勒的散文代表作。该文的前半部分主要写了海伦变成盲 聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。同 时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活 动等。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体 健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。
筑群，介藏绍传布佛达教拉名宫寺的位。置 布达拉宫属于文化遗产，海拔3000多米。为纪念唐朝文成 公主和西藏松赞干布的婚事而兴建，已有1300多年历史。
介绍历史背景
范例讲解
宏伟壮丽的布达拉宫建筑非常壮丽，宫殿高13层，达117
米，全由花岗石砌成，飞檐金顶，雕梁画栋，气宇非凡，是西
藏最珍贵的宗教、艺术和文化宝库。
3.有序介绍，写作成文。资料整理好后，按照一定顺序用自己的 话介绍出来，在文中可以引用别人的话，但要注明资料来源。在介绍 的时候，可以使用图片、表格等辅助形式。
4.交流习作，进行修改。习作写完后，先和同学交流，互相评一 评，再根据同学的意见进行修改，直到满意为止。
范例讲解
布达拉宫简介 布达拉宫位于西藏自治区拉萨市。是我国著名的宫堡式建
五年级下册语文第七单元习作 课件
1．浏览自己搜集的资料。 2．读完后认真思考，借助“学习提示”，完成表格。
来源ห้องสมุดไป่ตู้
类别
（网络、书籍、报 （外形、结构、历史 刊 、 杂 志 、 听 变化、相关故事……） 说……）
内容
标注
议一议
1.从这几个方面来介绍可以吗？ 2.按这样的顺序介绍可以吗？ 3.详细介绍的那个方面恰当吗？
习作小妙招
习作要求 1.将整理后的资料用自己的话写下来。 2.引用别人的话，注明资料来源。 3.使用图片、表格等辅助形式介绍。
评价标准
符合下面的要求吗
将整理后的资料用自己的话写下来 引用别人的话，注明资料来源 必要时，使用图片、表格等辅助形式
请勾选
修改建议
推荐阅读
《时间的礼物·画给孩子的世界文化遗产》
统编教材习作教学优课配套课件 （五下第七单元习作）
我知道
截止到2019年7月6日，中国的世界 遗产已达55项，与意大利并列为拥有世 界遗产最多的国家。其中世界文化遗产 37项。
故宫博物院
秦 始 皇 陵 兵 马 俑
敦煌莫高窟
万里长城
乐山大佛
同桌交流
1.你感兴趣的是哪一处中国的世界文化遗产？ 2.你搜集了关于它哪几个方面的资料？
五年级下册语文课件第七单元习作第一课时部编版PPT
如何写好 “我的‘自画像’” 呢？
要写好自己，首先要把自己
的基本面貌及基本情况交代清楚， 让别人对你有一个基本的、较为 完整的印象。
五年级下册语文课件-第7单元 习作（1课时） 部编版(共24张PPT)
五年级下册语文课件-第7单元 习作（1课时） 部编版(共24张PPT) 五年级下册语文课件-第7单元 习作（1课时） 部编版(共24张PPT)
这就是我，一个爱看书的我。你们如果和我做了朋友， 我还可以给你们推荐几本好书哦！
（结尾）
五年级下册语文课件-第7单元 习作（1课时） 部编版(共24张PPT)
五年级下册语文课件-第7单元 习作（1课时） 部编版(共24张PPT)
妙笔生花
现在，就请大家以 “我的‘自画像’”为 题，向班主任介绍自己， 让他更好地了解你吧！
新课导入
同学们，假如你们班 换了一位新班主任，老师 要大家以“我的‘自画 像’”为题，写一篇作文 介绍自己，你会怎样写自 己呢？
人教版四年级下册
教师点拨
“我的‘自画像’”是什么？
我的“自画像”就是 向别人介绍自己，让别人 更好地了解你，认识你， 能够记住你。
五年级下册语文课件-第7单元 习作（1课时） 部编版(共24张PPT)
五年级下册语文课件-第7单元 习作（1课时） 部编版(共24张PPT)
五年级下册语文课件-第7单元 习作（1课时） 部编版(共24张PPT)
五年级下册语文课件-第7单元 习作（1课时） 部编版(共24张PPT)
说明动作敏捷迅速。
五年级下册语文课件-第7单元 习作（1课时） 部编版(共24张PPT)
性格
积极的：活泼开朗、仔细认真、乐观、乐于助 人、勤劳、勇敢、谦虚等。
自嘲的：贪玩、马虎、脾气倔、粗心大意、懒 惰、胆小、骄傲等。
要写好自己，首先要把自己
的基本面貌及基本情况交代清楚， 让别人对你有一个基本的、较为 完整的印象。
五年级下册语文课件-第7单元 习作（1课时） 部编版(共24张PPT)
五年级下册语文课件-第7单元 习作（1课时） 部编版(共24张PPT) 五年级下册语文课件-第7单元 习作（1课时） 部编版(共24张PPT)
这就是我，一个爱看书的我。你们如果和我做了朋友， 我还可以给你们推荐几本好书哦！
（结尾）
五年级下册语文课件-第7单元 习作（1课时） 部编版(共24张PPT)
五年级下册语文课件-第7单元 习作（1课时） 部编版(共24张PPT)
妙笔生花
现在，就请大家以 “我的‘自画像’”为 题，向班主任介绍自己， 让他更好地了解你吧！
新课导入
同学们，假如你们班 换了一位新班主任，老师 要大家以“我的‘自画 像’”为题，写一篇作文 介绍自己，你会怎样写自 己呢？
人教版四年级下册
教师点拨
“我的‘自画像’”是什么？
我的“自画像”就是 向别人介绍自己，让别人 更好地了解你，认识你， 能够记住你。
五年级下册语文课件-第7单元 习作（1课时） 部编版(共24张PPT)
五年级下册语文课件-第7单元 习作（1课时） 部编版(共24张PPT)
五年级下册语文课件-第7单元 习作（1课时） 部编版(共24张PPT)
五年级下册语文课件-第7单元 习作（1课时） 部编版(共24张PPT)
说明动作敏捷迅速。
五年级下册语文课件-第7单元 习作（1课时） 部编版(共24张PPT)
性格
积极的：活泼开朗、仔细认真、乐观、乐于助 人、勤劳、勇敢、谦虚等。
自嘲的：贪玩、马虎、脾气倔、粗心大意、懒 惰、胆小、骄傲等。
五年级下册第七单元习作ppt课件
言描写
认真、画画高手
一位白发苍苍的老人赞叹地说道：“这个小伙子画得 真好啊！这样的画技没有三年五年是练不出来的！”“哟， 金鱼游到了他的纸上来啦！”一个活泼的小女孩惊奇地叫 起来。听到这话，在公园里晨练的老人、公园里的清洁工、 在旁边茶室里喝茶的人，活泼可爱的孩子都聚集到这里来 了。他周围顿时围满了人，这里被围了里三层外三层的。 “孩子，你瞧，那个叔叔画得多好呀！”“妈妈，如果我 也能橡叔叔这样专心，就可以画好画了。”“这样的画技， 真的很少见。”一个商人模样的人，认真的说道：“小伙 子，你画得太好了，把它卖给我行吗？”有一位黄头发高 鼻梁的外国友人羡慕地说：“你画得真好，画得好像和活 的一样。”一个挎着书包的学生称赞道：“叔叔，你画得 真好，能不能教我呢？”青年10 人没有任何反应。
心理活动描写心急、静不下心
我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么 难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿 地抽烟，烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要 命，我只好转过身去。再看看周围，大家有 说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有 耐心啊？”我生气地想。时间似乎故意和我 作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上 心来。我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒 针。41、42、43……我慢慢地数着。心里冒 出一股无名火——你咋11 跑得这么慢呢！
3
一个有特点的人
冯坪小学：冉海平
4
一个有特点的人
冯坪小学：冉海平
5
说说他们的特点
金豆才七岁，头发披散着，垂到 脖子边，见人就羞得把头低下去，或 者跑开了又悄悄地望着人，或者等你 不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
（害羞但天真、活泼）
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她叫小花，一头柔软的卷发，凸 额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套， 总是不声不响，像个静默的小哲学家 似的。
认真、画画高手
一位白发苍苍的老人赞叹地说道：“这个小伙子画得 真好啊！这样的画技没有三年五年是练不出来的！”“哟， 金鱼游到了他的纸上来啦！”一个活泼的小女孩惊奇地叫 起来。听到这话，在公园里晨练的老人、公园里的清洁工、 在旁边茶室里喝茶的人，活泼可爱的孩子都聚集到这里来 了。他周围顿时围满了人，这里被围了里三层外三层的。 “孩子，你瞧，那个叔叔画得多好呀！”“妈妈，如果我 也能橡叔叔这样专心，就可以画好画了。”“这样的画技， 真的很少见。”一个商人模样的人，认真的说道：“小伙 子，你画得太好了，把它卖给我行吗？”有一位黄头发高 鼻梁的外国友人羡慕地说：“你画得真好，画得好像和活 的一样。”一个挎着书包的学生称赞道：“叔叔，你画得 真好，能不能教我呢？”青年10 人没有任何反应。
心理活动描写心急、静不下心
我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么 难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿 地抽烟，烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要 命，我只好转过身去。再看看周围，大家有 说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有 耐心啊？”我生气地想。时间似乎故意和我 作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上 心来。我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒 针。41、42、43……我慢慢地数着。心里冒 出一股无名火——你咋11 跑得这么慢呢！
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一个有特点的人
冯坪小学：冉海平
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一个有特点的人
冯坪小学：冉海平
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说说他们的特点
金豆才七岁，头发披散着，垂到 脖子边，见人就羞得把头低下去，或 者跑开了又悄悄地望着人，或者等你 不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
（害羞但天真、活泼）
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她叫小花，一头柔软的卷发，凸 额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套， 总是不声不响，像个静默的小哲学家 似的。
五年级语文下册第七单元习作教学课件新人教版五年级语文下册第七单元习作教学课件新人教版
写作准备
写作准备
写作准备
写作准备
写作准备
构思点拨
一、查阅资料。 二、整理资料。 三、撰写。
构思点拨
查阅资料
1.有目的地查阅相关资料，如搜集历史资料，了解基本现状。 2.查阅的时候要把资料来源记录下来。
构思点拨
整理资料
根据要介绍的内容整理资料，如描绘外观和结构的，记录历 史变化的，讲述相关故事的。
介绍历史背景
范例讲解
宏伟壮丽的布达拉宫建筑非常壮丽，宫殿高13层，达117
米，全由花岗石砌成，飞檐金顶，雕梁画栋，气宇非凡，是西
藏最珍贵的宗教、艺术和文化宝库。
介绍外观
1994年被列入《世界文化遗产名录》。2000年11月与
2001年12月，大昭寺和罗布林卡作为布达拉宫历史建筑群的扩
展项目被批准列入《世界文化遗产名录》。
通过搜集资料，选择一处你感兴趣的中国的 世界文化遗产，写一份简介。
写作准备
何为“世界文化遗产”？
世界文化遗产，是一项由联合国发起、联合国教育 科学文化组织负责执行的国际公约建制，以保存对全世界 人类都具有杰出普遍性价值的自然或文化处所为目的。
世界文化遗产是文化的保护与传承的最高等级，世 界文化遗产属于世界遗产范畴。
习作指导
3.有序介绍，写作成文。资料整理好后，按照一定顺序用自己的 话介绍出来，在文中可以引用别人的话，但要注明资料来源。在介绍 的时候，可以使用图片、表格等辅助形式。
4.交流习作，进行修改。习作写完后，先和同学交流，互相评一 评，再根据同学的意见进行修改，直到满意为止。
范例讲解
布达拉宫简介 布达拉宫位于西藏自治区拉萨市。是我国著名的宫堡式建 筑群，藏传佛教名寺。 介绍布达拉宫的位置 布达拉宫属于文化遗产，海拔3000多米。为纪念唐朝文成 公主和西藏松赞干布的婚事而兴建，已有1300多年历史。