七年级英语下册Unit5导学案(仁爱英语)
仁爱版英语七年级下册unit5评课稿名师精编资料
初一英语说课材料教学分析一．教学内容分析本课的教学内容是仁爱版英语七年级下第五单元第二话题的Section C，本课以“谈论学校生活”为主题，各部分均以此为中心，语言地道，难度适中，结构鲜明，编写思路清晰，符合学生的认知规律。
同时也为教师培养学生的文化意识、跨文化交际能力及英语写作技巧提供了丰富的材料。
二、教学对象分析本课的教学对象是初一年级的学生。
这一年龄段的学生大都活泼好动，参与意识强，所以课堂教学设计必须保证教学的趣味儿性，把学习的主动权还给学生，让学生更多地参与教学活动。
与此同时，这些学生已经接受了半年的英语学习，具备了一定的学习基础，所以教学设计更不能脱离知识性。
三、教学设计的理念1、基本理念《英语课程标准》强调关注学习兴趣，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养跨文化交际意识。
英语教学要为学生创设良好的语言环境，使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想像力、创造力、实践力，培养学生的合作意识，使探究式学习和个性发展得到最大体验。
2、整体设计思路针对教材的特点和学生的实际，我在设计本课时，本着“激发兴趣，创新思路，应用巩固，拓展开放”的原则做了如下尝试：1）根据《英语课程标准》要求和学生的实际情况灵活地处理和使用教材；2）补充教学材料：图片、单词卡、一些实物等；3）充分利用和开发英语课程资源。
采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和竞技活动，创设空间，培养学生的学习英语的兴趣和自主合作学习的能力。
四、教学目标及重、难点：1、教学目标（一）知识与技能1）学习新单词和短语：show sb. around ,sit ,write ,at the back of ,draw 。
2）巩固现在进行时。
3）谈论课外活动。
激励学生积极参加各种有益的课外活动。
（二）过程与方法交流展示——合作提升——定向反思(三) 情感态度与价值观1）、能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。
英语仁爱英语七年级下册UNIT5导学案
仁爱英语七年级下册Unit5导学案Unit5 Topic1 Section A一、学习目标：1、知识与技能：A：频度副词：如usually(通常)，你在P1 还能够找到两个，试一试：____________(经常)；______________(总是)B：学习交通方式的表达法：骑自行车：by bike ;你来试一试：乘火车_______________乘飞机_______________乘地铁_______________乘轮船_______________乘小船_______________乘公交_______________乘小轿车_______________特别注意！：步行_______________ (可以参考课本P2)C：能够用一般现在时谈论交通方式，尝试翻译：How do you usually come to school ?____________________________?I usually come to school by bus . _______________________________康康总是怎样回家的？______________________________________?2、过程与方法课前做好预习，预习中做好预测，标出不会的内容，寻求同桌、小组帮忙，聆听别人的见解，专注于老师的总结。
二、重点难点：1、写出下列动词的单三形式A. come _______ look_______ work_______ live _______B. teach_______ watch______ catch_______C. try _______study _______carry_______ fly _______D. go _______do _______have_______3、补全对话：A: Nice to see you again ! B: ________________________!A: Your new bike looks very new ！B:___________________!A: Happy birthday ！B：_________________!A: Happy New Year ! B:___________________!三、学习过程：Step1 : Read 1a . 理解并翻译下列词组或句子1. Happy New Year ! The same to you !2. look very nice .3. How about ….? = _______________?4. It’s time for class !=___________________!5. at the gate6. It’s time _____ sth = It’s time ____ _____ sth .7. by bike by subway by bus四、精讲点拨1、Happy New Year! The same to you.新年快乐！你也一样（你也是）。
仁爱版英语七年级下册 Unit5 Topic1 Section A 教案设计
4.Are ableto understand and follow simple written instructions regarding learning activities;
3.情感目标
Cultivate a spirit of friendship and mutual assistance;
e.g.
A: Happy New Year!
B: The same to you. Nice to see you again.
A: Nice to see you, too.
B: Do you go to school by bike?
A: Yes. What about you? How do you often go to school?
②frequencyadverb：always，noun:gate, preposition：by
③new phrases：come on, on foot
2.Ss can be used the sentences flexibly in real situations:
①—How do you usually come to school?
5.Try to read the words in 3b. Circle the words with the sound /i:/ or /e/ individually. Then listen to the tape and check the answersin pairs.
Ⅴ.Make a report and conversation:（10 minutes）
最新仁爱版七年级英语下册Unit5Topic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundA优质教案
编号：班级：姓名：课题：Unit 5 Our School Life主备：审核：时间：2020年月日Topic 2 A few students are running around the playgroundSection A明确目标：1、学习现在进行时态，掌握动词现在分词的构成。
2、学习学校建筑的名词。
3、会用下列句型交流：A：Where is Wei Hua?B：He is in the g ym.A：What is he doing?B：He’s running.A：Is Kangkang running in the gym?B：No, he isn’t.自主预习：预习学校建筑的名词。
图书馆__________ 游泳池__________操场__________ 电脑室__________实验室__________ 办公室__________餐厅__________ 教学楼__________体育馆__________Get the Ss to learn these new words.合作探究：1.现在分词的变化run—make—watch—swim—have—2. Discuss in groups：How to add—ving.listen—read—have—make—ride—run—swim—begin—shop—当堂反馈：1.学生们正在餐厅吃午饭。
The students in the dining hall.2.李梅正在教室里读书。
LiMei in the classroom.3.王刚正在操场上踢足球。
WangGang soccer on the playground.4.他此刻正在听音乐。
He is listening to music拓展提升：现在进行时的结构：肯定句式为：否定句示为：一般疑问句式为：肯定回答：否定回答：特殊疑问句式为：课后检测：句型转换：1、My mother often cooks meals fo r us.(用now改写)2、Kangkang and Jane are talking on the phone.(变一般疑问句，并给出肯定回答)3、I’m watching TV.(变否定句)4、Michael is reading a book.(提问)5、He is running on the playground.(提问)。
仁爱版英语七年级下册Unit5_Topic2_SectionC_精品教案
Unit5 Topic2 SectionC 精品教案I. Material analysis本节课是第五单元话题二的第三课时，主要活动是1a、2a和3。
通过阅读描述校园内三个地方正在进行的活动呈现新单词以及匹配、改写句子、现场调查等笔头和口头的活动，复习巩固本话题的语法——现在进行时。
语音部分通过拼读单词音标，并根据字母组合发音规律拼写单词，复习巩固Section A所学音标，训练学生的拼读和拼写能力。
还将通过吟唱小诗，了解句子中单词的连续规则。
本节课的现在进行时涉及到特殊疑问句、一般疑问句以及其肯定和否定回答，教师应该在特定的语境中引导学生大量练习并予以巩固。
II. Teaching aims1.Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并知其大意，能够准确拼写：around, few, a few, game, sit, ping-pong, lesson, write, aha, blackboard, at the back of, draw, picture在Section A和Section B的语法基础上，能熟练地将“现在进行时”运用于各种人称的特殊疑问句、一般疑问句并进行肯定和否定回答；学生在Section A已学的语音基础上，能结合音标拼写单词，并能尝试结合发音规律拼读新单词。
2.Skill aims能听懂有关谈论正在进行的动作的简单对话或叙述；能根据图文就现在进行的动作等话题进行交流；能够在图片的帮助下读懂体现校园生活的文章，并按要求进行语言活动；能通过观察身边的人用现在进行时描述他们正在进行的活动。
3.Emotional aims能够在谈论校园中正在进行的丰富多彩的活动中，发现校园生活的乐趣，从而培养热爱校园生活、乐于参加学校各种活动的意识。
III. The key points and difficult points1.Key points能熟练地将“现在进行时”运用于各种人称的特殊疑问句、一般疑问句并进行肯定和否定回答。
仁爱版七年级英语下册教学设计：Unit5Topic2SectionA
-设想实施：根据学生的英语水平和学习风格，提供不同难度的学习材料和任务。给予学生个性化指导，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。
4.结合课堂评价，及时给予学生反馈，鼓励学生自我反思和自我提升。
-设想实施：建立多元化的评价体系，包括自我评价、同伴评价和教师评价。通过评价，帮助学生认识自己的优点和不足，激发内在的学习动力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇和短语的理解与运用：本章节涉及的核心词汇和短语是学生进行有效交流的基础，如何让学生熟练掌握并运用这些词汇进行观点表达是教学的重点和难点。
-教学设想：通过词汇卡片、头脑风暴、词汇游戏等多种形式，让学生在趣味性活动中记忆词汇，并通过真实的语境练习，加深对词汇意义的理解和运用。
2.时态的正确使用：一般现在时和现在进行时在本章节中的运用，对于学生来说是语法学习的难点。
-教学设想：设计图表、时间线等视觉辅助工具，帮助学生直观理解时态的概念和使用场景。通过情景对话和写作练习，让学生在实际操作中掌握时态的正确运用。
3.听力策略的培养：学生需要学会在对话中捕捉关键信息，理解他人的观点和态度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入环节，教师将通过以下方式激发学生的学习兴趣和探究欲望：
1.利用图片展示不同场景下人们争论、讨论的画面，引导学生关注并思考：Why do people argue? How do they express their opinions?
2.引入一段关于“成功与努力”的短视频，让学生初步感知本节课的核心话题，激发他们对成功与努力的探讨欲望。
3.培养学生学会关心他人，尊重他人，理解和接纳不同的观点和意见。
2022-2-23学年第二学期仁爱英语七年级下册U5 T3优秀教学课件Unit 5
What class are they having?
Example: A: They are learning about the past in the
class. What class are they having? B: They are having a history class.
Wen Wei's Timetable
Subject
Day
Period Time
1 8:00—8:40
Monday English
2 Байду номын сангаас:50—9:30 Chinese
Tuesday Wednesday Thursday Friday
Chinese English
English Math
Chinese English Computer
* Because it's ... * I think it’s too difficult. * At 8:00.
Answer the questions:
• What subjects do you study in the school? • What activities do you have at school? • Do you love your school life? • Is it interesting?
He is having a math class.
We learn: 1. some words: Wednesday, Monday, Tuesday, Thursday, Friday, physics, geography, P.E.
2. some phrases: have a … class, on Monday/ Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday
仁爱版英语七年级下册Unit5topic2sectionA说课稿
仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 2 section A 说课稿一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 2 section A主要讲述了在业余时间人们喜欢做什么，以及怎样做。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的表达方式，并且能够运用所学知识进行简单的交流。
教材内容贴近学生的生活，激发学生学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们在经过一段时间的英语学习后，已经具备了一定的英语基础。
但是，仍然有一部分学生在语言表达方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的表达方式，理解课文内容，掌握关键词和短语。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极向上的生活态度，增进同学之间的友谊。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时的表达方式，课文内容的掌握。
2.教学难点：一般现在时的运用，单词和短语的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然的运用所学知识，提高语言运用能力。
2.运用多媒体教学手段，如图片，视频等，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好的理解课文内容。
3.采用分组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力，提高学生的口语表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生谈论图片中的人们在做什么，引入本节课的主题。
2.呈现：展示课文图片，让学生根据图片预测课文内容，然后播放课文录音，让学生跟读。
3.讲解：讲解一般现在时的表达方式，以及课文中的关键词和短语。
4.练习：通过小组活动，让学生运用一般现在时进行交流，巩固所学知识。
5.输出：让学生结合自己的生活，用英语谈论自己在业余时间喜欢做什么，提高学生的语言运用能力。
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七年级英语下册Unit5导学案（仁爱英语）www.5ykj.com 仁爱英语七年级下册Unit5导学案Unit5Topic1SectionA一、学习目标：、知识与技能：A：频度副词：如usually，你在P1还能够找到两个，试一试：____________；______________B：学习交通方式的表达法：骑自行车：bybike;你来试一试：乘火车_______________乘飞机_______________乘地铁_______________乘轮船_______________乘小船_______________乘公交_______________乘小轿车_______________特别注意！：步行_______________c：能够用一般现在时谈论交通方式，尝试翻译：Howdoyouusuallycometoschool?_______________________ _____?Iusuallycometoschoolbybus._________________________ ______康康总是怎样回家的？______________________________________?2、过程与方法课前做好预习，预习中做好预测，标出不会的内容，寻求同桌、小组帮忙，聆听别人的见解，专注于老师的总结。
二、重点难点：、写出下列动词的单三形式A.come_______look_______work_______live_______B.teach_______watch______catch_______c.try_______study_______carry_______fly_______D.go_______do_______have_______3、补全对话：A:Nicetoseeyouagain!B:________________________!A:yournewbikelooksverynew！B:___________________!A:Happybirthday！B：_________________!A:HappyNewyear!B:___________________!三、学习过程：Step1:Read1a.理解并翻译下列词组或句子.HappyNewyear!Thesametoyou!2.lookverynice.3.Howabout….?=_______________?4.It’stimeforclass!=___________________!5.atthegate6.It’stime_____sth=It’stime_________sth.7.bybikebysubwaybybus四、精讲点拨、HappyNewyear!Thesametoyou.新年快乐！你也一样（你也是）。
别人向你祝福时对对方的回应：Thesametoyou.2、（1）Howdoyouusuallycometoschool?是由How引导的特殊疑问句，对交通方式进行提问，通常用bybike,bytrain,bybus,bycar,byplane/air,byship/sea等来回答。
e.g.-Howdoesyourfathergotowork?-Hegoestoworkbycar.Iusuallycometoschoolbysubway.by+交通工具名称，表示使用某种交通方式，中间不加限定词。
例如bybus,bybike,bycar。
e.g.mr.Ligoestoworkbycareveryday.=mr.Lidriveshiscar toworkeveryday.yournewbikelooksverynice.look在此为系动词，表示“看起来……,看上去……”，后面接形容词。
e.g.Shelooksverynice,onfoot步行，走路，前面不加定冠词。
e.g.Igotoschoolonfoot.=Iwalktoschool五、学习小结：．交通工具的表达法：by+______________.2．对交通工具的提问用疑问词：____________?3.当节日属于大家共同拥有时，面对别人的祝贺我们应该说：_____________!当节日属于你个人拥有时，面对别人的祝贺你应该说：_____________!六、达标检测：（一）根据句意和首字母提示完成句子.mymothero_______goestoworkbybus.2.Theya_______playgamesafterschool.3.Theyarebrothers,theylookthes________.4.It’salongway,youmustgotherebyt____________.单项选择题1.HappyNewyear!________________!A.Thankyou!B.youareright!c.Thesametoyou!D.Sorry!2.___doyouusuallyhavelunch?Atschool.A.whenB.wherc.HowD.why3.HowareyougoingtotheSummerPalace? wearegoingthere____bike.A.forB.atc.ofD.by4._____doyouusuallygotoyouroffice? Bybus.A.HowoftenB.whattimec.whenD.How5.Hi,Liming,yourbookisveryinteresting. _____________.A.Thankyou.B.Don’tsayso!c.That’srightD.youarerightUnit5Topic1SectionB一、学习目标：A：学习频度副词：通常经常总是有时很少从来都不B：学习交通方式的动词词组表达法：乘火车：takeatrain.你来试一试：乘飞机______乘轮船_________乘小船________乘公交________乘小轿车___________二、重点难点、频度副词总结2、交通方式的动词表达方式及于介词表达方式的转换三、知识链接：、使用介词翻译下列词组：骑自行车乘公交乘地铁乘火车乘飞机乘轮船乘小船步行2、写出下列频度副词always→_________→often→__________→seldom→★★★对以上频率副词提问，使用：Howoften….?牢记哦！四、学习过程：Step1:Read1a.理解并翻译下列词组或句子，然后在文中标出。
.whattime2.getup3.onweekdays___________4.ataboutsixo’clock______________5.gotoschool____________6.onfoot___________________ ______7.bybike________________8.Howabout…?=whatabout…?_ ____________9.walktoschool=gotoschoolonfoot__________10.bysubwa y____________1.takeabus____________________12.Theearlybirdcatche stheworm.______________Step2:在课本中画出重点句子并用上节课所学过的内容转换成同义句.Iseldomwalktoschool.=_________________________ __________2.Ialwaystakeabustoschool.=________________________ _______Step3:观察并续写.takeabustoschool=gotoschoolbybus2.takeaplanetoBeijing.=______________3.takethesubwaytohome.=____________4.rideabikehome.=__________________5.walktohisoffice=__________6.driveacartotheGreatwall.=________________________ _____★★★牢记规律总结：交通方式的动词词组和介词词组之间的转换takeabus/plane/train/ship/boatto+地点=go/cometo+地点+bybus/plane/train/ship/boat ★★★当后面的地点是home/there/here等副词时，要去掉toStep4:翻译并识记：.getupearly_________2.walktoschool__________3.domyhomeworkatschool_______4.helpmyparents_______5.seeamovie_________6.watchTVintheevening._________ ___五、精讲点拨、onweekdays在工作日平日,onweekdays在周末e.g.Iusuallystudyhardonweekdaysandhaveagoodrestonwe ekends.我通常平日努力学习，周末好好休息。
2、Theearlybirdcatchestheworm.翻译为“笨鸟先飞”或“捷足先登”3、takethesubwayhome乘地铁回家，也可以说gohomebysubway.home在此是副词，其前不可加介词the，e.g.gohome到家,onone’swayhome在……回家的路上.六、学习小结：、频度副词：_________________________________________________2、交通工具的动词表达法：takea+工具单数=__________________________rideabike=go….bybikewalk…=go…onfootdriveacar…=go…bycartakethesubway…=go…bysubwaytakea/thebus…=go…bybusfly=go…byplane3、翻译“早起的鸟儿有虫吃”_________________________________七、达标检测：（一）根据汉语意思和句意写出单词.whatdoyouusuallydoon____________？2.Theearlybird_________theworm.3.maryoften____________herbiketoschool.4.jimoftengetsup_________tocatchthebus.5.I__________watchTVonweekdays.（二）单项选择1.Idon’twant______soearly.A.togetupB.getsupc.getupD.gettingup2.myfathernever_____.A.cooksB.cookc.cookingD.iscooking3.willyougetthereby____train?No,I’lltake______taxiA./aB.a/thec.//D.the/a4.Xiaomingnever_____homeonfoot.Sheoftentakesthesubw ay.A.gotoB.goestoc.walksD.goes.Unit5Topic1Sectionc一、学习目标：、知识与技能：A：学习频度副词组：everyday每天；everyweek______________;everySunday_____________;onceaweek一周一次；twiceaweek_____________________;threetimesayear_________________;veryoften_________ _______★★★对以上词组提问用howoften…?一定要记牢哦！B：能够运用频度副词谈论日常生活.二、重点难点、频度副词词组总结2、运用频度副词谈论日常生活三、知识链接：、写出下列频度副词always→_________→often→__________→seldom→对以上频率副词提问，使用：___________?2、Hegoestotheschoollibraryveryoften.________________________He________totheschoollibrar y？3、同义句转换：Veryfewstudentsridebikestoschool.=Veryfewstudents________toschool________________.四、学习过程：Step1:Read1a.理解并翻译下列词组或句子，然后在文中标出。