基于电子书包的智慧课堂教学模式分析

基于电子书包的智慧课堂教学模式分析

作者：刘刚陈涛

来源：《新课程·下旬》2018年第10期

摘要：随着信息技术的发展，基于教育教学的需求，目前将信息技术与教育教学有机融合，为进一步提高教育水平，智慧课堂应运而生，电子书包的出现可以更好地充实智慧课堂，实现传统教学模式向信息化教学的转型，为教育教学的发展提供新的平台。

关键词：电子书包；智慧课堂；教学模式

在互联网飞速发展的时代，根据教育信息发展的要求，智慧课堂顺势而生。以“教育+互联网”的思维方式，大数据、云计算等信息技术和教学育人为核心的教育理念，共同实现智能、高效、个性化的课堂。“十八大”报告提出把教育信息化作为国家信息化建设的重要组成部分和战略重点，信息化本身已不再只是一种手段，而已成为发展的目标和路径。随着教育信息化的不断推进，智慧课堂已逐步被学校、学生及家长所接受，越来越多的学者开始关注智慧课堂如何更好地开展、如何完善地构建。智慧课堂通过电子书包实现教师“无黑板”教学，使学习自主权重新回归学生，通过技术与教育的高度融合，从内容到形式带来教育的深刻变革。

一、构建基于电子书包的智慧课堂的教学模式

电子书包，顾名思义，就是将有形的书本转变为电子化资源，通过把新的教育理念和教学模式与信息技术相结合，实现传统教学模式向信息化教学的转型，实现动态开放课堂，增进课堂高效互动，促进合作探究学习，推进引导性施教，促使个性化学习，提升课堂教学水平。

电子书包贯穿预习、上课、作业、辅导、评测等各个学习环节，覆盖课前、课中、课后，支持各种有效学习方式和师生平等互动的数字化教与学的系统平台。学生可以通过“电子书包”的载体如平板进行课前预习、课上回答问题、课后完成作业以及课外阅读等，老师也可以直接在平板上进行课前备课、课堂评估以及课后批改作业等，极大地节省了老师的时间，同时教师还可以监测学生的具体学习情况。课堂上，学生和老师也可以通过电子书包这个媒介即时查询资料、展开讨论等，既能提高课堂效率，又能促进师生关系融洽。

二、基于电子书包的智慧课堂的教学模式的实现

基于电子书包的智慧课堂的教学模式包含以下五点：（1）构建各个学科以电子书包形式的数字化智慧课堂模式，尝试教与学方式的变革；（2）基于学校的立场构建数字化教育服务平台，完善学校网络环境，在校园网建设基础上，部署无线网络，满足电子书包网络环境需求；（3）丰富数字化智慧课程资源，搭建不同模式下各个学科的课内、课外课程，满足学生个性化学习需求；（4）通过数字化作业系统、智能测评系统、电子学档系统，完善学校数字

化教学评价体系；（5）建设专业骨干教师发展共同体，培养一批具有先进教育理念和教学方法、能熟练应用信息技术开展教学的骨干教师。

基于电子书包—智慧课堂教学模式主要是通过转变教学方式、信息技术呈现方式、师生互动方式、评价方式等，促进学生技术运用、团队协作，从而达到走向创新的学习、走向自主的学习、走向个性化的学习的目的。智慧课堂通过电子书包的应用，实现了教室内多种终端设备的无缝连接和智能化运用，进而改变课堂结构，实现教与学的革命。其核心功能：在教室内，教师和学生可以通过多种移动设备（同时支持安卓、苹果、Windows），在无需互联网的状态下，实现点对点的通讯与交互。同时，教师可以通过大数据分析即时获取准确的学情信息，利用移动端设备直接书写，并将书写内容投送到教室的显示设备与学生手持设备。如果教室联通了互联网，可实现课堂在线直播。教师也可以通过手持设备，将课堂教学全过程录制下来（声音、视频、PPT课件及板书等）形成新的教学资源，通过智慧课堂云平台实现资源云端共享。

三、基于电子书包的智慧课堂的教学模式亟须解决的问题

1.电子白板等教学设备与智慧课堂系统的兼容性

传统的课堂教学与电子白板无法做到统一的兼容性，在两者之间切换时操作费时，降低了课堂效率。智慧课堂系统需要与电子白板等教学设备做到无缝链接，尽量降低两者之间切换操作的复杂性，为老师的授课提供方便，提高了课堂效率。

2.网络安全问题

随着智慧课堂走入学校，除了给教育教学带来极大的方便外，同时还存在一定的隐患。传统的电子书包不能控制载体的使用，学生在上课期间除了学习电子书包的学习软件外，还会玩游戏、浏览一些不健康的网页。现在我们需要通过电子书包的技术开发来解决这个问题，做到老师对这些电子载体做到可控，实时监测学生的上网动态，给学生一片纯净的网络天地，保证学生健康成长。

3.电子书包的知识系统管理

电子书包容纳了学生现阶段各个科目的知识要点，成为学生必要的学习工具，引导学生学会学习成为它的优势和重任。这就需要电子书包建立完善的知识管理系统，方便学生建立自己的学习进度表，自我诊断发现问题，也有利于老师了解学生知识掌握情况，更好地进行教学。

电子书包是信息技术与教育教学相互融合的常务，对教育领域有着深远的价值和意义，其教学模式的引入极大地促进了教育教学方式的改变，突破了传统教学模式的局限，为广大师生带来了不一样的体验。

参考文献：

[1]王素琴.应用型本科院校内部专业评估系统建设与思考[J].中国校外教育，2013.

[2]梁铭之.广西网上政务服务中心建设环境分析与工作思路[J].大众科技，2014.

[3]祁婉茹，王清.电子书包在课堂教学中的应用前景探析[J].软件导刊，2014.

编辑李琴芳