认罪服法教案
认罪服法,奔向新生资料
第一节 不认罪服法的主要表现
1.1.1 不认罪服法的主要思想表现
（一）过分强调犯罪的客观因素 部分罪犯对自己走上犯罪道路不多从主观上找
原因，二是过多地从客观上找原因，把自己的犯罪 犯罪归结为“形势所迫”、“逼上梁山”。在不认 罪服法的罪犯中比较流行的主要有两种错误认识： 一种是“生活所迫论”；一种是 “环境影响论”。
2.1.3 认罪和服法的关系
（一）认罪是服法的前提和基础 罪犯是可以改造的，因为绝大多数罪犯在内心
深处潜藏着不同程度的人性闪光点和上进心，有重 返社会的美好愿望。但是罪犯的改造又是艰难的， 其难改性之一在于对自己所犯罪行的态度不同。改 造实践中，罪犯对所犯罪行的态度分为两种。一是 真诚认罪，积极悔过；二是不认罪，客观归因。
要求罪犯必须认罪，是因为只有知罪认罪，才 能认识到人民法院对自己的定罪量刑是应当而且必 要的，被刑罚惩罚是罪犯自己种下的苦果。只有认 识到这点，才能从内心真诚地服从法院的判决和裁 定。
（二）服法是认罪的结果和从善的起点 要想早日获得新生，唯一的选择是服从判决、服从 法律的审判和处罚。只有这样，才能产生悔罪自责 之心，才能产生赎罪从善的愿望，才能施行争取立 功和减刑的积极改造行为。很明显，服法之中包含 了认罪悔罪。服法不单纯是服从法院判决，还包括 服从监狱的管理教育和劳动改造，服从监管改造和 劳动生产的一切规章制度。所以，服法既是认罪的 结果，也是悔改的基础和罪犯走向新生的起点。
4.1.2联系自身实际解决思想问题
一是联系自己的犯罪事实。 二是联系自己的思想实际。
1080 01 不认罪服法 02 认罪服法概念、特征 03 认罪服法的标准 04 认罪服法是接受改造的必然要求
4.1.3 将积极改造的信心落实到具体行动上
2024年法制教育教学优秀教案(通用
2024年法制教育教学优秀教案(通用一、教学内容本节课选自《法制教育》教材第四章“法律与生活”，具体内容包括：第一节“法律的基本概念”；第二节“法律的效力与适用”；第三节“法律与公民生活”。
通过详细讲解与案例分析，使学生了解法律在日常生活中的重要作用，提高法律意识。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握法律的基本概念、效力与适用，了解法律在公民生活中的重要作用。
2. 过程与方法：培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力，提高法律素养。
3. 情感态度与价值观：增强学生的法律意识，树立法治观念，自觉遵守法律法规。
三、教学难点与重点难点：法律的效力与适用、法律在公民生活中的具体应用。
重点：法律的基本概念、法律意识培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一则热点新闻，引发学生对法律与生活关系的思考，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解法律的基本概念、效力与适用，引导学生关注法律在生活中的具体应用。
（1）讲解法律的基本概念，举例说明。
（2）分析法律效力与适用的具体案例，让学生了解法律在实际生活中的运用。
（3）讨论法律在公民生活中的重要作用，提高学生的法律意识。
3. 例题讲解：选取典型例题，结合法律知识进行讲解，巩固所学内容。
4. 随堂练习：布置相关练习题，检验学生对法律知识的掌握程度，及时反馈。
六、板书设计1. 法律的基本概念2. 法律的效力与适用3. 法律在公民生活中的重要作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述法律的基本概念。
（3）结合生活实际，谈谈你对法律在公民生活中的作用的认识。
2. 答案：（1）法律是由国家制定或认可，具有普遍约束力，以国家强制力保证实施的规范。
（2）根据案例具体分析，判断法律效力与适用是否正确。
（3）答案开放，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
法不可违教案
《法不可违》教学设计【教学目标】1．知识目标（1）知道违法行为的类别。
（2）把握犯罪的本质特征。
（3）了解我国刑罚的种类。
（4）认清犯罪的危害。
2．能力目标（1）能结合违法犯罪的有关案例，正确区分和判断违法行为、犯罪行为。
（2）逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
（3）初步学会分辨是非、分析事物的能力。
3．情感、态度与价值观目标（1）树立尊重规则、尊重法律的观念。
（2）感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。
（3）加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
【教学重点】使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。
【教学难点】行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。
【教学方法】案例教学、教师讲授。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】播放视频：三鹿奶粉案宣判让学生思考并回答问题。
（1）田文华等人的行为给社会造成了什么危害？（2）田文华等人的行为违反了什么法律？（3）田文华等人落得什么结果？根据学生的回答，教师在分析中导入本课。
法律是神圣不可侵犯的，谁都不能违法，违法就要受到追究和制裁。
【新课教学】法不可违（板书）一、谁都不能违法（板书）第一环节：比较违法行为的类型教师指导学生阅读下列三个情景，并讨论填表：情景一：李某等三人在电影院观看电影时，起哄、大闹、吹口哨。
影院工作人员多次劝阻，他们就是不听。
工作人员找来民警将这三人带走。
公安机关给予李某等三人警告的处罚。
情景二：朱某在工厂浴室捡到苏某的进口名牌手表，先说第二天还，后来又说自己把手表弄丢了。
苏某向人民法院起诉，法院判决朱某限期归还手表，否则赔偿苏某损失350元。
情景三：17岁的中学生赵某，多次手持三棱刮刀，强夺9名小学生的财物，得赃款400多元。
人民法院认定赵某犯了抢劫罪，依据刑法判处其有期徒刑。
备选答案：A．行政法 B．民法 C．刑法 D．行政制裁 E．民事责任 F．刑事处罚 G．行政违法 H．民事违法 I．刑事违法 J．较轻 K．严重教师指导学生概括出违法行为及其分类。
社区矫正认罪服法教育PPT学习教案
主刑有五种：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑 拘役 拘役是由人民法院判决，短期剥夺犯罪人自由，公安机关就近关押 并实行教育和劳动改造的刑罚方法。 拘役的期限为一个月以上六个月以下，数罪并罚时最高不超过一年。 被判处拘役的犯罪分子在执行期间享有两项待遇：一是探亲；二是参加劳 动，
第15页/共39页
3.无期徒刑
无期徒刑是剥夺犯罪分子终身自由，并强制劳动改 造的刑罚方式。根据《中华人民共和国刑法修正案 （八）》【以下简称《刑法修正案(八)》】的规定，无 期徒刑犯罪分子有立功或重大立功表现，可以通过减刑、 假释而出狱，但最少须服刑十三年以上。
第16页/共39页
4.死刑
死刑又称极刑，是剥夺犯罪分子生命的刑罚方法，是一种最严厉的刑 罚。（1）死刑只适用于罪行极其严重的犯罪分子；（2）犯罪时不满十 八周岁的人不适用死刑；（3）审判时怀孕的妇女不适用死刑；（4）审 判的时候已满七十五周岁的人不适用死刑，但以特别残忍手段致人死亡的 除外；（5）死刑除依法由最高人民法院判决的以外，都应当报请最高人 民法院核准。
承认自己的罪行，服从法院判决，遵守法律法规，自觉服从监管，主动接 受教育，是认罪服法的主要内容，也是对每一个罪犯最基本的要求。认罪 服法的最高要求就是要知罪、悔罪、赎罪，即了解自己所犯何罪，认识到 自己罪行的危害性，并真心悔改，自觉接受教育改造。
第19页/共39页
二、认罪服法的必要性 认罪服法，是社区服刑人员接受社区矫正的思想基础和重
第29页/共39页
（二）真正了解自己的罪行 有相当多的社区服刑人员，虽然知道自己犯罪了，但对自己到底犯
的什么罪，法院为什么要这么判却不甚了了。很多人拿到法院判决书后， 都将它当作一种不吉利和东西，丢得远远的，避之唯恐不及。鼓不起勇气 将判决书看一遍，更遑论学习了。这其实反映了其认罪态度尚不够端正。 正确的做法应该是，拿到法院的判决书后，认真学习，从中不仅要了解自 己到底所犯何罪，还要看看法院判决的依据。如果你以前忽视了法律的学 习，法院的判决书就是你学法的第一本“教材”，因为它可以促使你加深 对自己所犯罪行的了解，学习到刑事法律的有关知识，避免以后重蹈覆辙。
认罪服法教案
认罪服法教案在社会法制建设中，教育的作用不容忽视。
为了帮助未成年犯罪人员认罪服法，并改正错误，我国逐渐推行认罪服法教案。
本文将探讨认罪服法教案的定义、目的、实施方式和效果。
一、认罪服法教案的定义认罪服法教案是指通过特定的教育计划和教育环境，引导未成年犯罪人员深刻认识到自身犯罪行为的错误性质和危害性，自觉接受法律的制裁和教育的矫治，以实现其社会化、人格化和法治化的教育过程。
二、认罪服法教案的目的1. 引导未成年犯罪人员认罪悔过。
认罪是改正错误的第一步，只有真正认清错误的性质，才能有可能走向改过的道路。
2. 培养与法治精神相符的社会主义核心价值观。
通过教育，让未成年犯罪人员树立正确的价值观念，重视法律法规，形成遵纪守法的习惯。
3. 形成健康的人际交往与社会适应能力。
通过亲情、师生情和友情等多种社会关系的建立，帮助未成年犯罪人员逐渐融入社会，摆脱犯罪的动机。
三、认罪服法教案的实施方式1. 教育环境的建设。
为未成年犯罪人员提供良好的生活和学习环境，创设积极向上的氛围，提供心理辅导和职业技能培训。
2. 专业教师的培养。
培养专业的教育工作者，包括心理学家、教育学家、社会工作者等，以提供针对性的教育指导和辅导。
3. 多元教育方法的运用。
通过正面引导、案例分析、亲情教育等多种方式，让未成年犯罪人员全面认识自身犯罪行为的危害，激发他们的改过意愿。
四、认罪服法教案的效果1. 减少犯罪行为的再次发生。
通过认罪服法教案，未成年犯罪人员对自身犯罪行为有了更为深刻的认识，从而减少了再次犯罪的可能性。
2. 培养法治意识和法律意识。
通过教育，未成年犯罪人员更加明白法律权威的存在和法律的约束力，从而养成守法的好习惯。
3. 促进未成年犯罪人员的心理健康成长。
认罪服法教案中的心理辅导和心理疏导有助于未成年犯罪人员克服自身心理问题，促进心理健康的成长。
4. 增强社会责任感。
通过教育，未成年犯罪人员逐渐树立正确的价值观，明白自己对家庭、社会的责任，从而增强社会责任感。
(完整版)03认罪服法教育
认罪服法教育【课目】认罪服法教育【目的】通过认罪服法教育，使社区服刑人员认清犯罪危害，深挖犯罪根源，自觉做到认罪服法，积极接受社区矫正。
【内容】一、认罪服法教育的意义二、认罪服法概述三、不认罪服法的主要表现四、承认犯罪事实五、服从法院判决六、认清犯罪危害七、剖析犯罪原因八、积极接受社区矫正九、争取光明前途【时间】集中教育时间【地点】社区矫正办公室【方法】集中授课与相互讨论【要求】一、端正态度，认真接受认罪服法教育;二、联系实际，认真解决思想问题；三、落实行动，积极接受矫正。
【一】认罪服法教育的意义一个人实施了犯罪行为，必然要受到国家的刑事制裁一一刑罚。
一旦被判处刑罚，其法律地位必然会发生重大变化，如何接受惩罚和改造,是每个社区服刑人员都必须面临的现实问题。
认罪服法教育是社区矫正办公室对社区服刑人员实施矫正工作的重要内容和必然要求，认罪服法则是社区服刑人员接受矫正，争取早日获得新生的前提和基础。
然而,什么是认罪服法,为什么要认罪服法，怎样做到认罪服法，有些罪犯心中还存在迷惑，认识不清楚，甚至有错误的思想和行为。
因此,对社区服刑员进行系统的认罪服法教育，使其对上述问题有个全面、正确的认识，能够促使其充分认识认罪服法的重要意义，掌握认罪服法的内容和要求，从而做到严格要求自己，真诚认罪服法，积极接受矫正，转变思想观念，矫正行为恶习，加快回归社会的步伐，争取早日重返社会.〖一〗认罪服法教育，是法律、法规对社区服刑人员进行改造的一项基本要求。
我国是社会主义国家，“依法治国"是我国的基本方略.要实现“依法治国"的目标，必须通过广泛开展全民法律素质教育来提高全社会公民的法律意识。
社区服刑人员也是公民，更必须接受法制教育.认罪服法教育是社区服刑人员在特定环境下接受法制教育的具体体现，是适应社会发展的必然要求。
〖二〗认罪服法教育，是提高社区服刑人员思想认识，端正矫正态度，促使社区服刑人员知罪、认罪、悔罪的重要措施。
2024年中学生法制教育教案
2024年中学生法制教育教案一、教学内容本节课选自《中学生法制教育》教材第四章“法律与生活”，详细内容包括：第一节“法律的基本概念”；第二节“法律的起源与发展”；第三节“法律的作用与意义”；第四节“法律与公民生活”。
二、教学目标1. 让学生了解法律的基本概念，理解法律在国家治理中的重要作用。
2. 培养学生遵纪守法，尊重法律，自觉维护社会公共秩序的意识。
3. 提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：法律的基本概念、法律的作用与意义。
教学重点：法律与公民生活的紧密联系，遵纪守法的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组实际案例，引发学生对法律与生活紧密联系的兴趣。
2. 新课内容：讲解法律的基本概念、起源与发展、作用与意义，引导学生认识到法律在国家治理中的重要作用。
3. 实践情景引入：分析案例，让学生了解法律在生活中的具体应用。
4. 例题讲解：以教材中的例题为载体，讲解法律知识在实际问题中的应用。
5. 随堂练习：布置相关习题，巩固所学知识。
7. 互动环节：组织学生讨论如何在生活中遵守法律，维护自己的合法权益。
六、板书设计1. 法律的基本概念2. 法律的起源与发展3. 法律的作用与意义4. 法律与公民生活的紧密联系5. 遵纪守法，维护社会公共秩序七、作业设计1. 作业题目：（1）简述法律的基本概念。
（2）举例说明法律在生活中的作用。
（3）谈谈你如何遵守法律，维护自己的合法权益。
2. 答案：（1）法律是国家制定或认可，以规定当事人权利和义务为内容，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。
（2）法律在生活中具有维护公共秩序、保护公民权益、调节社会矛盾等作用。
（3）遵守法律，维护自己的合法权益，需做到：学法、知法、守法、用法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对法律知识的学习积极性较高，实践情景引入和例题讲解环节学生参与度较好。
认罪悔罪教育
《认罪悔罪教育——知羞耻》教案
海子监狱二监区
——舒孝银导语：羞耻，是个人对自己的错误包括犯罪行为进行自我谴责的情感，羞耻感是服刑人员在自我道德审视时，承认自己所作所为悖情悖理，违反了社会规范，由此引发羞于见人、自以为耻的感受。
有了羞耻感，才能引起对犯罪行为的悔恨，促进服刑人员痛改前非。
羞耻感具有约束、制止、改正不良行为言行和防御自尊心受侵袭的抵御力，不少服刑人员正是从不知羞耻开始，昧着良心做坏事，导致犯罪。
正常的羞耻感是一种良好的品性，通过本课的讲解，目的是让服刑人员主动审视自己的犯罪行为，比照服刑期间的改造情况。
知羞耻、认罪悔罪、改过洗耻、重新做人。
一、古训对于耻的概述，并解释其意思。
1、北宋文学家欧阳修说：“廉耻，士君子之大节”
——知羞耻，明荣辱，是做人最起码的要求，也是立身、立德、立言之本。
2、
通过举例证明羞耻感是一中高尚的品性，知耻而后勇的案例。
二、中国传统文化对“五耻”的概述。
懒、贪、
三、社会主义核心价值观“八荣八耻”的概述。
列举服刑人员在服刑改造中存在的“八耻”行为。
四、根据举例让服刑人员反思在改造过程中是的不耻行为，质问其是否存在羞耻感。
五、。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
认罪服法教学目的：1、使服刑人员明确认罪服法的含义，充分认识法院判决的正确性，服从法院判决的基本要求，认罪服法的重要性和必要性，认罪服法的标准，做到知罪、认罪、悔罪。
2、使服刑人员认清犯罪给国家、社会、被害人、家庭和自身造成的危害，认清犯罪危害对服刑改造的意义，增强悔罪意识，削弱避罪意识。
3、使服刑人员明白个人的犯罪是主客观因素共同作用的结果，做到主观归罪，正确认识自身犯罪的思想源泉，从而总结犯罪教训，正确面对刑期，诚实接受改造。
4、使服刑人员明白脱逃罪的概念及脱逃带来的诸多危害，坚决与脱逃行为做斗争。
教学重点：1、认罪服法的重要性和必要性，认罪服法的标准。
2、犯罪的社会危害性和犯罪的主观构成。
3、脱逃犯罪的危害及对脱逃的处罚。
教学课时：四课时第一节认罪服法一、认罪服法的含义和特点认罪服法是服刑人员接受改造的法定要求和重要内容之一。
每名服刑人员都必须明确认罪服法的概念、特点正确处理好认罪服法和接受改造的关系，这样才能自觉认罪服法，接受改造。
（一）认罪服法的含义1、能够承认自己的罪行我国刑法规定，只有当一个人实施危害社会的行为，依照法律应当接受刑罚处罚时，才会被认定为犯罪，从而被法院定罪量刑，投送到监狱服刑改造。
罪行是客观存在的，承认自己的罪行是服刑人员认罪服法的前提，也是认罪服法的必然要求。
要做到承认自己的罪行，必须：①承认自己的犯罪事实；②认清自己的犯罪危害；③接受刑罚制裁。
2、对法院判决产生认同感根据罪刑法定原则，法院的判决时具有权威性、强制性和公正性的。
承认了犯罪事实，必须认可法院的判决。
要做到在思想上和行为上绝对无条件服从。
3、遵守法律法规、监规纪律，服从监狱人民警察的管理和教育认罪服法的三层含义是一个完整的体系，他们之间相互联系，不可分割，构成了认罪服法的内容和基本要求。
只有完全达到这三层含义的基本要求，才能做到认罪服法。
（二）认罪服法的特点1、强制性认罪服法是刑罚的必然要求，监狱和监狱人民警察实施认罪服法教育，提出认罪服法的具体要求，是国家赋予的职权，是以国家强制力为后盾的，对不认罪服法的服刑人员应采取必要的强制性措施强迫其去执行。
2、法定性认罪服法的内容、要求或标准都有法律明确规定，具有法律约束力。
服刑人员不能根据自己的意愿进行更改，也不能进行选择。
容易必须自觉遵守相关法律规定，积极改造。
3、统一性服刑人员要对自己的罪行有正确的思想认识，能够端正改造态度，增强遵纪守法意识，同时又要规范自己的改造行为。
做到思想认识和行为表现的统一。
4、渐进性认罪服法是一个循序渐进的过程，在不同的阶段有不同的要求和内容。
服刑人员的思想和行为要符合认罪服法的要求，必须逐步积累，逐步提高，逐步深化。
二、认罪服法是服刑人员重获新生的起点1.认罪服法教育，是监狱依据法律、法规对服刑人员进行改造的一项基本要求。
2.认罪服法教育，是提高服刑人员思想意识，端正改造态度，促使服刑人员知罪、认罪、悔罪的重要措施。
3.认罪服法教育，是促进服刑人员遵守监规纪律，养成良好行为习惯的重要手段。
4.认罪服法教育，是服刑人员重获新生的起点。
三、认罪服法的标准服刑人员要做到认罪服法，就必须要有一定的标准，这个标准是检验、衡量服刑人员认罪服法程度的尺子，有明确的导向作用。
1、承认犯罪事实一是要承认刑事判决书上列举的犯罪事实。
二是坦白交待余罪。
三是检举揭发他人的罪行。
2、服从法院判决一是服从判决认定的犯罪事实、性质和适用的法律条款，以及量刑的处罚。
二是服从监狱的管理和教育。
3、认清犯罪危害犯罪危害一是危害了人民民主专政的国家政权和社会主义制度。
二是危害了社会治安和人民生命财产的安全。
三是危害了国家经济建设的顺利进行。
四是危害了被害者和自己的家庭。
4、剖析犯罪原因一是从思想上找根源。
二是从道德上找根源。
找出根源后，要认真进行分析批判，提高思想认识，铲除犯罪根源。
5、遵守监管法纪一是要认真学习监管法纪。
二是要学以致用。
三是要坚决与违规违纪行为做斗争。
四、不认罪服法的主要表现及其危害（一）不认罪服法的主要思想表现1、认为外因导致犯罪。
主要包括“生活所迫论”和“环境影响论”。
2、认为法院定罪不当。
主要包括“违法无罪论”和“违法无害论”。
3、认为判决量刑畸重。
主要包括“对比吃亏论”和“轻罪重判论”。
（三）不认罪服法的主要行为表现1、不思悔改，纠缠枝节、歪曲事实、不按程序，进行无理申诉。
纠缠枝节、歪曲事实、不按程序2、破坏监规，散布不认罪言论，讽刺挖苦打击先进，不服从管理教育，扰乱改造秩序3、铤而走险，伺机脱逃、抗拒改造、报复伤害，导致狱内犯罪。
五、认罪服法是接受改造的必然要求在认罪服法教育中，服刑人员必须做到1、端正态度，认真接受认罪服法教育2、联系实际，认真解决思想问题3、落实行动，积极改造第二节正确认识犯罪危害一、犯罪危害的概念和特征（一）犯罪危害的概念犯罪危害指罪犯的犯罪行为对我国刑法所保护的社会关系造成的或可能造成的实际损害。
（二）犯罪危害的特征1、客观性：犯罪危害是犯罪行为发生的必然后果。
2、阶级性：法律体现的是统治阶级的意志，是衡量某种行为是否具有危害性的唯一衡量标准。
3、多样性：犯罪危害有有形的和无形的，直接的和间接的等多种表现形态。
4、可变性：犯罪的危害性会随不同的历史阶段和环境而有所变化。
二、犯罪危害的具体表现1、直接危害的和间接危害2、物质危害和非物质危害3、当时危害和遗留危害4、单一危害和复杂危害5、已产生的和可能产生的危害三、如何认清危害1、从社会稳定和经济发展的大局上去认识2、从受害人与受害人家庭方面进行认识3、从自身与自己的家庭方面进行认识第三节深挖犯罪根源一、犯罪是一种社会现象犯罪是随着阶级、国家的产生而产生的一种社会现象。
二、主观因素是犯罪的根本原因“外因通过内因而起作用”。
作为犯罪行为产生的原因，也是客观通过主观而起作用，其主观原因是导致犯罪的最根本原因。
（一）犯罪的客观原因1、经济因素。
如盗窃、绑架、抢劫等。
2、社会因素。
如就业问题、社会治安问题、激烈的社会竞争、人口问题等。
3、文化因素。
如极端个人主义和拜金主义等。
（二）主观原因是犯罪的根本原因总体而言，主观原因包括思想上的、心理上的和行为上的原因。
主观因素具体由表现为以下四个方面：1、错误的人生观、价值观。
（1）极端个人主义私欲的膨胀，认为个人利益高于一切。
（2）腐朽的享乐寄生思想，把个人的幸福快乐建立在他人的痛苦之上。
（3）哥们义气的封建行帮思想。
2、法律观念淡薄（1）不懂法为何物。
（2）知法不守法。
（3）执法犯法。
3、缺乏道德修养4、心里调适失控（1）畸形需要心理。
即需要的内容超出自己所处的社会发展水平和自身条件。
（2）意志薄弱。
即有意志方面存在缺陷，包括缺乏主见、盲目附从，固执己见、独断专行。
（3）情绪、情感失控。
如不满情绪、激情爆发、私利动机和不良情绪的积累。
三、承认犯罪事实，深挖犯罪根源承认犯罪事实是认罪的基础，是服法的前提，也是罪犯由被迫改造向自觉改造转变的首要条件。
深挖犯罪根源，就是要在认识犯罪的一般原因基础上，运用辩证唯物主义的观点，真确认识内外因关系，量变与质变的关系，必然与偶然的关系，为认罪服法，积极改造，今后回归社会打下坚实的思想基础。
第四节吸取犯罪教训一、正确对待刑期和服刑生活（一）刑期及服刑的基本概念刑期指罪犯已被人民法院指定有罪并根据查清的犯罪事实,综合评定犯罪的社会危害程度，严格遵守刑法的有关规定，依法对犯罪人作出判决。
服刑，指人民法院判决以后，罪犯将从看守所来到监狱，开始人生这一段不寻常的改造生活。
（二）正确对待服刑，树立良好的服刑意识从入监开始，就应该有一个良好的开端和认识，每名服刑人员都应消除疑虑。
自尊自信才能自强，自暴自弃只能自毁。
服刑正是考验一个人意志力的坚强与否，对人生重塑决心的具体体现，作为服刑人员，要正确对待不幸，树立坚定的人生信念，彻底放下沉重的精神枷锁，正视现实，用于承担责任。
二、诚实接受改造1、改造的前提和犯罪的本质内涵（1）悔过自新。
悔过是觉醒的表现，但关键是悔恨要变为悔改。
（2）过好三关。
即认罪服法关、改造决心关、劳动改造关。
（3）取长补短，发挥专长。
2、诚实接受改造诚实接受改造，要求改造言行的一致性，改造成绩的真实性，改造过程的一贯性。
3、消除虚假改造4、自我约束，自我反省，自觉改造要时刻牢记自己的身份意识，在劳动、学习、生活方面严格按照监规纪律做，按章办事，理论联系到实际，做到在改造中约束自己。
要不断进行自我分析和批评，从被动改造变为主动改造，自觉改造。
三、总结犯罪教训剖析犯罪原因，深挖犯罪根源，总结犯罪教训，不仅有利于自身改造，而且在刑满之后，也有利于重新做人，有效避免重新犯罪。
重新犯罪严重扰乱监管改造场所的改造秩序，这种行为最终必受到法律的严惩，给自己和自己的亲人带来更大的痛苦，并彻底毁掉人生。
四、吸取教训，早日新生1、踏实改造，紧握新生之门的钥匙。
要想早日获得新生，就要通过自身的努力，真诚的接受改造，用行动来证明自己能重新迎来新生。
2、调整好心态和情绪，灵活运用个钟心里调适方法。
如转移法和升华法，自我补偿法，合理宣泄，正视期望。
第五节坚决同脱逃犯罪作斗争一、脱逃罪的概念及构成（一）脱逃的概念1、在对象上，必须是因触犯刑律，而被依法逮捕、关押的犯罪嫌疑人、犯罪分子、被告人。
2、在目的上，必须是出于主观故意的逃避羁押和刑罚处罚。
3、在形式上，必须是非法从关押场所逃跑。
4、在人数上，既指单人脱逃，也包括两人以上共同脱逃。
5、在低点上，客观表现非法摆脱司法机关对其人身自由所施加的强制。
（二）脱逃罪的基本特征1、脱逃犯罪是危害社会的行为，具有一定的社会危害性。
2、脱逃犯罪是触犯刑律的犯罪行为，具有刑事违法性。
3、脱逃犯罪是应受刑罚处罚的行为，具有刑罚处罚性。
（三）脱逃罪的构成1、客体：是被刑罚所保护的监狱机关对服刑人员实施关押改造与犯罪分子必须接受惩罚的那部分社会主义的社会关系。
2、客观要件：犯罪分子从羁押、改造场所逃走所实施的具体行为。
包括方法、手段、时间、地点和造成的危害结果。
3、主体：依法被逮捕、关押的犯罪分子。
4、主观要件：直接故意。
二、产生脱逃犯罪的原因1、留念犯罪生活。
“宁在社会上乐三天，不在监内多活三年”。
2、不认罪服法。
3、畏惧劳动。
4、对前途悲观。
5、追求生理需要。
6、图谋报复。
7、为了治病就诊。
8、有未交待余罪，害怕加刑受处理。
9、受到同犯打击、报复或教唆、引诱。
10、思念亲人和处理家庭问题。
三、脱逃的危害1、危害监管秩序。
2、侵犯人民民主专政制度，破坏社会治安稳定。
3、对个人前途的危害。
人跑不了，刑期跑不了，罪恶跑不了；刑期要增加，罪恶要增加，亲人的怨恨要增加，自己的痛苦要增加。
4、危害家庭和亲友。
四、脱逃犯罪的法律处罚1、《刑法》第三百一十六条规定，依法被关押的罪犯、被告人、犯罪嫌疑人脱逃的，处五年以下有期徒刑或者拘役。