2016年九年级语文同步练习8《清兵卫与葫芦》.doc
语文版九上语文8.《清兵卫与葫芦》同步练习
初中语文试卷鼎尚图文整理制作8．《清兵卫与葫芦》同步练习一、基础积累1．给下列粗体字注音。
热衷（）熠熠（）檐（）廊喘（）气干涉（）战战兢兢（）校役（）乖觉（）薪（）水隐瞒（）2．找出下列句中的错别字并改正(多个)。
（1）他永远不卷地看着，看过之后，很正重地系好络绳，挂在朝阳的檐廊下，然后上学校去。
（）（2）古董店老板横捧树捧地仔细瞧了半天，马上做出一幅冷淡的神气，把葫芦向校疫一推：“要卖就算五块钱吧。
”（）3．修改病句。
（1）从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。
（2）他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。
4．文学常识填空。
《清兵卫与葫芦》的作者是，他的国籍是。
二、阅读实践清兵卫常常买了葫芦来玩，他爸妈是知道的。
从三四分钱到一毛五分钱一个的带皮葫芦，他已有十来个了。
他能够自己把葫芦口切开，把里边的籽掏出来，技巧很好，塞子也是自己装上的。
先用茶卤一泡，把气味泡干净了，然后就把父亲喝剩的淡酒装在里面，不停地把表面擦亮。
他对于这爱好异常专心。
有一天，他在海边的街上走，心里依然想着葫芦，忽然眼前一亮，看见一件东西，把他吓了一跳。
原来路边背海一带都是摊户，这时候忽然从一个摊户伸出一个老头儿的秃脑袋，清兵卫把它错看做葫芦了。
“这葫芦真好！”心里这么想着，有好一会儿没有看清楚——再仔细一看，连自己也吃惊了。
那老头儿昂着光彩熠熠的秃脑袋，走进巷子里去了。
清兵卫觉得好笑，就大声地笑了起来，一边不住地笑着，一边跑过了半条街，还是忍不住地笑。
因为他热衷得这么厉害，所以他每次上街的时候，走过古董店、水果铺、旧货店、粮食店以及专门卖葫芦的铺子或仅仅门口挂着葫芦的店铺，总是呆呆地站在门前望。
清兵卫是一个才十二岁的小学生，每天学校里放学回来，他也不跟别的孩子一起玩，常常一个人到街上去看葫芦。
一到晚上，就坐在起居室里收拾葫芦；收拾好了，就装上酒，用手巾包好，放在罐子里，又把罐子藏在火炉箱中，然后去睡觉。
第二天早晨起来，立刻又打开罐子看，葫芦皮上冒出了许多水珠。
语文版九年级(上)《第8课 清兵卫与葫芦》同步练习卷(2)
语文版九年级上册《第8课清兵卫与葫芦》同步练习卷（2）一、练基础1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A．茶卤．（lǔ）呵．斥（hē）参．差（cēn）B．乖觉．（jiào）熠．熠（yì）战战兢．兢（jǐng）C．薪．水（xīn）隐瞒．（mán）便．宜（pián）D．哆．嗦（duō）热衷．（zhōng）葫．芦（hú）2．根据语境选择词语填空。
（1）这时候，教员夹着一只书包来（慰问访问）他的父亲，父亲恰巧不在家。
（2）清兵卫对于这位教员的（顽固顽强），吓得什么似的，哆嗦着嘴唇，在屋角里缩成一团。
3．根据语境，解释下列各句中加点的词。
（1）那老头儿昂着光彩熠熠．．的秃脑袋，走进巷子里去了。
（2）听了这话父亲就圆睁着眼呵斥．．：“什么话，你懂得什么，也来多嘴!”（3）校役暗暗吃了一惊，可是他是乖觉．．的，连忙板起脸回答。
4．《清兵卫与葫芦》的作者，（国籍）小说家。
二、练中考5．参观航空航天博物馆后，李立同学写下了一段观后感。
这段文字中字、词、句各有一处错误，请你找出来。
参观航空航天博物馆时，一件件展品带给我许多的思考。
千百年来，我们始终对那星罗棋布的太空怀有浪漫的想象与探索的激情。
能否使梦想变为现实，关键在于要有勇于创新的精神。
正所谓“云海飞舟越九天尽显民族豪迈，大鹏展翅冲宵汉皆缘科技创新”。
我愿在求知路上不断探索，将来也能为中国航天事业做出自己的贡献。
字：词：句：。
三、练素养6．综合性学习明达中学元旦前到你校开展以“结对帮扶”为主题的活动，下面是活动中的两项内容，请按要求完成。
为营造活动氛围，你校学生会要出一期黑板报，请你在横线上面设计两个栏目名称。
（1）栏目一：帮扶快讯栏目二：帮扶故事栏目三：栏目四：（2）活动中明达中学捐赠给你校经典名著、科普类书籍500本。
小亮代学生会写了一张收条，但在内容和格式上各有一处错误，请你改正。
收条今收到明达中学捐赠的经典名著、科普类书籍。
语文版九年级语文上8、清兵卫与葫芦·同步练习
语文版九年级语文上8、清兵卫与葫芦·同步练习【同步训练】一、基础训练1、《清兵卫与葫芦》的作者是，（国别）小说家。
2、下列书写有误的一项是（）A、情不自禁光彩熠熠狭隘B、不知疲倦气喘吁吁干涉C、忍气吞声横瞧竖看出息D、偷偷模模呆头呆脑热衷3、写出下列句子对人物的描写方法。
⑴“好，你别卖给别人，我回家去马上拿钱来。
”清兵卫急匆匆地说。
（）⑵他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。
（）⑶清兵卫的父亲听了这话，立刻抓住身边的清兵卫，使劲揍了一顿。
（）⑷清兵卫偷偷地发笑，他们所说的马琴的葫芦，是那时候一件很有名的东西，他也去看了看——立刻觉得并不见得怎样好，就掉头走了。
（）4、清兵卫为什么不怨恨教员和父亲？5、如果清兵卫对葫芦的爱好坚持下去，会怎样？6、《清兵卫与葫芦》揭示的主题是。
其中小说中写清兵卫把老头的秃脑袋错看成葫芦的用意是。
二、同步解读从此，他片刻也不离这个葫芦，还带到学校里去。
终于因为在上课的时候偷偷地藏在桌子底下磨擦，给级任教员看见了。
恰巧上的是修身课，所以教员更加生气。
……甚至说：“这种小孩子将来不会有出息的。
”于是这个清兵卫葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。
他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。
这时候，教员夹着一只书包来访问他的父亲，父亲恰巧不在家。
“这种事情，家里应该干涉他……”教员对清兵卫的母亲这样说，母亲吓得只是战战兢兢地不敢出声。
清兵卫对于这位教员的顽固，吓得什么似的，哆嗦着嘴唇，在屋角里缩成一团。
在教员身后边的柱子上正挂着许多收拾好了的葫芦。
清兵卫心头别别地跳着，怕他会注意到。
训斥了一顿之后，教员终于没有注意到葫芦，回去了。
清兵卫透了一口大气。
清兵卫的母亲却哭了起来，唠唠叨叨发了许多没意味的怨言。
不多一会儿，清兵卫的父亲做工回来了，听了这话，立刻抓住正在身边的清兵卫，使劲揍了一顿。
清兵卫又被骂做“没出息的孩子”！他的父亲还说：“像你这种家伙，赶快给我滚蛋吧。
清兵卫与葫芦》阅读练习及答案
清兵卫与葫芦》阅读练习及答案___是一个喜欢葫芦的孩子。
他非常专注地制作葫芦，从市场上买来各种价位的葫芦，然后将其切开，掏出籽粒，装上塞子，用茶卤清洗，最后装入父亲剩下的淡酒。
他对葫芦的热情非常专注，甚至在街上看到一个秃头老人时，错把他的头看成了葫芦，引起了他的笑声。
___是一个十二岁的小学生，每天放学后，他不和其他孩子一起玩耍，而是去看葫芦。
晚上，他会坐在起居室里收拾葫芦，然后将其装入罐子中，藏在火炉箱里。
第二天早上，他会打开罐子检查葫芦是否有水珠，然后将其挂在阳台上，然后去上学。
他对于旧的葫芦没有多大兴趣，他喜欢的是新的葫芦，尤其是那些形状___的葫芦。
他的父亲不太理解他的爱好，但他还是坚持自己的兴趣。
有一天，他在街上看到一个卖柿子橘子的摊子，店板门上挂着二十多个葫芦，其中一个普通的葫芦让他非常喜欢。
他问卖主这个葫芦多少钱，卖主只收他一毛钱。
他非常高兴地买了这个葫芦，并带到学校里去。
但他因为在课堂上偷偷摩擦这个葫芦而被老师发现，老师非常生气。
这位外来的教员，对于本地人爱好葫芦的___心里本来不舒服。
他是喜欢武士道的，每次名伶云右卫门来的时候，演四天戏，他倒要去听三天。
学生在操场里唱戏，他也不怎么生气，可是对于清兵卫的葫芦，却气得连声音都抖起来，甚至说：“这种小孩子将来不会有出息的。
”他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。
这种事情，家里应该干涉他……”教员对___的母亲这样说，父亲恰巧不在家。
___对于这位教员的顽固，吓得什么似的，哆嗦着嘴唇，在屋角里缩成一团。
在教员身后边的柱子上正挂着许多收拾好了的葫芦。
___心头别别地跳着，怕他会注意到。
教员终于没有注意到葫芦，回去了。
清兵卫透了一口大气。
不多一会儿，___的父亲做工回来了，听了母亲陈述教员家访的话，立刻抓住正在身边的清兵卫，使劲揍了一顿。
___的父亲忽然注意到柱子上的葫芦，就拿起锤子来一个一个地砸碎。
清兵卫只是脸色发青，不敢做声。
教员把在___那儿没收来的那个葫芦，当做脏东西交给老年的校役，叫他去扔了。
第8课《清兵卫与葫芦》同步练习(语文版初三上)2doc初中语文
第8课《清兵卫与葫芦》同步练习（语文版初三上）2doc初中语文志贺直哉一、语言积存1、选出以下加点词语注音有误的一项A、葫芦〔hú〕狭小〔xiá〕热衷〔zhōng〕呵叱〔chì〕B、模样〔mó〕顽固〔wán〕摩擦〔chā〕隐瞒〔mán〕C、纵使〔zòng〕跃进〔yuè〕吮吸〔shǔn〕塑料〔sù〕D、绘画〔huì〕檐廊〔láng〕投掷〔zhì〕屹立〔yì〕2、以下词语中有错不字的一组是A、乖觉古董薪水珊栏B、锤子嘀咕接洽机械C、培育弄脏热衷埋怨D、包庇畸形寄予喘气3、以下句子中，标点符号使用有误的一项为哪一项A、〝真是小小孩呢，不是这种葫芦他就不喜爱〞。
一位客人来看望他做木匠的爸爸，看见清兵卫在一旁专门用心地擦葫芦，就如此讲。
B、〝那种葫芦我可不喜爱，只是大一点确实是了。
〞他插嘴讲。
C、〝你看，〞母亲无可奈何地讲，〝就剩这点钞票了。
你全拿去吧。
〞D、去好呢，依旧不去好？4、以下各句中没有语病的一句是A、自己有双聪慧能干的手，什么都能造出来。
B、他是多少个死难者中幸免的一个。
C、你讲只是他也得讲。
D、最近的一项社会调查显示，许多网络游戏带有暴力情节和色情内容，这无疑会严峻阻碍青青年的身心健康。
5、填入下面画线处的句子，表达成效最好的一句是中外古今的诗人，常喜爱将珍宝与眼泪相比。
阿拉伯的诗人讲，牡蛎在海滩上赏月，天使的一滴眼泪，刚巧滴落在它心上，___________________________。
A、就象一颗晶莹的珍宝B、变成了一颗晶莹的珍宝C、确实是一颗晶莹的珍宝D、俨然一颗晶莹的珍宝6、下面的句字里有两组对立的词语，〔〝天上〞〝地上〞与〝拥挤〞〝疏远〞〕，仿造时要考虑这一点并重新立意。
句字语气不限。
天上的星星为何象地上的人群一样拥挤，而地上的人们为何又象星星一样的疏远？仿句：________________________________________________________________。
语文版九年级(上)《第8课 清兵卫与葫芦》同步练习卷
语文版九年级上册《第8课清兵卫与葫芦》同步练习卷一、基础知识积累与运用．1．（3分）给下列加点字注音。
热衷．熠．熠檐．廊喘．气干涉．战战兢．兢校役．乖．觉薪．水。
2．（3分）找出下列句子中的错别字并改正（多个）。
（1）他永远不卷地看着，看过之后，很正重地系好络绳，挂在朝阳的檐廊下，然后上学校去。
（2）古董店老板横捧树捧地仔细瞧了半天，马上做出一幅冷淡的神气，把葫芦向校疫一推：“要卖就算五块钱吧。
”3．（3分）修改病句（1）从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。
（2）他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。
4．（3分）文学常识填空。
《清兵卫与葫芦》的作者是，他的国籍是。
5．（3分）选择关联词填空。
就算……也……虽然……但是……既……又……即使……也……无论……都……（1）这种境界，使人惊叹，叫人舒服。
（2）雨再大，路再滑，我们要按时报到。
（3）有人口头上讲得很好，行动却做得很少。
（4）我这么用功，成绩还是不如你。
（5）怎么拥挤，他能挤过去。
二、阅读理解．6．（3分）清兵卫与葫芦[日本]志贺直哉这是一个叫清兵卫的孩子跟葫芦的故事。
有一天，清兵卫走过后街，在平时不大注意的地方，一家闭了门的住房前，有一个老婆婆摆着一个卖柿子橘子的摊子。
他发现摊子后边的店板门上，挂着二十来个葫芦，就立刻说：“让我看一看。
”说着走近去一个一个地仔细把玩。
其中有一个，约五寸高，看那模样是很普通的，他却喜欢得什么似的。
他心头发着跳，问了：“这个葫芦卖多少钱？”“看你是个小哥儿，就便宜点算一毛钱吧。
”老婆婆回答了。
他喘着气：“好，你别卖给别人，我回家去马上拿钱来。
”急匆匆地说完，就跑回家去。
不多一会儿，他红着脸，呼呼地喘着气跑回来，买了葫芦就跑着回去了。
从此，他片刻也不离这个葫芦，．还带到学校里去。
终于因为在上课的时候也偷偷地藏在桌子底下摩擦，给级任教员看见了。
恰巧上的是修身课，所以教员更加生气。
这位外来的教员，对于本地人爱好葫芦的风气心里本来不舒服；他是喜欢武士道的，每次名伶云右卫门（日本艺人）来的时候，演四天戏，他倒要去听三天。
2016年九年级语文同步练习8《清兵卫与葫芦》doc
&清兵卫与葫芦一、字音字形1. 识记生难字热衷（）熠熠（)廊y峦（）呵叱（）干涉（）z 0 )碎薪水（）嘀咕（）战战兢兢（）2.读准多音字（1）乖觉：其她读音：组词：⑵没收：其她读音：组词：⑶人参：其她读音：组词：其她读音：组词：二、重要词语1. 热衷：______________________________________________________________________2. 呵斥: _______________________________________________________________________3. _____ :形容因为害怕而微微发抖的样子。
4. 乖觉:_______________________________________________________________________5. _____ :把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）。
三、作家介绍志贺直哉（1883 —1971）,日本作家,“白桦派”代表作家之一。
优秀作品有短篇小说《清兵卫与葫芦》《范氏犯罪》等。
志贺直哉以其惊人的艺术才华与高超的写作风格而被誉为“小说之神”。
她的作品大多从身边取材，以观察细腻、描写精确为特色。
四、写作知识人物刻画描写的基本方法可分为四种：外貌描写、语言描写、行动描写与心理描写。
1. 外貌描写：指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分,用生动具体的语言描述出来。
2. 语言描写:言为心声,人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密,能灵活而直接地展示人物性格,它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来。
3. 动作描写:行动就是人物性格的具体表现,最能显示人物的性格特征。
人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。
4. 心理描写:人物在一定的环境下产生的思想情感活动的描写,能深刻地反映人物的精神世界与思想品质。
第8课《清兵卫与葫芦》同步练习(语文版初三上)3doc初中语文
第8课《清兵卫与葫芦》同步练习（语文版初三上）3doc初中语文一．基础练习1．给以下加点字注音。
茶卤( ) 熠( )熠呵叱( )( ) 名伶( )2．讲明以下词语。
(1)名伶： (4)热衷：(2)呵叱： (5)茶卤：(3)乖觉： (6)熠熠：3．从课文中找出与〝古董店老总把那个葫芦卖给当地的富家，价钞票是六百块〞那个结果相对比的内容。
A．夫人婆：B．父亲：C．教员：D．校役：4．找出课文首尾照管的话写在下边。
开头：结尾：5．文章写校役卖了葫芦，得了好处后，写道〝他因此可不能告诉教员，对清兵卫也隐瞒到底。
因此那个葫芦的去处，终究没有人明白〞。
这句话在文中起什么作用?6．〝因此那个清兵卫葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。
〞这句话描写了清兵卫的什么心理活动?7．文章结尾写他的父亲关于他的喜爱绘画，又在开始嘀咕了。
如此写有什么作用?你设想一下，清兵卫的喜爱绘画将是一个什么样的结果?二．阅读文段，回答以下咨询题。
〝真是小小孩呢，不是这种葫芦他就不喜爱。
〞一位客人来看望他做木匠的爸爸，看见清兵卫在一旁专门用心地擦葫芦，就如此讲。
〝是呀，一个小小孩，却喜爱这种玩意……〞他爸爸专门不快乐地向他那边看了一眼。
〝阿清，这些并不见如何好，再去买儿个奇特点的来呀。
〞客人讲。
〝如此的好呀。
〞清兵卫只是如此回答了一句。
清兵卫的父亲与客人就谈到了葫芦。
〝今天春天开评品会时，有人拿出了马琴的葫芦来做参考品，那才是杰出的呢。
〞清兵卫的父亲讲了。
〝是一个专门大的葫芦吧。
〞〝又大又长。
〞听见如此的话，清兵卫偷偷地发笑。
他们所讲的马琴的葫芦，是那时候一件专门有名的东西；他也去看了一看——他不明白马琴是什么人——赶忙觉得并不见得如何样好，就掉头走了。
〝那种葫芦我可不喜爱，只是大一点确实是了。
〞他插嘴讲。
听了这话父亲就圆睁着眼睛呵叱：〝什么话，你明白得什么，也来多嘴!〞清兵卫沉默了。
(1)〝是呀，一个小小孩，却喜爱这种玩意……〞他爸爸专门不快乐地向那边望了一望。
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8.清兵卫与葫芦
一、字音字形
1．识记生难字
热衷．（）熠．熠（）廊yán（）
呵叱
．．（）干涉．（）zá（）碎
薪．水（）嘀咕
．．（）战战兢．兢（）2．读准多音字
（1）乖觉．：____ 其他读音：____ 组词：______
（2）没．收：____ 其他读音：____ 组词：______
（3）人参．： ____ 其他读音：____ 组词：______
其他读音：____ 组词：______
二、重要词语
1．热衷： __________________________________________________________________ 2．呵斥：__________________________________________________________________ 3．________：形容因为害怕而微微发抖的样子。
4．乖觉：__________________________________________________________________ 5．________：把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）。
三、作家介绍
志贺直哉（1883—1971），日本作家，“白桦派”代表作家之一。
优秀作品有短篇小说《清兵卫与葫芦》《范氏犯罪》等。
志贺直哉以其惊人的艺术才华和高超的写作风格而被誉为“小说之神”。
他的作品大多从身边取材，以观察细腻、描写精确为特色。
四、写作知识
人物刻画描写的基本方法可分为四种：外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。
1．外貌描写：指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方
面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。
2．语言描写：言为心声，人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密，能灵活而直接地展示人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来。
3．动作描写：行动是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特征。
人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。
4．心理描写：人物在一定的环境下产生的思想情感活动的描写，能深刻地反映人物的精神世界和思想品质。
答案：一、字音字形
1．zhōng yì檐hē chìshè砸xīn dí gu jīng
2．（1）juéjiào睡觉（2）mòméi没有（3）shēn cān参考cēn参差
二、重要词语
1．十分爱好某种活动。
2．大声斥责。
3．战战兢兢
4．机警、聪敏。
5．寄托
1．课文中哪些地方写清兵卫对葫芦的痴迷
点拨：他对卖葫芦的店铺特别钟情，总是呆呆地站在门前望，他所居住的小镇，所有的葫芦都已被他一一看过；他制作加工葫芦的技术很娴熟；把秃头当成葫芦；能在二十来个当中发现一个特别的。
2．清兵卫的父亲到底爱不爱清兵卫为什么
点拨：父亲呵叱儿子：“什么话，你懂得什么，也来多嘴！”可见在父亲眼里清兵卫只是一个什么也不懂的小孩子，只要听话就行。
他使劲揍了清兵卫一顿，清兵卫被骂做“没有出息的孩子”，可见，他之所以这么做是希望孩子“有出息”，因为在他看来，清兵卫痴迷葫芦只是贪玩，是毫无意义的事，是玩物丧志。
由此可见父亲爱他的儿子，并希望按自己的想法塑造儿子。
文中的父亲一方面性格暴躁，自以为是；另一方面封建家长专制思想在他头脑中根深蒂固，他不理解孩子的童心童趣，不懂得尊重孩子的个性；想让自己的孩子有出息，却粗暴扼杀了他的个性，不用说在那遥远时代的日本，就是今天在我们身边，这样的父亲又何其少呢
3．核心图解。