教学妙招案例分享
高效利用小班教案提高教学效果
在小班教学中，教案可以说是教师工作的关键之一。
因为教案是教师在上课前事先制定好的教学计划和教学资料，直接影响到教学的效果和评价。
而如何高效利用小班教案提高教学效果，是每个教育工作者所需要掌握的重要技能。
本文将结合实际情况和教学经验，为大家分享几种高效利用小班教案提高教学效果的方法。
一、制定科学、合理的教案教案的设计是关键所在，教师要在教案上下功夫。
教案的制作应该遵从一定的思路和规则，一般应包含教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法、教学过程中的点滴记录等等。
教学目标要指导学生达到什么样的知识结构和能力水平，教学重点和难点要把握教学内容的重心和难点，才能更好地完成教学任务。
二、多种方式评估教学效果除了单纯制作教案，教师还应该针对教学任务和目标，评估教学效果。
评估不仅仅是为了检查学生的学习状况，也可以帮助教师调整自己的教学方式和方法。
门口练习、小测验和讨论式教学等多种方法，可以帮助教师有效地评估教学效果，及时发现教学中存在的问题，采取相应措施以提高教学效果。
三、用教案引导学生自主学习小班教学所要达到的教育效果就是让学生能够掌握知识和技能，并且能够运用到实际生活中。
而教案不仅仅是老师讲课的指导计划，也可以成为学生自学能力的引导。
在教学过程中，教师可以布置一些学生自主完成的任务，诱导学生通过教案材料自我探究，从而提高学生的学习成效。
四、利用教案做好备课在小班教学中，每一堂课都应该备课，而教案可以成为教师做好备课的要素之一。
教师通过阅读教案资料，熟悉教学中存在的重难点，进一步深入对教学知识的了解。
同时，通过教案设计，教师可以根据学生的掌握情况灵活调整教学内容、教学方式和教学顺序，以更好地满足学生的学习需求。
小班教学是目前比较普遍的一种教学模式。
在教学过程中，教案不仅仅是教师在课前所制定的计划，还可以成为教师、学生和家长在教育学习中共同参与的桥梁。
通过科学、合理地制定教案，合理利用教案评估教学效果，引导学生追求自主学习，做好教案备课工作，教师可以更好地开展小班教学，提高教学效果，进一步提升教育教学水平。
食品研究生教学案例范文
食品研究生教学案例范文一、案例背景。
在食品科学与工程专业的研究生教学中，我们希望培养学生的创新思维、解决实际问题的能力以及对市场需求的敏锐洞察力。
酸奶，作为一种广受欢迎的食品，为我们提供了一个非常好的教学案例素材。
话说，咱们的主角，一群食品研究生，他们就像是一群即将踏上美食冒险之旅的小探险家。
他们的任务是：在现有的酸奶市场基础上，开发出一款具有创新性的酸奶产品。
这就好比是在已经有很多美味蛋糕的甜品店里，要做出一款独一无二、让顾客看一眼就流口水的新蛋糕。
二、教学过程。
1. 市场调研阶段。
就像侦探去调查案件一样，研究生们开始深入市场调研。
他们兵分几路，去超市、便利店、酸奶专卖店，甚至还跑到街边的小摊位去观察人们购买酸奶的习惯。
有个同学特别有趣，他在超市的酸奶货架前一蹲就是好几个小时，就像个小雕像一样。
他发现很多年轻人在挑选酸奶的时候，除了看品牌和口味，还特别关注酸奶的包装是否方便携带，以及有没有一些新奇的成分。
比如说，现在流行的胶原蛋白、奇亚籽之类的。
这就像是年轻人在选衣服的时候，不仅看款式，还看衣服上有没有特别酷的小装饰。
还有同学去采访消费者。
有个大妈就特别实在地跟他们说：“我喝酸奶啊，就想能有助于消化，最好是喝了肚子不胀。
”这就给研究生们一个启示，在产品研发的时候，要考虑到不同消费群体的特殊需求。
2. 创意产生阶段。
回到实验室，大家就像开一场创意大派对一样，七嘴八舌地分享自己的发现。
有个同学提出：“我们能不能做一款分层酸奶，就像鸡尾酒一样，上面一层是水果味的酸奶，下面一层是带有坚果碎和蜂蜜的浓稠酸奶。
这样既好看又好吃，而且不同层次可以满足不同的口感需求。
”这个想法一出来，大家都觉得很新颖，就像在黑暗中突然点亮了一盏灯。
另一个同学脑洞大开：“现在不是流行养生嘛，我们可以做一款专门针对上班族的‘减压酸奶’。
在酸奶里添加一些有助于缓解压力的成分，像薰衣草提取物之类的，再配上一个超级解压的包装，比如说包装上印着可爱的小动物在做瑜伽。
优秀班会课妙招
优秀班会课妙招班会课是学校教育的重要组成部分，通过班会课，教师可以对学生进行思想教育、行为规范、知识传授等多方面的教育。
一节优秀的班会课，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养学生的团队协作能力、沟通能力等多方面的能力。
下面，我将为大家分享一些优秀班会课的妙招。
一、明确班会课主题在一节班会课开始之前，教师需要明确班会课的主题，这样有利于学生对班会课的内容有一个清晰的了解。
例如，班会课的主题可以是“团队合作”、“诚信做人”、“感恩的心”等。
明确主题后，教师可以根据主题设计相关的活动，使学生在活动中体验、感悟、成长。
二、注重课堂氛围的营造营造一个轻松、愉快、民主的课堂氛围，是优秀班会课的关键。
教师要尊重学生，鼓励学生发表自己的观点，让学生在班会课上敢于表达、善于表达。
同时，教师要以饱满的热情投入到班会课中，用生动形象的语言、丰富的表情和肢体动作，激发学生的学习兴趣。
三、采用多样化的教学手段优秀班会课应采用多样化的教学手段，如讲解、讨论、案例分析、小组活动、游戏等。
通过这些教学手段，让学生在班会课中动口、动手、动脑，提高学生的参与度。
例如，在进行“团队合作”主题的班会课时，教师可以设计一些需要团队合作的小游戏，让学生在游戏中体验团队合作的重要性。
四、关注学生的个体差异在班会课中，教师要关注学生的个体差异，因材施教。
对于学习成绩较好、表现优秀的学生，教师要给予表扬和鼓励，让他们在班会课中发挥榜样作用；对于学习成绩较差、表现一般的学生，教师要关心、关注，引导他们积极参与班会课，培养他们的自信心。
五、注重班会课的总结与反思班会课的总结与反思是提高班会课效果的重要环节。
在班会课结束时，教师要引导学生对本次班会课的内容进行总结，让学生明确本次班会课的学习目标，了解自己的优点和不足。
同时，教师要鼓励学生将班会课中学到的知识和能力运用到实际生活中，做到学以致用。
六、定期开展班会课为了确保班会课的效果，学校应定期开展班会课，如每周一次。
《我的心儿怦怦跳》教学案例
《我的心儿怦怦跳》教学案例一、教材分析《我的心儿怦怦跳》是统编版小学语文教材第七册第八单元的习作。
本单元导读中对习作能力的要求是：写一件事，能写出自己的感受。
教材安排了三个板块。
一是列举“参加百米赛跑”“登上领奖台”“第一次当众讲事情”等学生生活经历，唤起学生对生活的回忆，关注内心感受，选择写作素材。
二是出现“担心”“害怕”“紧张”“激动”等情绪小人，引导学生明白“在事情的经过里有我们独特的感受”。
三是提供了词句资源包，暗含了表达感受的不同角度，比如，心里的想法和身体的感受。
泡泡话提示学生在学习过程中，要积累生动的语言材料，并运用到本次习作中。
统编版教材注重习作教学的序列性。
《我的心儿怦怦跳》是在把一件事情写清楚，尝试写出自己感受的基础上的发展。
在统编版教材中，讲清事情经过从三年级开始训练，一是通过观察把图画的意思写清楚，二是借助关联词把过程和变化写清楚，三是从几个方面把一个事物写清楚。
本次习作现场课执教的班级所用教材是人教课标本教材，对中段学生的习作要求与统编教材有很大的不同，但教材对写一件事同样进行了多次训练。
学生通过三年级的习作练习，已基本掌握了把一件事情的内容写清楚的表达方法。
但是本次教学仍有一定挑战。
通过调查发现，部分学生对写出感受还比较陌生。
因此，把感受写清楚，成为本次习作教学课的重点。
二、教学目标1.回忆自己经历过的“心儿怦怦跳”的事儿，通过绘制“心跳图”做到讲清楚事情的经过，讲出当时的感受。
2.能聚焦“心儿怦怦跳”的时刻，停下来，多写几句，从“想法多了、身体变了……”等多个角度，借助资源包和自己积累的词语把感受写清楚。
3.在讲述与写作的过程中感受自己的情绪，并乐于与他人分享。
三、教学教法为了创设一种良好的教学氛围，激发学生的写作热情，我采用了以下几种教学方法：1．演示法，利用ppt和视频的形象直观、激情的特点，我将需要介绍的方法配以相应的图片和声音演示给学生，让学生在一种优美、快乐的氛围中感受学习的乐趣。
综合实践活动五上第一单元生活里的小妙招《巧手收纳》《巧用食物》《巧除污渍》教学设计
教师活动
展示评价
通过小组操作实践总结。先在小组内说说，然后全班集体交流，进一步自己学习到哪些收纳小妙招。
教师引导总结收纳的巧妙方法。
1.将杂物分类。
2.巧用空间:改变空间格局、增高收纳空间
3.巧用工具:利用压缩袋、易拉环、发现衣架新功能等
4.在空间无法改变的情况下,我们可以改变物品的形状,增加收纳效率。
每一部分设计了“问题与思考”“实践与体验”“交流与评价”“拓展与创新”四个栏目，目的是通过这些环节的教学，使学生能结合学校、家庭生活中的现象，发现与生活密切相关的问题，初步培养学生发现并提出问题和解决实际问题的能力。
学情分析
五年级的学生生活自理能力较强，好奇心强、乐于动手实践，对自己的居家生活劳动有了一定的生活经验，对收拾家务等劳动有了一定的认识和追求，但对科学的收纳能力并未形成，结合孩子的身心特点，教学中应鼓励学生亲自动手参与实践活动与探究活动,以培养学生的生活自理能力与劳动意识。基于高年级学生的特点，内容以学生实际生活情境呈现，让学生将生活中真实的场景进行照片拍摄或者视频录像等，通过直观看图片影像让学生真切感受到收纳小妙招的魅力，通过动脑、动手等让学生掌握生活中的小窍门，从而应用到实际生活中，体验窍门为生活带来的便利，培养学生适应生活的能力，激发出对生活的热爱之情。
学生活动
教师活动
展示评价
学生们通过课前搜集资料，上网查阅，阅读相关书籍，询问家长、老师和同学探究出相关原理。
展示原理，表扬其探究精神。
任务三：去污小工具
学生活动
教师活动
展示评价
工具名称
污渍
去污过程记录
原理探究
对比结果
生活中你还知道哪些小工具或物品可以用来去污？寻找它们并亲自动手实践一下吧！分组讨论和探究原理，并上台展示。
记忆有妙招心理健康教案(一)
教案名称：记忆有妙招心理健康教案教案目标：帮助学生掌握记忆的有效方法，提高学习效率，促进心理健康。
教学内容：1. 认识记忆- 介绍记忆的定义和重要性- 探讨记忆对学习和生活的影响2. 记忆的类型- 短时记忆和长时记忆的区别- 语义记忆和情景记忆的特点3. 记忆的妙招- 制定合理的学习计划- 多种感官参与记忆- 创造有趣的联想- 不断重复巩固记忆- 运用记忆技巧，如构建思维导图、利用记忆术等4. 记忆的常见问题- 遗忘和记忆混淆- 记忆的负面情绪，如焦虑、压力等教学方法：1. 讲授结合实例分析，让学生认识到记忆对学习的重要性和影响。
2. 分组讨论，让学生探讨记忆的类型并分享自己的记忆方式。
3. 案例分析，通过具体案例讲解记忆妙招，并进行实际操作。
4. 角色扮演，让学生在模拟情境中体验记忆的困难和解决方法。
教学过程：1. 引入学生对记忆的认识通过一个小故事或视频，引起学生对记忆的思考和讨论。
2. 讲解记忆的类型结合生动的图表和实例，向学生介绍不同类型的记忆。
3. 分组讨论让学生分成小组，讨论自己的记忆方式，分享成功的经验和困难。
4. 记忆妙招的讲解详细介绍制定学习计划、多种感官参与记忆、创造有趣的联想等方法，并进行示范操作。
5. 案例分析以实际案例为例，让学生分析记忆的问题并提出解决办法。
6. 角色扮演安排学生在模拟情境中进行记忆训练，让他们体验不同的记忆方式和效果。
教学评估：1. 学生课堂表现观察学生在课堂上的积极性和参与度，以及对记忆方法的理解和应用情况。
2. 课后作业布置相关的记忆练习作业，检验学生对记忆方法的掌握和运用能力。
3. 口头答辩让学生就记忆方法进行口头答辩，展示他们对记忆妙招的理解和实践。
教学反思与总结：通过本次教学，希望学生能够明确记忆对学习和生活的重要性，掌握有效的记忆方法，并能够应用到实际学习和生活中。
同时，也希望学生在学习过程中能够保持积极的心态，促进心理健康的发展。
在教学过程中，要不断总结反思，不断完善教学方法，提高教学效果。
有效利用教具的教案推荐
有效利用教具的教案推荐教案推荐：有效利用教具增强学生学习效果引言：教学是一项复杂而艰巨的任务，教师需要不断寻找适合学生的教学方法和教具，以提高教学效果。
有效利用教具是提升学生学习兴趣和激发学习动力的重要手段。
本文将为教师推荐几种常见而有效的教具，并提供相应的教案，帮助教师更好地利用教具进行教学。
一、多媒体教学多媒体教学是指通过投影仪、电子白板等技术手段将图像、视频、声音等多种媒体资源引入课堂教学。
多媒体教学以其直观生动的表达方式吸引学生的注意力，加深他们的理解和记忆。
以下是一份关于多媒体教学的教案：教案名称：多媒体背景知识讲解教学目标：帮助学生更好地理解背景知识，为学习内容打下基础。
教具准备：投影仪、PPT课件教学步骤：1. 利用投影仪将PPT课件展示在教室的屏幕上；2. 以动画、图像等方式呈现背景知识，引导学生主动思考；3. 结合课件内容，进行互动讲解，解答学生的问题；4. 让学生小组合作，通过分析案例或进行讨论，巩固所学知识。
二、实物教具实物教具是指通过具体物体、模型、器材等来进行教学，帮助学生更好地理解抽象的概念和过程。
实物教具可以激发学生的好奇心和想象力，增强他们的实践能力。
以下是一份关于实物教具的教案：教案名称：模拟实验器材演示教学目标：通过实物教具演示，加深学生对实验过程的理解。
教具准备：实验器材模型、实验书籍教学步骤：1. 准备好模拟实验器材模型，并展示给学生观看；2. 介绍实验器材的用途、注意事项等相关知识；3. 按照实验步骤，通过实物教具演示实验过程；4. 引导学生进行实验设计、观察结果，并进行讨论。
三、游戏教具游戏教具是一种通过游戏方式进行教学的工具，可以增强学生的参与度和积极性，培养学生的合作与竞争意识。
游戏教具可以使学习过程更加轻松愉快，让学生在娱乐中学习。
以下是一份关于游戏教具的教案：教案名称：互动拼图比赛教学目标：通过拼图游戏，加深学生对知识点的记忆和理解。
教具准备：拼图游戏、计时器教学步骤：1. 将学生分成小组，每个小组分发一套拼图游戏；2. 设置计时器，要求每个小组在规定时间内拼出正确的图案；3. 在游戏过程中，教师可以提问并引导学生讨论，巩固知识点；4. 比较各小组的完成情况，给予表扬和奖励。
教学小妙招
教学小妙招引言在教学过程中，教师常常面临着课堂效果不佳、学生学习兴趣不高等问题。
本文将介绍一些教学小妙招，帮助教师提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
1. 创设良好的教学氛围教学氛围是教学过程中非常重要的一环。
在教学开始之前，教师可以通过以下方式创设良好的教学氛围：•打破冰冻：在开始上课前设立一个冰破游戏，让学生们互相了解，增加亲近感，缓解紧张情绪。
•创造活跃的课堂氛围：通过提问、口头表扬等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，促进学生之间的互动。
•寓教于乐：通过设计趣味性的教学活动，培养学生学习的兴趣和积极性。
2. 利用多媒体工具和教学软件现代科技的发展给教学带来了许多便利。
教师可以利用多媒体工具和教学软件来提高教学效果：•使用投影仪：教师可以把教材、教学内容等通过投影仪展示在大屏幕上，使学生更加清晰地理解知识点。
•利用教学软件：选择适合自己教学内容的教学软件，可以通过图文并茂、动画和声音等形式，更加生动有趣地呈现知识，吸引学生的注意力。
3. 应用小组合作学习小组合作学习是一种有效的教学方法，可以提高学生的学习效果和合作能力：•分组讨论：教师可以将学生分成小组，让他们在小组内讨论问题，并向全班汇报结果，促进学生之间的合作和交流。
•协同学习项目：教师可以设计一些协同学习项目，让学生共同解决问题。
通过合作，学生可以互相学习，共同进步。
4. 个性化教学个性化教学是根据学生的不同需求和特点，采用不同的教学策略和方法：•多元化任务：教师可以根据学生的不同水平和能力设置不同的任务，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。
•弹性学习时间：教师可以根据学生的学习进度，给予弹性的学习时间，让学生有更好的自主学习的机会。
5. 激发学生的学习兴趣学生的学习兴趣直接影响着他们对课程的投入程度，教师可以采取一些措施来激发学生的学习兴趣：•实践活动：通过组织实践活动，让学生亲身体验课程内容，增强学习的趣味性。
•创设情境：通过创设情境，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，增强学习的实用性。
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案例分享一：让学生成为“评论家”
案例分享二：让学生亲自经历发现过程
硬背，而是让他自己去发现。
下面是一段课堂实录：
师：这些方程有什么特点?
(1) X² - 3x + 2 = 0;
(2) x²- 5x – 6 = 0;
(3) x² + 4x + 4 = 0;
(4) x² - 5x + 6 = 0;
生：x²项的系数都是1。
师：对.你看可不能够用x²+ px + q = 0 这个方程来表示上述方程?
生：能够。
师：请你解出这四个方程,然后计算每个方程的两根和(x₁+ x₂)和两根积(x₁·x₂),再观察他们与p,q有什么特点。
生：x₁ + x₂ = -p, x₁·x₂ = q
师：好极了,你已发现了一个重要的数学规律。
想不想继续做下去?
生：想。
师：看这个组方程与前面哪一组方程有什么不同点吗?
(1) 4x² + 4x – 3 = 0
(2) 4x² + 3x – 1 = 0
(3) 3x² - 4x + 1 = 0
(4) 2x² - 5x + 2 =0
生：有。
二次系数不是1了。
师：它们是一般的一元二次发方程。
记得一般式吗?
生：好像是ax²+ bx + c = 0 (a≠0)
师：对。
这些方程能变成二次项系数是1的方程吗?
生：能。
方程两边都除以二次项系数。
师：你把这四个方程转换一下,我看对吗?(等待片刻)对了。
你再看这些方程的两个根还满足刚才得出的规律吗?
生：满足。
师：把ax²+ bx + c = 0 (a≠0)方程两边都除以a, 得到
x²+ + x = 0, 与x²+ px + q = 0 做比较,可得p = ; q = ,
所以,亦可得出x₁ + x₂ = - , x₁·x₂ = , 这个结论,你能接受吗?。