优秀课程建设总结报告
课程建设总结
课程建设总结课程建设总结随着社会的发展和教育改革的不断深入，课程建设也成为了教育领域的重要工作。
课程建设是指根据教育目标和学生需求，制定和改进教学计划、教材，以提高教学质量和学生综合素质的一种活动。
在课程建设过程中，我根据教育改革的要求，积极探索创新，注重培养学生的创造力和实践能力。
首先，我精心设计了具有科学性和实用性的教学内容。
我根据学生的认知特点和学科知识的层次性，将课程内容划分为不同的模块，逐步推进学生的学习。
同时，我还引入了一些生动有趣的案例和实例，以丰富课程内容，提高学生的学习兴趣。
其次，我注重培养学生的实践能力。
在课程中，我增加了一些实践环节，让学生能够通过实际操作和实验来理解和掌握知识。
通过实践活动，学生能够更加深入地理解知识，加深记忆，并能够将理论知识应用到实际中去。
再次，我注重引导学生的自主学习。
在教学过程中，我给予学生一定的自主探究的空间和时间，鼓励学生按照自己的兴趣和需求去学习，并提供相应的引导和支持。
通过培养学生的自主学习能力，提高他们的学习能力和学习兴趣，使他们能够主动参与课程学习，提高课程效果。
最后，我注重评价的全面性和多样性。
在课程建设中，我采用了多种评价手段，如考试、作业、实验报告等，以全面、客观地评价学生的学习情况。
通过评价，能够及时发现学生的问题和不足，并采取相应的教学策略进行辅导和指导。
总的来说，通过课程建设，我不仅在学科知识的传授上有所成绩，而且在培养学生的创造力和实践能力上也取得了一定的成效。
课程建设是一个不断探索和完善的过程，我将继续努力改进自己的教学方法和手段，不断提高课程的教学质量，促进学生全面发展。
学校课程建设工作总结
学校课程建设工作总结一、背景介绍近年来，随着教育改革的不断深入，学校课程建设已成为教育界关注的焦点。
为了响应国家号召，我校积极推进课程建设工作，旨在提高教育教学质量，促进学生全面发展。
在此背景下，我校开展了一系列课程建设工作，并取得了显著的成果。
二、工作成果1.制定学校课程建设规划在教育改革背景下，我校积极制定课程建设规划。
首先，成立了课程建设领导小组，由校领导、学科主任、骨干教师等组成。
其次，在深入调研的基础上，结合学校实际情况，制定了《学校课程建设三年规划》，明确了课程建设的目标、任务和实施步骤。
2.优化课程设置为了满足学生个性化发展的需求，我校对课程设置进行了优化。
一方面，增加了选修课程和拓展课程的比例，为学生提供了更加丰富、多元化的课程选择；另一方面，针对不同年级的学生特点，开设了分层教学课程，使教学更具针对性。
3.完善教材体系教材是教学的基础，也是课程建设的重要环节。
我校重视教材建设工作，组织骨干教师编写了一系列具有学校特色的校本教材。
这些教材紧扣学科知识体系，注重培养学生的创新精神和实践能力，深受学生喜爱。
4.推进教学方法改革教学方法是影响教学质量的关键因素。
为此，我校积极推进教学方法改革。
一方面，鼓励教师采用多种教学方法，如情境教学、案例教学、探究式教学等；另一方面，定期组织教师参加教学方法研讨会和培训活动，提高教师的教学水平。
5.建设教学资源库为了更好地服务于教学，我校建设了教学资源库。
该库包括多媒体课件、教学视频、试题库等多种资源，为教师提供了丰富的教学素材和便利的教学工具。
同时，鼓励教师积极参与资源库建设，共同完善教学资源库的内容。
6.提升教师队伍素质教师是课程建设的核心力量。
我校重视教师队伍建设工作，采取多种措施提升教师素质。
例如：组织教师参加专业培训、定期开展教学观摩活动、鼓励教师参加学术交流等。
通过这些措施的实施，教师队伍的整体素质得到了显著提高。
三、问题与挑战在课程建设过程中，我们也遇到了一些问题和挑战。
校本课程建设总结报告
校本课程建设总结报告第一节：引言校本课程建设是指根据学校的特点和需求，通过梳理教学资源，优化教学组织形式，培养学生综合能力的一项工作。
近年来，我校积极开展校本课程建设，取得了显著的成果。
在本报告中，将对我校校本课程建设的情况进行总结，并对今后的发展提出建议。
第二节：校本课程建设的目标与意义校本课程建设的目标是通过课程的设计和实施，满足学生个性化发展的需求，培养学生的创新、实践能力，提高他们的综合素质。
这对于推动学校教育改革，培养适应社会需求的人才具有重要的意义。
第三节：校本课程建设的主要内容校本课程建设的主要内容包括：课程梳理与改革、课程资源整合与创新、课程实施与评价等。
通过对课程的梳理和改革，学校可以更好地整合教育资源，促进教育育人目标的实现。
第四节：我校校本课程建设的具体举措我校在校本课程建设方面采取了一系列的具体举措，比如对课程进行深入的梳理和改革，优化课程结构；通过多元化的教学组织形式，以及鼓励学生参与社会实践等活动，提高学生的实践能力；引入新的教育技术手段，提升课程的教学质量等。
第五节：校本课程建设的成果在校本课程建设的过程中，我校取得了一系列的成果：教师的教学水平得到提升，学生综合能力明显增强，校本课程的实施效果受到广泛赞誉。
第六节：校本课程建设存在的问题然而，校本课程建设也面临一些问题，如教师对校本课程的理解和实践程度不一，学生在校本课程中缺乏自主学习能力等。
这些问题需要我们认真思考并采取措施加以解决。
第七节：校本课程建设的启示校本课程建设的过程给我们带来了许多启示：教师要不断提升自己的专业能力，学校要积极参与课程梳理和改革的过程，学生要主动参与到校本课程的学习中。
第八节：校本课程建设的挑战在校本课程建设的过程中，我们也面临很多挑战，如资源整合、教师培训等。
我们需要有针对性地解决这些问题，才能更好地推进校本课程建设。
第九节：校本课程建设的未来发展在未来，我们将继续加强对校本课程的深入研究，注重课程的实施效果评价，不断提升学校的教育质量和学生的综合素质。
课程建设总结汇报
课程建设总结汇报
尊敬的领导、老师们，大家好！我很荣幸能够在这里向大家汇报我们学校最近
的课程建设工作。
在过去的一段时间里，我们学校为了提高教学质量和学生的综合素质，进行了一系列的课程建设工作。
现在，我将向大家简要介绍一下我们的工作成果和下一步的计划。
首先，我们对学校现有的课程进行了全面的调研和分析，了解了学生的学习需
求和教师的教学需求。
在此基础上，我们对课程进行了优化和调整，增加了一些新的课程内容，更新了教材和教学资源，以更好地适应时代发展的需求。
其次，我们加强了课程建设的跨学科性和实践性。
我们鼓励教师们跨学科合作，开展跨学科的课程设计和教学活动，以促进学科之间的交叉融合和知识的整合。
同时，我们也注重课程的实践性，鼓励学生参与实践性的课程设计和实践活动，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
最后，我们还加强了课程建设的评估和反馈机制。
我们建立了完善的课程评估
体系，对课程的实施效果进行了全面评估和反馈，及时发现问题并进行调整和改进，以确保课程建设工作的顺利进行和取得良好的效果。
在未来的工作中，我们将继续加强课程建设工作，不断完善课程内容和教学资源，加强跨学科合作和实践性教学，不断提高教学质量和学生的综合素质，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。
以上就是我对我们学校课程建设工作的总结汇报，谢谢大家的聆听！希望我们
的工作能够得到大家的支持和帮助，共同努力，为学校的发展和学生的成长创造更好的条件和环境！。
课程建设报告总结范文
一、前言随着教育改革的不断深入，课程建设作为学校教育教学工作的核心环节，日益受到重视。
为了全面提高教育教学质量，我校积极开展课程建设，现将课程建设报告总结如下。
二、课程建设总体目标1. 坚持以学生为中心，以培养具有创新精神和实践能力的高素质人才为目标。
2. 优化课程体系，提高课程质量，满足学生多样化、个性化发展需求。
3. 强化课程与专业、产业、科研的融合，提高课程的社会服务能力。
4. 加强师资队伍建设，提升教师课程开发与实施能力。
三、课程建设主要措施1. 完善课程体系（1）根据国家教育政策和市场需求，调整专业设置，优化课程结构。
（2）加强课程内容更新，注重课程与科技发展、产业需求相结合。
（3）实施学分制改革，拓宽学生选课范围，满足学生个性化发展需求。
2. 提高课程质量（1）加强课程建设团队建设，培养一批具有丰富教学经验和课程开发能力的教师。
（2）开展课程评价与监控，确保课程教学质量。
（3）实施课程资源共享，促进优质课程资源的推广与应用。
3. 强化课程与专业、产业、科研的融合（1）与企事业单位、科研院所合作，共同开发课程资源。
（2）鼓励教师参与科研项目，将科研成果融入课程教学。
（3）组织学生参加各类学科竞赛、创新创业活动，提高学生实践能力。
4. 加强师资队伍建设（1）开展教师培训，提高教师课程开发与实施能力。
（2）鼓励教师参加国内外学术交流活动，拓宽视野。
（3）设立教学奖励基金，激发教师教学积极性。
四、课程建设成果1. 课程体系更加完善，课程内容更加丰富，教学质量明显提高。
2. 师资队伍建设取得显著成效，教师教学能力得到提升。
3. 学生综合素质得到全面发展，就业竞争力显著增强。
4. 学校社会服务能力得到提升，为地方经济社会发展做出贡献。
五、总结我校课程建设取得了一定的成果，但仍存在一定不足。
在今后的工作中，我们将继续加大课程建设力度，努力实现以下目标：1. 进一步优化课程体系，提高课程质量。
2. 加强师资队伍建设，提升教师教学能力。
幼儿园园本课程建设总结报告
幼儿园园本课程建设总结报告1. 前言幼儿园园本课程是幼儿园教育活动的核心，通过科学的课程建设，能够促进幼儿全面发展。
本报告旨在总结幼儿园园本课程建设的经验和成效，并提出改进意见，以进一步提升教育质量。
2. 当前情况分析（这部分可以根据实际情况进行分析，以下仅为示例）2.1 幼儿园园本课程内容我们的幼儿园园本课程内容包括语言、数学、科学、艺术、体育等方面的内容。
课程内容设置全面，符合幼儿的发展特点，但在培养幼儿观察能力、实践动手能力方面还有一定的提升空间。
2.2 教育资源配备幼儿园园本课程所需的教育资源配备齐全，包括图书、玩具、器材等。
但需要注意的是，资源的更新和维护需跟进，以保证教育资源的质量和充足性。
2.3 教师队伍建设幼儿园教师队伍经过专业培训，具备较高的教育水平和教育经验。
但仍需进一步提升教师的教育理论水平和实践能力，并加强团队协作和沟通。
2.4 家校合作家庭是幼儿教育的重要环节，家校合作对幼儿园园本课程的顺利实施起着关键作用。
目前，我们的家校合作机制已初步建立，但仍需进一步加强沟通和家庭教育指导。
3. 已取得的成效经过园本课程建设的努力，我们已经取得了一系列的成效。
3.1 幼儿综合能力提升通过园本课程的实施，幼儿的认知能力、语言表达能力、社交能力等综合能力得到了显著提升。
他们能够主动参与各类教育活动，并能够在实践中将所学知识应用于生活中。
3.2 教育质量提高园本课程的实施促使幼儿园教育质量的提升。
我们采用了多样化的教学方法，注重培养幼儿的创造力和创新精神，使幼儿在学习中更加主动积极。
3.3 家校合作进一步加强园本课程的实施加强了家校合作，增强了家长的参与意识。
家长们更加了解幼儿教育的重要性，积极参与家庭教育，与学校形成紧密合作的良好局面。
4. 改进意见和措施（这部分根据实际情况提出改进意见和措施，以下仅为示例）4.1 优化园本课程内容进一步思考课程设置的科学性和灵活性，提供更加全面且有趣的教育内容，培养幼儿的多元思维和创造力。
校本课程建设总结汇报
校本课程建设总结汇报（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园园本课程建设总结报告 幼儿园课程
一、前言幼儿园课程建设是幼儿园教育的核心工作之一，是为了满足儿童的全面发展需求，促进儿童身心健康成长，促进儿童在情感、社交、认知、语言、艺术等方面的全面发展。
教育部门对幼儿园的课程建设提出了许多指导性意见和要求，各地的幼儿园也在不断探索和实践中不断完善课程建设工作。
二、课程建设的背景随着我国经济社会的发展和城市化进程的加快，孩子们一般都在较早的时候就接受了幼儿园教育。
幼儿园教育的课程建设至关重要。
而国家政策的不断调整和教育观念的更新也促使幼儿园课程建设面临着新的挑战和机遇。
三、课程建设的目标1. 促进幼儿的全面发展，包括身体、情感、认知、语言和社会交往等各个方面。
2. 培养幼儿的学习兴趣和能力，激发其探索和创造的潜能。
3. 培养幼儿良好的思想品德和价值观念，提高幼儿的社会适应能力。
4. 为幼儿进一步学习提供坚实的基础。
四、课程建设的实施1. 设计合理的课程内容和教学目标。
结合幼儿的年龄特点和发展规律，确定幼儿园各年龄段的课程目标和内容，注重因材施教，突出幼儿的个性和差异。
2. 选用优质的教材和教具。
选择适合幼儿年龄特点和发展水平的教学材料和教学工具，注重启发性和趣味性，激发幼儿学习的主动性和积极性。
3. 安排合理的教学活动和教学方法。
结合幼儿的特点和需求，设计多样化的教学活动和方法，注重体验性和参与性，引导幼儿主动参与，积极探索。
4. 建立有效的评估体系。
采取多元化的评价手段，全面、客观地评价幼儿的学习情况和发展水平，为进一步教学提供有益的信息和建议。
五、课程建设的成效与反思经过一段时间的实施和实践，幼儿园课程建设已经取得了一定的成效。
幼儿的身心健康得到了有力的保障，幼儿的学习兴趣和能力得到了有效的激发，幼儿的语言、社交和认知能力得到了显著的提高。
也要看到一些问题和不足，比如教师的专业素质和业务水平有待提高、教学资源和条件有待改善、教育教学改革需要不断深化等。
六、课程建设的展望在今后的工作中，我们将进一步加大对幼儿园课程建设工作的关注和投入，不断完善课程建设的内容和方式，促进课程建设与教育教学改革的深度融合，推进学前教育体制机制和幼儿园管理水平的不断提高，为广大幼儿提供更加优质的教育服务，助力儿童健康成长和全面发展。
课程建设亮点工作总结报告
一、背景近年来，我校深入贯彻落实国家教育政策，以立德树人为根本任务，紧紧围绕课程建设这一核心，全面推进教育教学改革。
经过一年的努力，我校课程建设取得了显著成效，现将亮点工作总结如下。
二、工作亮点1. 课程体系建设（1）优化课程结构。
根据国家课程标准和学校实际，构建了“基础课程+特色课程+拓展课程”三位一体的课程体系，满足学生个性化发展需求。
（2）加强课程整合。
将学科知识、技能与生活实践相结合，开展跨学科融合课程，提高学生的综合素质。
（3）开发校本课程。
结合学校特色和师资力量，开发了一系列校本课程，如传统文化、科技创新、艺术体育等，丰富了学生的校园生活。
2. 教学改革与创新（1）推进课堂教学改革。
以学生为主体，教师为主导，开展“以学定教、以教促学”的教学模式，提高课堂教学效率。
（2）加强教师队伍建设。
通过培训、交流、研讨等活动，提升教师教育教学水平，打造一支高素质的教师队伍。
（3）开展教学研究。
围绕课程建设，开展课题研究，探索教育教学规律，推动教育教学改革。
3. 课程评价与反馈（1）建立多元化评价体系。
从知识、能力、情感、价值观等方面对学生进行全面评价，关注学生个性化发展。
（2）加强课程反馈。
定期开展课程评价，收集学生、教师、家长等方面的反馈意见，不断优化课程设置。
（3）实施课程改进。
根据评价结果，对课程进行动态调整，确保课程设置的科学性和合理性。
三、成效1. 学生综合素质显著提高。
通过课程建设，学生掌握了扎实的学科知识，培养了创新精神和实践能力，综合素质得到全面提升。
2. 教师教育教学水平不断提高。
课程建设推动了教师专业成长，使教师在教育教学过程中不断反思、创新，提高了教育教学水平。
3. 学校教育教学质量稳步提升。
课程建设为学校教育教学提供了有力支撑，学校教育教学质量逐年提高。
四、展望在今后的工作中，我校将继续深化课程建设，不断优化课程体系，创新教学模式，提高教育教学质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
课程建设总结报告
课程建设总结报告尊敬的领导、各位老师：通过多个学期的努力，我们成功地完成了本学期的课程建设，并取得了一定的成果。
在此，本人代表课程建设小组对本学期的课程建设进行总结报告。
一、总结过去，完善经验本学期的课程建设借鉴了以往的经验，总结了过去的不足之处，进行了细致的规划和准备工作。
我们充分利用了学校教育教学资源，通过专业的培训和多元化的考核方式，不断提高了教师们的教学水平和能力，提升了教学质量。
二、确立目标，明确方向本学期的课程建设紧密围绕学校的办学宗旨和培养目标，结合学生的实际情况，明确了课程建设的目标和方向。
我们注重培养学生的创新思维和实践能力，强调知识与实践的结合，注重教育教学的艺术性和实用性，提高学生的综合素质。
三、加强规范，优化课程本学期我们加强了对课程的规范管理，优化了教学内容和教学方法。
我们注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，通过多种教学手段和资源的应用，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。
同时，我们也注重对学生的评价和反馈，及时调整和改进教学内容，提供个性化的教学服务。
四、创新理念，改革形式本学期的课程建设大胆创新，敢于尝试新的理念和方法。
我们引入了信息技术、多媒体教学等先进的教育手段，加强了学生与时代发展趋势的接轨。
我们注重培养学生的创新思维和实践能力，通过开展项目式教学和实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
五、加强合作，提高效率本学期的课程建设强调合作与交流，师生之间形成了紧密的互动关系。
我们注重教师之间的互相学习和交流，不断提高教学水平和教学质量。
同时，我们也注重与家长的沟通和合作，建立了良好的家校互动的平台，形成了共同育人的合力。
通过本学期的课程建设，我们收获了成果，也面临了一些问题和挑战。
我们将进一步总结经验，完善不足，不断提高教学质量和效果。
希望学校领导的关心和支持，各位老师的积极参与和配合，以及家长的理解和支持，共同努力，为学生的发展提供更好的教育教学环境。
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《毛泽东思想概论》优秀课程建设总结报告该课程自1992年开设以来，2003年被评为学校首批合格课程，2005 年12月立项建设优秀课程，在课程建设组教师们的不懈努力下，按山东省普通高等学校课程"五个一"标准对该门课程进行了不懈的建设，达到了优秀课程的要求。
现将该课程建设情况做出总结如下。
一、课程建设指导思想、定位及特色（一）课程建设指导思想根据山东省普通高等学校课程"五个一"标准和德州学院优秀课程建设"五个一"标准，遵循教育教学规律，通过对课堂教学、实践教学方法的改革，改善现有的人才培养方法，充分利用现代教育技术改革教学方式和教学手段，积极推进启发式、讨论式、研究式教学，提高学生自主学习的积极性，培养与启发学生可持续学习的能力和潜力。
（二）课程建设定位《毛泽东思想概论》是高等师范院校思想政治教育专业的专业核心课程。
课程建设的定位就是建设优秀课程，努力打造校级和省级精品课程，为思想政治教育专业建设培养合格的专业人才做出贡献。
（三）课程建设的特色（1）《毛泽东思想概论》是思想政治教育专业（本科）的专业核心课程。
理论性强，是我国大学生必修的一门马克思主义理论课。
（2）有一支优化的教学梯队、有一个革新的教学大纲、有先进适用的教材和教学参考资料、充运用多种教学方法和教学手段、建立了严格科学的考试方法和制度。
（3）引入了研究性教学、案例教学、讨论式教学等教学模式。
让学生在教学中体验和掌握各种知识和能力。
二、教师队伍建设成绩该课程的教学队伍由三人组成，开始建设时，只有两名副教授，一个讲师，两个硕士，一个在职硕士，讲过几年的建设，现已全部为副教授高级职称；全部取得硕士学位，建设成效明显。
40-45岁两人，30-40岁一人，职称结构、学历结构、年龄结构合理。
师生配比为1︰18。
该课程由政法系田宝华副教授任课程负责人，现为德州学院政法系副主任，系党总支宣传委员和统战委员。
山东省高校中国革命史教学研究会理事、山东省法学会理事、山东省法学会教育法学会理事。
曾获2004年德州学院优秀教师、德州学院师德标兵、思想政治工作创新奖、德州学院2007年教师课堂教学比赛一等奖等多项奖励。
参加工作以来主要从事毛泽东思想概论、中共党史、刑法学、犯罪学、刑法学原理与案例分析、中国当代主要犯罪与预防等课的教学和科研工作。
近年来发表论文20余篇，著作6部，主持、参加校级以上科研课题7项，其中"十一五"国家级课题一项。
获山东省优秀教学成果三等奖1项，山东软科学优秀成果三等奖1项，德州学院优秀教学成果一等奖1项、获德州市社科联优秀科研成果二等奖二项、德州市社科联优秀科研成果三等奖四项、获德州学院优秀科研成果三等奖一项。
多年从事《毛泽东思想概论》课程教学的赵环秀副教授和孟现琴副教授为成员。
硕士毕业的赵环秀同志和孟宪琴副教授均具有多年的教学经验，并在该科的教学中教研成果突出，孟现琴副教授2006年被评为德州学院青年教学骨干教师，故在教学中能较好的实现理论与实践的结合。
形成了一只由中青年教师组成的、学历高、职称高、教学和科研、理论和实践、相互学习、蓬勃向上的教师梯队。
在教学中，各位老师责任感强、团结协作，配合默契，年轻的教师经常向老教授讨教，经常组织听课和经验交流，同时注重与时代特色结合，是一只不可多得优秀队伍。
学生评教及考核成绩均优秀。
教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，取得了明显的成效；发表了较高质量的教改教研论文。
本课程建设中青年教师培养计划合理并取得良好效果：坚持开展定期教研、科研活动，促进本教学队伍整体科研能力提高；坚持听课制度，及时了解课堂教学动态和教师教学水平，促进教师课堂教学水平提高；改进教学内容方法，促进良好教风形成和发扬；鼓励教师的提高学历层次和实践能力。
鼓励教师考博、访学、进修等，进一步提高师资队伍的专业素质和实践能力。
三、教学内容、教学方法和手段改革、教学条件(教材及教学资源建设)建设成果（一）教学内容1.教学内容体系结构；教学内容组织与安排《毛泽东思想概论》是思想政治教育专业（本科）的专业核心课程，是我国大学生必修的一门马克思主义理论课。
它是对毛泽东思想的科学涵义，毛泽东思想德形成和发展，毛泽东思想的科学体系及其基本原理与基本观点，毛泽东思想的活的灵魂、历史地位和指导作用作概要的论述。
通过学习《毛泽东思想概论》可以使我们了解近现代中国社会发展的规律，增强坚持中国共产党的领导合走社会主义道路的信念；了解中国共产党人实现马克思主义与中国实际相结合第一次历史性飞跃及其理论成果，正确认识和评价毛泽东和毛泽东思想的历史地位，增强建设有中国特色社会主义的自觉性；树立集体主义、爱国主义、社会主义思想，树立科学的世界观、人生观、价值观。
课程的教学目的和要求：学习《毛泽东思想概论》，认识毛泽东思想在中国革命和建设中的重要历史地位和作用；掌握毛泽东思想的精神实质和关于中国革命和建设的基本理论；提高运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题、解决问题的能力。
基本理论与基本知识第一，了解毛泽东思想产生的社会历史条件、形成与发展的基本过程。
第二，理解和掌握毛泽东思想概念的科学涵义、科学体系及其历史地位。
第三，理解和掌握毛泽东思想的主要内容。
第四，理解和掌握毛泽东思想的活的灵魂，即实事求是、群众路线、独立自主的基本内涵和基本要求。
第五，理解毛泽东思想与邓小平理论以及江泽民"三个代表"思想之间的内在联系及其承继关系，明确认识在新的历史条件下，坚持和发展毛泽东思想的重大意义本课程72学时，4学分，具体安排是；绪论2学时第一章毛泽东思想的科学涵义和科学体系，8学时；第二章毛泽东思想的形成与发展12学时；第三章：新民主主义革命的理论12学时；第四章：社会主义革命的理论6学时；第五章：社会主义建设的理论10学时；第六章：革命军队建设和军事战略的理论4学时；第七章：政策和策略的理论4学时；第八章：思想政治工作和文化工作的理论4学时；第九章：党的建设的理论6学时；第十章：毛泽东思想的活的灵魂4学时。
2.实践性教学的设计思想与效果实践教学利用课余时间。
第一，通过作业练习、知识竞赛、演讲或其它形式的课外实践活动，进一步巩固和加深对毛泽东思想理论知识的理解和掌握。
第二，通过阅读毛泽东思想思想的有关原著和案例资料或观看有关影视纪录片，联系当前现实中的社会问题，初步学会运用毛泽东思想的立场、观点和方法解决问题，提高对马克思主义理论的实践能力和应用水平。
经过较长时间的努力，实践教学取得了良好的效果。
由于在实践性教学环节与活动中，有他人和自己的教学案例，有教师的及时反馈和同学的相互提示，有学生的自我反省，因此通过这样的实际训练，大大提高了学生的学习能力和水平，培养出的学生有较高的素质，大大提高了他们的学习能力和研究能力。
（二）教学方法和手段改革1.本课程的教学方法(1)本课程"理论课"的教学方法①课堂多媒体教学法，让学生系统完整掌握毛泽东思想的基本概念和原理等。
②研究性教学法。
介绍学术界的最新研究成果，学术界争论的问题，现实的重大意义。
创设问题情境，引导学生发现提出问题，然后组织学生对问题展开讨论、探究，得出正确的结论，以培养学生的研究能力。
③自学辅导教学法，向学生布置学习内容，并对其进行启发，而后指导学生进行自学，在此基础上讨论交流，最后教师总结自学成果，以培养学生的自学能力。
此外还有影像观看法、案例分析法、讨论法、演示法、谈话法等。
无论采取哪种方法，指导思想都是以学生为主体，充分激发学生学习的积极性，促使学生能把所学的理论内化为自己的品格，并能用于分析和指导自己的行为。
（2）本课程"实践课"的教学方法①观摩法。
组织学生观摩网上有关毛泽东思想的优秀教学录像。
观看录像片世纪伟人毛泽东、纪录片毛泽东、自从有了共产党大型纪录片以及有关革命题材的电影。
②组织学生到革命圣地西半坡、韶山、延安或北京毛主席纪念堂，进行实地参观考察。
2.本课程的教学手段（1）注意发挥传统教学手段的作用，做到演示、板书等相结合。
（2）大力应用现代教育技术促进教学改革①利用多媒体讲授理论知识。
注重本课程电子课件的制作，并在课堂教学中注意利用其展现教学内容，以增大课堂教学信息量，激发学生兴趣。
②利用网络资源向学生提供毛泽东思想教学方面的常用网址，组织学生进行网上查询和资料收集以解决问题。
③利用网络对同学们的学习进行答疑和指导。
（三）教学条件(教材及教学资源建设)建设成果1.教材使用与建设在教材使用方面，我们始终坚持选用优秀教材。
本课程选用高等教育出版社出版的面向21世纪课程教材《毛泽东思想概论》。
该书由东北师范大学博士生导师田克勤教授任主编，由东北师大、陕西师大、河北师大、天津师大、西南师大、燕山大学六所国内著名高校的毛泽东思想研究专家历时一年多编成，并得到了东北师范大学博士生导师严治才教授、华中师范大学博士生导师张耀灿教授、中国人民大学博士生导师王顺生教授的大力支持和帮助。
该书是为适应中共中央关于普通高等学校马克思主义理论教学改革的新要求，适应21世纪高师本科思想政治教育专业毛泽东思想概论》课教学的需要，由有关人员向教育部师范教育司申报立项并获得批准而编写的。
但在使用过程中我们也感觉到了某些方面的不足，在教学中不断参考其它教材，使自己的教案成为最优版本。
2.使用扩充性资料为了配合教学扩充学生的学习材料，近年来政法系资料室购进了大量的毛泽东思想概论教学方面的图书和杂志，这些不仅辅助课堂教学，帮助学生更好地掌握和理解毛泽东思想概论的基本概念和理论，而且为教师研究毛泽东思想概论提供了十分便利的条件，受到师生好评。
同时我们为学生推荐大量有关毛泽东思想概论教学的参考书、期刊杂志和网站，供学生扩展知识与视野，效果良好。
3.实践性教学环境本课程实践性教学环境。
（1）政法系有图书和期刊资料室，藏有大量毛泽东思想概论方面的书籍以及《中共党史研究》、《毛泽东思想研究》、《马克思主义研究》等期刊杂志，可供学生查阅。
（2）有稳定的教育参观基地，如西柏坡、延安、井冈山、韶山、北京毛主席纪念堂等接收我们的学生去进行参观考察学习。
（3）学校设有电子阅览室、机房可供学生学习。
4.网络教学环境我校建有先进的宽带校园网，整个校区形成了完整的校园网络，有利于直接利用国内外丰富的教学资源，保证网络教学的需要。
目前，本课程的教学大纲、教师备课教案、多媒体课件、作业习题、参考书目、试题及答案等都已做成WEB网页，联入网络之中，以供教学之用。
四、立项以来取得的教研成果、和课程建设发展规划（一）立项以来取得的教研成果、科学研究成果及推广1. 论文。