精品课程汇报总结

精品课程汇报总结
精品课程汇报总结篇一所谓精品课程就是指具有一流的教师队伍，一流的教学内容，一流的教学方法，一流的教材，一流的教学管理等特点的示范性课程。

自实施精品课程建设以来，精品课程成为我校教学改革的重要组成部分。

精品课程建设的目的是要倡导教学方法的改革和现代教育技术手段的应用，鼓励使用优秀教材，提高实践教学质量，发挥的积极性和主动性，培养学生的科学探索精神和创新能力。

一、我校精品课程建设概况
我校的精品课程的建设工作随着教学改革的深入，经过一年的建设，取得了一定的成绩。

截止到上学期，我校已有精品课程五门，分别是：李楠主任的高一《化学》，肖伟老师的高一《数学》，刘磊老师的《哲学与人生》，孙传洪老师的《计算机应用基础》，李兴桂老师的《畜禽解剖生理》等。

随着精品课程建设的推进和发展，我校的精品课程数量会逐年增加，质量会逐年提高。

为了规范精品课程建设，我校根据上级文件精神结合我校的实际，制定了《利辛县王人职高精品课程实施方案》，明确了精品课程建设的目标，完善了精品课程建设的管理，促进了精品课程的有序发展。

二、经验总结
我校精品课程建设取得这样好的成绩，和我校的总体规划，学科传统和重点投入是分不开的。

简言之，我校的精品课程建设有以下几点经验：
1、领导重视
我校成立了精品课建设领导小组，组长由校长张献毅担任，副组长由王孝民副校长和李楠主任担任，其余领导班子和教研组长人成员。

精品课程建设由计算机技术及应用、农学、养殖三个专业组及教务处落实和组织实施，在精品课建设领导小组领导下工作，设精品课建设办公室，办公室设在教务处，教务处主任担任办公室主任。

其职责是负责学校精品课程建设的总体方案、全校精品课程的规划、经费使用、过程管理、评估验收等工作。

各专业成立精品课程建设小组，由专业建设负责人、项目组成员及有关教师组成，负责制定并
2、经费投入到位
根据课程建设需求，凡经审定立项的精品课程给予一定的建设经费，纳入学校年度预算，实行专款专用。

精品课程建设经费主要用于课程基本建设，可用于购置图书资料、多媒体教学、课件开发、教学大纲编写、教材和教学参考资料建设、题库建设、实践教学活动、网站建设等，以及参加国内有关课程建设的研讨会议和有关精品课程建设的检查评
估等活动开支。

校级精品课程建设的经费分三批划拨，第一批为启动经费20%，在项目立项后划拨；第二批为建设经费50%，在中期检查后根据评估结果划拨；第三批经费在验收后30%，根据验收结果划拨。

实施本专业精品课程的建设方案与精品课程的评估与检查工作等。

3、加强精品课程建设的管理
精品课程的建设采取精品课项目负责人制，课程建设负责人负责制定和实施精品课程建设的规划、运作、自评等工作。

精品课程的责任人应根据《安徽省中职学校精品课程建设评审指标和内涵》中各项评审标准和指标体系的要求制定实施计划认真组织实施。

每学期末进行自查，向学校精品课程建设领导小组汇报并写出书面材料，学校对全校精品课程进行检查，并召开精品课程建设会议，总结交流精品课程建设情况。

三、精品课程示范作用没有充分发挥出来，是我校精品课程建设的不足之处。

精品课程是指具有特色和一流教学水平的优质课程，精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范和辐射作用。

但是校级精品课程评审后所达到的效果和最初的设想存在差
距，特别是示范和辐射作用不足。

以后要加强这方面的工作，让精品课程示范作用充分发挥出来。

以上就是我校在精品课程建设的经验总结。

精品课程汇报总结篇二一、抓课程基本建设以教学文件建设为基础
认真开展教学研讨活动，抓教研计划的制定、落实和总结。

XX版的教材是新教材，新教材中相当多的内容是新。

怎么讲才能够讲好，有效果。

我们采取相互听课和经常性的教学研讨与交流，以利于相互促进和提高。

而教研计划，关系本课程的教学与研究是否有计划地推进和提高。

制定计划，最关键的是要求我们目标明确，有计划地去完成，这是一种压力，也是一种动力。

落实计划最关键的是教师，要求承担本课程的每一个教师都必须按计划去完成，并调动他们的积极性，严格按照学年有计划和总结，学期也有计划和总结。

实实在在地推进本课程的教学改革和教学研究的发展，推动了教师队伍的建设。

二、抓课程基本建设以课堂教学改革为重点
对课程建设和改革，我们一直是把课堂教学和实践教学紧密结合起来，但又是以课堂教学为重点而展开的。

主要是：
1、在教学内容上，考虑到学生的思想实际和当前国际国内热点问题，突出重点分析实际问题，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。

运用法律知识分析实际问题，把讲
授章节与专题结合起来。

2、在教学方法与教学手段的改革方面，我们一直坚持在课堂教学中，我们普遍采用了自学与讨论相结合、双向提问、演讲、辩论等启发式、参与式、研讨式等灵活多样的教学方法。

开展课堂讨论，把少数学生的参与扩大为全体学生的参与。

这些做法不仅坚持了科学理论的教学，在培养学生正确分析问题和认识问题的过程中，使之理解和把握科学理论，而且增强了感染力，大大调动了学生的学习积极性，很受学生的欢迎。

为增强讲课的吸引力，我们在教学手段也有了很大的进步，学院不仅为我们购置一部分教学光盘，而且我们教师自己还自制了教学多媒体。

3、认真落实实践教学环节。

显然，我们尽管作了努力，取得一定成绩，但离精品的要求还有差距。

特别是XX年修改的教材才用了2年，XX年又修改，我们的教学内容和要求都要随之调整。

我们的课程建设和教学改革任务十分繁重。

在责任与挑战面前，我们将继续努力，在学生对本课程的接受度和满意度上下功夫。

三、抓提高教学水平和科研水平以教师队伍建设为关键
在学校和学院的扶持下，教师队伍建设逐步形成一个结构较为合理、人员稳定、教学水平和科研水平不断提高的教师梯队。

1、有一个结构较合理的师资队伍：
课程组共有主讲教师5人，其中专职教师5人，兼职教师0人，专职教师比例为100%。

学历结构：课程组所有教师均是本科以上学历。

其中，研究生学历1人，2名教师拥有硕士学位，占教学队伍的40%。

“双师”结构：“双师”型教师3人，比例为60%。

学缘结构：课程组教师的专业研究领域有思想政治教育、法学等，所学专业与从事的马克思主义中国化教学有直接关联，学缘结构合理。

年龄结构：40-50岁以上2人，30-40岁2人，20-30岁1人，中青年教师为主体，年龄结构、梯队层次合理。

职称结构：副教授2人，占40%，讲师2人，占40%，助教1人，占20%。

2、积极推进教师参加教研培训。

XX年2人参加省教育厅举办的新教材的培训研讨会，为新学期开课做了较充分的准备。

3、努力学习、使用、制作多媒体课件。

要求青年教师认真备课，并要求他们从多媒体角度进行备课上课，中、老教师也积极学习、使用、制作多媒体课件。

现在，所有的教师都采用多媒体教学。