英语视听说精品课程建设年度总结报告
视听说课程工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，英语教学的重要性日益凸显。
视听说作为英语教学的重要组成部分，对于培养学生的英语听说能力具有重要意义。
在过去的一年里，我担任了视听说课程的教学工作，现将一学期的工作总结如下。
一、课程目标与教学理念1. 课程目标（1）提高学生的英语听说能力，使其能够在实际生活中运用英语进行沟通。
（2）培养学生对英语学习的兴趣，激发其学习英语的热情。
（3）培养学生的跨文化交际意识，提高其跨文化沟通能力。
2. 教学理念（1）以学生为中心，关注学生的个体差异，因材施教。
（2）注重学生的听说实践，提高学生的实际运用能力。
（3）激发学生的学习兴趣，培养学生的学习自主性。
二、教学过程与方法1. 教学过程（1）课前准备：根据教学大纲和教材内容，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
（2）课堂实施：以学生为中心，采用多种教学方法，如情景模拟、小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度。
（3）课后辅导：针对学生的个体差异，进行课后辅导，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。
2. 教学方法（1）情景教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在情景中学习英语，提高其听说能力。
（2）任务型教学法：将教学内容设计成一个个任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
（3）合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。
三、教学成果与反思1. 教学成果（1）学生的英语听说能力得到了明显提高，能够运用英语进行日常沟通。
（2）学生的学习兴趣和自主学习能力得到了增强。
（3）学生的跨文化交际意识得到了提高。
2. 教学反思（1）在教学中，我发现部分学生对英语学习存在抵触情绪，需要进一步激发他们的学习兴趣。
（2）在课堂教学中，部分学生的参与度不高，需要改进教学方法，提高学生的积极性。
（3）在课后辅导中，我发现部分学生对某些知识点掌握不牢固，需要加强巩固和复习。
四、改进措施1. 针对学生抵触情绪，开展丰富多彩的英语活动，如英语角、英语演讲比赛等，提高学生的学习兴趣。
商务英语视听说 精品课程建设
商务英语视听说精品课程建设Business English is an essential skill for professionals in today's globalized world. Whether you are communicating with international clients, negotiating deals, or presenting to a diverse audience, having a strong command of Business English can set you apart and give you a competitive edge. With the increasing demand for high-quality Business English courses, it is crucial to develop premium courses that meet the needs of learners and provide them with the skills and knowledge they require to succeed in the business world.When developing a premium Business English course, there are several key factorsto consider. Firstly, the course content should be comprehensive and relevant to the needs of the learners. This means including a wide range of topics such as business communication, negotiations, presentations, meetings, and networking. The content should also be up-to-date and reflect the latest trends and practices in the business world.In addition to the content, the delivery of the course is also crucial. A premium Business English course should incorporate a variety of teaching methods, including interactive multimedia, case studies, role-plays, and real-life simulations. This not only keeps the learners engaged but also provides them with practical experience that they can apply in their professional lives.Furthermore, the course should be designed to cater to different learning styles and preferences. Some learners may prefer visual learning, while others may prefer auditory or kinesthetic learning. By incorporating a variety of activities and resources, such as videos, podcasts, and hands-on activities, the course can appeal to a diverse range of learners and ensure that everyone has the opportunity to succeed.Another important aspect of a premium Business English course is the assessment and feedback process. This includes regular assessments to gauge the progress of the learners and provide them with constructive feedback to help them improve. Additionally, the course should offer opportunities for learners to practice their skills in a real-worldcontext, such as through mock presentations or business simulations, and receive feedback from instructors and peers.Moreover, the instructors delivering the course play a crucial role in its success. They should be experienced professionals with a strong command of Business English and a deep understanding of the business world. They should also have the ability to engage and motivate learners, as well as provide personalized support and guidance to help them achieve their learning goals.Finally, a premium Business English course should offer additional resources and support to learners, such as access to online forums, study materials, and networking opportunities. This not only enhances the learning experience but also provides learners with ongoing support as they apply their skills in their professional lives.In conclusion, the development of a premium Business English course requires careful consideration of the content, delivery, assessment, instructors, and additional support. By focusing on these key factors, course developers can create a high-quality learning experience that equips learners with the skills and knowledge they need to succeed in the global business environment. As the demand for Business English continues to grow, the development of premium courses is essential to meet the needs of learners and provide them with a competitive edge in their careers.。
英语视听说实训总结报告
英语视听说实训总结报告
视听说实训是英语学习中非常重要的一部分，通过实践操作来
提高学生的听力、口语和发音能力。
在进行视听说实训的过程中，
我收获了很多，下面我将从几个方面来总结报告。
首先，视听说实训对于提高听力水平有着重要的作用。
在实训中，我通过大量的听力练习，提高了对英语语速和语调的适应能力。
同时，通过听力练习，我也学会了更多的词汇和语法知识，这对于
提高整体的语言水平起到了很大的帮助。
其次，视听说实训对于口语表达能力的提升也有着显著的作用。
在实训中，我不仅有机会进行口语练习，还能够通过模仿和跟读来
提高自己的发音和语调。
这些训练让我更加自信地表达自己，也让
我更加清晰地传达我的意思。
另外，视听说实训也帮助我更好地理解了英语文化和习惯。
通
过观看英语视频和听力材料，我更加深入地了解了英语国家的文化
背景和生活习惯，这对于我更好地融入英语环境和进行跨文化交流
起到了积极的作用。
此外，视听说实训也提高了我的自学能力和解决问题的能力。
在实训过程中，我需要不断地进行自主学习和思考，解决一些语言
上的问题。
这种锻炼让我更加独立地思考和学习，提高了我的自学
能力。
总的来说，视听说实训是我英语学习过程中非常宝贵的一部分，通过这样的实训，我不仅提高了听力、口语和发音能力，还提高了
对英语文化的理解和自学能力。
希望在今后的学习中能够继续保持
这样的学习态度，不断提高自己的英语水平。
英语视听说课程期末总结
英语视听说课程期末总结Introduction:The English Listening and Speaking course is an essential component of language education. It aims to enhance students' ability to effectively understand and communicate in spoken English. Throughout the semester, we have covered a range of listening and speaking activities and exercises that have significantly improved our language skills. This summary will outline the main components and activities of the course and evaluate their effectiveness in achieving the learning goals.Course Content:1. Listening Comprehension:The course began with listening comprehension exercises to strengthen our ability to understand English in different contexts. We practiced listening to recorded dialogues, speeches, and news reports. These exercises helped us develop various listening strategies, such as predicting content, identifying main ideas, and understanding specific details. Additionally, we were also introduced to different accents and speaking speeds to improve our real-life listening skills.2. Conversational English:The conversational English component focused on improving our oral fluency and communication skills. We engaged in pair and group discussions, role-plays, debates, and presentations. These activities stimulated our critical thinking and helped us express our thoughts coherently. Moreover, we received constructive feedback from both the instructor and classmates, which was instrumental in improving our speaking fluency and accuracy.3. Pronunciation and Intonation:Correct pronunciation and intonation are crucial for effective communication. The course dedicated ample time to practice these aspects of spoken English. We learned about various phonetic symbols and their corresponding sounds, as well as stress patterns and intonation rules. Through repeated pronunciation exercises and drills, we became more confident in correctly pronouncing English words and sentences, thereby enhancing our intelligibility.4. Listening and Speaking Strategies:To further enhance our listening and speaking skills, we were taught various strategies. We learned how to use context clues, make educated guesses, and infer meaning from non-verbal cues. These strategies enabled us to comprehend spoken English more effectively. In terms of speaking, we learned techniques such as paraphrasing, asking for clarification, and actively engaging in conversations. These strategies have proven valuable in both formal and informal settings.Course Evaluation:The English Listening and Speaking course provided valuable opportunities for us to develop and refine our language skills. The following aspects contributed to the effectiveness of the course:1. Engaging Activities:The course incorporated a wide range of interactive activities that encouraged active participation. Pair and group discussions, debates, and role-plays not only made the learning process enjoyable but also helped develop our confidence in speaking English. Additionally, the instructor skillfully managed the class dynamics, ensuring that all students had equal opportunities to participate.2. Authentic Materials:Authentic materials, such as recorded dialogues, speeches, and news reports, were used extensively throughout the course. This exposure to real-life English helped us become familiar with different accents, speaking speeds, and vocabulary. It also improved our listening comprehension skills by exposing us to different contexts and communication styles.3. Constructive Feedback:The instructor provided timely and constructive feedback on our speaking performance. This feedback helped us identify our strengths and weaknesses, allowing us to work on areas that required improvement. Moreover, peer feedback provided us with diverse perspectives and insights, contributing to a more comprehensive evaluation and improvement process.4. Integration of Skills:The course effectively integrated listening, speaking, and pronunciation skills. Rather than treating these skills as separate entities, the course emphasized their interdependence, creating a holistic learning experience. This integration allowed us to apply newly acquired language skills in different contexts and reinforced the connection between listening and speaking.Conclusion:The English Listening and Speaking course has significantly enhanced our ability to comprehend and communicate in spoken English. Through engaging activities, authentic materials, and targeted feedback, we have developed effective listening and speaking strategies that will serve us well in future language endeavors. The course has equipped us with the necessary tools to confidently and effectively express ourselves in English-speaking environments. Overall, this course has been instrumental in our language development journey.。
从课程设计到教学实施：2023年度英语课程建设总结
从课程设计到教学实施：2023年度英语课程建设总结2023年度英语课程建设总结随着时代的不断发展，社会对于英语能力的要求越来越高。
为了更好地适应社会发展的需要，2023年度英语课程建设在去年开始全面启动。
从课程设计到教学实施，我们通过较长时间的探索和实践，最终完成了一套既符合时代潮流，又能够提高学生英语能力的课程体系。
下面就本次课程建设进行总结。
一、课程设计2023年度英语课程建设的设计采用了“全面英语能力培养”的思路。
基于新时代背景下全球化、信息化、智能化、影响力传导等特点，课程设计紧贴学生学习需要，以英语交际能力为核心，注重综合语言运用能力。
课程保持针对性，丰富多彩，旨在培养全面发展的英语学习者。
从2023年秋季开始，采用新课程标准进行实施。
1.课程体系的整合课程体系的整合是课程建设的重要环节。
本次课程建设整合了原有基础课程、综合英语课程以及口、笔译等外语技能课程，同时增强了与国际化、创新、交际等方面的联系。
课程体系的整合为学生英语学习目标的实现打下良好的基础。
2.语言教学模式的更新为适应时代发展，语言教学模式也做出了更新。
从传统的语言教学模式转变为以学生为中心、以任务为基础、以多元文化为背景的综合语言教学。
教师的角色已从传统的讲授者转向为引导者，整合资源、设计任务，协助学生完成学习任务。
3.课程设置的革新为了适应时代发展的需要，2023年度英语课程将新增许多课程，如国际交流实践、科技英语、英语写作、法律英语等。
这些课程不仅有益于学生的英语学习，也有助于学生的专业素质的提升。
二、教学实施1.教师队伍的建设在课程落地的过程中，教师队伍的建设是极为关键的一环。
在本次课程建设中，我们特别注重教师的培养和建设。
面向新的教学模式，学校通过开展多种形式的教研活动、培训、交流等，不断提高教师的综合素质。
2.多元教学资源的整合本次课程建设不只是课程内容的改变，还涉及到课堂教学模式、评估方式等。
所以我们整合了更多的教学资源，如数字资源、多媒体资源、现代化教学设备、模拟实验、案例分析等，以助力教师开展多样化的教学，提高教学质量。
年度英语组总结报告(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门国际通用语言，在学校教育中占据着越来越重要的地位。
本年度，我校英语组全体教师齐心协力，致力于提高学生的英语学习兴趣和英语应用能力。
现将本年度英语组工作总结如下：二、工作回顾1. 教学活动丰富多彩本年度，英语组教师积极开展各类教学活动，如英语角、英语演讲比赛、英语歌曲比赛等，旨在激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语实际应用能力。
通过这些活动，学生的英语口语表达能力得到了显著提升。
2. 教学改革不断深化为提高英语教学质量，英语组教师积极探索教学方法改革。
本年度，我们引入了“翻转课堂”教学模式，让学生在课前自主预习，课堂上进行互动交流，提高了课堂效率。
同时，我们还注重对学生进行个性化辅导，关注每个学生的学习需求，确保学生学有所得。
3. 教学资源丰富多样本年度，英语组教师积极整合校内外资源，为学生提供丰富的英语学习材料。
我们利用网络平台、英语学习软件等资源，为学生提供了多样化的学习途径。
此外，我们还邀请外籍教师来校授课，为学生提供纯正的英语口语环境。
4. 教师队伍建设为提高英语组教师的专业素养，本年度我们组织了一系列的教师培训活动。
通过参加培训，教师们不断更新教育理念，提高教学水平。
同时，我们还鼓励教师之间相互学习、交流，共同进步。
三、工作亮点1. 学生英语成绩稳步提升通过全体英语组教师的共同努力，本年度学生在各级各类英语竞赛中取得了优异成绩。
在高考、中考等考试中，英语成绩也实现了稳步提升。
2. 教学成果丰硕本年度，英语组教师发表了多篇论文，并在各级教学比赛中获奖。
这些成果充分展示了英语组教师的专业水平和教学能力。
3. 家校合作紧密本年度，英语组教师积极与家长沟通，了解学生的家庭学习情况，共同关注学生的英语学习。
通过家校合作，学生的英语学习效果得到了显著提高。
四、展望未来在新的一年里，英语组将继续努力，为实现以下目标而努力：1. 深化教学改革，提高英语教学质量；2. 加强教师队伍建设，提升教师专业素养；3. 丰富教学资源，为学生提供更广阔的英语学习平台；4. 深化家校合作，共同关注学生的英语学习。
精品课建设年度总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我校积极响应国家教育政策，紧紧围绕教育教学改革，深入推进精品课程建设。
通过精心策划、严密组织、有序实施，我校精品课程建设工作取得了显著成效。
现将年度精品课程建设工作总结如下：一、工作回顾1. 精品课程建设组织领导我校高度重视精品课程建设工作，成立了由校长任组长，分管副校长、教务处、各教学系负责人为成员的精品课程建设工作领导小组，明确了工作职责，确保了精品课程建设的顺利推进。
2. 精品课程申报与评审按照国家、省、市精品课程建设要求，我校积极开展精品课程申报工作。
经过校内评审、推荐，共有10门课程成功申报为校级精品课程，其中3门课程申报为省级精品课程。
3. 精品课程建设实施（1）课程团队建设：针对申报的精品课程，我校组织了由学科带头人、骨干教师、青年教师组成的课程团队，确保了课程建设的高质量。
（2）课程内容改革：结合专业发展趋势和市场需求，课程团队对课程内容进行了全面梳理，优化了课程体系，提高了课程内容的实用性和针对性。
（3）教学方法创新：通过引入翻转课堂、线上线下混合式教学等新型教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
（4）教学资源建设：课程团队积极开发多媒体课件、教学案例、实验指导书等教学资源，为精品课程建设提供了有力支撑。
二、工作成效1. 提升教育教学质量通过精品课程建设，我校教育教学质量得到了显著提升。
学生在课程学习中的参与度、满意度不断提高，课程考核成绩稳步上升。
2. 培养高素质人才精品课程建设为我校培养高素质人才提供了有力保障。
学生在各类学科竞赛、技能大赛中取得了优异成绩，为我校赢得了良好的社会声誉。
3. 优化师资队伍精品课程建设过程中，教师们不断学习、研究、创新，提升了自身的教育教学能力。
我校教师队伍整体素质得到提高。
4. 促进学校发展精品课程建设为我校教育教学改革、专业建设、学科建设等方面提供了有力支持，推动了学校整体发展。
三、展望未来在新的一年里，我校将继续深入推进精品课程建设，努力实现以下目标：1. 提高精品课程建设质量，力争更多课程申报为省级、国家级精品课程。
英语视听说精品课程建设年度总结报告
英语视听说国家精品课程建设（2006-2007年度）总结报告湖南师范大学外国语学院二〇〇七年十二月二十三日目录一、教师队伍建设 (1)1.青年教师培养 (1)2.团队建设 (1)二、教学改革研究 (1)1.教学获奖 (1)2.教改课题 (2)3.教改论文 (2)三、网络资源更新 (2)1.新编教材 (2)2.课外资源 (2)3.实况录相 (3)四、系统软件维护 (3)1.资源管理与远程备课平台 (3)2.教学与管理网站 (3)五、硬件设施建设 (4)自成功申报国家精品课程以来，我们按建设规划中的既定目标对本课程进行了教师队伍、教改研究、网络资源、系统软件和硬件设施等方面的建设、维护和完善工作。
一、教师队伍建设继续发扬学校和外国语学院一贯坚持的“传”、“帮”、“带”的优良传统，鼓励教师积极参与国家精品课程建设，在课程建设中培养教师的教学与科研能力。
1.青年教师培养为了进一步提高青年教师的教学理论水平和实践能力，课程组开展了多种形式的教研活动，制订了多项激励措施：1）召开课程组例会，分专题讨论，探讨能体现本课程特色和创新的相关教学与理论问题；2）激励青年教师申报各级教改课题。
先由课程组统一规划选题指南，然后结合个人特长选择研究课题或任务，最后由课程组统一审批并提供一定的启动经费；对于结合精品课程进行研究的论文，一旦发表即给予奖励。
3）组织青年教师参加学院和学校举办的青年教师课堂教学艺术竞赛；4）带领青年教师进行《英语视听说》多媒体网络版立体教材的编写和开发；5）协助青年教师进行录相课的设计、排练和录制。
2.团队建设实行课程组成员年度滚动制，每年按一定比例滚动。
本年度考察和发展新成员1人。
二、教学改革研究一年来，在国家精品课程建设的项目支持下，本课程组开展了一系列教改研究与实践活动，取了丰硕的成果和骄人的成绩。
1.教学获奖1）白解红，全国第三届高等学校教学名师奖；2）白解红、邓杰、邓颖玲、朱小舟、黄继勇，英语视听说多媒体网络教学研究与实践，湖南省教学成果一等奖、湖南师范大学教学成果特等奖；3）邓杰，标记技术及其在教学中的应用研究，湖南师范大学教学成果三等奖；4）邓杰，DJ音视频网络教学系统，湖南师范大学首届多媒体课件设计大赛一等奖；5）邓杰，湖南师范大学2007年度教学优秀奖；6）朱小舟，第八届青年教师课堂艺术竞赛，湖南师范大学二等奖；7）罗辉，第八届青年教师课堂艺术竞赛，外国语学院一等奖，湖南师范大学优胜奖。
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英语视听说国家精品课程建设（2006-2007年度）
总
结
报
告
湖南师范大学外国语学院
二〇〇七年十二月二十三日
目录
一、教师队伍建设 (1)
1.青年教师培养 (1)
2.团队建设 (1)
二、教学改革研究 (1)
1.教学获奖 (1)
2.教改课题 (2)
3.教改论文 (2)
三、网络资源更新 (2)
1.新编教材 (2)
2.课外资源 (2)
3.实况录相 (3)
四、系统软件维护 (3)
1.资源管理与远程备课平台 (3)
2.教学与管理网站 (3)
五、硬件设施建设 (4)
自成功申报国家精品课程以来，我们按建设规划中的既定目标对本课程进行了教师队伍、教改研究、网络资源、系统软件和硬件设施等方面的建设、维护和完善工作。
一、教师队伍建设
继续发扬学校和外国语学院一贯坚持的“传”、“帮”、“带”的优良传统，鼓励教师积极参与国家精品课程建设，在课程建设中培养教师的教学与科研能力。
1.青年教师培养
为了进一步提高青年教师的教学理论水平和实践能力，课程组开展了多种形式的教研活动，制订了多项激励措施：
1）召开课程组例会，分专题讨论，探讨能体现本课程特色和创新的相关教学与理论问题；
2）激励青年教师申报各级教改课题。
先由课程组统一规划选题指南，然后结合个人特长选择研究课题或任务，最后由课程组统一审批并提供一定的启动经费；对于结合
精品课程进行研究的论文，一旦发表即给予奖励。
3）组织青年教师参加学院和学校举办的青年教师课堂教学艺术竞赛；
4）带领青年教师进行《英语视听说》多媒体网络版立体教材的编写和开发；
5）协助青年教师进行录相课的设计、排练和录制。
2.团队建设
实行课程组成员年度滚动制，每年按一定比例滚动。
本年度考察和发展新成员1人。
二、教学改革研究
一年来，在国家精品课程建设的项目支持下，本课程组开展了一系列教改研究与实践活动，取了丰硕的成果和骄人的成绩。
1.教学获奖
1）白解红，全国第三届高等学校教学名师奖；
2）白解红、邓杰、邓颖玲、朱小舟、黄继勇，英语视听说多媒体网络教学研究与实践，湖南省教学成果一等奖、湖南师范大学教学成果特等奖；
3）邓杰，标记技术及其在教学中的应用研究，湖南师范大学教学成果三等奖；
4）邓杰，DJ音视频网络教学系统，湖南师范大学首届多媒体课件设计大赛一等奖；
5）邓杰，湖南师范大学2007年度教学优秀奖；
6）朱小舟，第八届青年教师课堂艺术竞赛，湖南师范大学二等奖；
7）罗辉，第八届青年教师课堂艺术竞赛，外国语学院一等奖，湖南师范大学优胜奖。
2.教改课题
邓杰，英语视听说国家精品课程建设与创新型外语人才培养研究，湖南省教育厅，2007-2010。
3.教改论文
1）邓杰，朱小舟：英语听力学习在线质量评估和辅助决策研究，《外语与外语教学》，2007年第9期。
2）邓杰，邓颖玲：网络环境下英语视听说任务型教学研究，《外语教学》，2007年第5期。
3）邓杰，基于网络环境的任务型语言教学研究与实践，《湖南师范大学教育科学学报》，2007年第5期。
4）白解红等，基于网络平台的高校英语写作课程开发策略研究，《现代大学教学》，2007年第3期；
5）白解红，以评促建的抓手：院级教学管理水平评价，《中国高等教育》，2007年第12期。
三、网络资源更新
网络资源更新主要包括新编教材、课外资源和实况实录等三个方面。
1.新编教材
《英语视听说》为课程组正在研发的一套多媒体网络版立体教材。
新编教材由纸质用书、学习软件和资源网站三部分组成。
纸质用书分教师用书和学生用书两种，每种均有四个分册；学习软件分网络版和光盘版两种版本，其中网络版还具备课程与教学管理的常规功能。
全套充分体现现代先进教学和学习理念，充分运用现代先进技术和手段。
教材以任务型语言教学为总体理论框架，以学习策略训练为任务中心，注重自主与合作学习能力的培养，强调信息技术与课程的整合；由于运用了先进的计算机和网络技术，本教材既适用于在网络环境下开展教学和进行管理，又能很好地适应传统的视听说教学环境。
新教材的研发分阶段进行，边研发边试用，逐步完善。
目前已完成预备单元中的全部5种语音策略、第一册1-3单元和第三册1-4单元的相关策略部分的编写和制作。
2.课外资源
课外资源分教材类、培训类和补充类三大板块。
教材类新增了国内外新近推出的部分优秀视频教材选段，如New Interchange, World links, Advanced English Viewing，Listening & Speaking等，并对全部视频选段进行了标记切分和信息化处理；培训类针对几种主要的全国统一测试新增了部分内容，如专四、专八、翻译水平测试和PETS等；补充类针对教学单元增添课外同步自主学习材料，包括新闻、访谈、电影等，并同步开通外国语学院的在线视频点播服务。
3.实况录相
由于新教材目前仍在研发之中，所以新旧教材必须交替使用。
授课的实况录相也包括新旧教材两个部分。
已录制完成的实况录相有：
1）原教材Listen This Way（音频）和New Interchange（视频）
•Book 4, Unit 9, Task 1(白解红)
•Book 3, Unit 5, Task 2(邓杰)
•Book 2, Unit 11, Task 2(黄继勇)
•Book 3, Unit 5 Task 1(朱小舟)
2）新教材English Viewing, Listening & Speaking
•Book 1, Unit 10, Task 1(白解红)
•Book 3, Unit 2, Task 2(白解红)
•Book 3, Unit 1, Task 1(邓杰)
•Book 1, Unit 2, Task 1(邓颖玲)
•Book 3, Unit 4, Task 1(朱小舟)
•Book 1, Unit 3, Task 1(周京波)
四、系统软件维护
1.资源管理与远程备课平台
对网络资源管理及网上备课平台进行了系统功能的扩充和完善，新增了几项急需添加的功能，并对部分原有功能进行了完善。
新增的功能包括：
1）交互式作业管理
•实现师生网上提交和批改作业的对话历史记录
•实现对话记录的RFT格式，保存教师的批阅标记
2）教学内容的动态组合
•实现教学内容的自由组合
•实现授权用户与非授权用户分开访问
已完善的功能有：
1）图形操作界面的优化
2）标记切分和加工
3）教学内容的信息化处理
2.教学与管理网站
已完成对申报网、课程网和教学与管理网三网合一工作，统归于英语视听说教学与管理网站。
新网站的入口为http://202.197.121.116（教育网用户），http://222.240.162.151 (电信网用户)，http:// (网通用户)。
更新内容包括以下几大板块：
1）课程管理：基础数据维护、开课计划维护、网上注册和选课、课表动态查询
2）作业管理：教师对作业的维护、派遣、批改和统计；学生对作业的获取、提交和查询
3）教学与研究管理：理论研究包括任务型教学、学习策略、自主学习、语言测试、认知理论、信息结构；教改成果分论文、课题、获奖
4）网络备课平台下载：主系统软件、支持插件、音标库
5）常用工具软件下载：音频处理和播放工具、视频处理和播放工具、下载工具等6）资源下载：教师FTP网站(支持上传和下载)、学生FTP网站(仅支持下载)
7）网上电台：VOA News Now, BBC World Service, CNN Radio
8）精品课程：团队介绍、课程介绍、相关资源
9）视频点播：授课录相、学院资源、校图书馆
10）教师邮箱：项目主持人、课程负责人、授课教师、网络管理人员
五、硬件设施建设
为确保网上教学的顺利实施，并实现对本课程的课堂教学进行全程实况录相，学校划拨50余万元新增和更换了部分教学设备和网络设施。
1）投资30万元专项资金，专款专用，为本课程建设了一套全自动实况录播系统；
2）投资10万元添置了一台本课程专用的高性能流媒体服务器一台；
3）投资10万余元更新和替换了部分教学设备和其他网络设施。