青岛版三年级数学下册第5周周周清
一、算一算。
1．直接写得数。
60÷3= 30×20= 360÷9= 12×40= 540÷6=
0÷9= 70×80= 30×13= 40×22 = 80×11= 800÷4= 0×85= 84÷2 = 720÷8= 1 2×50=
2. 用竖式计算下面各题。
（带※的要验算。
）
※89×64 60×82 824÷8 ※504÷5
3．脱式计算。
124－735÷7 39×8÷6 （34＋22）×24 376÷（123－119）
二、填一填。
1．150×60的积的末尾有个（）0,积是（）。
2．50的20倍是（），504是（）的4倍。
3．一个数除以4，商是112，余数是2，这个数是（）。
4．□59÷6，如果商是三位数，□里最小可以填（）；如果商是两位数，□里最大可以填（）。
5．填上合适的单位。
（1）小光的身高是135（）。
（2）一间卧室的面积是14（）。
（3）一张单人课桌面的面积约是24（）。
（4）一个果园的周长是3（）。
6、两位数乘两位数，积可能是（），也可能是（）。
7．78×92积的末尾一定是( )，积一定是（）位数。
三、火眼金睛辨一辨。
1．边长是10分米的正方形，面积是1平方米。
（）
2．知道正方形的边长，就能求出他的周长。
（）
3．749÷6=107……7。
（）
4．被除数中间有0，商中间一定有0。
（）
5．13×18的积是两位数。
（）
6．轴对称图形都只有一条对称轴。
（）
7．用16个面积是1平方分米的正方形拼图，无论拼成什么样的图形，它的面积都是16平方分米。
（）
四、选一选。
（将正确答案的序号填在括号里。
）（共12分）
1．下列图形是轴对称图形的是（）
A、梯形
B、平行四边形
C、正方形
D、三角形
2．下面的文字和数字是轴对称图形的有（）。
A.8
B.5
C.田
D.明
3．（）÷3=103……2，括号里应该填（）。
A.309
B.311
C.307
D.308
4. 比较下面两个图形，说法正确的是（）。
A.甲和乙的面积相等，周长也相等
B.甲和乙的面积相等，但甲的周长长
C.甲和乙的周长相等，但乙的面积大
D.甲的面积小，周长也小
5．下面三个算式的积中，（）最接近600。
A.31×19
B.27×20
C.25×303
D.22×32
五、、解决问题。
1．720节电池，每8节装一盒，5盒装一箱。
这些电池一共可以装多少箱？
2. 每2人一个房间女生需要20个房间，如果每3人一个房间需要多少个房间？3．四年级8个班的同学要去植树，每班有5个组，共植树880棵树，每个组植树多少棵？
4.小丽看一本529页的书，看了4天还剩25页没看，平均每天看多少页？
5 小红用27元钱买了3本练习册。
小青买12本这样的练习本，需要花多少元？（用不同的方法计算）
6、小强花18元买了3千克南瓜。
小丽想买9千克。
买9千克南瓜需要多少钱？（用不同的方法计算）
.
7一只小蜗牛5分钟爬行80毫米。
照这样计算，1小时它能爬1 米远吗？
8
（1）花束队需要改成6列纵队入场，每列有多少人？
（2）鼓号队需要改成每9人一列入场，应排成多少列？
（3）你还能提出什么问题？。
青岛版三年级下册数学第五单元图形的周长备课
第五单元授课计划——图形的周长单元教材分析：图形的周长是“空间与图形”的重要内容之一。
本单元知识是在学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形和圆形的基础上进行教学的。
教学时，要根据学生已有的生活经验和知识水平，切实组织好动手操作和实际观察等数学活动，引导学生在亲身体验中学习知识。
单元教学目标：1．知识与能力：结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长，会用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的周长。
2．过程与方法：在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方法的探索过程中，发展空间观念。
在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思考。
3．情感态度与价值观：提出并解决简单的实际问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活得联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：长方形和正方形周长的计算；教学难点：理解周长的意义。
单元教学措施组织好动手操作和实际观察等数学活动引导学生在亲身体验中学习知识。
单元教学准备情境图课时安排：7课时课题：图形的周长课型：新授教学时间： 2013.11.13教案序号：40教学目标：结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。
教学重点：结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。
教学难点：结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长教具准备教学挂图、课件教学过程：一、预习展示，提出问题：2008年的奥运会，将扬帆青岛，老师为青岛设计了花坛广场（出示花坛）看到这些花坛，你想说些什么？怎样保护这些花坛呢？今天我们开展一个保护花坛行动（出示课题）二、研究问题、指导点拨：1．你见过花坛护栏是怎样围的吗？提出周长（板书）这个新名词2．什么是周长？（1）在教师提供的花坛平面图上任选一个花坛，用彩笔围一围（2）展示汇报，怎样围的？（沿着边围一周）（3）在小组中互相说一说是怎样围的？（4）小结：围的形状不一样但方法都是一样的，是什么？（都是沿着边围一周）3．课件出示：（1）围一个花坛护栏，围得不到一周，还少一段。
青岛版三年级下册数学每周一练三(小学
三年级下册周周清出题人：薛胜男一、选择。
1．（）59÷6，如果商是三位数，方框里最小可以填（）.A 4B 5C 62. 25×40的积的末尾有（）个0.A 2B 3C 43．下面是轴对称图形的是（）A B C6.今年的第一季度有( )天。
A 92B 90C 917.商店批发了24支钢笔，每支钢笔的批发价是5元，零售价是8元，卖完这些钢笔，商店能赚（）元钱。
A 72B 15C 112 112二、填空。
1.用普通计时法或24时计时法表示下面的时刻。
早上8时( ) 下午4时( ) 22时( ) 9时( )2．填上合适的单位。
(1)一张信用卡的面积大约是40（）；（2）一块橡皮的面积是24（）；(3)操场的面积大约是300（）；（2）教室的长大约是9（）.3．填上合适的小数。
1元7角=（）8厘米=（）米4.中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年的10月1日我国成立（）周年。
5.学校要把650本书捐给希望工程，每5本打一包，需要打多少包?这个题目列算式为（），为什么用这种方法？( )。
6.一个工人每天修105米的山路，8天能修多少米山路？列式为（），为什么用这种方法？（)。
你发现了什么？（）8.612÷2的商的十位上是（）为什么？（）。
9.（）38÷6，如果商是两位数，方框里最大可以填（）。
10. 3 2×1 26 4 ……（）×（）的积3 2 ……（）×（）的积3 8 411、一个长方形长24厘米，宽18厘米，从上面剪下一个最大的正方形，这个正方形的面积是（），剩余图形的周长是（）。
12、今年暑假从7月1日开始，9月5日开学，暑假一共（）天。
13、一辆火车每小时行驶125千米，早上8：00从青岛出发，下午4时才到济南，从青岛到济南一共有（）千米。
14、2015年6月18日星期四，7月3日是星期（）。
15、一根铁丝长144厘米围成了一个长方形，它的长是36厘米，宽是（）面积是( ).三、拓展应用。
三年级数学下册周周清
三年级数学下册周周清班级：姓名：1、食堂里原来有24袋大米，又运来了42袋；食堂平均每周需要3袋大米。
这些大米能够吃多少周？2、720节电池，每9节装一盒，5盒装一箱。
一共可以装多少箱？3、学校买了8盒羽毛球，每盒有4袋，每袋有12个羽毛球民。
一共买了多少个羽毛球？4、一辆汽车上午10:30从甲地出发，下午7:30到达乙地，这辆汽车平均每小时行46千米，甲乙两地相距多少千米?5、青蛙：我8天吃了608只害虫，照这样计算，这只青蛙8月份一共能吃多少只害虫？班级：姓名：1、三年级同学做操，如果每排站12人，可以站20排；如果每排站8人，可以站几排？2、王老师花了80元钱买了4盒钢笔作为奖品，每盒5枝，请你帮王老师算一算，每支钢笔多少钱？3、一张书桌面长12分米，宽5分米。
这张书桌的面积是多少平方分米？合多少平方厘米？4、运动会开幕式，160名同学组成了2个花束队，每个花束队4行，平均每行有多少名同学？5、花园里有一个正方形的荷花池，它的周长是64米，面积是多少平方米？班级：姓名：1、“六一”儿童节，五（2）班的学生做了462朵花，每6朵扎成一束。
如果每班分7束，可以分给几个班？2、一批圆珠笔，如果每袋装6支，可以装36袋。
如果每袋装4支，可以装多少袋？3、在一块长12米，宽8米的田地上种棉花，平均每平方米种棉花12株，这块地一共可以种多少株棉花？4、钢笔每支4.6元，圆珠笔每支1.7元。
小明有9.8元钱，买了一支钢笔和一支圆珠笔后小明还剩多少钱？5、张爷爷家今年樱桃大丰收，平均每棵樱桃枫树树结樱桃40千克，共有35棵樱桃树。
如果每5千克樱桃装一箱，300个箱子够吗？班级：姓名一、填空：1、一年有（）个月，其中有（）个大月，（）个小月。
大月有（）天，小月有（）天。
还有一个月份，它的天数比其他月份都少，这个月份是（）月。
2、今年的第一季度有（）天，今年共有（）天。
3、2008年是（）年，全年有（）天，二月份是（）天。
青岛版数学三年级下学期每周一练
第一周青岛版三下周周清检测题---两、三位数除以一位数班级姓名学号1.口算下列各题。
63÷3= 84÷4= 50÷5= 64÷2= 99÷9=88÷4= 280÷2= 440÷4= 930÷3= 880÷4=2.列竖式计算。
348÷6= 428÷4= 204÷2= 420÷3=3.选3本同样的笔记本和1支钢笔，有（）种不同的选法，最少需要多少钱？4.一本书有168页，借阅时间是一周，平均每天至少看多少页才能按期归还？---两、三位数除以一位数班级姓名学号1.口算下列各题。
66÷2= 44÷4= 150÷5= 86÷2= 99÷3=820÷4= 280÷4= 480÷4= 630÷3= 550÷5=2.列竖式计算。
61÷2= 628÷3= 860÷6= 562÷7=3.小明一家周末去西山，7时出发距西山500千米，9时距西山300千米，汽车平均每小时行多少千米？4.每件衣服的批发价是45元。
（1）要批发25件，1000元够吗？（2）如果每件卖50元，25件能赚多少钱？---对称班级姓名学号1.找一找，哪些是对称的，请在方框里打“√”。
2. 哪些是轴对称图形，在（）里打“√”。
3.4.在点子图上画一个轴对称图形。
班级姓名学号1.商店里如果每件T恤批发价69元，，如果要批发45件，3000元够吗？（）A够B不够C无法确定D3105元2．233名同学参加联欢会，每张桌子围坐8人，需要准备（）张桌子。
A 29B 28C 30D 273．饭店里有22盘包子，每盘有40个包子，按照5个包子卖10元钱来计算，这些包子一共能卖（）元。
A 80元B 880元C 220元D 1760元4.找规律，填一填。
青岛版三年级数学下册第五单元课时备课5-3
教案设计课 题长方形、正方形周长和面积的比较教案序号教学目标知识目标在实际情境中，理解周长和面积的意义，进一步学会区分、比较周长和面积。
能力目标经历自主探索、合作交流的过程，能运用所学的周长和面积的知识解决生活问题。
情感目标在运用所学的周长与面积的知识解决生活问题的过程中体验数学与生活的联系。
教学重点学会区分、比较周长和面积，运用所学周长和面积的知识解决生活问题。
教学难点学会区分、比较周长和面积课时安排2课时教学准备多媒体课件主 备 内 容二次备课第一课时教学过程：一、复习巩固，激趣导入1、填空（1）常用的面积单位有（）、（）、（）。
（2）边长是1（）的正方形，面积是1平方厘米。
边长是1分米的正方形，面积是1（）。
边长是1（）的正方形，面积是1平方米。
2、今天我们继续在豆豆的新家参观，装修一新的房子真漂亮，可是，豆豆却一直有个问题：这个新房子每个房间到底有多大呢？你们能不能帮助豆豆来解决这个问题呢？二、操作感悟、探究新知1、这是新房子的平面图纸，你从图纸上都发现了什么？能不能提出与数学相关的问题呢？学生可能会提出：厨房的面积有多少？教学设计客厅的面积有多大？挂毯的面积是多少？他们家整个有多大？房间都是什么形状的？这就是我们今天要来研究的内容。
板书课题：长方形、正方形面积的计算。
2、我们先来解决“厨房的面积有多大？”你想怎样做？引导学生体会：不可能直接用1平方米的纸片去测量，这不现实。
重点指导学生拼摆（利用学具盒中的平面图）：你可以用什么样的纸片来拼摆？每排摆几个正方形？可以摆几排？请学生用实物投影展示自己是怎样拼摆的，面积是多少呢？通过刚才的操作你发现了什么？引导学生谈一谈自己的发现，初步感知长方形的面积就是长乘宽。
3、在长方形面积的计算中都具有这样的规律吗？引导学生再借助纸片摆一摆，两个卧室的面积各是多少？学生通过拼摆，更加加深了长方形的面积和它的长和宽有关系的认识。
4、小结：通过刚才的练习，你觉得长方形的面积和什么有关系？所有的长方形都是这样的吗？教师利用课件演示长10厘米宽6厘米的长方形拼摆的过程。
青岛版三年级下册数学每周一练练习题三年级数学第五周周周清
胶州市大同小学三年级第四周周周清《两位数乘以两位数》复习小测年级班姓名等级一、灵活运用，我会填！1.49×28的积是( )位数，积大约是( )。
2.( )÷6=60 (5)3.50×60的积末尾有（）个零。
4.妈妈买了2箱牛奶,每箱20袋,一共买了多少袋？为什么用乘法计算？( ).5.小明在计算乘法时，把因数420末尾的“0”漏写了，结果得到的积是84,正确的积应是（）6.8口6÷4，要使商中间有0，“口”里最大是（）。
二、慧眼识珠，我会选！1.下面算式中，积比4000大一些，比5000小一些的是（）。
A.37×89B.89×71C.96×462．902÷7商是（）位数。
A.2B.4C.33.两位数乘两位数，积可能是（）位数。
A.三位数B.四位数C.三位数或四位数4．妈妈买了2箱牛奶，每箱20袋，一共买了多少袋？算式是（）。
A.20+2B.20×2C.20÷2三、计算1.列竖式计算29×19 39×97 48×502.脱式计算510÷5÷2 436-360÷4 380÷（132-127）四、学以致用，我能行1..小华家距离电影院189米，小华用9分钟走到电影院，用同样的速度走到文化馆要用18分钟。
小华家距文化馆多少米？2. （1）张华买13本画册和1盒彩笔，一共付多少钱？（2）刘丽有110元，如果买5盒彩笔，还差多少钱？3.一个水果店运来150千克桃子，平均放在6个筐里。
每千克桃子2元钱，每筐桃子多少钱？（你会几种算法）（1）先求再求列综合算式（2）先求再求列综合算式。
Removed_三年级数学下册第五周教案
三年级数学下册第五周教案第一课时商中间有0和商末尾有0的除法教学内容：教科书28-29页例5、6教学目标：1、通过观察、分析图理解“0除以任何不是零的数都得0”的计算方法。
2、通过观察、比较，弄清商中间与末尾的不同意义。
3、理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。
能正确计算商中间、末尾有0的除法。
4、能主动思考、积极发表自己的意见。
教学重难点：让学生理解0作为被除数时的意义及除数为0时的意思。
从“以学生为主体”这个观点出发，让学生讨论得出商末尾有0的除法的计算方法，并不断沟通乘除之间的关系。
教学流程：一、故事引入，得出规律将书中四幅图逐一显示，并配上解说，在故事中嵌入数学问题：1、4个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个？2、你说孙悟空会怎么分？3、这时猪八戒说我来分，却偷偷的把西瓜全吃光了，4、沙僧急了，忙问：我们3人怎么分呀？每人能吃到几个西瓜？你能用一个算式来表示吗？5、0÷3=0 说明其它3人分不到了，6、做一做：0÷2= 0÷4= 0÷5=7、讨论：0÷0= 由于这个内容不是小学时学到的，但为了让学生有个认识，所以可以略带一些，当0作为除数时，是没有意义的。
8、小结：0除以任何不是0的数都是09、做一做0÷2= 0÷4= 0÷5= 0÷102384393= 0÷0=二、探究新知1、出示例6。
（1）出示例6，要求李思平均每月用电数，你能用一个算式来表示吗？得：309÷3=（2）你认为这道题的商是几位数？（3）尝试用竖式计算，结果是多少？你是怎么得到的？（4）反馈，比较得出简便写法，指板演题，问为什么十位上要写0？（5）独立解决“万青平均每月用电数”，及时纠正。
三、练习巩固（1）竖式计算：604÷2= 840÷7= 296÷4= 835÷5=比较今天学习的与以前所学的笔算除法的联系揭题：商中间有0和商末尾有0的除法（2）判断题：书第30页，让学生在改错中巩固方法。
青岛版三年级下册数学每周一练练习题三年级数学第四周周周清
胶州市大同小学三年级第三周周周清《两位数乘两位数》复习小测年级班姓名等级一、灵活运用，我会填！1、最大两位数乘最小两位数，积是（）。
2、6的（）倍是126,369是3的（）倍。
3、258×8的积末尾有（）个0.4、两位数乘两位数积最多是（）位数，最少是（）位数。
5、同学们去春游，全班35人，每辆车最多坐9人，派（）辆车合适。
6. 一打袜子13双。
王阿姨批发了34打袜子，一共有多少双？列式：（），为什么这样列式（）7． 2 3×1 24 6 ………………（）×（）的积2 3 ………………（）×（）的积2 7 6二、慧眼识珠，我会选！（请将正确答案的序号填在括号里）1.75×4的积的末尾有（）个0。
A．一 B.两2.68×11的积大约是（）。
A.600B.700三、运筹帷幄，我会算！1.直接写得数。
40×5= 23×20= 40×70= 8×200= 700×1= 210×2= 50×80= 150×2= 20×80= 22×30=2.用竖式计算。
（带*的要验算）22×13= 85×12= 40×48= *21×24＝四、学以致用，我能行！１.小明有66张邮票，小红的邮票张数是小明的22倍。
小红有多少张邮票？２.李叔叔和12位同事一起去文具店，每人买了一支21元的钢笔，一共要付多少元钱？３.玩具熊每只７３元，玩具兔每只４６元，买一只玩具熊和４只玩具兔，共付多少元？４．一件衣服原价60元，打折后42元。
合唱团买了56件，花了多少钱？。
1.小学三年级数学第五周教案
课题
练习课
第1课时
教具
课件
教学
目标
1、结合“汽车里程表”，经历解决问题的过程，学会读常见的汽车里程表，并解决里程表中的数学问题。提高获取信息的能力。增强应用意识。
2、初步尝试借助直观图和线段图理解题意，表示数量关系，积累解决实际问题的经验。
重点
会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题。
2、初步尝试借助直观图和线段图理解题意，表示数量关系，积累解决实际问题的经验。
重点
会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题。
难点
能用直观图或者线段图表示数量关系
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充学法或反思）
复习导入探究Leabharlann 知巩固练习总结全课
出示计算题：165+435+377= 700-399+125=
充分发挥学生的主体性，让学生在生活情境中，去发现问题并解决问题。
指名到黑板板书，集体订正，个别指导。
板
书
设
计
节余多少钱
（1）亮亮和奶奶八月份花了745元，八月份节余了多少钱？
185+800-745
=985-745
=240（元）答：八月份节余了240元
总计第18节
课题
节余多少钱（三位数加减混合运算）
第1课时
全班齐练，二人板演，发现问题即时解决。
板
书
设
计
里程表（一）（三位数的加减法计算）
起点为0的有关里程表的实际问题。
277-146=131（千米）689-146=543（千米）
总计第18节
课题
里程表（二）
2.小学三年级数学第五周教案
3、培养学生参与数学活动的积极性，体会生活中处处有数学。
教学重点：
引导学生探索连减计算的方法
教学难点
引导学生探索连减计算的方法
教学资源及教具
课件
教学流程
教学环节
教师活动
设计意图
一、复习导入：
计算90－15－1875－（17＋13）说说运算顺序。
·学生独立列式计算
·学生独立计算
·学生说解决问题的过程
·画一画后再独立解决
·学生独立解决
总结
这节课你学会了什么，以后在哪方面要继续努力？
总结
板书设计
练习二
反思
运用三位数加减法的知识，发展学生的问题意识和运用数学知识解决实际问题的能力。
（4）请你再提出两个数学问题，并试着解答。
•集体交流汇报
巩固练习
“练一练”的第2题和第3题。
学生画一画之后独立解决问题。
三位数的加减法计算
读懂数学信息后再独立计算。
总结
这节课我们有哪些收获？
答
板书设计
里程表（一）
集备第19节
课题
里程表（二）
第1课时
课前准备
多媒体
教者
班级
教学目标：
1、结合里程表的情境，发展学生提出问题，运用不同的方法解决问题的能力。
第20节
课题
练习二
第1课时
课前准备
多媒体
教者
班级
教学目标：
1.在解决实际问题的过程中，运用三位数加减法的知识，发展学生的问题意识和运用数学知识解决实际问题的能力。
2.加深对连加、连减、以及加减混合运算顺序的理解和运用。