日语泛读1其中几课原文与翻译
日语阅读(一)
4）むかつく
第二十五課
掌握：语法、单词、课文意思，并能流利朗读课文。
领会：课文中心思想和文章主旨，作者意欲表达的意图和观点。
熟练掌握：文章的细节内容与中心思想之间的关系以及单词读音、重要语法、句型及日语表达等。例如：
1）～ながら、
2）～越し、
3）～ぎくりともせず、
第三部分
一、学分和学时
熟练掌握：文章的细节内容与中心思想之间的关系以及单词读音、重要语法、句型及日语表达等。例如：
1）～やがて、
2）～もとで、
3）～における、
4）～からして
5）～するや、
6）～そのもの、
第二十二課
掌握：语法、单词、课文意思，并能流利朗读课文。
领会：课文中心思想和文章主旨，作者意欲表达的意图和观点。
熟练掌握：文章的细节内容与中心思想之间的关系以及单词读音、重要语法、句型及日语表达等。例如：
1）～ちょうだい、
2）むっとして
3）なんかしたら
4）～でも、
第十七課
掌握：语法、单词、课文意思，并能流利朗读课文。
领会：课文中心思想和文章主旨，作者意欲表达的意图和观点。
熟练掌握：文章的细节内容与中心思想之间的关系以及单词读音、重要语法、句型及日语表达等。例如：
1）～一方で、
2）～ぶり、
3）～いながらに
掌握：语法、单词、课文意思，并能流利朗读课文。
领会：课文中心思想和文章主旨，作者意欲表达的意图和观点。
熟练掌握：文章的细节内容与中心思想之间的关系以及单词读音、重要语法、句型及日语表达等。例如：
1）～じっと、
2）～いわば、
3）～無難
4）予測が立つ
5）はたして
新编日语课文翻译
新编日语第一册课文翻译第二课初次见面前文我是小鲁。
您是小李。
他是小顾。
我是日语专业一年级学生。
小李是日语专业二年级学生。
小顾是日语专业三年级学生。
这是衣服。
那也是衣服。
那是书。
会话对不起，您是小鲁吗？是的，我是日语专业一年级的小鲁。
您是谁?我是日语专业二年级的小李。
初次见面。
初次见面。
请多关照。
请多关照。
那一位是谁？他是日语专业三年级的小顾。
小顾，这一位是小鲁。
初次见面。
初次见面。
小顾请多多关照。
哪儿的话。
请您多多关照。
这是您的行李吗？是的,那是我的行李。
这是什么？那是衣服。
那是什么？这也是衣服。
书是哪个？书是那个。
那么陪同您去学校吧。
麻烦您了。
第三课房间前文小鲁的房间在二楼。
房间里有书桌和椅子等。
精选文库2书桌有三张。
椅子有六把。
床有四张。
房间里还有收音机。
电视机没有。
电视在学生的俱乐 部。
厕所在二楼。
浴室在一搂。
会话小鲁，您的房间在二搂。
是么，房间里有什么？ 房间有书桌和椅子等。
房间里书桌有几张？ 有三张。
房间里椅子有几把？ 有六把。
床有几张？ 有四张。
房间里，收音机有吗？ 嗯,有的。
：房间里电视机也有吗？ 不,房间里电视机没有。
电视机在哪儿？电视机在学生的俱乐部。
好，请进去吧。
小鲁的房间就是这儿。
对不起 请问书架在哪儿? 书架在这儿。
那儿是厕所吗？对，是的。
那儿是厕所。
那里是浴室吗？不，不对。
那里不是浴室。
浴室在二楼吗？不，浴室不在二楼，在一楼。
您辛苦了，谢谢。
不用谢。
那么，我告辞了。
再见。
第四课大学城前文 这儿是大学的正门。
大学正门是新的。
这幢高楼是图书馆。
图书馆也是新的。
那幢楼是阅览 室。
那幢楼是大学的招待所。
学生•上午在教室。
下午在阅览室。
晚上在宿舍。
大学里有庭院 丽的金鱼。
，庭院里有池塘。
池塘里有美精选文库会话小鲁,现在陪您去大学。
是么。
您特意陪我去，十分感谢。
这儿是大学的正门。
是么，真大啊。
是的。
这门是新的。
这幢楼是什么？真漂亮啊。
这幢高楼是图书馆。
图书馆也是新的。
高级日语1 课文翻译 (1-5课)
第一课世界の中の日本语目前全世界范围内并无广泛使用的世界通用语,英语、法语、拉丁语等语言虽然在一定区域内广泛通行，但没有一种语言能够覆盖全世界.确切的说，有一些语言在地球的某些地域内成为了地区通用语。
比如苏联地区的俄语，中国及东南亚地区的汉语—-主要指的是其中的“普通话”，东非地区的斯瓦希里语等。
至于日语，则正站在成为地区通用语这条道路的起跑线上。
在东亚、东南亚、西太平洋一带，日语越来越成为沟通交流的语言纽带。
随之而来的是日语学习者的增加，以及日语的普及。
然而问题是存在的。
使用地区通用语的人和不使用的人之间，是无法顺利交流的.以日语为例，日本人与中国人，日本人与泰国人，日本人与澳大利亚人之间，就无法使用日语交谈。
当然还有一种情况:一个泰国人和一个澳大利亚人相遇，或许他们会使用日语交流。
所谓的“国际语”便是这么回事。
遇到外国人时用什么语言与其沟通,对这个问题的研究才刚刚起步。
日本人在和泰国人对话时常使用英语,而遇到意大利人时说法语比较方便易懂，这种现象使人们开始思考此类问题。
当然对英语人群和法语人群不需要进行研究，这是因为英语和法语已经相当的国际化了。
简单的说，日语被外国人用来互相交谈之日，便是日语成为国际语之时。
于是，可以确切引出一条重要的结论：日语将不仅仅属于日本民族，我们不能再继续把它作为私人财产来占据,必须将其作为全人类的共同财富来看待。
不仅是日语，日本文化也是如此。
例如柔道，这项日本特有的运动，长久以来都被看作是日本人的专利,但随着其在欧洲国家的普及，柔道也走进了奥运会.起初，日本选手尚能保持在奥运会上的优势,但荷兰选手格辛克的出现打破了日本人的垄断。
柔道现已国际化了。
日常生活方面也出现了同样的情况。
寿司，不再只有日本人才能享用了。
在经历了种种演化之后，寿司在美国风行一时,据说仅加利福尼亚就有数千间寿司店在经营，食客自然大都是西方人。
寿司也已经国际化了。
柔道和寿司在不同的文化里发展，已经成了全人类的共同财富。
日语泛读1其中几课原文及翻译
第15課集団議論と日本語「お疲れ様」と集団意識言語が文化の投影であるとするならば、われわれを動かしている論理と欧米人を動かしている論理が言語に深くその影を落としているであろうことは、当然予想のできることである。
その例をもっとも日常的な挨拶のことばのなかに求めてみよう。
日本人は一日の仕事の終わったあととか、共同である仕事を完成させたとかいった場面では、「お疲れ様」とお互いにねぎらいの言葉をかけ合うことが一般的な習慣になっている。
この「お疲れ様」は仕事にかかわる場合だけではなく、もっと軽い意味で別れに際しての儀礼的挨拶といった程度に使われることも多い。
ときには一パイ飲屋のオカミから帰りしなに「お疲れ様」などと声をかけられるといった場面さえあるのであって、こういった状況で「お疲れ様」といった勤労とかかわる言葉が使われるといった風景は、やはりきわめて日本的なものということができるのである。
さらにこの「お疲れ様」という挨拶には、勤労のイメージとからみ合った一種の「お互い」意識、共同体の成員としての集団意識がひそんでいるのを見逃すことはできない。
自分も他人に向かって「お疲れ様」といいながら、他人からもそういわれることを当然のこととして期待しているという、いわば集団のなかの約束的発言であるという一面である。
このような日常の挨拶語のなかに、含意として存在する勤労と集団のイメージの重なり合いは、やはり共同作業が生活のための大前提になっていた水稲栽培的農耕民文化に属するきわめて日本的なパターンであるように思われるのである。
そう思って日本の、特に農村における日常の挨拶を考えてみると、そのほとんどが勤労と集団のイメージに結びついていることに気がつく。
「お早うございます」という朝の挨拶からそれが始まる。
これを「お早うございました」などと英語の現在完了的な使い方でいう地方も多く、「お早う」という発言のなかにはお互いに相手の早起きをたたえ、一日の勤労への出発を確認し合うといった意味がこめられているのである。
新标日初级上册注音课文、译文和单词
第1课 李りさんは 中国人ちゅうごくじんです基本课文李りさんは 中国人ちゅうごくじんです。
森もりさんは 学生がくせいでは ありません。
林はやしさんは 日本人にほんじんですか。
李りさんは JCジェーシー企画きかくの 社員しゃいんです。
Ａ 甲：私わたしは 李りです。
小野おのさんですか。
乙：はい，そうです。
小野おのです。
Ｂ 甲：森もりさんは 学生がくせいですか。
乙：いいえ，学生がくせいでは ありません。
会社員かいしゃいんです。
Ｃ 甲：吉田よしださんですか。
乙：いいえ，ちがいます。
森もりです。
Ｄ 甲：李りさんはJCジェーシー企画きかくの 社員しゃいんですか。
乙：はい，そうです。
应用课文 出迎でむかえ李り：JCジェーシー企画きかくの 小野おのさんですか。
小野おの：はい，小野おのです。
李秀麗りしゅうれいさんですか。
李り：はい，李秀麗りしゅうれいです。
はじめまして。
どうぞ よろしく お願ねがいします。
小野おの：はじめましで，小野緑おのみどりです。
森もり：李りさん，こんにちは。
李り：吉田よしださんですか。
森もり：いいえ，私わたしは 吉田よしだじゃ ありません。
森もりです。
李り：あっ，森もりさんですか。
どうも すみません。
森もり：いいえ，どうぞ よろしく。
李り：李秀麗りしゅうれいです。
こちらこそ，よろしく お願ねがいします。
<基本课文译文>1．小李是中国人。
2．森先生不是学生。
3．林先生是日本人吗?4．小李是JC策划公司的职员。
Ａ甲：我姓李。
(您)是小野女士吗?乙：是的，(我)是小野。
Ｂ甲：森先生是学生吗?乙：不，不是学生。
是公司职员。
Ｃ甲：您是吉田先生吗?乙：不，不是。
我是森。
Ｄ甲：小李是JC策划公司的职员吗?乙：是的。
<应用课文译文>机场迎接飞机准点到达成田机场。
小野绿和同事森健太郎在候机大厅等着小李。
小李办完入境手续．到大厅后，看到写着“李秀麗樣”字样的牌子。
(小李朝牌子的方向走去)李：(您)是JC策划公司的小野女士吗?小野：是的，我是小野。
(完整版)新编日语第一册课文(前文+会话)及读解文翻译
新编日语第一册课文（前文+会话）及读解文翻译第二课初次见面第三课房间第四课大学城单元一上海的外滩第五课大学生活第六课浦东第七课北京奥运会第八课家庭的照片单元二长假第九课爱好第十课考试第十一课留学第十二课寒暄语单元三勤工俭学第十三课礼物第十四课元旦第十五课料理第十六课记者采访单元四寒假第二课初次见面前文我是小鲁。
您是小李。
他是小顾。
我是日语专业一年级学生。
小李是日语专业二年级学生。
小顾是日语专业三年级学生。
这是衣服。
那也是衣服。
那是书。
会话李对不起，您是小鲁吗?鲁是的，我是日语专业一年级的小鲁。
您是谁？李我是日语专业二年级的小李。
鲁初次见面。
李初次见面。
鲁请多关照。
李请多关照。
鲁那一位是谁?李他是日语专业三年级的小顾。
小顾，这一位是小鲁。
顾初次见面。
鲁初次见面。
小顾请多多关照。
鲁哪儿的话。
请您多多关照。
李这是您的行李吗?鲁是的,那是我的行李。
李这是什么?鲁那是衣服。
李那是什么?鲁这也是衣服。
李书是哪个?鲁书是那个。
李那么陪同您去学校吧。
鲁麻烦您了。
第三课房间前文小鲁的房间在二楼。
房间里有书桌和椅子等。
书桌有三张。
椅子有六把。
床有四张。
房间里还有收音机。
电视机没有。
电视在学生的俱乐部。
厕所在二楼。
浴室在一搂。
会话李小鲁,您的房间在二搂。
鲁是么，房间里有什么?李房间有书桌和椅子等。
鲁房间里书桌有几张?李有三张。
鲁房间里椅子有几把?李有六把。
鲁床有几张?李有四张。
鲁房间里,收音机有吗?李嗯,有的。
:鲁房间里电视机也有吗?李不,房间里电视机没有。
鲁电视机在哪儿?李电视机在学生的俱乐部。
好,请进去吧。
小鲁的房间就是这儿。
鲁对不起,请问书架在哪儿?李书架在这儿。
鲁那儿是厕所吗?李对,是的。
那儿是厕所。
鲁那里是浴室吗?李不,不对。
那里不是浴室。
鲁浴室在二楼吗?李不，浴室不在二楼,在一楼。
鲁您辛苦了,谢谢。
李不用谢。
那么,我告辞了。
鲁再见。
第四课大学城前文这儿是大学的正门。
大学正门是新的。
这幢高楼是图书馆。
图书馆也是新的。
南京农业大学精品课程 《日语泛读》
雑木林のなかで
練習：＜内容の問題＞
問3. 文中の「①だいご味」とは、どんな意味で しょうか。 A、だいごの味 B、美味のこと C、本当の面白さ D、悪い味
雑木林のなかで
練習：＜内容の問題＞
問4. 筆者はどうして「②心が重く沈んだ」のですか。 次の選択肢から最も適当なものを一つ選びなさい。 A、自然と対決するために、自然を破壊する人がいる から。 B、日が沈んで、急に寒くなっているから。 C、自然を征服するために西洋の技術を取り入れた から。 D、他人の林にゴミを捨てるような利己的な人が増え たから。
南京农业大学精品课程 《日语泛读》
南京农业大学外国语学院日语系 金锦珠 2006年6月12日
雑木林のなかで
Warm-Up ちょっと考えて見ましょう。
1、海や山などで、捨てられたゴミを見たこ とがありますか。 2、どうしてそのようなところにゴミを捨てる のだと思いますか。
雑木林のなかで
Keywords 次の言葉から、本文の内容を予測しま しょう。 雑木林(ぞうきばやし) ゴミ 犯人(はんにん) 自然の破壊(はかい) よそ者 利己主義(りこしゅぎ)
雑木林のなかで ー文章の理解のために
雑木林のなかで ー文章の理解のために
箱根：神奈川県足柄下郡箱根町 神奈川県の西部に位置し、全域が富士箱根伊豆国立 公園に属しています。 古くから東海道五十三次の難所としてその名を知られ、 また「箱根七湯」の名で湯治に利用されてきました。 明治期には温泉のあるリゾートして内外の観光客に親 しまれ、今日では芦ノ湖をはじめとした豊かな自然 と美術館等の観光施設や格式あるホテル・旅館等 を多数有する、日本の代表的な観光地です。
ご協力、ありがとうございました！
大学日语泛读(第一册)8 译文
第八课翻译。
人类，为了在地球上继续生存，无论如何，必须要依赖于自然的恩惠。
我们每天吃的食物，穿的衣服，说起源头，都是从自然界得到的。
人类使用优秀的技术，对从自然得到的东西进行巧妙的加工，使自己的生活变得丰富。
对于人类来说自然界是无限资源的宝库。
还有，人类，为了建设住宅用地，开凿山脉变成平地。
为了让交通便利，开垦森林制造道路。
或者是，为了发电，堵住河流建设大坝。
为了成立工业带，填海造陆。
也就是说，人类对自然界用了各种各样的方法去加工。
像这样，人类把自然的产物作为资源加以利用。
一面为了自己方便，改变自然的形态来生活。
在这个地球，只有人类是具备有尽情地利用自然资源，改造自然的知识和力量的生物。
但是，即便这么说，这并不意味着人类可以，按人类的思想随心所欲改变自然的形态，把自然资源当自己的东西。
在这里，一定要考虑的是在自然界里有多种种类的生物依赖各种环境生存着。
而且，这些生物们一边互相给予影响，保持着复杂的联络关系一边生存着。
试着把森林这样一个环境作为例子。
在森林里，住着各种各样的动物。
野兽呀鸟类呀昆虫等，也住着更小的微生物。
他们可以说是因为有森林而生活着的。
森林里的植物为动物们提供食物。
昆虫们时而以树或草为食，时而以花蜜为食或从树干里吸出树液生活。
小鸟们也活跃地啄着果实和嫩芽。
鹿和猴子喜欢把树叶和果实当作饲料。
另外，看下动物们的关系，既有吃昆虫的鸟，也有准备抓鸟的像鼬这样的动物。
以虫子为饵料的青蛙，却会被蛇一口吞下。
蛇也敌不过像鹰这样的大鸟。
动物们死后，和落下来的树叶堆积形成的土混在一起，土中的微生物开始起作用了。
像霉和细菌那样的微生物，使植物和动物的残骸腐烂、分解了它们。
分解后出来的东西，随即、被当作植物的养分被根吸收。
由此看来，就可以知道森林中的动物们，一边在相互吃与被吃，一边作为一个整体，巧妙的保持生态的平衡。
他们各自的生存方式不是荒谬，生物之间，说起来有着所谓，看不见的锁链般东西联系着。
所以，如果有什么原因破坏了生态的平衡的话，生物之间结在一起的联系就被切断，就会有意想不到的事情发生。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第15課集団議論七日本語「左疲料様」供団意識言語力•文化①投影動^LTV 召論理七欧米人花動^LTVS論理力•言語Q深影花落七。
当然予想例花日常的肚挨拶©乙七。
求©肚力求日本人总一日©仕事©終初o尢fe七七力'、共同仕事花完成尢七力u、o尢場面m、「扭疲料様」言葉花力、疗合刁乙七力•一般的肚習慣t^oTv^o^©rfe疲料様」仕事力、力、初召場合疋疗m肚<、to^軽s 意味疋別料際LT©儀礼的挨拶m、o尢程度Q使多Vo^^t o止一丿£彳飲屋©才力^^5帰疲n様」声花力、疗5n^^Vo^ 場面^^fe^©^feoT>^9Vo^ 状況疲n様」zvo尢勤労七力、力、初召言葉力•使風景o、壬乙©「fe疲n様」乩巧挨拶to、勤労©彳；一声七力、5 族合o 尢一種©「fe互V」意識、共同体©成員ZLT©集団意識力* 見逃自分t 他人t向力、oT「fe疲n様」zvv肚力*5、他人当然© 乙七七LT期待LTVS^V9>V^^集団©卯©約束的発言一面日常①挨拶語。
讣Q、含意^LZ存在丁召勤労七集団一九重肚◎合共同作業力•生活。
畑。
大前提水稲栽培的農耕民文化広属日本的思旅。
乞刁思oZB本©、特農村日常©挨拶花考厂杠勤労七集団©彳；一声結召乙七t気力r。
早」zs^朝©挨拶力、乙乞n力*始求召。
乙n花rfe早」肚乂七英語©現在完了的肚使s方地方哲多<>Tfe早9」^s》発言互st相手©早起吉花尢尢元、一日©勤労^©出発花確認L合9^So^意味力•乙5nzs^©^fe§o西欧語©場合英語© Good morning tL5>F^^ 語© Gute n MorgentL5>^^Z相手t良吉朝疋厉召乙七花願9、祈召ZSo尢意味合相手t 良吉朝疋厉召乙七花祈oZ L求元。
求、人七人©間©乙mM 終fcoZL^5©^fe^o個人的行動花規制乞n力早9」t^召七、共同体©成員ZLZ©人七人©間力* ofetosz^^^o 朝寝花L尢人总、乙©挨拶花恥^LZ聞力、挨拶丁召側皮肉日力•高精出^」言葉昼近< 茶挨拶t肚oT、fe^ 意味乙交換日暮」^^m、oT、集団©目終初◎求疋絶元于個人①行動t注力*料召七v*5仕組^t^oTV^©^fe§oVT^ 哲勤労七力、力、初召言葉lfe^、L 力、哲他人①領域t立去入o尢発言日本的肚特色印欧語①場合«>^9Vo^文脈tfeoTKOfet 良吉朝、良吉日、良吉晩相手t願人七人①間①乙m 乞終初OTL求9。
乞efem乞n^n 他人①犯召個人t属丁召世界^©^feoT>^t^^t^nt 立去入召乙m許^n^vL>^^立去入55^^^者哲肚v初疗肚e^fe 召。
翻译辛苦了”的集团意识语言是文化的投影的话，我们行动的理论和欧美人行动的理论语言深深的阴影吧，可以预想。
从这个例子最日常的寒暄语言中追求吧。
日本人在一天的工作结束后，或者共同的完成工作之类的场面了，辛苦了”互相慰劳的话力、疗合刁一般的习惯。
这个辛苦了”是工作有关的场合，不仅仅是更轻的意义在分别时的礼节性的问候之类的程度上被使用的事也多。
时候是一派的才力W飲屋从回来的辛苦了” 等和我打招呼这样的场面也有，在这样的情况下，辛苦了”的勤劳和有关的语言使用这样的风景，果然是极为日本性的东西可以说的。
而且这辛苦了”的寒暄，勤劳的形象和纠结的一种相互”的意识，共同体的成员的集团意识隐藏着的不能错过。
自己也向别人说辛苦了”，但从别人也这么认为理所当然的事是期待着，可以说集团内的约定的发言”的一面。
这样的日常问候语，含义存在的勤劳集团的图象的，还是共同工作为生活的大前提了水稻栽培的农耕文化属于日本民极性的图形。
被认为的。
这样想，尤其是农村的日本日常的寒暄，试着想想，几乎都是勤劳和集体的意象联系的发现。
早上好”那开始从早上的问候。
以此为早上好了”等英语现在完毕的用法的地方也多，早上好”的发言中相互理解对方的早起称赞，一天的勤劳的出发确认了含义。
西欧语的情况是英语Good morning 也好，德国语的Guten Morgen 也好，一切美好的早晨对方愿，祈祷这样的意味而已，对方好早上祈祷的话，人与人之间的事那个结束受伤的。
个人行动的规则那就是早安”的话，共同体的成员的人与人之间经常伴随。
睡懒觉的人，在此致辞耻必须问吧，打招呼方面来看，充分包含讽刺对方撞倒是可以的。
日高的话，您精选出”等的说法，紧接着是中午的话茶您只”等这样的寒暄了，从某种意义上说，是到哪里都多管闲事被交换。
黄昏的话完蛋的”等，集体的眼睛从开始到终结。
个人的行动被注入的规定的。
不论是与劳动有关的语言，而且是他人的领域无关的发言一事，极为日本特色的看的。
在欧美语言的情况，这样的文章，有美好的早晨，经常是好日晚上，优良的事，只希望对方在人与人之间的事那个结束了。
然后各自他人侵犯的属于个人的世界中有，那干预也不允许，又立去入△吧的人也没有的。
第2课東京©悩曲現在東京①人々力•困oTVS問題花幾二力、挙東京总日本©首都疋厉0、求尢政治、経済、文化©中心地T心包、日本全国力、乙人々力•集^oT^TV^^o東京©面積总日本全土© 0.5八一七A卜QL力、過老等乜^。
m全人口©約ii八一七卜哲©人々力•生活花LTV^©疋乙©人口集中力*現在起^oTV^V5V5^ 問題©主肚原因 EoTV^^o求于第一広挙住宅問題^^o限狭V所大勢©人力•住家哲土地哲足空V尢土地力•厉oT哲、値段力•高簡単買元求乜^。
乞①結果、自分①家花持借家壬了八一卜①狭S部屋^生活^LTV^人力•東京。
□止大勢住人間©生活極的T重要肚問題次^交通0問題東京会社壬役所都心Q 集^oTV^^o日本会社壬役所0勤務時間九時力、乙五時求疋七決求oTV求丁力、5。
乙0辺Q勤^TVS大勢0^vU 毎朝同13^9^時間集求0。
毎晩同13^9^時間t乙乙力帰oTV<^^^^0東京^^^0人力*通勤、通学t電車花利用LTV^^o乞0尢^、朝8時夕方6時^50電車一vy尢^>^nt学校^通9学生尢去力*加初OT、電車t乗一厶t残总料召乙七t珍求尢、通勤、通学t力、力、召時間K1時間力、5 1時間半CV力*普通^、中tK2時間以上力、力人tV求丁。
乞料K、通90t便利肚場所t家花持。
乙七力*難。
〈肚9、都心難料尢所t住住人力•多二①交通①問題哲、東京Q住住人大吉肚悩亦6。
次広挙処理①問題人間处仇出总于t 生活丁召乙吉求乜^。
部屋①整理n 炊事吸o Ttfc菓子花食出工場力工場族力汇家庭力家庭出^LT>^©^^© 量K、当然、生活LTVS人①数t比例JT東京①人口K日本一疋丁力、5、出量t大変乙①沢山始末丁召力決JT簡単肚問題焼〈場所tLTt>埋的召場所t^Tt、乞©場所力•問題t肚。
狭S土地t人口力•集中LTVS悩現^TV東京tK乞©怎力、tt、自動車©排気^X^^t因召大気汚染」©問題、工場壬家庭Z©排水©^fet川©水力"蜀oTL^9^V5r水質汚濁」©問題、求尢夜通。
走召自動車©音疋寝家力•密集LTVS 尢的隣①家①物音疋迷惑騒音」刀問題肚巴比④召「公害」住住人々① 大吉肚悩^h^oTV^to翻译东京人的烦恼下面我列举几个现在另东京人困惑的问题。
东京是日本的首都，也是政治、经济,文化的中心,因此，聚集了全国各地的人。
东京的面积只有日本全土的0.5%。
却有占全国人口的11 %的人在此生活。
人口集中是引发各式问题的主要原因。
首先列举的是住宅问题，因为有限的狭小的空间很多人来居住，导致了家和土地不足。
即使偶尔有空余的土地，价钱也高的买不起。
其结果就是没有自己的家，在租来的房子和公寓中狭小的房间中生活的人在东京到处都是。
住房是人们生活中不可缺少的一部分，所以可以说这个是及其重要的问题。
其次是交通的问题。
在东京很多公司和政府机关都集中在市中心。
在日本，公司和政府机关的工作时间无论在哪里大体上都是从上午9点到下午5点，所以，在这附近工作的大多数的员工每天早上都在同一时间聚集到这里。
每天晚上又在大体上相同的时间回到这里。
在东京几乎所有的人工作和上学都是利用电车。
因此，早晨8点左右到晚上6点左右的电车是通勤高峰，公司职员再加上上学的学生，因为很能登上电车，而导致在站台不能上车的事件也不稀奇。
一般来说上班，上学花费的时间大约是1个小时到1个半小时，其中也有花费2个小时以上的。
在交通便利的地方找房子变的尤为困那，因为住在市中心的人很多。
交通的问题也是居住在东京的人尤为头疼的问题。
下面列举的是垃圾处理问题。
人们如果不仍垃圾就会无法生活。
整理房间之后，做饭之后就不用说了，即使是吸烟，吃果子也会制造垃圾。
从工厂出来的是工厂的垃圾，从家庭出来的是家庭的垃圾。
因此，垃圾的数量，当然也同生活的人数成比例的增多。
东京的人口是日本最多的，垃圾的数量也是非常多的。
这么多的垃圾，是怎么开始的觉不是一个简单的问题。
即使进行燃烧，掩埋，其场所也是问题。
在狭小的地方人口集中的烦恼也呈现在这个地方。
东京在上述以外，还有基于汽车的废气排放等的大气污染」的问题，因为工厂和家庭排水引起的河水浑浊的水质污染」的问题，同时还有因为整夜跑动的汽车的声音而不能入睡，因为家庭密集由于隔壁的响动而带来麻烦的噪音」的问题等，这些所谓的公害」，也成为居住在这里的人们的很大的烦恼。
第13课浦岛太郎浦島太郎巧漁師(^^5L )厉召日、浜辺俗求忙行〈七、子供尢去力*亀(力也睦捕(二力、底浦島太郎^、子供Q指金亀花助(尢丁)0扌、海Q返(力、元)L 浦島太郎力*、海Q出T釣(o) ◎花LTU、召七、「浦島浦島总人。
」1 呼()恳声見召匕亀力•海©上t顔花出LT、呼「初尢L^、乙①間(feV^ )助亀礼t竜宮(^^9^9 )城(13^9 )t^案内()V^L^^。
」浦島太郎总喜(^5^亀①背中(乜肚力、)t乗◎求L尢。