《哨子》富兰克林......阅读答案
哨子
人生的意义在于精神或命运方面得到一切可赞 美的改善。
有些青少年沉 迷于虚幻的网络游 戏，影响了正常的 学习和生活，请你 模仿富兰克林的写 法，以“哨子”作 喻，劝诫这些迷途 的孩子。
有些人沉迷于并 不存在的虚幻网络 世界，而疏远了实 实在在的真实生活。 他们为哨子付出的 代价太多了。
富兰克林说过，很多人都曾为一个“哨子”付出过过 高的代价。这“哨子”在每个人那儿具体所指各不相同。 阅读下面的语段，说说（A）（B）两处“摔碎的茶壶”的具 体所指是什么。（2分）
我们可以从这个世界多得益、少受害
哨 子
第二部分（ 4 —14）叙述 并由此得出深刻的教训。
自己童年出高价 买哨子的一件事
，
第一层（ 4 — 件童年往事中得出自己的人生准则—— 不要为这只哨子付出太多代价 。 第二层（ 6 —14）作者列举生活中的六种现 象，自然而然的得出结 我认为人类大部分苦难都是由于他们错误估计了事物 论： 。
富兰克林逝世后静静地躺在教堂院 子里的墓穴中，他的墓碑上只刻着： “印刷工富兰克林”。法国著名经济学 家杜尔哥这样评价他：“他从天空抓到 雷电，他从专制者手中夺回权利。”
问题一：本文主要记述了什么内容？
速读法——找 出相应的段落
问题二：说说作者从哨子故事得 到的人生感悟是什么？
第一部分（1— 3 ）设置悬念，提出观 我认为如果我们小心不为哨子付出太多的代价， 点： 。
答：A 破产和截肢的打击 。
B
人生的挫折和失败
。
eleen_00123@
①从前有一个人担着茶壶去卖，不料经过山坡时，几个茶壶从筐 里掉出来摔碎了。他头也不回地向前走，有人提醒他：“你的茶壶摔 碎了，还不快看看！”这人回答说：“既然已经摔碎了，看又有什么 用？” ②其实，人生随时都会有意想不到的事情发生，有的远远比摔碎 几个茶壶严重。你能否脚不停头不回从头再来，是至关重要的。世界 著名话剧演员波尔赫德活跃在世界戏剧舞台50多年，71岁时，一场意 外使她破产。更糟的是，她的脚因受伤弓I起脉管炎，不得不截肢。当 医生忐忑不安地把这消息告诉她时，她却平静地说：“既然没有其他 办法，那就面对现实吧。”波尔赫德平静地面对摔碎的茶壶（A），
富兰克林哨子
THE WHISTLEby Benjamin FranklinI am charmed with your description of Paradise, and with your plan of living there; and I approve much of your conclusion, that, in the mean time, we should draw all the good we can from this world. In my opinion, we might all draw more good from it than we do, and suffer less evil, if we would take care not to give too much for whistles. For to me it seems that most of the unhappy people we meet with are become so by neglect of that caution.You ask what I mean? You love stories, and will excuse my telling one of myself.When I was a child of seven years old, my friends, on a holiday, filled my pocket with coppers. I went directly to a shop where they sold toys for children, and being charmed with the sound of a whistle, that I met by the way in the hands of another boy, I voluntarily offered and gave all my money for one. I then came home, and went whistling all over the house, much pleased with my whistle, but disturbing all the family. My, brothers, and sisters, and cousins, understanding the bargain I had made, told me I had given four times as much for it as it was worth; put mein mind what good things I might have bought with the rest of the money; and laughed at me so much for my folly, that I cried with vexation; and the reflection gave me more chagrin than the whistle gave me pleasure.This, however, was afterward of use to me, the impression continuing on my mind; so that often, when I was tempted to buy some unnecessary thing, I said to myself, Don't give too much for the whistle; and I saved my money.As I grew up, came into the world, and observed the actions of men, I thought I met with many, very many, who gave too much for the whistle.When I saw one too ambitious of court favor, sacrificing his time in attendance on levees, his repose, his liberty, his virtue, and perhaps his friends, to attain it, I have said to myself, This man gives too much for his whistle.When I saw another fond of popularity, constantly employing himself in political bustles, neglecting his own affairs, and ruining them by that neglect, He pays indeed, said I, too much for his whistle.If I knew a miser, who gave up every, kind of comfortable living, all the pleasure of doing good to others,all the esteem of his fellow-citizens, and the joys of benevolent friendship, for the sake of accumulating wealth, Poor man, said I, you pay too much for your whistle.When I met with a man of pleasure, sacrificing every laudable improvement of the mind, or of his fortune, to mere corporeal sensations, and ruining his health in their pursuit, Mistaken man, said I, you are providing pain for yourself, instead of pleasure; you give too much for your whistle.If I see one fond of appearance, or fine clothes, fine houses, fine furniture, fine equipages, all above his fortune, for which he contracts debts, and ends his career in a prison, Alas! say I, he has paid dear, very dear, for his whistle.When I see a beautiful, sweet-tempered girl married to an ill- natured brute of a husband, What a pity, say I, that she should pay so much for a whistle.In short, I conceive that great part of the miseries of mankind are brought upon them by the false estimates they have made of the value of things, and by their giving too much for their whistles.Yet I ought to have charity for these unhappy people, when I consider that, with all this wisdom of which I amboasting, there are certain things in the world so tempting, for example, the apples of King John, which happily are not to be bought; for if they were put to sale by auction, I might very easily be led to ruin myself in the purchase, and find that I had once more given too much for the whistle.译文：我七岁的时候，有一次过节，大人们给我的衣袋里塞满了铜币。
《哨子》综合能力测试（精选9篇）
《哨子》综合能力测试（精选9篇）《哨子》综合能力测试篇1基础能力测试1.解释下列词语。
①懊恼：②热衷：③歧途：④沉迷：⑤遗憾：⑥权贵：2.下面解说不准确的一项是[ ]a.“哨子”标题新颖，不落俗套。
b.“哨子”对比鲜明，发人深思。
c.“哨子”贯穿全文，脉络清晰。
d.“哨子”妙用比喻，内涵丰富。
3.对课文理解有误的一项是[ ]a.第一、二段叙述作者的亲身经历，引出中心论点。
b.第三段属过渡段，在文中承上启下。
c.第四至九段中，每段前半部分叙述，后半部分评论，笔法大体相同。
d.第十段用一个长句点明中心，总结全文。
4.下面表述不准确的一项是[ ]a.全文以“哨子”为题，揭示出“哨子”在文章中的重要。
b.全文论证生动活泼，语言幽默含蓄。
c.全文分引论——本论——结论三部分，论证方法以讲道理为主。
d.全文所用词语，感情色彩浓厚，褒贬分明，论述语言鲜明有力。
5.《哨子》一文的中心论点是[ ]a.回想起来那只哨子给我带来的悔恨远远超过了给我的快乐。
b.我便常常对自己说，不要为哨子花费太多，于是便节省了钱。
c.许多人“所遭受的人类很大一部分的悲苦都是由于他们对事物的价值做出错误的估价而造成的，都是为他们的哨子付出了太高的代价”。
d.我感到，我遇到了很多很多的人，他们都为一个哨子付出了代价。
6.为什么“权势”、“名望”、“财产”、“玩乐”、“虚荣”、“依从父母之命或贪求荣华富贵”都可以用“哨子”替代？其原因是什么？________阅读下面两段话，回答问题。
①我七岁的时候，有一次过节，大人们给我的衣袋里塞满了铜币。
②我立刻向一家卖儿童玩具的店铺跑去。
③半路上，我却被另一个男孩手中的哨子的叫声吸引住了，于是要求用我所有的铜币换了他这个哨子。
④回到家里，我非常得意，吹着哨子满屋子转，却打扰了全家人。
⑤我的哥哥、姐姐和表姐们知道了我所作的这个交易后，便告诉我，为这个哨子我付出了比它原价高四倍的钱。
⑥他们还使我懂得，用那些多付的钱可以买到多少好东西啊。
新部编人教版五年级下册语文课外阅读练习题含答案
新部编人教版五年级下册语文课外阅读练习题含答案1．阅读下文，回答问题。
低头与昂头富兰克林被称为美国之父。
在谈起他的成功之道时，他说这一切源于一次拜访。
那是他年轻的时候，有一次去赴一位老前辈的约会，地点在一座低矮的小茅屋。
富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“嘭”的一声，额头重重地撞在门框上，青肿了一大块，痛得他哭笑不得。
出来迎接他的老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很痛吧？你知道吗，这是你今天来拜访我最大的收获。
一个人要想洞明世事，练达人情，就必须时刻记住低头。
”富兰克林牢记地记住了老前辈的教导。
把谦虚列为他一生的准则。
还听到这样一个故事：有个公司招聘员工，门外排着长长的应聘队伍。
每进去一个人，主考官不由分说，当头劈来一个耳光，问：“这是什以滋味？”几乎所有的人都捂着自己的脸出来了。
当然，这些人都落聘了。
后来，有个年轻人走了进去，主考官同样劈来一个耳光，问：“这是什么滋味？”年轻人站直身子，定了定神，以同样的速度，同样的力量，在同样的位置，给主考官同样的一个耳光，说：“就是这样滋味。
”因此，这位年轻人被录取了。
富兰克林以低头而抵达成功，年轻人却以昂起头颅而被聘用，这是不是人生的悖论呢？其实为人处世真正的法则是，在摆放我们自己所处的位置时，我们应该是富兰克林，而摆放在我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。
也就是说，我们应该低头处世，昂着做人。
（1）“低头”的寓意是什么？（2）为什么说富兰克林被撞是最大的收获？（3）公司在招聘员工时，为什么许多人会落聘？年轻人被录取对你有什么启发？【答案】（1）谦虚。
（2）因为这次被撞教育他一生要学会谦虚。
（3）落聘的人因为没有维护自己的尊严。
年轻人之所以被录取是因为他维护了自己的尊严。
一个人不论遇到什么情况，如果连自己的尊严都维护不了，又有什么能力去胜任一份工作。
【解析】【分析】（1）、（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，从第一自然段概括答案。
新部编人教版五年级下册语文下册课外阅读训练含答案
新部编人教版五年级下册语文下册课外阅读训练含答案1．阅读下文，回答问题。
低头与昂头富兰克林被称为美国之父。
在谈起他的成功之道时，他说这一切源于一次拜访。
那是他年轻的时候，有一次去赴一位老前辈的约会，地点在一座低矮的小茅屋。
富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“嘭”的一声，额头重重地撞在门框上，青肿了一大块，痛得他哭笑不得。
出来迎接他的老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很痛吧？你知道吗，这是你今天来拜访我最大的收获。
一个人要想洞明世事，练达人情，就必须时刻记住低头。
”富兰克林牢记地记住了老前辈的教导。
把谦虚列为他一生的准则。
还听到这样一个故事：有个公司招聘员工，门外排着长长的应聘队伍。
每进去一个人，主考官不由分说，当头劈来一个耳光，问：“这是什以滋味？”几乎所有的人都捂着自己的脸出来了。
当然，这些人都落聘了。
后来，有个年轻人走了进去，主考官同样劈来一个耳光，问：“这是什么滋味？”年轻人站直身子，定了定神，以同样的速度，同样的力量，在同样的位置，给主考官同样的一个耳光，说：“就是这样滋味。
”因此，这位年轻人被录取了。
富兰克林以低头而抵达成功，年轻人却以昂起头颅而被聘用，这是不是人生的悖论呢？其实为人处世真正的法则是，在摆放我们自己所处的位置时，我们应该是富兰克林，而摆放在我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。
也就是说，我们应该低头处世，昂着做人。
（1）“低头”的寓意是什么？（2）为什么说富兰克林被撞是最大的收获？（3）公司在招聘员工时，为什么许多人会落聘？年轻人被录取对你有什么启发？【答案】（1）谦虚。
（2）因为这次被撞教育他一生要学会谦虚。
（3）落聘的人因为没有维护自己的尊严。
年轻人之所以被录取是因为他维护了自己的尊严。
一个人不论遇到什么情况，如果连自己的尊严都维护不了，又有什么能力去胜任一份工作。
【解析】【分析】（1）、（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，从第一自然段概括答案。
哨子1
再 见！
给下列红字注音： 给下列红字注音： piáo） 瓢（ 伺候（ cì ） chǒng 荣禄（ 恩宠荣禄（ ） 歧途（qí ） 纷扰( rǎo )
.解释 解释 1.投机取巧：不付出艰苦劳动，依靠小聪明来达到目的。 投机取巧：不付出艰苦劳动，依靠小聪明来达到目的。 投机取巧 2.依葫芦画瓢：比喻简单模仿，没有创新。 依葫芦画瓢：比喻简单模仿，没有创新。 依葫芦画瓢 3.猎取： 通过找猎取得，指夺取名或利。 猎取： 通过找猎取得，指夺取名或利。 猎取 恩惠； 宠爱； 荣誉； 4.恩宠荣禄：指名利地位。恩，恩惠；宠，宠爱；荣，荣誉； 恩宠荣禄：指名利地位。 恩宠荣禄 俸禄。 禄，俸禄。 5.醉心： 对某一事物强烈爱好而一心专注。醉，沉迷，过分 醉心： 对某一事物强烈爱好而一心专注。 醉心 沉迷， 爱好。 爱好。 6.人面兽心：外貌像人，心肠如兽，形容为人凶残卑鄙。 人面兽心：外貌像人，心肠如兽，形容为人凶残卑鄙。 人面兽心
写一写： 写一写：
其实，在我们的生活中， 哨子”现象也很普遍， 其实，在我们的生活中，“哨子”现象也很普遍，它 或许发生在我们自己身上， 或许发生在我们自己身上，或许发生在我们周围人的 身上，请同学们发掘自己记忆的小河里的这种吃一堑， 身上，请同学们发掘自己记忆的小河里的这种吃一堑， 为本文再写一个事实论据。 长一智的宝贵的精神财富 ，为本文再写一个事实论据。
通读课文，划出文中出现的所有的“ 通读课文，划出文中出现的所有的“哨 一词，结合上下文思考： 子”一词，结合上下文思考： 这些“哨子”的含义分别是什么？ 这些“哨子”的含义分别是什么？请你 试着概括出来。 试着概括出来。
第一节中的“哨子” 生活中常见的能吹响的器物， 第一节中的“哨子”——生活中常见的能吹响的器物，是儿童玩具 生活中常见的能吹响的器物 第二三节的“哨子” 第二三节的“哨子”——比喻自己不必要的东西 比喻自己不必要的东西 哨子” 第四节的 “哨子”——恩宠荣禄 恩宠荣禄 第五节的哨子——名望 名望 第五节的哨子 第六节的“哨子” 第六节的“哨子”——财产 财产 第七节的“哨子” 寻欢作乐、 第七节的“哨子”——寻欢作乐、肉体上的享受 寻欢作乐 第八节的“哨子” 外表、 第八节的“哨子”——外表、漂亮的装束、讲究的住宅、上等 外表 漂亮的装束、讲究的住宅、 的家具、 的家具、精致的设备 第九节的“哨子” 第九节的“哨子”——依从父母之命或贪求荣华富贵 依从父母之命或贪求荣华富贵 第十节的“哨子” 第十节的“哨子”——概括了所有人们对之价值作出错误估价的事 概括了所有人们对之价值作出错误估价的事 物
初中语文常识第一册《背影》作者朱自清。朱自清是散文家、诗人、学者
初中语文常识第一册1.《背影》作者朱自清。
朱自清是散文家、诗人、学者、民主战士。
《背影》是散文。
2.《从百草园到三味书屋》作者鲁迅。
鲁迅，本名周树人，浙江省绍兴市人。
鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家。
《从百草园到三味书屋》是散文，选自《朝花夕拾》。
3.《最后一课》作者都德，是法国作家。
《最后一课》是小说。
4.《论语》是儒家经典著作之一。
孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，我国古代伟大的思想家、教育家。
5.《小桔灯》作者冰心。
冰心，原名谢婉莹，女作家，福建长乐人。
6.《扁鹊见蔡桓公》作者韩非。
本文节选自《韩非子》。
韩非是战国时代重要的思想家。
7.《出塞》作者王昌龄，唐代诗人。
《江南逢李龟年》作者是唐代的杜甫。
《渔歌子》作者张志和。
渔歌子，词牌名。
《卖炭翁》作者白居易，唐代诗人。
8.《生命的意义》节选自《钢铁是怎样炼成的》，是前苏联作家奥斯特洛夫斯基创作的。
9.《春》是抒情散文，作者朱自清。
10.《济南的冬天》是散文，作者老舍，作家，原名舒庆春，字舍予，北京人。
11.《皇帝的新装》作者安徒生，丹麦童话作家，世界著名的儿童文学家。
12.《天上的街市》作者郭沫若，原名郭开贞，四川省乐山县人，文学家、历史学家。
第二册13.人物、时间、地点，事件的原因、经过和结果是记叙文的要素。
14.《我的老师》是散文，作者魏巍。
15.记叙的顺序，有顺叙，倒叙、插叙。
小说写人，常运用肖像、语言、行动、心理等描写。
16.《分马》选自长篇小说《暴风骤雨》，作者周立波。
17.《社戏》作者鲁迅，选自《鲁迅全集》。
18.《狼》节选自短篇小说集《聊斋志异》，作者蒲松龄。
19.《荔枝蜜》是散文。
作者杨朔。
20.《桃花源记》作者陶渊明，东晋著名诗人。
21.《谈骨气》作者吴晗，历史学家。
22.《梅岭三章》作者陈毅。
23.《木兰诗》是叙事诗，选自《乐府诗集》，是南北朝北方民歌。
24.线索，是记作文布局谋篇的重要因素，是它把表现中心意思的主要材料贯串起来形成一个有机整体的。
九年级语文《想和做》 《哨子》人教版知识精讲
初三语文《想和做》《哨子》人教版【同步教育信息】一. 本周教学内容《想和做》《哨子》二. 教学目标1. 学习从生活实例中引发议论归纳中心论点的方法。
2. 掌握摆事实，讲道理和正反说理的方法。
3. 抓住文章的要点，归纳和领会文章的基本精神，认识到只想不做或只做不想都是不行的，必须把想和做联系起来才能不断进步。
4. 理解“哨子”的真正含义。
三. 教学重难点1. 学习作者从生活中提出论题，进而提出论点，并进行证明的方法。
2. 学习从各个方面详实列举事实作为论据的方法。
四. 知识分析1. 作者胡绳：中国当代哲学家，历史学家。
早年从事哲学的普及工作，曾发表《新哲学的人生观》，以后一直从事哲学、历史、文化、思想方面研究。
富兰克林：美国资产阶级革命时期的某某主义者，科学家曾参加起草著名的《独立宣言》2. 把握结构（1）《想和做》结构全解：全文可分为四部分第一部分（第1—5段）：论述为什么要把想和做联结起来，提出中心论点。
第二部分（第6—7段）：论述怎样才能把想和做联结起来，那就是要避免“空想”和“死做”。
第三部分（第8段）：联系学校实际，论述学生应当学会把想和做联结起来，特别是要学会动脑筋。
第四部分（第9段）：总结全文，再次强调开动脑筋的重要，深化中心论点。
现象⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎩⎪⎨⎧⎭⎬⎫⎩⎨⎧------定要联结起来不开的，一想和做是分中心论点像牛马动脑筋一种人：只顾做事，不空想家会做事一种人：只会空想、不怎样联结想很重要课外活动学习生活指导学习一面想，想指导做一面做，做证明想⎭⎬⎫⎩⎨⎧⎭⎬⎫⎩⎨⎧ （2）《哨子》全文可分为两部分。
第一部分：叙述自己的一个生活实例，为“哨子”付出过高的价钱，带来悔恨；从“哨子”事件中吸取教训，常常受益。
第二部分：列举自己观察到的社会上各种类型的“哨子”现象，从中归纳引出论点。
结构图解：哨子的含义⎪⎪⎪⎭⎪⎪⎪⎬⎫⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧贪求荣华超前享受寻欢作乐积累财产所谓“名望”恩宠荣禄.6.5.4.3.2.1西东的要必不太高代价⎪⎪⎪⎭⎪⎪⎪⎬⎫⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧断送了一生的幸福债台高筑，锒铛入狱损坏身体，误入歧途事的乐趣放弃舒适的生活，做好耽误自己的事情、朋友牺牲光阴、自由、品德.6.5.4.3.2.1值价的物事价估误错 3. 写作特色（1）《想和做》① 本文运用了摆事实讲道理的说理方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
哨子
富兰克林
①我七岁的时候，有一次过节，大人们给我的衣袋里塞满了铜币。
我立刻向一家卖儿童玩具的店铺跑去。
半路上，我却被另一个男孩手中的哨子的叫声吸引住了，于是用我所有的铜币换了他这个哨子。
回到家里，我非常得意，吹着哨子满屋子转，却打扰了家人。
我的哥哥、姐姐和表姐们知道我这个交易后便告诉我，为这个哨子我付出了比它原价高四倍的钱。
他们还使我懂得，用那些多付的钱可以买到多少好东西啊。
大伙儿都笑话我傻，竟使我懊恼得哭了。
回想起来那只哨子给我带来的悔恨远远超过了给我的快乐。
②不过，这件事情后来却对我很有用处，它一直保留在我的记忆中。
因此，当我打算买一些不必要的东西时，我便常常对自己说，不要为哨子花费大多，于是便节省了钱。
③我长大了走进社会，观察人们的作为，感到我遇到的很多很多的人，他们都为一个哨子付出了过高的代价。
④当我看见一个人过分热衷于猎取恩宠荣禄，把自己的光阴牺牲在伺候权贵、谋求接见之中，为了得到这种机会，他不惜牺牲自己的自由、品德甚至于自己的朋友，我便对自己说，这个人为了他的哨子付出了太高的代价。
⑤当我看到另一个人醉心于名望，无休止地投身于政界的纷扰之中，却忽视了自己的事，我说，他的确也为他的哨子付出了过高的代价。
⑥如果我听说有个守财奴为了积累财产，宁愿放弃各种舒适的生活，为别人做好事的一切乐趣，所有的同乡们对他的尊重，以及慷慨无私的友谊的快乐，我说，可怜的人啊，为了你的哨子，你付出了过高的代价。
⑦当我遇到一个寻欢作乐的人，他不愿使自己精神或命运方面得到一切可赞美的改善，而仅仅为了达到肉体上的享受，为了这种追求，损坏了自己的身体，我就说，误入歧途的人啊，你真是有福不享自找苦吃；为了你的哨子，你付出了太高的代价啊。
⑧当我看到一个人沉迷于外表，或者是漂亮的装束，讲究的住宅，上等的家具，精致的设备，这一切都远远超出了他的收入的水平，为了得到这一切，他借债，最后以被投进监狱而告终，我说，天啊！为了他的哨子，他付出了太高太高的代价。
⑨当我看到一个漂亮温顺的姑娘嫁给一个生性恶劣、人面兽心的丈夫，我说，多么遗憾呀，她为了一只哨子付出了太高的代价。
⑩总之，我认为，他们所遭受的人类很大一部分悲苦都是由于他们对事物的价值作出错误的估价而造成的，都是为他们的哨子付出了太高的代价。
1．议论文的开头一般是直接表明作者的观点，本文的开头具有怎样的特点？说说这样开头的好处。
2．文章第④至第⑨段每段中的“哨子”都有特殊的含义，它们依次指_________________、_________________、_________________、_________________肉体上的寻欢作乐、漂亮的外表和优越的物质条件以及世俗的婚姻。
3．本文的中心论点是什么？请根据文意加以概括。
4．下列对本文的分析鉴赏，不正确的一项是[ ]
A．第③段至文末可以视为一个完整的结构，其结构形式是“总-分-总”这种常见类型。
B．文章最后一段除了具有总结收束这一作用外，还具有揭示“哨子”含义的目的。
C．第④段至第⑨段论述全面具体，细致真切，囊括了人们执迷于“哨子”的各种表现。
D．在第④段至第⑨段中，作者既批评了某些错误行为，也提出了自己的某些价值观。
参考答案：
1．本文的开头是通过叙说故事引出观点。
这样开头生动有趣，同时也具有一定的说理作用。
2．恩宠荣禄名望过多的财产
3．要对事物的价值作出正确的估价，不要为不必要的东西付出太高的代价
4． C。