九年级生命与健康教学计划
九年级生命与健康常识教案
九年级生命与健康常识教案一、教学目标：1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到生命的宝贵和独特性。
2. 让学生掌握健康的基本概念，了解健康的生活方式和健康的影响因素。
3. 培养学生热爱生命，关注健康的情感态度和价值观。
二、教学内容：1. 生命的起源和生命的多样性2. 健康的基本概念3. 健康的生活方式4. 健康的影响因素5. 珍爱生命，关注健康三、教学重点与难点：1. 教学重点：生命的起源和生命的多样性，健康的基本概念，健康的生活方式，健康的影响因素。
2. 教学难点：生命的起源和生命的多样性的科学解释，健康的生活方式的选择和坚持，健康的影响因素的理解和应对。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的起源和生命的多样性，健康的基本概念，健康的生活方式，健康的影响因素。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解健康的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论健康的生活方式和健康的影响因素，促进学生思考和交流。
4. 实践活动法：组织学生进行健康的生活方式的实践活动，培养学生的实践能力。
五、教学准备：1. 教学PPT：制作生命的起源和生命的多样性，健康的基本概念，健康的生活方式，健康的影响因素的教学PPT。
2. 教学案例：收集相关的健康案例，用于案例分析。
3. 教学素材：准备相关的健康生活方式的实践活动素材。
4. 教学设备：投影仪，计算机，音响设备。
六、教学过程：1. 导入：通过播放一段关于生命与健康的短片，引发学生对主题的兴趣和关注。
2. 新课导入：讲解生命的起源和生命的多样性，让学生了解生命的奇妙和独特性。
3. 案例分析：分享一个关于健康生活方式的案例，引导学生思考健康对个人和社会的重要性。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论健康的生活方式和健康的影响因素，鼓励学生分享自己的想法和经验。
5. 实践活动：组织学生进行一项健康的生活方式实践活动，如健身运动、健康饮食体验等，让学生亲身体验健康的重要性。
九年级生命与健康常识教案
九年级生命与健康常识教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到生命的可贵。
2. 让学生掌握基本的生理健康知识，提高自我保健能力。
4. 提高学生的健康素养，增强关爱生命、关注健康的意识。
二、教学内容1. 生命的起源与多样性2. 人体生理结构与功能3. 营养与健康4. 预防疾病与健康保健5. 心理健康与情绪调节三、教学重点与难点1. 生命的起源与多样性2. 人体生理结构与功能3. 营养与健康的平衡4. 预防疾病与健康保健的方法5. 心理健康与情绪调节的重要性四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解知识。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。
4. 进行实践操作，提高学生的实际操作能力。
5. 运用案例分析法，使学生能够将理论知识运用到实际生活中。
五、教学课时1. 生命的起源与多样性：2课时2. 人体生理结构与功能：2课时3. 营养与健康：2课时4. 预防疾病与健康保健：2课时5. 心理健康与情绪调节：2课时教案内容请参考下一条回答。
六、教学评价1. 采用课堂问答、讨论、小组汇报等形式，评价学生对知识的理解和运用能力。
2. 结合学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动，评价学生的综合素质。
3. 定期进行健康知识测试，了解学生对知识的掌握情况。
4. 鼓励学生参与课外健康活动，培养学生的实践能力。
七、教学资源1. 教科书《生命与健康常识》2. 教学图片、视频资料3. 网络资源及健康相关网站4. 健康宣传册、海报5. 实践活动所需器材和药品八、教学进度安排1. 第一周：生命的起源与多样性2. 第二周：人体生理结构与功能3. 第三周：营养与健康4. 第四周：预防疾病与健康保健5. 第五周：心理健康与情绪调节九、教学拓展活动1. 开展健康知识讲座，邀请专家进行讲解。
2. 组织学生参观医院、药店，了解医疗保健机构的工作。
3. 开展健康知识竞赛，提高学生的竞争意识。
九年级生命与健康常识教案设计
九年级生命与健康常识教案设计第一章：认识生命1.1 教学目标让学生理解生命的定义和特点让学生认识到生命的宝贵和独特性1.2 教学内容生命的定义和特点：生命的特征、生命的起源和演化生命的宝贵和独特性：每个生命的价值、生命的不可替代性1.3 教学方法讲授法：讲解生命的定义和特点、生命的宝贵和独特性讨论法：引导学生思考生命的意义和价值1.4 教学评估学生课堂参与度：观察学生在讨论中的表现和发言情况学生作业：要求学生写一篇关于生命的短文，表达自己对生命的理解和感悟第二章：健康的生活方式2.1 教学目标让学生了解健康的生活方式的重要性让学生学习并实践健康的生活方式2.2 教学内容2.3 教学方法讲授法：讲解健康的生活方式的定义和重要性、健康的生活方式的实践方法实践法：引导学生进行健康的生活方式的实践，如进行适量运动、健康饮食的尝试2.4 教学评估学生课堂参与度：观察学生在实践中的表现和参与情况学生作业：要求学生制定一个健康的生活方式计划，包括饮食、运动和作息方面的目标和行动步骤第三章：保护自己的健康3.1 教学目标让学生了解保护自己健康的重要性让学生学习并实践保护自己健康的方法3.2 教学内容保护自己健康的重要性：预防疾病、保持身体健康保护自己健康的方法：个人卫生习惯的培养、疾病的预防和控制3.3 教学方法讲授法：讲解保护自己健康的重要性、保护自己健康的方法3.4 教学评估学生课堂参与度：观察学生在实践中的表现和参与情况学生作业：要求学生写一篇关于如何保护自己健康的短文，提出自己的建议和方法第四章：心理健康的重要性4.1 教学目标让学生了解心理健康的重要性让学生学习并实践维护心理健康的方法4.2 教学内容心理健康的重要性：心理健康与身体健康的关系、心理健康的影响因素4.3 教学方法讲授法：讲解心理健康的重要性、维护心理健康的方法讨论法：引导学生思考自己的心理健康状况，分享维护心理健康的方法和经验4.4 教学评估学生课堂参与度：观察学生在讨论中的表现和发言情况学生作业：要求学生写一篇关于心理健康重要性的短文，表达自己的观点和体会第五章：营养与健康5.1 教学目标让学生了解营养与健康的关系让学生学习并实践合理的营养摄入5.2 教学内容营养与健康的关系：营养的定义、营养素的作用和食物来源合理的营养摄入：均衡饮食的原则、营养素的摄入量和食物选择5.3 教学方法讲授法：讲解营养与健康的关系、合理的营养摄入的原则和方法实践法：引导学生进行合理的营养摄入的实践，如制定合理的饮食计划、选择健康的食物5.4 教学评估学生课堂参与度：观察学生在实践中的表现和参与情况学生作业：要求学生制定一个合理的饮食计划，包括早餐、午餐和晚餐的食物选择和搭配第六章：安全与急救常识6.1 教学目标让学生了解安全常识和急救知识让学生学会一些基本的急救技能6.2 教学内容安全常识：日常生活中的安全注意事项、紧急情况下的应对措施急救知识：拨打急救电话、常见意外伤害的急救处理6.3 教学方法讲授法：讲解安全常识和急救知识实践法：进行急救技能的模拟训练，如心肺复苏、止血包扎等6.4 教学评估学生课堂参与度：观察学生在模拟训练中的表现和参与情况学生作业：要求学生制作一份关于安全与急救常识的手抄报，内容包括一些常见的安全注意事项和急救处理方法。
九年级下册生命与健康常识教案
九年级下册生命与健康常识教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到生命的宝贵和独特性。
2. 让学生了解健康的基本概念，掌握保持健康的方法和技巧。
3. 培养学生热爱生命，关注健康的积极态度。
二、教学内容1. 生命的起源和生命的多样性2. 健康的基本概念3. 保持健康的方法和技巧三、教学重点与难点1. 生命的起源和生命的多样性2. 健康的基本概念3. 保持健康的方法和技巧四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 采用案例分析法，让学生通过具体的案例来理解和掌握健康的知识和技巧。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和交流能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生思考生命的起源和生命的多样性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容讲解：讲解生命的起源和生命的多样性，健康的基本概念，保持健康的方法和技巧。
3. 案例分析：通过具体的案例，让学生理解和掌握健康的知识和技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的理解和经验，培养学生的合作能力和交流能力。
六、教学评价1. 学生能够准确描述生命的起源和生命的多样性。
2. 学生能够理解健康的基本概念，并能够运用到实际生活中。
3. 学生能够掌握保持健康的方法和技巧，并能够分享给他人。
七、教学资源1. 图片或视频素材，用于导入和增强学生对生命和健康的理解。
2. 案例分析材料，用于让学生通过具体的案例来理解和掌握健康的知识和技巧。
3. 小组讨论指南，用于引导学生进行有效的讨论和交流。
八、教学拓展1. 组织学生参观医院或健康教育中心，增强学生对健康的认识和实践经验。
2. 邀请医生或健康专家进行讲座，让学生听取专业的健康知识和建议。
九、教学反思1. 教师需要对自己的教学方法和教学效果进行反思，看是否能够更好地激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和教学方式，以满足学生的学习需求。
九年级生命与健康常识教案
九年级生命与健康常识教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，提高学生对生命的尊重和爱护。
2. 让学生掌握健康的基本概念，了解健康的生活方式，提高学生的健康素养。
二、教学内容1. 生命的起源和生命的多样性2. 健康的基本概念3. 健康的生活方式4. 生活习惯的培养5. 生命质量的提高三、教学方法1. 采用讲授法，讲解生命的起源、生命的多样性和健康的基本概念。
2. 采用案例分析法，分析健康的生活方式和不良生活习惯的影响。
四、教学步骤1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生思考生命的起源和生命的多样性。
2. 讲解：讲解生命的起源、生命的多样性和健康的基本概念。
3. 案例分析：分析健康的生活方式和不良生活习惯的影响。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调生活习惯对生命质量的影响。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度，了解学生对知识的掌握情况。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生对良好生活习惯的认识和分享。
3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对知识的巩固程度。
4. 长期观察：观察学生在日常生活中的生活习惯变化，评价学生对教学内容的实践应用能力。
六、教学内容1. 食物与营养2. 运动与锻炼3. 心理健康的维护4. 安全意识与急救常识5. 环境与健康七、教学方法1. 采用讲授法，讲解食物与营养、运动与锻炼的重要性。
2. 采用角色扮演法，模拟心理健康的维护场景。
3. 采用情境教学法，讲解安全意识与急救常识。
4. 采用实地考察法，让学生了解环境与健康的关系。
八、教学步骤1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生关注食物与营养、运动与锻炼。
2. 讲解：讲解食物与营养、运动与锻炼的重要性。
3. 角色扮演：模拟心理健康的维护场景，让学生了解心理健康的维护方法。
4. 情境教学：讲解安全意识与急救常识。
5. 实地考察：组织学生实地考察，了解环境与健康的关系。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调食物、运动、心理、安全和环境对健康的影响。
九年级下册生命与健康常识教学计划
九年级下册生命与健康常识教学计划全文共5篇示例，供读者参考九年级下册生命与健康常识教学计划篇1一、学情分析本年级共3个班，每班共有学生40人，开设生命与健康常识课，无论对学生还是教师，这都算是一个崭新的事物，学生对本课程有较大兴趣，且教材内容都是和生活、和学生的身体健康、心理健康密切相关的知识，对学生各方面的发展起着非常重要的作用。
二、教材简析本册教材分主题编排。
全册共分10个主题。
分别是科学饮食每一天；选择安全食物；肠胃，你好吗；我们去爬山；你打预防针了吗；居室卫生有讲究；远离烧烫伤；我是小小包扎员；植物朋友告诉你；魔法兔子的网络日志。
以传授健康知识，提高学生自我保健能力，培养学生良好的卫生行为习惯为主，让学生懂得尊重生命，珍视健康，懂得远离危险，防范伤害。
三、教学重点难点分析(一)通过学习让学生养成良好的饮食习惯，做到科学饮食。
(二)通过学习让学生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。
(三)通过学习让学生了解自己的消化器官，培养良好的护胃习惯。
(四)通过学习让学生了解爬山的技巧，并学会处理伤口。
(五)通过学习让学生了解打预防针的重要性。
(六)通过学习让学生了解居室有哪些污染，养成良好的卫生习惯。
(七)通过学习让学生远离烫伤并学会紧急处理伤口。
(八)通过学习让学生学会如何包扎和处理伤口。
(九)通过学习让学生们了解哪些植物会对我们造成伤害。
(十)通过学习带学生走进神奇的网络世界，正确引导学生如何利用网络增进知识。
四、教学措施1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。
2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。
利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。
3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。
4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。
九年级生命与健康常识教案设计
九年级生命与健康常识教案设计一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和成长过程，认识到生命的宝贵和独特性。
二、教学内容1. 生命的起源与成长2. 生活习惯与健康3. 饮食与营养4. 运动与健康5. 心理健康与调适三、教学重点与难点四、教学方法1. 讲授法：讲解生命的起源、成长过程、生活习惯、饮食与营养、运动与健康、心理健康等内容。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中汲取经验，提高自我保护意识。
3. 小组讨论法：分组讨论生活习惯、饮食与营养、运动与健康等问题，促进学生互动交流。
五、教学步骤1. 导入新课：通过问题引导，让学生思考生命的起源和成长过程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解生命的起源与成长：介绍生命的起源，讲解生命的成长过程，让学生认识到生命的宝贵和独特性。
4. 讲解饮食与营养：介绍合理饮食与营养的重要性，引导学生关注饮食健康。
5. 讲解运动与健康：强调运动对健康的作用，引导学生积极参加体育锻炼。
7. 案例分析：分析典型案例，让学生从中汲取经验，提高自我保护意识。
8. 小组讨论：分组讨论生活习惯、饮食与营养、运动与健康等问题，促进学生互动交流。
10. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生反思自己的生活习惯和心理健康状况，提出改进措施。
11. 布置作业：布置相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
12. 课后跟进：对学生的学习情况进行跟踪了解，及时给予指导和帮助，确保教学效果。
六、教学评价1. 评价内容：学生的课堂参与度、作业完成情况、实践操作能力、小组讨论表现等。
2. 评价方法：观察、提问、练习、小组评价等。
七、教学资源1. 教材：九年级生命与健康常识教材。
2. 教辅资料：相关文章、案例、视频等。
3. 教学设备：投影仪、计算机、白板、教学PPT等。
八、教学进度安排1. 课时：本节课计划用2课时完成。
2. 教学计划：第一课时讲解生命的起源与成长、生活习惯与健康；第二课时讲解饮食与营养、运动与健康、心理健康与调适。
九年级生命与健康教学计划（5篇模版）
九年级生命与健康教学计划（5篇模版）第一篇：九年级生命与健康教学计划九年级生命与健康教学计划一、指导思想：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照《中小学生命与健康教育指导纲要》，结合学校特点、结合学科教学、结合专题教育、结合课外活动，组织开展生命教育活动，通过生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于开拓创新的、承担光荣使命的社会主义建设者和接班人。
二、具体目标：按照理念引导、项目支持、评估奖励要求，以及生命教育整体规划，努力构建学校、家庭、社会资源共享的生命教育体系，通过建设一支积极能干的教师队伍，引导和帮助学生认识和感悟生命价值，热爱自己的生命，进而尊重、关怀、欣赏他人生命，树立积极的人生观。
帮助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系，使学生学习掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，以培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏。
二、教学设想与具体措施1、通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。
追求高质量、高效率的生活。
2、通过生命与健康常识教育，帮助学生学会正确调适。
帮助学生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。
3、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。
4、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与健康教育有深刻的认识。
5、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。
6、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。
第二篇：九年级生命与健康课教学计划(上册)九年级上期生命与健康教学工作计划唐继恩(2012、9)一、指导思想：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照《中小学生命与健康教育指导纲要》，结合学校特点、结合学科教学、结合专题教育、结合课外活动，组织开展生命教育活动，通过生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于开拓创新的、承担光荣使命的社会主义建设者和接班人。
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标
要
求
按照理念引导、项目支持、评估奖励要求，以及生命教育整体规划，努力构建学校、家庭、社会资源共享的生命教育体系，通过建设一支积极能干的教师队伍，引导和帮助学生认识和感悟生命价值，热爱自己的生命，进而尊重、关怀、欣赏他人生命，树立积极的人生观。帮助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系，使学生学习掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，以培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏。
姓名
考查次数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
期中
期末
学生成绩考查记录
姓名
考查次数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
期中
期末
应考人数
实考人数
人平分
及格率
优秀率
期中考试总结
班级
科目
应考人数
实考人数
人平分
及格率
优秀率
考试情况分析总结
期末考试总结
班级ห้องสมุดไป่ตู้
科目
应考人数
实考人数
人平分
及格率
优秀率
考试情况分析总结
学期工作总结
教
学
措
施
1、通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。追求高质量、高效率的生活。
2、通过生命与健康常识教育，帮助学生学会正确调适。帮助学生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。
3、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。
10、上课时多给机会鼓励他们多举手发言，多让他们发挥潜能。
教
学
进
度
起讫周次
教 学 内 容
计划课时
1——6
心理健康教育
6
7——12
预防艾滋病教育
6
13——16
禁毒教育
3
教学辅导记录
时间
地点
内容
对象
教学辅导记录
时间
地点
内容
对象
学生作业检查记录
次数
日期
情况记载
学生作业检查记录
次数
日期
情况记载
学生成绩考查记录
教学计划
汤昔耀
指
导
思
想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照《中小学生命与健康教育指导纲要》，结合学校特点、结合学科教学、结合专题教育、结合课外活动，组织开展生命教育活动，通过生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于开拓创新的、承担光荣使命的社会主义建设者和接班人。
教
学
工
作
现
状
分
析
九年级的学生已经对初中的学习和生活有所适应，有一定的独立生活的能力，对事物的明辨是非的能力有所加强，但少数同学对有些问题的认识不够，比如：上网成瘾，盲目追星，讲究哥们义气，遇到挫折是消极，缺乏战胜困难的勇气和决心．也有 的同学处于青春发育期，不能正确对待自己生理和心理上的变化，思想负担较重，不爱与教师的家长沟通等等．
4、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与健康教育有深刻的认识。
5、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。
6、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。
7、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。
8、认真钻研教材，做到备教材、备学生、备生活。
9、多关注潜能生，多鼓励、多表扬、让他们充满自信。
教
学
工
作
现
状
分
析
通过心理健康教育，帮助学生学会调适，帮助学生认识自我，适应社会，学会学习，增长智慧，磨练意志，懂得生活，体验幸福，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性，创造性，追求高质量，高效率的生活．
在注重发挥显性学科优势的过程中，还应注重发挥隐性学科所蕴涵的生命教育内容，比如语文有很多关于生命教育的生动感人材料，因此在课堂教学中要注重三维目标落实，积极引导学生在学习语言的同时，通过作品中的典型人物和典型事件，联系现实生活提高思想认识，让学生认识自我，学会自我调适，感悟人与自然、人与社会、自我与他人和谐相处的重要性，通过情感熏陶，陶冶心灵，提升审美情趣。充分发挥专题教育的重要作用，即通过心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育形式，开展灵活、有效、多样的生命教育活动。再次，要注重通过课外实践活动，如班团队活动、节日活动、纪念日活动、仪式活动、学生社团活动、社会实践活动等多种途径，让学生在实践中感悟生命的意义和价值。