最新学校学雷锋活动经验交流材料(精选多篇)

学校学雷锋活动经验交流材料(精选多篇) 第一篇：学校学雷锋活动经验交流材料

践行雷锋精神永做学生榜样

福建省龙岩市人才职业技术学校（2020·12）

阳春三月，除了荡漾在身边的春意，更是一个特殊的三月，特别是3月5日，毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词发表的纪念日，我们都会想起一个光辉的名字--雷锋。“雷锋精神”是中华民族传统美德与社会主义精神、共产主义精神最完美的结合。“雷锋精神”影响和激励了一代又一代年轻人，深深地融入到我们的生活之中。我作为一名学校的主要领导，也是德育工作者，我始终牢记肩上的历史使命，时刻做雷锋精神的继承者和弘扬者。

我们学校是龙岩市同类学校唯一一所被福建省人力资源和社会保障厅确定的省级达标技校，是龙岩市唯一一所党、政、工、团管理机构齐全的民办中等职业学校，现在正在创建省级重点技校。现有教职工50多人，设有13个专业，18个教学班，在校生 1000多名。2020年11月成立共青团龙岩市委员会，成立以来，学校重视德育工作，把德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，同时又把学雷锋作为德育工作的主线，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。办学的这些年来，年年都有优秀班级或优秀学生被团市委评为优秀团支部或者优秀团员，2020年学校团委被团市委评为“龙岩市五四红旗团

委”，2020年度，11矿山机电班、11幼教班被“团市委”、“市委文明办”、“市教育局”、“市少工委” 分别评为“雷锋团支部”和“雷锋班级”。2020年又有一位同学和一个班集体被团市委评为优秀团员和优秀团支部，一个班集体选送到省里参加评比。现在我把我们学校学雷锋的一些做法与在座的雷锋传人、学雷锋先进分子一起学习和分享。

一、借时造势，确立主题，将学雷锋活动常态化。

按照学校的德育纲领，我们已经把评先评优跟“学雷锋”活动结合起来，持续开展学雷锋活动，通过活动引领促进德育工作的开展。俗话说：学校有两期（就是上学期和下学期），工作有两天（就是昨天和今天）。两期就是利用两个学期的期初，也就是三月和九月这两个特殊的月份对学生进行“学雷锋”教育。每年的三月就是学雷锋活动月，从 3月5日毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词发表的纪念日起，开展各式各样的学雷锋活动，首先是举行升旗仪式国旗下讲话，向全校师生广泛深入宣传活动的意义和活动要求，学生代表宣读倡议书，旨在引领广大青年学生领会雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神；锐意进取、自强不息的创新精神；艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。接着每个星期的周末不是到街道清洁卫生就是到敬老院打扫卫生或陪老人聊天，再接着就是四月初到烈士纪念碑缅怀革命先烈，继承先烈遗志，发扬前辈爱国精神，做了不起的中国人。五月通过举办晚会，高唱红色经典歌曲的方式，重温红色历史，感受红色精神，激发

爱国热情，与祖国共奋进，实现伟大的“中国梦”。

每年的九月，我们通过教师节前的升旗仪式国旗下讲话，要求全校师生要弘扬尊师重教，感念师恩的美德，在全校范围内营造人人尊师重教的良好氛围。在“九一八”当天让学生了解历史，牢记勿忘国耻、凝聚力量、振兴中华、从我做起。在十月中秋国庆来临之际，举办“迎中秋庆国庆”晚会，让学生知道这是洗净耻辱的日子，是我们胜利的日子，为了祖国的明天、我们有责任、有义务、也相信我们有能力、挑得起振兴中华民族的重担。殷切期盼着我们适应时代的发展、增强爱国情感、树立民族自信心、弘扬民族精神、高举爱国主义旗帜;锐意进取、自强不息、真正把爱国之志变成报国之行。十一月，利用感恩节教育我们的学生要懂得感恩回报，回报你们的长辈、亲人和老师。十二月，举行纪念“一二·九运动”，以揭露日本帝国主义侵略中国的罪行，号召全民族觉醒，让学生记住钓鱼岛以及南海诸岛始终是我们的领土。做这一系列的活动就是要把3.5纪念日变成365的德育活动日。

二、乐于奉献，扶贫济困，将学雷锋活动具体化。

我们学校是民办的中等职业学校，从办学的那天起，我们举办者不是把赚钱当作第一目的，而是就把办学初衷的想法“诚信办学，好好教书，和谐相处，回报社会”挂在嘴边，经常勉励我们的老师，特别是新进的老师。回报社会就是要有奉献精神和牺牲精神，为了学习雷锋同志的“奉献精神”，培养同学们热心公

益、乐于助人、扶贫济困、善待他人、奉献社会的爱心，校团委制定了详细的学雷锋活动计划，常年开展“学雷锋奉献爱心”活动。首先是学校为家庭困难的学生送温暖。他们的家庭都是以农业为主，经常收入少，不能完全交清所有费用，学校领导根据不同的家庭情况，给予减免杂费，同时我们的学生对象大部分是来自乡下比较偏远的小孩，学校免费赠送床上用品，解决了贫困学生的后顾之忧。凡是学生家长来校看望子女，学校都免费请学生家长到食堂就餐；其次是关爱同事，构建和谐校园。学校领导经常到教师家里走访慰问，与老师或者家属座谈，了解他们的情况，碰到问题或困难学校领导第一时间提供亲情服务，将帮助和帮扶作为一项长效机制，长期坚持下去，得到了全校老师的肯定，为构建和谐校园，促进学校事业发展增添生机和活力；再次就是由校团委组织常年的扶贫救济活动，传递爱的“正能量”，不管是校内还是校外，不管是老师还是学生，哪里有困难需要求助，我们学校的师生都是第一时间伸出援助之手，争当爱心使者，也表达全体师生对受灾地方或者个人的关切和关怀，让龙岩人才技校的雷锋之大爱温暖困境中的人，从而形成了浓厚的学雷锋氛围。如玉树地震、汶川地震，象我校10级的同学傅冬冬，他父亲出车祸，象11级的同学罗菊珠，她家里房子火灾，我们学校全体师生第一时间捐款捐物，同时将所捐的财物由校领导带领相关部门及学生会的同学，直接到学生家里关心和慰问，使受助的学生家长感到十分惊喜的感动，等等，这些例子不胜枚举。

三、树立榜样，不断创新，将学雷锋活动时代化。

雷锋精神是永恒的，又是时代的。不同的时代，雷锋精神有不同的内涵，只有领会其精神实质和时代内涵，才能更好地弘扬雷锋精神。作为民办职业学校学雷锋是因为我们觉得雷锋精神不过时，而且很博大，不仅仅是助人为乐的，还应该包括诸如爱岗敬业是这些当代产业工人必备的素质，而这与我们人才的培养目标又恰恰是匹配的。我们要以社会主义核心价值体系为引领，把弘扬雷锋精神融入马克思主义中国化最新成果教育、理想信念教育、民族精神和时代精神教育、社会主义荣辱观教育之中，引导青少年学生增强对党的领导，对社会主义理论体系、道路和制度的信念和信心。

时代在变，雷锋精神新彩焕发。作为民办职业学校学雷锋我们还要融入职业学校元素，将学雷锋活动本土化，推动雷锋精神和学校教育内化为职业学校的精神追求和行为准则，成为我们民办学校发展的精神旗帜和强大力量。我认为，学雷锋不仅仅是捡个螺丝钉，也不仅仅是扶老太太过马路这么简单、呆板和教条，我们要将雷锋精神与新时代的精神结合起来，在学校开展了一系列的活动，如爱岗敬业教育、建设绿色家园、创建文明校园、建设美丽中国、为国家、集体乐于奉献、见义勇为等等都是学雷锋的丰富无限的内容，这体现的其实就是在发展中学雷锋。这比那些一声令下的轰轰烈烈的运动式学雷锋活动来得更为贴近实际，受到人们的欢迎。

年轻依旧，青年学生重任在肩。习近平主席说：“中华民族伟大复兴的梦想从未像现在这么近过。而这复兴果实的摘取，依靠的是当今少年未来的成功。”将学雷锋活动时代，必将引导学生树立崇高的理想追求，将少年梦与中国梦紧紧相连，自觉践行社会主义核心价值观，提高和谐校园加速度，集聚道德建设正能量，引领社会进步新风尚！

让我们携起手来，从我做起，从身边做起，从现在做起，从小事做起，从点滴做起，立足三月，着眼常年，立足校内，面向校外，共同携手，让雷锋精神在校园内外永放光芒，让青春在追求中闪光，让雷锋精神与我们同行，用我们的才华和关爱，薪火相传，做新时代的雷锋传人！

以上所做的一些事情虽然不是最杰出，但却是我们平凡的实在的事迹。

第二篇：学雷锋活动经验交流

强化保障内化行为分层推进

系统构建“学雷锋”活动常态化模式

近几年来，**团委充分发挥校院两级联动作用，紧紧立足省情市情需求，积极服务社会，常年开展形式多样、富有实效的“学雷锋活动”，踊跃参加省市各种赛会和专项志愿工作，通过“二保障”“三部曲”“五推进”，逐步夯实了活动常态化基础，强化了活动常态化抓手，拓宽了活动常态化渠道，活(请勿抄袭好范文网：)动效果显著，得到社会各界广泛好评，学校先后荣获

2020年全省优秀志愿者组织奖、第五届中博会志愿者优秀项目奖等。

一、强化保障，夯实“学雷锋活动”常态化基础

为了进一步推动学雷锋活动的深入开展，我校不断强化组织保障、制度保障。一是组织保障，我校于2020年底在全校21个学院建立了志愿者工作站，直接挂靠各学院团总支，完善了校级青年志愿者协会与院级志愿者工作站校院两级联动机制，充分调动了基层团组织参与学雷锋活动积极性。在校级层面，校青年志愿者协会成立了公共事业服务队、爱心帮扶服务队、社区服务队，在院级层面，各志工站在前期志愿服务基础上，立足学院特色，相应成立了“学雷锋?进社区”志愿服务队，关爱农民工、空巢老人、留守儿童志愿服务队，扶残助残志愿服务队等20支学雷锋志愿服务小分队，从组织上保障全校学雷锋活动扎实推进。二是制度保障，校团委制定了《我校院级志愿者工作服务站管理条例》和《我校青年志愿者注册管理办法》，规范了青年志愿者注册程序，同时，把志愿者工作站学雷锋活动开展情况纳入各学院团总支年度考核，加强团总支对志工站的指导与建设，促进学雷锋活动与爱国主义教育、思想道德建设、社会实践、感恩教育等大

学生思想引领工作相结合，扩大学雷锋活动的覆盖面和影响力。

二、内化行为，强化“学雷锋活动”常态化抓手

为了促进青年将“雷锋”精神内化为“雷锋”行为，推动学雷锋活动深入持久地开展，学校在开展学雷锋活动期间，不仅注重宣传栏、led电子屏、横幅海报等宣传氛围的营造，更为注重把学雷锋活动融入到青年日常生活、学习工作之中，倡导团员青年从我做起，从小做起，在生活中一点一滴实践“雷锋”精神。一是开展了追寻“雷锋足迹”主题教育活动，创建“雷锋墙”、奏响“雷锋广播”、传承“雷锋日志”“三部曲” 活动，将学生所闻、所见、所践，借助网络传播的力量，让团员青年感觉到雷锋就在身边，营造“人人学雷锋，天天学雷锋，时时有雷锋”的良好氛围。二是在全校广泛开展了“寻找雷锋哥（姐）”活动，通过创建“心愿墙”，倡议同学帮助他人实现心愿，在全校掀起“日行一善”践行雷锋行为，让每个人的微小力量影响更多的人参与雷锋行动，将“雷锋”行为内化为“雷锋”习惯，进而将“雷锋”行为推广为“雷锋”公德，引导人人学雷锋、个个践行雷锋精神。

三、分层推进，拓宽“学雷锋活动”常态化渠道

我校以传承和弘扬雷锋精神为主题，围绕“五进”，长期开展教育服务、助老助残、法律援助、环境保护、文明交通、关爱特殊群体等方面志愿服务活动，建立了一批长期结对的基地，实现学雷锋活动常态长期机制。一是进社区，学校与万达星城社区、朝阳社区、西湖区团结路社区、千禧〃颐和园等社区长期结对的共建工作，开展法律援助、亲情陪护、助老助学、义务维修、文

艺汇演等活动；二是进“围城”，与江西省未成年犯管教所结对共建开展“青果援”关爱服刑在教人员未成年子女行动。结合我校师范优势和专业特色，选拔了一支

具有专业技能的青年雷锋队支持江西省未成年犯管教所（江西启明学校）教学；同时，与江西启明学校学员“手拉手”结对，通过生活资助、学习辅导、情感交流、文娱活动交流等同伴帮助方式，促其树立积极心态，潜移默化影响其改过自新；另一方面，我校还定期邀请江西未成年犯管教所（江西启明学校）警官来我校开展大学生警示教育，加强当代大学生思想政治教育；三是进班级，在支部、班级、社团广泛开展了“雷锋进班级”校园环境维护，“雷锋精神故事汇”交流讨论活动，“绽放青春风采，弘扬雷锋精神”诗歌朗诵比赛班会座谈、文艺演出等形式多样的主题教育活动，在校园内掀起学习雷锋精神的热潮，畅谈天下好人好事与反面例子，用雷锋精神和文明礼仪引导当代大学生行为规范；四是进街道，组织雷锋队开展“我奉献〃我快乐”文明交通志愿服务双休日活动，常年维护红谷中大道红谷一路口、二路口、洪城路桃花路口等十个交通枢纽的文明交通，维护校门口公交车站秩序，同时开展公民文明交通知识宣传，抵制不文明交通行为；五是进弱势群体，深入实施“杜鹃花行动——江西共青团关爱农民工子女志愿服务行动”，与安义长均小学、sos儿童村、进贤县七里乡白岐小学、阳明湖学校等学校建立长效帮扶机制，在全校开展“捐赠一本书籍，献出一份爱心”募捐活动为结对学校筹

建一批“杜鹃花爱心小屋”，在当地开展健康有益的教育教学、亲情陪伴、文体活动、农村留守女童生存状况调查、教师交流等活动；组织青年雷锋队开展“敬老助老〃金晖行动”，与孤寡、空巢老人对接，帮助老人打扫卫生、陪老人聊天、为老人做简单的按摩等。

第三篇：景德镇陶瓷学院”学雷锋”活动经验经验交流汇报材料

学雷锋做先锋陶院青年在行动

——景德镇陶瓷学院“学雷锋”活动经验交流汇报材料

学习雷锋的活动在我校长久开展，最早可以追溯到1994年，当时在学校领导及各级部门关怀和支持下，工商学院（当时是工业企业管理系）成立了我校第一个“学雷锋”青年志愿者组织——爱心社。至此，我校“学雷锋”志愿者组织已历经近20年发展，目前全校共有8个“学雷锋”青年志愿者组织，一千余名青年大学生参与注册。长期以来,开展“学雷锋”实践活动是我校共青团组织加强青年大学生德育培养工作的重要途径,“学雷锋”志愿者组织始终秉承“崇德尚学陶冶成器”的优良校训，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，开展了大量学雷锋实践活动，实效显著。

今年是毛主席亲笔题词“向雷锋同志学习”49周年,雷锋牺牲50周年,为深入贯彻落实党的十七届六中全会精神和团省委《关于深入开展学雷锋活动的通知》赣青发[2020]9号文件精神,

推动学雷锋活动在我校青年大学生中常态化发展, 形成青年大学生学习践行雷锋精神，争当先锋模范的生动局面，校团委在全校范围内组织开展以“学雷锋做先锋，陶院青年在行动”为主题的学雷锋活动,组织引导广大青年学习雷锋精神，积极参加志愿服务活动，有效促进我校大学生道德素质和校园文明程度的进一步提升。我校领导高度重视学雷锋活动，校党委副书记饶俊南，党委宣传部部长曾德生出席了我校学雷锋活动启动仪式，副校长吴本荣代表学校党委行政作了重要讲话，寄语广大青年大学生。现将我校“学雷锋”活动主要工作汇报如下:

一、深入实施开展“杜鹃花行动——关爱农民工子女志愿服务行动”

2020年3月至今，我校团组织根据团省委《关于开展“共青团关爱农民工子女志愿服务行动”的通知》及相关会议精神，为了广泛动员青年志愿者为农民工子女健康成长提供形式多样、切实有效的志愿服务，加强新格局下青年志愿者工作品牌 1 建设，我校团委与湘湖小学多次沟通并达成结对意向，派遣爱心社、常青藤、红飘带、同心圆等8个“学雷锋”青年志愿者组织，依托湘湖希望小学开展了“杜娟花行动——共青团关爱农民工子女志愿服务行动”，开展了”心手相牵助成才”学业辅导、“心手相牵交朋友”亲情陪伴、“心手相牵看校园”感受校园、“心手相牵护成长”自护教育、“心手相牵献爱心”爱心捐赠等系列志愿服务活动，服务内容包括学业辅导、生命教育、心

理健康教育、素质拓展训练、爱国主义教育、走进大学教育、亲情陪伴等。志愿服务方式采用一名志愿者结对一名农民工子女，一个学生组织结对一个班集体，一对一志愿服务的模式。一年以来，形式多样、内容丰富，取得了明显实效，已形成常效机制。

二、开展校园“学雷锋”实践主题活动

三月初，在校团委组织号召下，学校各班级团支部组织开展“学雷锋做先锋,陶院青年在行动”主题团日活动、主题班会、座谈会等活动,充分利用学校宣传栏,各分院及校团委网站等阵地,在青年大学生中宣传弘扬雷锋精神。同时，开展学雷锋主题报告宣讲会,结合新兴媒体开展以“劳动〃创造〃奋斗”青春故事微博征文比赛，传播雷锋精神，营造“知雷锋，爱雷锋，找雷锋，做雷锋”的氛围，帮助大学生深刻理解雷锋精神的时代内涵。

三、开展校园“学雷锋”文化艺术主题活动

校团委在全校范围内开展“争做新雷锋建功展青春”摄影大赛，“翰墨芬芳学雷锋”书画大赛，“雷锋在我心中”艺术作品展，捕捉当代雷锋人物，弘扬雷锋精神，扩大学雷锋活动的覆盖面和影响力，以青年人喜闻乐见的方式再现雷锋的光辉形象，生动诠释当代雷锋精神的真谛，促使雷锋精神深入人心。

四、实施“鄱阳湖生态经济区绿色环保志愿服务行动”

两年以来，我校环境保护协会针对依托珠山小学开展环境宣传授课，宣传绿色环保、节能减排、植绿护绿、垃圾分类处理，候鸟保护等环保服务活动。组织“植

绿护绿”植树活动，对学校植被开展护养工作。近几年以来，环保协会组织环保使者还参与鄱阳湖周边地区环境调研，环保宣传。

五、开展“支援西部献爱心”物资捐助贫困儿童活动

2020年5月至今，我校“学雷锋组织”青春同行社先后组织了五次“支援西部献爱心”物资捐助贫困儿童活动，在“学雷锋”青春同行社组织带领下,学校师生用自己实际行动参与捐赠活动。在这五次活动中，“学雷锋”志愿者通过讲座、室外募捐等方式，共筹得衣物一千余件、书籍五百余本，鞋子八百余双，并通过物流的方式，将这些物资送往广西贫困县——隆安县，把温暖送给那里的贫困儿童。

六、开展“关爱空巢老人”敬老助老活动

长期以来，我校“学雷锋”青年志愿者组织依托湘湖敬老院、三龙乡敬老院、昌江广场社区、幸福社区、市救助站等服务基地，广泛开展扶贫济困、敬老助老等志愿服务活动，通过“一助一”、“多助一”长期结对等方式，有针对性的为各类困难群众和弱势群体提供生活料理、家电维修、心理疏导、文体娱乐等方面的志愿服务，给他们带去了社会的温暖和关爱。

七、开展弱势群体关爱行动

长期以来，我校“学雷锋”青年志愿者组织依托景德镇市救助站、市特殊教育学校、市福利院等单位，利用节假期、周末组织爱心使者走进弱势群体，为他们提供法律知识宣传、亲情陪伴、

文艺表演、物资捐助等各种形式的关爱活动。长期以来的合作增近了志愿者与孩子们的友谊，工作也得到了相关单位的认可。

八、服务瓷都社会经济文化发展

长期以来，在景德镇国际瓷博会组织工作中，我校团委从众多报名参加志愿服务的志愿者中，每年选派百名优秀志愿者参与翻译、导游、接待等志愿服务，受到国内外来宾及瓷博会组委会的高度赞扬。与瓷都交警部门联系，开展文明交通志愿服务活动，协助交通工作者开展交通维序活动，文明交通知识宣传等志愿服务活动,号召大家严格遵守交通法规，带头参与文明交通，自觉抵制不文明交通行为。

每年我校“学雷锋”青年志愿者组织近千名志愿者积极投入到瓷都创建全国文明城市的志愿服务中去，为构建和谐文明瓷都贡献力量。

在开展“学雷锋”实践活动中，我校团委重点依托“学雷锋”青年志愿者组织、班级团支部等学生组织，结合自身实际，发挥自身优势，积极主动地开展学雷锋活动，通过微博征文、班会、座谈会、讲座、文艺演出、艺术作品展等形式学习弘扬雷锋精神；在团支部、班级广泛开展主题团日、主题班日等教育实践活动，同时，努力多搭建广大青年学生便于参与的平台，积极拓展学习雷锋活动内容，积极创新活动载体，吸引广大青年大学生参与到学雷锋实践活动中来，促使学雷锋实践活动常态化、机制化发展，不断赋予学雷锋活动时代内涵。

第四篇：学校德育活动经验交流材料

学校德育活动经验交流材料

播种良好习惯收获健康人生

由于我校所处邮政路南端，与县政府有一路之隔。虽然近年来的生源各项素质有了很大提高，但大部分学生的道德素养和行为养成仍存在诸多问题。尤其是我校的住宿生、留守学生和外来务工子女较多，学生思想状况复杂，这给学校的教育教学管理，尤其是学生的行为养成教育带来了一定的困难。至2020年xx县县政府开始创建德孝之城，这一活动的开展给我校带来了生机。我校领导班子本着从实际出发的原则，确立了立足学生成人成才的需求，从大处着眼，小处着手，渗透中华传统教育中的“仁、义、礼、智、信”的内容，加强学生“心、知、言、行”等各方面的自身修养。

一、创设良好的校园氛围，营造良好的人文环境，熏陶育人。

优雅的校园环境是提供舒适的育人净土，为让学生在浓郁的文化氛围中，潜移默化地接受一种“润物细无声”的教育，学校对校园自然环境和文化环境进行全新构思，全新打造出校园环境的整体美、艺术美和文化美，让学生在自然、优美、和谐的校园环境中体味人与自然的关系，感悟传统文化的真谛。

1、利用校园自然环境进行“仁义礼智信”教育

陶行知先生说过：“学校生活是社会生活的起点。远处着眼，近处着手，改造社会环境要从改造学校环境做起” 。因此，校

园环境建设，应该利用一切自然、人文景观，营造德育和审美教育的氛围，体现一定的文化品位，使学生感到学校就是自己的家，从而充分发挥环境育人的作用。当你步入实验学校时，首先映入你的眼帘是，教学楼和学生公寓楼上镶嵌着的：“教师发展的沃土，学生成长的乐园”愿景及“今天我以实验为荣，明天实验以我为荣”、“一切为了学生，为了学生的一切”的金字标语，让你真正的感受到和谐的气氛；教学楼前的孔子塑像，及在塑像的东南方向的墙壁上展示着的“仁义礼智信”的字画，在字画的前方，绿树成荫的地方若隐若现的让你看到了“仁爱、忠义、礼和、睿智、诚信”的大理石刻字，更让你感受到了传统文化的气息，那红红的“践行修身齐家，爱校敬业的实验精神”几个大字是实验学校全体师生践行中华传统美德的体现。

2、利用学校文化环境进行“仁义礼智信”教育

（1）、让每一面墙壁会说话

让学校的每一处走廊、每一处楼道、每一处大厅都成为展示儒家思想精髓、国学精粹、教育感言、人生感悟的天地，让墙壁成为与学生心灵对话的窗口。

学校利用墙面、走廊、楼梯等空间，布置一些“仁义礼智信”教育的名言警句和好故事推介、中英文名言对照、字画等，精心设计富有层次的楼道、走廊文化，使走廊、楼道具有了潜在的教育功能，使走廊、楼道“动”起来，“活”起来，让学生随时都能触摸到祖国经典，感受祖国经典的博大精深。走廊文化建设方

面突出“仁义礼智信”教育的精髓。每一层走廊文化，都突出一个主题，第一层是仁爱；第二层是忠义；第三层是礼和；第四层是睿智；第五层是诚信。楼道文化的建设使整个校园努力呈现环境优美、文化内涵丰富的氛围。

（2）、让校风、班风打造团队精神

在每个班级前门的左面墙面上都有一个展示班级文化的展示板，版面里有班主任寄语和班风。通过班集体的班风创建注重了“仁义礼智信”的教育，通过强化集体荣誉感、培养学生爱学校、爱师长、爱他人等优良品质；协调了生生关系、师生关系，让学生在优美的环境中学会自主、学会合作、学会探究，学会学习，学会生存。其次，充分利用学校的文化长廊（2、3、4楼西侧的展示板）、黑板报、手抄报、征文、读后感等大力宣传中华传统美德，让中华传统美德在学生心中生根发芽。

3、利用学校人文环境进行“仁义礼智信”教育

在教育教学时，学校要求教师要以“吾日三省吾身”的态度时刻反省自己的言行举止，[莲山课~件 ]要把中华传统美德在日常的言行中体现出来，要深入学习和钻研教育教学理论，努力提高自身的品德修养和学识基础，以自身的人格魅力感染学生，让学生在耳濡目染中真正受到启发。所谓：“欲明人者先自明，欲正人者先正己”就是这个道理，这也是我校班主任实施“仁义礼智信”教育的有效渠道之一。

其次，为了把养成教育延续到校外，让学生在回到家时不会

“原形毕露”，我校经常给学生布置“亲情”作业，就是让孩子回家给父母洗脚、给父母做一道菜、当一天家中主人、给父母一声问候。把所做的事情用文字呈现出来，在班会上交流。我校在广大家长的支持下，还成立了“家长委员会”，并定期召开家长会，让家长们也积极地参与到学生的管理工作中来，真正做到“三位一体”，齐抓共管，把学生的各种不良习惯扼杀在萌芽中。

同时，学校青年志愿者定期到南山福顺敬老院服务老人，给老人洗脚、收拾房间、打扫卫生、给老人表演小节目等，培养了学生的尊老爱幼传统美德。

正是在优良的校风教风学风的引导下，学校的教师拥有高度的事业心、责任感和无私奉献的精神。学生有理想和抱负，勤奋攻读，立志成才，养之有素的行为：形成了上下楼梯靠右行、见了老师要问好、见到垃圾随手捡起的良好文明习惯。这就是实验学校精神文化在师生心中积淀的结果。

4、利用学校文化活动进行“仁义礼智信”教育

为丰富学生的校园文化生活，学校在每个学年的西侧都设立了宣传展示板，展示板中有学生的书法作品、手抄报作品、征文作品，让学生有展示的机会，提高学生综合素质。学校每周升旗仪式上感恩、爱国教育，使学生自发产生强烈的热爱母校和感恩社会的情感，从而产生凝聚力，形成校园精神。我校还对学生进行了以《中小学生守则》《中小学生行为规范》主题的养成教育及知识竞赛活动，从学生的语言、行为、学习、生活等一点一滴的

小事做起进行文明礼仪教育，在校园内营造了文明礼貌、积极向上的氛围。还开展了以文明礼仪为内容的“文明礼仪之星”“校园诚信之星”“学习之星”评比活动。2020年5月份我校特邀请中国感恩励志教育报告团到我校进行“感恩励志”演讲教育活动，在活动中全校师生及学生家长都能积极踊跃的参加，活动的开展让学生懂得了感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩社会。9月份我校又邀请国学大师王竑锜老师到我校进行“弘扬传统文化---做有道德的人”教育的演讲，为学生的终身发展奠定了坚实的基础。

二、立足校本，建立文明礼仪养成教育机制，启智净魂。

为了使“仁义礼智信”的传统文化教育有效地在教育教学中渗透，本着科学的态度有选择的进行“仁义礼智信”的教育，使“仁义礼智信”的教育在潜移默化中培养学生形成积极的审美情趣和完美的心理品质，达到学生完善自我、实现自我的目的。学校在校本课程上加大力度，以新课程中的“以德为本”的目标为基点，根据学生年龄特征和性格特点因人施教。

1、以校本阵地开发，寓养成教育阵地化。

根据传统文化的“仁、义、礼、智、信”的内容精髓，校长组织领导、老师编写适合本校学生的校本教材《青春·成长》一书，此书分为七年级、八年级、九年级三册。这三部校本教材，把传统的文化融入到细微教育中，书内体现了守纪、交友、自尊、责任、尊老、礼让、诚实、珍爱生命等内容教育。同时，为提升

学生素养，学校又编写了《经典诵读》校本教材，让学生在诵读《三字经》、《弟子规》、《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》的选段中感受中华传统文化的魅力。在校本课程中，学校安排专人教师任教，生动活泼的课堂上让学生感受到的是中国传统文化的精髓所在。

2、以学科渗透建设，促养成教育经常化。

一堂好课的标准不只是教师教得多么精彩、学生学到了多少知识，而必须从多元化的角度、从全面素质培养的角度来进行评判。因此，课堂上教师的一言、一行都应包含“仁义礼智信”教育的意义和价值。教师有意识地提醒自己在课堂上对学生要多激励、多表扬，少批评、少否定。教师用自己的心去爱抚学生的心、与学生进行生命间的交流，树立学生美好品德，提高学生审美能力。如：我校的体育教师在体育课中注意培养学生的合作意识、竞争意识、自我保护的技能以及意志品质锻炼；音乐教师在课堂中启发学生学会感恩、学会人际间的相互支持与鼓励；综合实践教师不仅训练学生的动手能力和相互配合的能力，而且让学生在制作作品中学会感恩生活、感恩父母、感恩母校、在物品的准备和整理中养成爱整洁和有条理的好习惯，这都蕴涵这中华传统美德的精髓。在课堂中教师巧妙地使“仁义礼智信”教育在“润物细无声”中悄然渗透。

3、以国学经典熏陶，促养成教育系列化。

孔子的“仁、义、礼、智、信”思想，儒家文化中的“修身、