七年级成绩数学成绩分析

七年级数学成绩分析

一、成绩对比

1、

成绩次之，八三成绩较低，年级分差达到26分；本学期测试结果成绩成两个梯队，分差为17分，相比上学期成绩略有提高，特别八四成绩提高迅速，几乎赶上二班，其他三个班持平。

2、优良、及格率对比

上学期期末八二优良高达百分之九十五，八四为百分之六十，其余各班为百分之五十左右，本学期优良分布仍然保持上学期情况，因此，一、三、五班需加大培优力度，三、四、五班应注意加强学困生辅导。

综上比较，数学呈现良好势头，成绩差距在不断缩小，特别四班成绩进步很大，其他三个班级成绩有进步，有交替现象，说明各位老师均在努力，但需进一步加强，从而全面提升本学科在本阶段的综合竞争力。

二、就自身班级学情分析存在的问题

1、基础能力差。七年级集中体现在计算粗心，八年级体现在几何证明题的表述不清晰，说明学生七年级的分析能力，八年级的逻辑能力均未能达到新课标的要求，而且学生思维不够严密，缺乏对所学知识的概括、应用能力。很多学生答卷时不知道怎么下手，考试结束后老师稍加引导便可解决，因此学生灵活应用知识的能力欠缺。

2、做题无经验。不会合理安排时间，引起心理浮躁，发挥不正常。

3、书写不规范和格式不够标准。

4、学困生数量有增加的迹象。

三、教师方面

1、教师责任心强，无论备课、上课及课后作业、辅导等都很敬业，而且同课头交流明显增多。

2、作业布置上更具有规范性，科学性，教师自助整合试卷，切合实际，更具典型性，同时有利于教师的综合发展。

四、反思及建议

1、对学生的学法指导需加强。指导学生会学、会用，能独立解决问题。

2、教师备课时将过程与方法、情感态度价值观目标渗透在教学中，培养学生的数学学习能力。

3、对学生进行必要的应试能力指导。命题比例7:2:1为方向，教会学生合理利用时间。

4、加强规范训练。要求各位教师积极提高专业素养，从语言和板书上，让学生学会用正确的专业术语和科学严谨的解题思路作答。

5、加强后进生辅导，关键在于树立他们良好的自信，调动其学习的积极性，培养成学有所长的学生，进而增强其自豪感，为学习开一个好头。

6、向课堂45分钟要质量。这是每位老师的心愿和美好憧憬，我们应该努力将其付诸于行动中。

7、用汗水浇灌质量之花。每个人对教育的理解和对课堂的呈现周期都不一样，所以

对于慢热型教师应该用自己的汗水来努力拼搏，用自己的苦换来孩子们充实的大脑，进而解放自己，边强学习为自主学习。

8、良好的班风是学习的最佳保障，这就要求班主任努力树立班级的核心价值观，从而有利于各科任教师树立其威信，帮助学生形成良好的学习习惯，同时应注意科任教师与班主任之间的协作，尽可能多的了解学生动态。