2020年家校共育案例.doc
家校共育案例3篇
家校共育案例3篇【篇一】【案例概述】一天课间，我如往常一般刚踏进教室，就见几个小朋友七嘴八舌地跑过来：“老师，xx的水杯摔坏了”“老师，地上都是水，走廊根本没法走”“老师，xx柜子里的书全掉在地上弄湿了”……而生活柜前，xx则一脸害怕，忙乱地不知所措。
我走上前去，立刻把泡在水里的书本迅速捡起并且转移了摔坏的水杯。
一阵打扫过后，我开始寻找事情发生的原因：原来，xx的生活柜里除了书包，还有书本、报纸、美术工具和小椅子，塞得满满当当，这才导致当她拉开柜门，水杯便不堪重负掉落的惨状。
顺势地，我又随机检查了另外几个生活柜，情况虽好于xx，但也是杂乱无章。
看来，我要想些好办法让这些生活柜变得井井有条。
【目标与内容】1.分析事件原因，培养学生自理意识。
就今天的突发事件，利用午会时间进行指导教育。
结合早上“水壶惨剧”让小朋友们帮助xx一起分析事情发生的原因。
小朋友都能说出是由于柜子不整洁，里面的物品没有放置妥当才会导致之后的诸多不便。
接着，老师打开所有的生活柜，让学生自己找出自己生活柜中的不足之处和改进方法，制定生活柜最佳摆放方案。
2.联系家庭生活，促使家长放心放手。
家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。
生活柜是学校生活中重要的部分，回到家，孩子们是否也能自己整理家中的柜子呢？许多孩子往往在校的表现优于在家的表现，虽然在校整理得整整齐齐，在家可能两手一摊，等着家长动手去做。
通过该项活动，让家长了解学校对孩子自理能力培养的方法与措施，学会放手为学生创设自理能力培养的良好环境，使学生独立观察，自行设计书柜合理的摆放方法和位置，将学校的好习惯进行家庭生活中的延续。
3.制作自理短片，家校共享学生成果。
经过孩子的建议过后，家长已经可以完全放手让孩子用自己的思路整理自己的书柜。
与此同时，家长将孩子整理的过程和结果进行拍摄，不仅通过相机记录下孩子的点滴成长，并且增进家长与学生间的互动，使家长在分享喜悦的同时更加关注孩子在其他方面自理能力的培养。
新教育家校共育优秀案例(3篇)
第1篇一、背景随着我国社会经济的快速发展，教育事业也取得了举世瞩目的成就。
然而，在快速发展的同时，也暴露出一些问题，如教育观念滞后、家校沟通不畅、教育资源配置不均衡等。
为了解决这些问题，我国提出了“新教育”理念，强调家校共育，即学校与家庭共同承担教育责任，形成教育合力。
本文将以某小学为例，介绍新教育家校共育的优秀案例。
二、案例简介某小学位于我国中部地区，是一所六年制义务教育学校。
近年来，该校以“家校共育”为抓手，积极开展教育教学改革，取得了显著成效。
以下将从以下几个方面介绍该校新教育家校共育的优秀案例。
三、案例实施过程1. 构建家校共育平台该校成立了家校共育工作领导小组，制定了家校共育工作实施方案。
学校与家长建立了线上、线下相结合的家校共育平台，包括家长学校、家长会、家访、家长志愿者活动等。
通过这些平台，学校与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长。
2. 家校共育课程建设该校根据学生的年龄特点和家庭教育需求，开设了丰富多彩的家校共育课程。
如：《家庭教育指导》、《亲子沟通技巧》、《心理健康教育》等。
这些课程由专业教师和家长志愿者共同授课，旨在提高家长的教育素养，促进家校共育。
3. 家校共育活动开展该校定期举办各类家校共育活动，如：亲子运动会、家长课堂、家长开放日等。
这些活动不仅增进了家校之间的了解，也提高了家长参与学校教育的积极性。
4. 家校共育成果展示该校定期举办家校共育成果展示活动，如：家庭教育优秀案例评选、家校共育优秀个人评选等。
通过这些活动，激励家长和教师共同为学生的成长付出努力。
四、案例成效1. 家长教育素养提高通过家校共育课程和活动，家长的教育素养得到了显著提高。
家长们更加关注孩子的心理健康，懂得如何与孩子沟通，为孩子的成长创造了良好的家庭环境。
2. 家校沟通更加顺畅家校共育平台的建设，使家校沟通更加顺畅。
家长可以通过线上平台了解学校的教育教学动态，教师也可以及时向家长反馈孩子的学习情况。
家校共育案例3篇
家校共育案例3篇【篇一】家庭与学校共同教育是永恒的话题，它是指将学校的教育和家庭教育有机结合起来，互相补充，使教育目标一致、方法互动、内容补充，从而让学生各方面得到健康成长，提高孩子的综合素质。
教师经常与家长沟通，定期了解孩子在家里的状况，会更有利于对孩子进行教育。
在此，我就身边学生的一个案例，来探究家庭教育、学校教育实现真正意义上的合作，来达到相辅相成促进孩子健康成长的目标。
我在县城一所小学任教。
这里的学生多数是进城务工子女，父母忙于生计，每天早出晚归无暇顾及子女，家中虽有老人在家照顾，但由于年老体迈，只能解决孩子的温饱问题，至于学习，也是有心无力。
孩子长期缺少关爱，，缺乏管教。
个别听话、自觉的孩子，学习还基本跟得上；但要是任性、懒隋的孩子，学习也就一塌糊涂了。
xx同学就是我教育过的学生中，比较难搞的一个。
xx同学是个五年级的学生。
他父亲长年在广州打工，家里就剩下他和妈妈，妈妈在家附近的工厂上班，每天早上8点上班，晚上7、8点才下班，根本没有办法很好的照顾他，年迈的爷爷奶奶有则在老家，xx 严重缺少关爱，缺乏管教。
但他生性好动，整天游手好闲，在学校要么睡大觉，要么打架。
成绩差不说，还跟了一帮社会小青年经常出入网吧，甚至整夜不回家。
妈妈拿他没办法，老师说起他也头疼。
刚升上五年级时，作为他班主任的我，很快就领教了他的“厉害”。
记得有一天早上8点，我发现他没来上学，打电话到他家，妈妈说他昨天晚上就没有回家，她找了好多地方都没有找到，她现在就再去找找看。
当时我就在想：“管他呢，反正我已经报告他家里了，就算有什么事，也赖不到学校或老师的头上。
”可转眼又想：“不行呀，他妈妈已经管不了他了，如果老师也不严加管治的话，今天他去上网，明天也许做更加离谱的事情。
”于是，我马上将这事报告了学校，然后和几个领导一起到附近的网吧逐一寻找。
终于找到了满眼通红却网瘾十足的他，我们把他“请”回了学校。
学校领导依然狠狠地批评了他，再送他回到教室。
家校社共育成功案例
家校社共育成功案例在咱们这个充满烟火气的小镇上啊，有这么一个让大家都竖起大拇指的家校社共育的故事。
故事的主角是个叫小明的小男孩，那可是个出了名的调皮鬼。
在学校里，他上课老是走神，不是在课本上乱涂乱画，就是偷偷跟同桌讲小话。
老师们都很头疼，跟他讲大道理吧，他就像没听见似的，左耳进右耳出。
小明的爸妈呢，平时忙生意，也没太多时间管他。
每次看到小明的成绩单，那真是一个头两个大。
家庭和学校之间就像隔着一堵墙，各自都使不上劲儿。
这时候啊，社区的力量就发挥出来了。
社区里有个退休的老教师，李爷爷。
李爷爷是个热心肠，看到小明这样的情况，就琢磨着得做点什么。
他先是跟学校的班主任聊了聊，了解小明在学校的各种表现。
然后又去小明家，和他爸妈唠家常，这一聊才知道，原来小明爸妈也很无奈，不是不想管，是不知道该怎么管。
李爷爷就想出了一个妙招。
他在社区组织了一个亲子活动，这个活动可有意思了。
不是那种干巴巴的说教活动，而是充满趣味的亲子运动会。
每个家庭都要组队参加，像什么两人三足啊，接力比赛之类的。
一开始，小明和他爸妈还有点别扭，毕竟平时相处的时间少，沟通也不多。
但是在比赛的过程中，他们不得不相互配合。
小明不小心摔倒了，他爸妈那紧张的神情，赶紧跑过去扶他起来，这一刻，小明感受到了爸妈的关心。
而爸妈呢，也看到了小明不服输的那股劲儿，原来自己的孩子也有这么可爱的一面。
从那以后，小明爸妈就开始调整自己的工作安排，每天都会抽出一点时间来陪小明做作业，听他讲学校里发生的趣事。
学校这边呢，班主任也发现了小明的变化，就趁热打铁。
知道小明喜欢画画，就专门在班上组织了一个小画展，鼓励小明把自己的作品展示出来。
这可把小明高兴坏了，他为了能画出更好的作品，上课也认真听讲了，因为他想把老师讲的那些美好的东西都画到自己的画里。
社区也没闲着，李爷爷又组织了一个课外读书小组，把孩子们都聚在一起读书分享。
小明在这个小组里交到了很多志同道合的朋友，大家一起讨论书里的故事，他的眼界也变得更开阔了。
家校共同教育的案例(2篇)
第1篇在阳光小学，家校共同教育已经成为学校教育的重要组成部分。
近年来，该校通过一系列创新举措，有效地促进了家校之间的沟通与合作，为学生的全面发展创造了良好的环境。
以下是阳光小学家校共同教育的一个成功案例。
一、背景介绍阳光小学位于我国一个繁华的都市，是一所拥有60年历史的知名小学。
随着社会经济的快速发展，家庭教育观念逐渐转变，家长们对子女的教育越来越重视。
然而，由于工作繁忙、教育理念差异等原因，家校之间的沟通往往不够顺畅，影响了教育效果。
为了解决这一问题，阳光小学积极探索家校共同教育的新模式，希望通过家校合力，为学生的成长提供全方位的支持。
二、案例实施1. 建立家校沟通平台阳光小学首先建立了家校沟通平台，包括线上和线下两种形式。
线上平台包括学校官方网站、微信公众号、家长微信群等，用于发布学校动态、教育资讯、家校通知等；线下平台则包括家长会、家访、家长学校等，用于面对面交流。
2. 开展家长培训活动为了提高家长的教育素养，阳光小学定期开展家长培训活动。
这些活动包括家庭教育讲座、亲子活动、家庭教育经验分享等，旨在帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法。
案例：在一次家庭教育讲座中，学校邀请了知名心理学家为家长们讲解如何与孩子沟通，如何培养孩子的自信心等。
讲座结束后，家长们纷纷表示受益匪浅，并表示要将所学知识运用到实际生活中。
3. 设立“心育”课程阳光小学开设了“心育”课程，旨在培养学生良好的心理素质和健全的人格。
该课程包括心理健康教育、生涯规划教育、人际交往教育等，旨在帮助学生更好地认识自己、了解他人，学会面对挫折和压力。
案例：在一次心理健康教育课上，教师通过互动游戏和案例分析，帮助学生了解自己的情绪，学会调节情绪。
课后，许多学生表示，通过这节课，他们学会了如何更好地处理人际关系，提高了自己的心理素质。
4. 加强家校合作阳光小学积极加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长。
学校定期召开家长会，邀请家长参与学校管理，共同制定学生发展规划。
家校共同教育家长的案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，家校合作已成为教育领域的重要课题。
为了更好地发挥家庭教育的优势，学校与家长携手共育，共同关注孩子的成长。
本文以某小学为例，探讨家校共同教育的成功案例。
某小学是一所地处城乡结合部的公立小学，近年来，学校高度重视家校合作，积极开展家长学校活动，取得了显著成效。
本文以该校为例，分析家校共同教育的成功经验。
二、案例实施1. 成立家长学校某小学成立了家长学校，定期邀请专家、学者为家长授课，普及家庭教育知识。
家长学校开设了《家庭教育心理学》、《如何培养孩子的学习习惯》、《亲子沟通技巧》等课程，帮助家长了解孩子的心理特点，掌握科学的家庭教育方法。
2. 开展家长会学校定期召开家长会，邀请家长参与学校的教育教学工作。
在家长会上，班主任向家长汇报学生的学习和生活情况，与家长共同探讨孩子的教育问题。
此外，学校还邀请优秀家长分享育儿经验，让其他家长借鉴学习。
3. 家访活动学校组织教师开展家访活动，深入了解学生的家庭环境、家庭教育状况。
教师与家长面对面交流，共同探讨孩子的成长问题，制定个性化的教育方案。
4. 建立家校联系群学校建立了家校联系群，方便家长与教师实时沟通。
家长可以在群里咨询孩子的学习、生活问题，教师也可以及时向家长反馈孩子的在校情况。
家校联系群成为家长与教师沟通的桥梁。
5. 举办亲子活动学校定期举办亲子活动，如亲子运动会、亲子阅读、亲子手工等，增进家长与孩子之间的感情，培养孩子的兴趣爱好。
三、案例成效1. 提高家长的教育素养通过家长学校、家长会等活动，家长的教育素养得到了显著提高。
家长们开始关注孩子的心理健康，学会与孩子进行有效沟通，为孩子营造良好的家庭教育环境。
2. 促进家校合作家校共同教育使家长与学校形成了良好的合作关系。
家长积极参与学校的教育教学活动，为学校提供了宝贵的意见和建议。
3. 培养孩子全面发展家校共同教育有助于培养孩子的全面发展。
家长与教师共同关注孩子的学习、生活、心理健康等方面，使孩子在一个和谐、健康的成长环境中茁壮成长。
家校共育案例
家校共育案例家校共育是指学校和家庭共同育人，共同承担教育责任，共同促进学生的全面发展。
在家校共育的理念下，学校和家庭密切合作，共同努力，为学生提供更好的成长环境。
下面，我们就来看看一些家校共育的案例，以期能够启发更多的家长和教育者，共同关注学生的成长。
案例一，学校开展家长学校活动。
某中学每个月都会举办家长学校活动，邀请家长参与学校的教育教学活动。
比如，学校邀请家长参观学校的教学环境，了解学校的教学理念和教学管理制度；学校还会邀请家长参与学校的课堂教学，让家长亲身感受学校的教学风采。
通过这些活动，家长更加了解学校的教育教学情况，更加关注孩子的学习生活，形成了学校和家庭的良好互动关系。
案例二，学校开展家长沟通会。
某小学每学期都会组织家长沟通会，邀请家长到学校与班主任和任课老师进行面对面的交流。
家长可以就孩子的学习情况、学习习惯、性格特点等方面与老师进行深入交流，老师也可以及时了解家长对学校教育的期望和建议。
通过这种形式的沟通，学校和家庭之间的沟通渠道得到了畅通，孩子的成长也得到了更好的关注和指导。
案例三，学校开展家长教育活动。
某幼儿园每学期都会开展家长教育活动，邀请专家学者为家长们讲解孩子的成长教育知识。
这些活动涉及孩子的情感教育、性格培养、学习习惯养成等方面的内容，让家长们更加了解孩子的成长规律，更加懂得如何正确引导孩子的成长。
通过这些活动，学校和家庭之间的教育理念得到了更好的统一，孩子的成长也得到了更好的指导。
案例四，学校开展家长志愿者活动。
某中学鼓励家长参与学校的志愿者活动，比如，学校组织开展环境整治活动、图书馆服务活动等，邀请家长积极参与。
通过这些活动，家长们不仅可以亲身感受学校的教育教学环境，还可以与学校老师和其他家长进行更多的交流，增进了家校之间的情感联系，也让孩子更加感受到家庭和学校的关爱。
综上所述，家校共育是一种重要的教育理念，学校和家庭应该共同育人，共同关注学生的成长。
通过学校和家庭的密切合作，可以更好地促进学生的全面发展，让每个孩子都能够得到更好的成长。
班级家校共育教育案例(2篇)
第1篇 一、案例背景 小张同学是一名初中生，学习成绩一般，性格内向，与同学交流较少。家长工作繁忙，很少有时间陪伴孩子。在学校，小张同学的学习态度不端正，经常逃课、迟到，作业完成质量不高。老师多次与家长沟通，但效果不佳。
二、家校共育策略 1. 老师方面： （1）与家长沟通，了解小张同学的家庭背景、兴趣爱好和性格特点，以便制定针对性的教育方案。
（2）通过班会、家长会等形式，加强家校沟通，让家长了解孩子在学校的表现，共同关注孩子的成长。
（3）针对小张同学的学习问题，制定个性化辅导计划，帮助他提高学习成绩。 2. 家长方面： （1）合理安排时间，尽量陪伴孩子，关注孩子的学习和生活。 （2）与孩子进行有效沟通，了解孩子的困惑和需求，给予关心和支持。 （3）培养孩子的学习兴趣，鼓励孩子参加课外活动，提高综合素质。 三、实施过程 1. 老师方面： （1）通过家访，了解小张同学的家庭情况，与家长共同分析孩子的问题。 （2）制定个性化辅导计划，定期与小张同学进行一对一辅导，帮助他提高学习成绩。
（3）在班会、家长会上，分享小张同学的进步，鼓励家长持续关注孩子的成长。 2. 家长方面： （1）调整工作安排，尽量抽出时间陪伴孩子，关注孩子的学习和生活。 （2）与孩子进行有效沟通，了解孩子的困惑和需求，给予关心和支持。 （3）培养孩子的学习兴趣，鼓励孩子参加课外活动，提高综合素质。 四、效果评估 经过一段时间的家校共育，小张同学的学习成绩有了明显提高，学习态度变得端正，与同学的关系也逐渐融洽。家长对孩子的教育也给予了高度评价，表示会继续支持学校的家校共育工作。
五、启示 1. 家校共育是促进学生成长的重要途径，家长和老师要共同努力，关注孩子的成长。
2. 了解孩子的兴趣爱好和性格特点，制定针对性的教育方案，有助于提高教育效果。
3. 加强家校沟通，形成教育合力，为孩子创造一个良好的成长环境。 第2篇 一、案例背景 XXX小学位于我国某城市，是一所具有百年历史的传统名校。近年来，学校在推进素质教育的过程中，越来越重视家校共育的作用。为了更好地促进学生的全面发展，学校与家长携手，开展了一系列家校共育活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
家校共育案例
骏骏的爸爸妈妈希望他能像草原上的千里马一样在人生的道路上驰骋，而他的个性也如一匹小马，热情而又不羁。
他很爱运动，操场是他最爱的地方。
场边,开放性器材栏上的每件东西他都可以一一的玩个遍，但是常常是哪里玩了哪里扔。
他还爱跆拳道，已经有几年学习跆拳道的经历，和同学玩耍的时候，时不时的就一脚踢出去了,和他玩耍、在一起的同学很容易就被他踢到、绊到。
比如在排队集合的时候，宣布某件令人开心的事，他会兴奋地来一个回旋踢，站旁边的孩子就无辜受害。
多数孩子和家长对他有意见，常常有孩子和家长向我反映他对其他小朋友动手。
他的爸爸妈妈也常收到其他家长和小朋友的投诉，甚至有些家长要求他转班或转校。
然而，骏骏也有另外一面。
有一次，骏骏玩石头砸了隔壁班上一名同学的头。
当他看到闻讯赶来的妈妈一边忙着张罗送同学去医院、一边掉着眼泪跟同学家长道歉赔不是。
骏骏的眼泪也止不住的掉了下来，一会儿去拉下妈妈的手，一会儿去帮同学擦下脸，既悔恨交加又手足无措。
还有一次，班上组织远足活动，路上骏骏一会儿帮同学提东西，一会儿扶同学过马路，一会儿帮助维持队伍秩序。
通过家访，了解到骏骏家庭条件比较好，但父母工作很忙，骏骏的日常生活主要由外婆照顾。
一遇节假日，父母出
于“补偿”考虑，都会带他外出旅游、参观展览或是参加活动，以为只要他“开心就好”。
所以，骏骏思维活跃、性格外向，善良有爱心，但不注重生活细节、不太会与他人相处。
掌握了这些信息，为家校共育提供了针对性。
一是帮助父母调整家庭教育方式。
收集一些育儿注意、幼儿成长特点规律等知识，利用家校联系平台、班级QQ群等渠道，分享给家长，帮助家长纠正日常教育中的一些误区，并每周与家长进行一次电话联系，共同商讨引导教育的方法。
二是帮助大家调整对骏骏的视角。
利用家长会、节日活动等时机，及时向全班同学和家长介绍骏骏的“另一面”，让大家认识一个“全面”的骏骏，在骏骏外婆生日那天，组织全班同学在放学时，为他外婆唱生日歌。
三是加强日常培养锻炼。
采取代表全班参加体育比赛，当班级旗手、维护活动秩序等办法，启发骏骏的自我教育，增强他的自信心。
一段时间下来，骏骏只要发现班级共用书架乱了后，都会主动地把它收拾得非常整齐，时常在放学后主动留下来帮助值日生打扫教室卫生。
四是加强文化熏陶。
把中央电视台的《最美孝心少年颁奖晚会》、《六一儿童节晚会》等优秀节目视频下载下来，组织全班家长和学生一起观看，培养班级互相关爱、团结向上的班风。
一个学期下来，骏骏再也不是那个不受欢迎的小野马，被全票推选为“美言美行”优秀学生。