多功能台灯教学设计
河南大学版 小学信息技术 五年级上 第十一课 多功能台灯(一) 教案
学科信息技术班级五年级课题第十一课多功能台灯(一)单元学期总课时16 课型新授课课时 1 主备人执教人学习目标1.知识与技能：了解多功能台灯的工作原理2.过程与方法：通过自主探究和教师指导讲解，掌握多功能台灯流程图设计脚本的技能3.情感态度价值观：认识到爱护眼睛、保护视力的重要性，提高改变生活中不良学习习惯意识评价任务1.通过自主探究学习，了解多功能台灯的工作原理2.结合课堂实践，掌握多功能台灯流程图设计脚本的技能3.通过小组交流认识到爱护眼睛、保护视力的重要性，提高改变生活中不良学习习惯意识重点难点重点学生掌握多功能台灯流程图设计脚本的技能难点认识到爱护眼睛、保护视力的重要性，提高改变生活中不良学习习惯意识学前准备1.教学课件2.学习任务单教法学法1.讲授法2.课堂讨论法教学流程一、导入。
同学A：哇，你书桌上这个酷酷的东西是什么?同学B：这是我自己做的台灯，包括它的外形都是我自己设计的呢，有个性吧!老师：当前，青少年近视率不断攀升，爱护眼睛、保护视力显得越来越重要。
长时间在昏暗或高亮度的灯光下学习，都会对视力产生一定的影响。
如果让你设计一款台灯，你希望它具有哪些功能?知识站可调彩灯，如图11-1所示。
它由红、绿、蓝三种颜色的灯组成，通过调节红灯、绿灯和蓝灯的明亮度，可以组合出成千上万种颜色。
批注：可调彩灯的常用积木如下表所示。
可调彩灯亮指定的颜色可调彩灯亮指定的灯效可调彩灯从一个指定颜色渐变到另一个指定颜色设置可调彩灯的灯光亮度可调彩灯熄灭思考营1.你设计的多功能台灯需要用到哪些设备?把它们填在下表中。
序号所需设备设备作用达到效果2.多功能台灯是怎样工作的?按下后，台灯开始工作。
当感应到周围光线较暗时，台灯会; 当感应到周围光线较亮时，台灯会。
实践园1.读懂如图11-2所示的多功能台灯流程图。
2.根据多功能台灯流程图设计如图11-3所示的多功能台灯示例脚本。
3.完成设备拼接，保存脚本并上传到蓝牙主控。
课程设计台灯
课程设计台灯一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
通过学习，学生将了解台灯的设计原理、制作流程以及相关创新应用。
知识目标具体包括掌握基本的电路知识、了解不同类型的台灯设计以及掌握至少一种台灯的制作方法。
技能目标则要求学生能够运用所学知识独立设计并制作一款台灯，提升实践操作能力。
情感态度价值观目标则在于培养学生对科学的热爱、创新思维以及团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容将围绕台灯的设计与制作展开。
首先，学生将学习电路基础知识，包括电流、电压、电阻等基本概念。
接着，将介绍不同类型的台灯设计，如LED台灯、荧光台灯等，并分析各自的优缺点。
随后，学生将学习台灯的制作方法，包括电路连接、灯罩设计等。
最后，将安排实践环节，学生分组合作，独立设计并制作一款台灯。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式。
首先，讲授法将用于传授电路基础知识，使学生建立扎实的理论基础。
其次，讨论法将用于分析不同类型的台灯设计，激发学生的思考和创新。
案例分析法将应用于分析实际中的台灯创新应用，使学生了解行业动态。
最后，实验法将成为实践环节的主要教学方法，让学生在动手操作中巩固所学知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化方式，全面客观地评价学生的学习成果。
平时表现将占评估总分的30%，包括课堂参与度、提问回答、小组讨论等。
作业将占评估总分的20%，主要考察学生对课堂所学知识的应用和理解。
实验报告将占评估总分的20%，重点评估学生的实践操作能力和创新思维。
最后，期末考试将占评估总分的30%，全面测试学生对课程知识的掌握。
六、教学安排本课程的教学安排将分为16周，每周2课时。
教学地点安排在教室和实验室，以便于学生进行实践操作。
教学进度将按照教学大纲进行，确保在有限的时间内完成教学任务。
同时，教学安排将考虑学生的实际情况，如作息时间、兴趣爱好等，尽量安排在学生便于参与的时间段。
河南大学版 小学信息技术 五年级上 第十三课 多功能台灯(三) 教案
学科信息技术班级五年级课题第十三课多功能台灯(三)单元学期总课时16 课型新授课课时 1 主备人执教人学习目标1.知识与技能：了解连接线模块的作用2.过程与方法：通过自主探究和教师指导讲解，掌握根据需求制作多功能台灯外观的技能3.情感态度价值观：认识到善于思考的重要性，提高动手制作的意识评价任务1.通过自主探究学习，了解连接线模块的作用2.结合课堂实践，掌握根据需求制作多功能台灯外观的技能3.通过小组交流能够认识到善于思考的重要性，提高动手制作的意识重点难点重点学生掌握根据需求制作多功能台灯外观的技能难点能够认识到善于思考的重要性，提高动手制作的意识学前准备1.教学课件2.学习任务单教法学法1.讲授法2.课堂讨论法教学流程一、导入。
同学A：我的台灯已经制作好了，但是使用起来很不方便，你有什么好办法吗?同学B：当然有了!我们的模块除了可以磁吸，还可以根据使用情况用连接线模块连接。
知识站设备中包含的连接线模块可以帮助我们延长电路并传输数据，如图13-1所示。
思考营结合自己小组的多功能台灯制作方案，想一想，如何合理利用连接线模块使台灯美观又实用呢?操练场1.小组合作制作多功能台灯。
参考图13-2,通过折叠、粘贴，完成三个盒子的制作。
批注：2.根据小组的设计方案，在纸盒上挖出所需要的孔位，将设备放入适当的位置。
如图13-3所示。
3.将台灯进行组装，测试效果。
挑战台大家可以利用课余时间，对自己的台灯进行美化，增加自己想要的功能，使台灯变得更实用、更美观。
智慧谷生活中只要我们善于思考，就可以通过巧妙的方法设计出多样的台灯。
下面介绍几款创意台灯。
如图13-4所示，这款概念台灯看上去像是一个曲别针，使用时可以支起来，不用时则折叠起来，节省空间。
如图13-5所示，这款概念台灯的设计理念来自大自然，草地、树枝等元素都被运用进来，轻轻地按下开关，温暖的灯光就会洒在绿油油的小草上。
如图13-6所示，我们可以利用家里的积木进行拼搭，组合成一个实用的台灯。
台灯创意课程设计
台灯创意课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解台灯的基本结构、功能及设计原理，掌握相关电学知识；2. 学生能了解不同材质、风格和类型的台灯特点，拓展相关领域知识；3. 学生掌握创意设计的基本方法，结合实际需求，提出具有创新性的台灯设计方案。
技能目标：1. 学生能够运用所学的电学知识，分析并解决台灯设计中的实际问题；2. 学生能够运用创意设计方法，独立设计一款具有独特风格的台灯；3. 学生能够通过团队协作，完成台灯设计项目的制作，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对创新设计产生兴趣，培养创新精神和实践能力；2. 学生在学习过程中，培养环保意识，关注产品的人性化设计；3. 学生通过课程学习，认识到科技与生活的紧密联系，增强学以致用的意识。
本课程针对的学生特点为：具备一定的电学基础知识，好奇心强，喜欢动手实践。
课程性质为实践性、创新性，旨在培养学生的动手能力、创新思维和团队协作能力。
在教学过程中，注重引导学生将理论知识与实践相结合，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和潜能。
通过课程目标的实现，使学生达到预期的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 台灯基础知识：- 电学原理：电流、电压、电阻、电路等；- 台灯结构：灯座、灯罩、光源、开关等；- 台灯类型：桌面式、落地式、夹式等；- 材质与风格：塑料、金属、木制等材质，简约、复古、现代等风格。
2. 创意设计方法：- 设计原则：实用、美观、经济、环保等；- 创新思维：头脑风暴、思维导图、六顶思考帽等；- 设计流程：需求分析、概念设计、草图绘制、评估与优化等；- 设计软件：介绍简单的设计软件，如CAD、SketchUp等。
3. 实践操作：- 台灯制作：根据设计方案，选用合适的材料，进行台灯的制作；- 团队协作：分组进行项目制作，培养学生的沟通、协作能力；- 作品展示：展示学生的设计作品，进行自评、互评、师评等；- 优化改进：根据评价结果，对设计方案进行优化和改进。
通用技术考试多功能台灯设计方案 (2)
通用技术考试多功能台灯设计方案设计方案：多功能台灯
1. 外观设计：
- 采用简约、现代风格作为整体设计风格，外观整洁大方； - 可使用金属或塑料材质进行制作，使灯具质感更加耐用。
2. 灯具设计：
- 采用LED灯源，提供明亮而均匀的照明效果；
- 可设计为可调节亮度的灯具，满足不同环境下的需求； - 设计夜灯功能按钮，提供柔和的光线，方便夜间使用； - 配备自动感应开关，根据光线感应自动关闭或打开灯具。
3. 多功能设计：
- 配备USB接口，方便用户充电各种移动设备；
- 设计一个无线充电功能，可简化充电过程；
- 设计置物台，方便放置手机、笔记本等小物件。
4. 操作设计：
- 设计一个触摸屏或旋钮式按钮，方便用户控制亮度和色温； - 设计一个电子显示屏，显示日期、时间、天气等信息；
- 配备遥控器，方便用户在远距离控制。
5. 其他功能：
- 配备音箱，支持蓝牙连接，提供音乐播放功能；
- 设计温度计，显示环境温度；
- 配备闹钟功能，满足用户的起床需求。
通过以上设计方案，多功能台灯可以满足用户对照明、充电、放置物品等多种需求。
设计时考虑到美观性、便利性和实用性，提供了多种功能和控制方式，以提升用户体验。
课程设计报告台灯
课程设计报告台灯一、教学目标本课程旨在让学生了解台灯的设计原理、电路构成和制作技巧，通过实践操作，培养学生动手能力和创新思维。
具体目标如下：1.知识目标：使学生掌握台灯的基本电路原理，了解各种灯具的设计规范和制作方法。
2.技能目标：培养学生运用电子元件进行电路设计和制作的能力，以及解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观目标：激发学生对科技创新的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.台灯的设计原理：介绍台灯的工作原理、电路构成及其功能特点。
2.电路设计：讲解如何设计台灯电路，包括电源、开关、调光等部分。
3.制作技巧：教授如何选用合适的材料和工具，制作出符合设计要求的台灯。
4.测试与优化：介绍如何对制作的台灯进行测试和优化，提高其性能和美观度。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程采用多种教学方法相结合的方式：1.讲授法：讲解台灯的设计原理、电路知识和制作技巧。
2.实践操作法：学生动手制作台灯，培养实际操作能力和创新能力。
3.小组讨论法：分组讨论制作过程中遇到的问题，培养团队合作精神。
4.案例分析法：分析成功案例，激发学生创新思维和设计灵感。
四、教学资源为了保证教学的顺利进行，教师需准备以下教学资源：1.教材：台灯设计与制作相关教材，为学生提供理论知识支持。
2.参考书：提供电路设计、电子元件应用等方面的参考资料。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等，直观展示台灯设计和制作过程。
4.实验设备：提供电路实验所需的元件和工具，如电源、开关、调光器等。
5.耗材：为学生提供制作台灯所需的材料，如木板、电线、灯泡等。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，占总评的20%。
2.作业：评估学生完成作业的质量和进度，占总评的30%。
3.实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和创新思维，占总评的20%。
4.期末考试：评估学生对课程知识的掌握程度，占总评的30%。
智能台灯课程设计
智能台灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解智能台灯的基本工作原理，掌握其电路组成及功能。
2. 学生能够了解智能台灯设计中所涉及的物理、数学及工程知识。
3. 学生能够运用所学的科学知识分析智能台灯的性能及优缺点。
技能目标：1. 学生能够运用创新思维，设计并制作出具有实用性的智能台灯。
2. 学生能够运用数学知识进行智能台灯电路参数的计算和优化。
3. 学生能够通过团队协作，完成智能台灯的设计、制作和调试。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对科学技术的热爱和好奇心，激发他们探索未知领域的兴趣。
2. 培养学生具备环保意识，关注智能台灯的节能和环保性能。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力，增强自信心。
课程性质：本课程为综合实践活动课程，以项目式学习为主，结合科学、数学、工程等多学科知识。
学生特点：五年级学生具有一定的科学知识和动手能力，好奇心强，善于观察和思考，具备一定的创新能力。
教学要求：教师需引导学生运用所学知识，发挥想象力，注重实践操作，培养学生的创新意识和团队协作能力。
通过课程学习，使学生能够将理论知识与实践相结合，提高解决问题的能力。
同时，关注学生在课程中的情感态度价值观的培养，全面提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 智能台灯基础知识：- 电路组成：介绍智能台灯的电路原理，包括电源、控制模块、光源等。
- 工作原理：讲解智能台灯的自动调光、色温调节等功能的工作原理。
2. 科学知识与技能：- 物理知识：光的传播、反射、折射等基本概念。
- 数学知识：电路参数计算、优化方法等。
3. 设计与制作：- 设计理念：引导学生关注智能台灯的实用性、节能性、环保性等。
- 制作步骤：明确设计图、选材、电路连接、编程调试等制作过程。
4. 教学大纲安排：- 第一课时：智能台灯基础知识学习。
- 第二课时：科学知识与技能的应用。
- 第三课时：设计与制作智能台灯。
- 第四课时：成果展示与评价。
5. 教材关联：- 科学教材：光的传播、电路原理等内容。
关于台灯设计的教案
关于台灯设计的教案一、教案背景台灯是人们生活中常见的家居用品之一，它不仅可以被用于提供照明，还可以作为家居装饰的一部分，反映个人品味和风格。
因此，对台灯的设计要求也越来越高。
本教案旨在通过让学生了解不同类型的台灯设计、学习相关的设计原则和技巧，培养学生的创造力和设计思维。
二、教学目标1.了解不同类型的台灯设计及其功能和特点；2.学习基本的设计原则和技巧，如比例、形状、颜色等；3.锻炼学生的观察力、创造力和设计思维；4.通过设计和制作实际的台灯，培养学生的实践能力和团队合作精神。
三、教学内容和步骤1.介绍台灯的概念和功能（10分钟）通过图片展示，向学生介绍台灯的概念和功能，并简要说明台灯的分类和特点。
2.台灯设计的原则和技巧（20分钟）a.引导学生讨论台灯设计的原则和技巧，如比例、形状、颜色、材料等。
b.进行小组讨论和分享，学生可以分享自己喜欢的台灯设计，并解释喜欢的原因。
3.台灯设计实践活动（45分钟）a.分组设计：将学生分为若干个小组，每个小组负责设计一个台灯的创意。
要求每个小组在设计中考虑到台灯的功能、外观和材料。
b.设计讨论：每个小组通过讨论和展示来完善自己的设计，可以修改和改进设计方案。
c.教师指导：老师在小组间巡视和指导，给予一些设计建议和技巧。
4.台灯制作和展示（45分钟）a.指导学生根据设计方案制作台灯原型，可以使用废旧材料或手工材料。
b.学生将制作完成的台灯展示给全班，并解释自己的设计理念和实现过程。
c.全班评审：全班学生对其他小组的台灯进行评审，评选出最佳设计和制作。
四、教学评估1.学生个人报告：要求学生写一份关于自己设计台灯的报告，包括设计理念、实现过程和心得体会。
2.口头评估：教师对学生的设计方案、制作过程和展示进行评估，主要考察学生对设计原则和技巧的理解程度以及创造力和表达能力。
五、教学资源和材料1.图片展示：不同类型的台灯设计图片；2.设计工具：纸笔、尺子、颜色铅笔等；3.制作材料：废旧材料、手工材料等。
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多功能台灯
武汉市八十一中万新才一、教学背景分析：
《多功能台灯》一课是七年级第一册科技教材中的课，调光开关的结构和铅芯可以用作控制电流大小的材料是学生之前没有的知识。
在解决了这个知识难点之后，学生可以利用之前学习的电路连接的基础知识来进行调光小台灯的设计与制作。
本课的材料之间连接也是难点，如吸管与木板的连接，吸管与小电珠的连接等。
二、教学设计思路：
本课围绕调光小台灯的调光开关设计、电路连接设计、外观改进展开教学活动，旨在引导学生了解调光开关的结构与材料，讨论其加工及组装程序，并开展制作、评价和改进，以此培养学生良好的设计制作习惯：了解结构——了解材料——设想步骤——开展制作——试用评价——改进创新。
本课的设计思路是由调光小台灯与普通台灯的灯光对比入手，让学生观察灯光的不同，从中获得调光开关可以控制灯光这个现象，并引出设计一个调光小台灯模型这个想法。
随后在充分讨论的基础上引导学生认识调光开关的结构，利用提供的材料设计调光开关，小组讨论调光小台灯模型电路和基本结构的设计，然后按步制作。
制作过程中，个别学生可能会提出铅芯无法与木板连接这个问题，可请学生根据这个问题进行思考解决。
完成作品后，由各小组开展自评和互评，并针对各自的调光小台灯开展反思，提出改进设想，并大组交流。
建议教学课时：2课时
三、教学目标：
四、教学重点难点：
教学重点：调光开关的设计及小台灯电路的连接。
教学难点：调光开关的结构设计与制作。
五、教学准备：
六、教学过程：
第一课时
第二课时。