苏少版小学五年级音乐上册简谱竖笛练习七
苏少版音乐五上第三单元竖笛练习(三)教学设计
苏少版音乐五上第三单元竖笛练习（三）教学设计一. 教材分析苏少版音乐五上第三单元竖笛练习（三）的教学内容主要包括竖笛的基本演奏技巧和练习曲目。
教材以生动有趣的方式介绍了竖笛的演奏方法，并通过练习曲目帮助学生熟练掌握竖笛演奏技巧。
本节课的教学内容紧密结合学生已有的竖笛基础，旨在提高学生的竖笛演奏水平。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了竖笛的基本演奏方法，对竖笛演奏有一定的了解。
然而，学生在演奏技巧和音乐表现方面还存在一定的不足，需要通过本节课的学习来进一步提高。
此外，学生对音乐的兴趣和积极性较高，有利于学习本节课的内容。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛演奏的基本技巧。
2.使学生能够熟练演奏本节课的练习曲目。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
4.提高学生对音乐的热爱和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：竖笛演奏技巧的掌握和运用。
2.教学难点：练习曲目的熟练演奏和音乐表现。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏示范，学生跟随模仿。
2.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
3.合作法：学生团队协作，共同完成练习曲目。
4.欣赏法：学生聆听优秀演奏作品，提高音乐审美。
六. 教学准备1.准备竖笛教材和乐谱。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏一首优美的竖笛曲，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛演奏技巧，包括指法、呼吸等，并进行简要讲解。
同时，让学生注意观察和体会教师的演奏方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行竖笛练习，教师个别指导。
重点关注学生的指法和呼吸是否正确，帮助学生纠正错误。
4.巩固（10分钟）学生再次分组练习，巩固所学技巧。
教师巡回指导，对学生的演奏进行评价，鼓励表现优秀的学生。
5.拓展（10分钟）学生团队协作，共同演奏一首竖笛曲目。
通过合作演奏，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
苏少版小学音乐五年级上册第五单元备课
苏少版小学音乐五年级上册第五单元备课教学过程“lu”哼唱。
3）用琴指导每句的弱起。
4）在读歌词与唱歌词中感受这一段在节奏、音程、旋律、力度、情绪五方面的特点。
5）教师范唱第二段，感受与第一段在五个方面的不同处，并用卡片作对比出示出来。
6）学生完整唱第一、二段，情绪不段升华，但意犹未尽，教师范唱第三乐段，总结乐曲的结构形式为：Ａ—Ｂ－Ａ形式，复习D.C 和Fine记号。
7）用轻快与依恋地感情完整地演唱歌曲，纠正升5和升4的音高。
三、学生合作探究，教师精讲点拨拓展歌曲1）学生唱歌曲A段，教师在每句结束处唱回声。
2）师生互换，学生长回声，教师指挥提示。
3）请学生用身边的打击乐（圆舞板、沙球）为歌曲伴奏，听一听哪种节奏最合适。
4）教师示范：回声用沙球、乐句用圆舞板。
5）和学生一起用打击乐表现，并加入身体语言（扭胯）四、练习巩固欣赏、表现《故乡恋情》1）多媒体欣赏《故乡恋情》，教师介绍何为佳美兰。
这个词是爪哇语，原意为“用手操作”、“敲击”。
现在即指以打击乐器为主的乐队，也指由它演奏的音乐。
2）复听音乐，思考：你对作品中哪几样乐器的音色有印象？教师出示若干打击乐器，找出类似的音色。
3）学生用找出的打击乐试奏主要旋律，体验印尼人民节日的快乐。
4）教师范唱另一首印尼民歌《我的小花园》，体验歌曲的情绪：活泼、优美地。
5）用视唱法学唱歌曲主旋律。
6）打击乐演奏主要节奏：ox xx xx x ，重点解决弱起。
教学过程3. 学生唱词。
教师及时纠正学习中遇到的问题。
4. 提问歌曲中出现的一些音乐记号。
如：反复跳跃记号、换气加号、连音等。
还要注意最后一个音唱够5拍。
5. 学生完整演唱。
指导学生用轻快、活泼地声音演唱歌曲。
三、学生合作探究，教师精讲点拨1. 将学生分成两组。
一组人演唱歌曲、一组人加入邀请声。
2. 拍一拍节奏。
2/4 0 X X X | X 0 0 ||用自制的打击乐器为歌曲伴奏，注意乐器休止两拍再加入，形成轮奏的效果。
小学音乐苏少版(简谱)五年级上册《七彩版图听：地图—听音寻路(片段)瑶族舞曲(片段)》优质课教案D004
小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《七彩版图听：地图—听音寻路（片段）瑶族舞曲（片段）》优质课教案公开课教
案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
欣赏课《瑶族舞曲》
一、教学内容：
苏少版小学音乐五年级上册第三单元《七彩版图》中欣赏《瑶族舞曲》片段。
二、教材分析：
《瑶族舞曲》是人教版九年制义务教育小学音乐教材，五年级上册第三单元——“七彩版图”中的一课。
本课所欣赏是一首管弦乐合奏曲。
乐曲优美，旋律流畅。
生动形象地描绘了瑶族人民载歌载舞欢庆节日的动人场面，表达了人民的幸福生活和无比欢乐的心情。
全曲分为三大部分，开始由轻柔的拨奏模仿瑶族特有的长鼓敲击声，在长鼓的敲击声中奏出幽静委婉的第一主题，第二部分为抒情的中板，音乐描绘抒情而温馨的意境，旋律富于歌唱性，第三大部分是第一部分的再现。
三、教学目标：
（一）知识与技能：
1、了解我国瑶族的风土人情，感受瑶族音乐特色。
2、引导学生结合音乐要素听赏音乐，引导学生想象音乐描绘的内容和场景，进一步培养音乐感受和欣赏能力。
3、引导学生通过竖笛，用不同的力度、速度、节拍演奏《瑶族舞曲》的第一主题，感受音乐要素和音乐情绪的关系。
（二）过程与方法：
营造良好的音乐课堂氛围，通过聆听、模仿、讨论等多种形式，探究感受音乐作品的情绪及特色。
（三）情感态度与价值观：
激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣，增强和培养民族意识和爱国情操。
四、教学重点：了解瑶族地区音乐风格及主要特征。
五、教学难点：音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。
苏少版音乐五上第七单元竖笛练习(七)-教案
苏少版音乐五上第七单元竖笛练习（七）-教案一. 教材分析《苏少版音乐五上第七单元竖笛练习（七）》是人教版音乐课程标准实验教科书五年级上册的一篇课文。
本节课主要让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，学会吹奏简单的曲子。
教材内容由浅入深，循序渐进，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习竖笛，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对竖笛有一定的了解。
但部分学生演奏技巧仍需提高，因此在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，教师应充分利用这一特点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧。
2.学会吹奏简单的曲子，提高音乐素养。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力。
4.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐审美。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，学会吹奏简单的曲子。
2.教学难点：吹奏技巧的运用，音准的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演奏，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解竖笛演奏技巧，学生理解并实践。
3.练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4.小组合作法：学生分组练习，相互交流，共同提高。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每个学生都有足够的练习时间。
2.准备相关乐曲，用于教学和练习。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一段美妙的竖笛音乐，引导学生进入音乐世界。
然后简要介绍竖笛的历史、基本构造和演奏方法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛演奏技巧，如指法、吹气、呼吸等，并讲解相关要点。
同时，邀请个别学生上台演示，增加互动性。
3.操练（15分钟）学生分组练习，教师个别指导。
重点关注学生的吹奏技巧和音准，鼓励学生相互学习、交流。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行表演，检验学习效果。
其他学生观看并提出改进意见，共同提高。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试吹奏更复杂的曲子，提高学生的演奏水平。
苏少版小学六年级音乐上册(简谱)竖笛练习(一)_课件1
竖笛练习（一）
竖笛练习（一）
《友谊圆舞曲》
• 阿拉姆·伊里奇·哈恰图良，1903年6月6日生于苏联 格鲁吉亚共和国首都梯比里斯附近的科卓利，1978年5月1 日逝世于莫斯科，葬在苏联亚美尼亚共和国首都埃里温公 墓。他是苏联作曲家、指挥家、音乐教育家和音乐社会活 动家。他曾获得苏联人民艺术家（1954）、社会主义劳动 英雄（1973）、苏联亚美尼亚科学院院士（1963）、艺术 学博士（1965）等称号。他于1943年加入苏联共产党，是 苏联第五届最高苏维埃代表和苏联亚美尼亚第二届最高苏 维埃代表。
《友谊圆舞曲》
• 拍子：四三拍
• 速度：圆舞曲速度
• 逐句练习 • 师生合奏 • 共同评价
同学们，课下好练习！
再见！
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谢谢 ！
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三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同 公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入
苏少版音乐五上第四单元竖笛练习(四)说课稿
苏少版音乐五上第四单元竖笛练习（四）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐五上第四单元竖笛练习（四）》是一篇针对五年级学生的竖笛教学教材。
本节课主要让学生掌握竖笛的基本吹奏技巧，进一步提高学生的音乐素养和审美能力。
教材内容主要包括竖笛的基本吹奏方法、指法和节奏练习，以及一些简单的竖笛曲。
通过本节课的学习，学生将能够熟练运用竖笛进行演奏，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐产生浓厚的兴趣。
但在竖笛演奏方面，部分学生可能还存在一些困难，如吹奏技巧、指法和节奏的掌握。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在竖笛演奏方面取得进步。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握竖笛的基本吹奏方法、指法和节奏练习，学会吹奏简单的竖笛曲。
2.过程与方法：通过练习竖笛，提高学生的音乐素养和审美能力，培养学生的音乐表现力。
3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养学生的团队协作精神，使学生在音乐活动中收获快乐。
四. 说教学重难点1.教学重点：竖笛的基本吹奏方法、指法和节奏练习。
2.教学难点：熟练运用竖笛进行演奏，把握音乐的节奏和情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、讲解法、练习法、合作法等教学方法，引导学生掌握竖笛演奏技巧。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放竖笛演奏视频，为学生提供直观的学习材料。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍竖笛的历史和基本构造，激发学生对竖笛的兴趣。
2.教学基本技巧：讲解竖笛的基本吹奏方法、指法和节奏练习，并进行示范。
3.练习环节：学生分组练习，教师个别指导，纠正错误，提高学生的演奏水平。
4.作品欣赏：播放竖笛演奏视频，让学生感受竖笛音乐的魅力。
5.合奏练习：学生分组合奏，培养团队协作精神，提高音乐表现力。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调竖笛演奏的要点。
七. 说板书设计板书设计如下：竖笛演奏技巧1.吹奏方法：吹气、吸气、控制气息2.指法：基本指法、变化指法3.节奏：音符时值、节奏组合八. 说教学评价1.学生自我评价：学生通过自我演奏，评价自己在竖笛演奏方面的进步。
苏少版小学四年级音乐下册(简谱)竖笛练习(一)_课件1
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吹奏方法口诀：
吹竖笛，有规矩。 左（手）在上，右（手）在下。 口含一公分，与身成45度角。 口要圆、气要缓。 检查手指要摁严。 一字一音用单吐。 上有弧线气要连。 高音（口形）变扁气要急。 眼睛视谱走在前。
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F调技法的实践经验口诀：
要吹好，心莫急。 心平气和稳吹笛。 把孔按严姿势正。 熟悉指法数第一。 同学帮助作用大。 行动一致听指挥。 先难后易心莫急。 一切还要把谱识。
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再见！
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谢谢 ！
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三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
竖笛练习（一）
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苏少版音乐五上第五单元竖笛练习(五)教学设计
苏少版音乐五上第五单元竖笛练习（五）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐五上第五单元竖笛练习（五）》教材内容主要包括竖笛基本技巧的训练和练习，以及一些简单的竖笛曲目。
通过本节课的学习，学生将进一步提高竖笛演奏技巧，增强对竖笛音乐的理解和感受。
教材内容由浅入深，循序渐进，既注重基础技巧的训练，又注重音乐性的培养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，应已掌握一定的竖笛演奏基础，对竖笛的基本技巧有一定的了解和掌握。
学生应具备一定的音乐理论知识和音乐鉴赏能力，能够理解并分析简单的音乐作品。
同时，学生应具备良好的学习态度和积极的学习兴趣，能够主动参与课堂活动，积极配合教师完成教学任务。
三. 教学目标1.掌握竖笛的基本演奏技巧，提高竖笛演奏水平。
2.增强对竖笛音乐的理解和感受，提高音乐鉴赏能力。
3.培养良好的音乐审美情趣，提升音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：竖笛基本技巧的训练和练习，竖笛曲目的演奏。
2.教学难点：竖笛技巧的熟练运用，对竖笛音乐的理解和感受。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解竖笛技巧的正确运用和方法。
2.练习法：学生通过反复练习，提高竖笛演奏技巧。
3.讨论法：学生之间相互交流学习心得，共同提高。
4.欣赏法：学生通过欣赏优秀的竖笛音乐作品，增强对竖笛音乐的理解和感受。
六. 教学准备1.教师准备：教师应提前熟悉教材内容，准备相关的教学资料和示范演奏。
2.学生准备：学生应提前复习竖笛基本技巧，准备好竖笛。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的竖笛演奏，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
然后，教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习内容，包括竖笛基本技巧的训练和练习，以及一些简单的竖笛曲目。
教师通过示范演奏，让学生直观地了解竖笛技巧的正确运用和方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行竖笛基本技巧的训练和练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
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• 希望同学们今后能多搜集一些有关圣诞节 的资料，去真正了解“平安夜”的内涵， 感受节日之夜那种温馨与和谐。
• 最后，我们再来欣赏一下和圣诞节相关的 图片。
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谢谢 ！PPT精品Fra bibliotek三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
竖笛练习（七）
聆听歌曲《平安夜》（音频）
注意聆听歌曲的情绪，说说 你对这首歌曲的初步感受。这首 歌曲优美、抒情……
再次聆听歌曲《平安夜》
• （1）歌曲表现的内容是什么？ • （2）歌曲的演奏形式是什么？ • （3）是一首几几拍的歌曲？
• 大家一起来先复习八六拍（八六拍指挥图 示）的含义及强弱规律。
• 同学们分组学习演奏歌曲。
• 同学们要学会运用悠长、平稳的气息来演 奏，在歌曲中出现的六度音程，学生不易 演奏。还要把握好本歌曲的节奏，进一步 演奏歌曲中出现的附点音符，注意感受一 下八六拍的强弱规律和情绪。
弗朗兹·葛里伯创作过程
• 当时小教堂的管风琴坏了，可恶的老鼠把送风的 皮风箱咬了许多破洞，所以莫尔神父要格鲁伯先 生为他写这首歌谱上用吉他伴奏的曲子应急。格 鲁伯先生被莫尔神父写的小诗感动，立刻回家， 飞快地记录下他泉涌般的乐思，只用两个小时， 歌曲就写好了。神父集合唱诗班的学生，在吉他 的伴奏下，孩子们唱出了沁人心脾的优美旋律。 乐谱后来由修管风琴的人带出来，外面的世界才 得以知道这首歌曲。于是，这首歌曲很快就被人 们广为传唱。
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的