幼儿园小班教案《七个小精灵》含反思
小班语言活动教案《七个小精灵》
小班语言活动教案《七个小精灵》教学目标1.通过故事引导小朋友学习认识数字1-7。
2.提升小朋友的口头表达能力，培养小朋友的语言沟通能力。
3.培养小朋友的合作意识，促进小朋友之间的合作互动能力。
教学准备1.故事书籍《七个小精灵》。
2.精灵卡片7张。
3.手指游戏道具。
教学过程第一步：引入故事（10分钟）将故事书籍《七个小精灵》放在桌上，出示7张精灵卡片，引导小朋友认识故事主人公，并让小朋友自由观察精灵卡片。
引导小朋友预测故事情节，并引导小朋友重点关注精灵们的行为和动作，为后续活动做准备。
第二步：故事复述（10分钟）请教师复述故事，并给予小朋友时间简短的对主要情节进行描述。
引导小朋友自由表达对故事的想法和自己的经验，如以前有没有看过类似的故事，有没有遇到过与故事中类似的事情等。
第三步：合作完成手指游戏（10分钟）在故事板块的基础上，教师设计手指游戏，让全体小朋友一起玩。
引导小朋友在游戏中学习认识数字1-7，提升小朋友的口头表达能力，融入算数元素，促进小朋友的逻辑思维能力。
同时也锻炼小朋友的合作意识，培养小朋友之间的合作互动能力。
第四步：问答活动（10分钟）提出问题引导小朋友针对角色、情节等进行分析和理解。
让小朋友自由发挥，分享自己的见解，带着问题慢慢扩散思路，让大家一起想一想，如有不同的想法，则可以互相交流和补充。
第五步：故事连线（20分钟）教师出示7个桶，每个桶上面有一个数字和一个角色的图片。
在教师的指导下，小朋友将精灵卡片放入数字对应的桶中。
教师引导小朋友将精灵和数字桶分别进行对应，发展小朋友对数字和形象的认识，在有趣的活动中提升小朋友的记忆力和集中注意力。
总结通过本次活动，小朋友们在听故事、游戏、问答和故事连线等活动中，积极认知、参与互动，结合言语和非言语方式，表达自己对故事的理解，共同参与完成活动，并完成对1-7数字的认识。
在活动的过程中，培养小朋友的口头表达和合作意识，促进小朋友的语言发展。
幼儿园小班教案《七个小精灵》含反思
幼儿园小班教案《七个小精灵》含反思一、教案概述本次教案适用于幼儿园小班阶段，通过故事、游戏、手工等活动，引导幼儿了解七个小精灵并了解其中蕴含的道理。
二、教学目标1. 能知道故事中七个小精灵的名字和性格特点；2. 能通过游戏和手工活动模拟小精灵的行动；3. 能引导幼儿从故事中体会团队合作和友情的气力。
三、教学内容1. 故事讲解：叙述《七个小精灵》的故事，引导幼儿了解七个小精灵的名字和性格特点。
2. 游戏环节：以七个小精灵为主题，进行游戏活动，如跳皮筋、投球等，磨练幼儿的身体协调本领和团队合作精神。
3. 手工制作：以七个小精灵为素材，进行手工制作，如粘贴、涂色等，培育幼儿的动手本领和想象力。
四、教学步骤1. 故事讲解：叙述《七个小精灵》的故事，激励幼儿积极参加，与故事中七个小精灵产生心理上的互动和情感上的共鸣，了解每个小精灵的性格特点。
2. 游戏环节：（1）跳皮筋游戏：将七个小精灵的名字写在彩色纸牌上，让幼儿依据老师的指令跳到相应的名字上，磨练幼儿的身体协调本领和反应本领。
（2）投球游戏：将七个小精灵分成三组，让每组幼儿分别扮演其中的两个小精灵，然后让其他幼儿把球投到他们手中，磨练幼儿的团队合作精神。
3. 手工制作：以七个小精灵为素材，让幼儿利用各种工具和材料进行粘贴、涂色等手工活动，激发他们的想象力和动手本领。
五、教学反思本次教学实行了多种教学方法，包括故事讲解、游戏和手工制作等，让幼儿在参加中把握学问，取得欢乐。
整个教学过程中，老师重要采纳互动式教学方式，在引导幼儿学习的同时也关注幼儿的情感体验。
课程内容生动活泼，吸引了幼儿的注意力，让他们在欢乐中收获学问。
当然，对于幼儿的实际需要，老师还可以依据实际情况进行调整，让教学过程更加顺畅。
小班语言活动教案《七个小精灵》
小班语言活动教案《七个小精灵》1. 教学目标•能够理解词汇“小精灵”、“蓝色”、“红色”、“黄色”、“绿色”、“紫色”、“橙色”。
•能够正确地说出颜色词汇。
•能够在故事中识别并理解颜色词汇，并能够在语言交际中运用。
2. 教学准备•PPT讲义•七个小精灵道具•彩色卡片•红黄蓝三色彩笔•数字卡片3. 教学内容3.1 导入活动老师向小班学生展示七个小精灵，用七种颜色的彩笔分别画出每个小精灵的颜色，并唤醒学生的兴趣。
3.2 正文1.老师向学生讲述故事《七个小精灵》，并将故事翻译成简单易懂的语言，强调颜色词汇。
2.老师用PPT或者手写板让学生看图说话，引导他们回忆故事情节，并关注颜色词汇的运用。
3.老师出示彩色卡片，让学生找到相同的颜色，强化对颜色词汇的记忆，培养对颜色的敏感度。
4.老师出示环节：“快点找出你喜欢的颜色，然后告诉我你喜欢红色还是黄色？”鼓励学生在语言活动中自由表达，并巩固颜色词汇。
5.老师在黑板上出示数字卡片和颜色卡片，让学生自由搭配，鼓励他们自由表达，提高思维能力和口语表达能力。
3.3 结束活动老师总结本节课的重点，并鼓励学生在日常生活中应用所学内容。
4. 教学目标达成检测与评估老师在课后评价学生在本节课中的学习表现，可以通过提问、小组讨论、作业布置等方式对学生进行评估。
5. 教学扩展•让学生自己动手制作小精灵，感受颜色的美妙。
•让学生自由组合数字和颜色，创意画出自己的七个小精灵故事。
•让学生在小组内分配颜色角色，创编自己的色彩角色扮演游戏。
6. 教学反思在教学过程中，我们应该关注学生的语言表达和口语能力的提高，创设自主学习和交流的环境，发挥学生的创造力和想象力，使他们在小班教室的学习中得到充分的发展。
小班分级阅读教案——七个小精灵
小班分级阅读教案——七个小精灵教学目标：1.学生能够运用已学的字词和语句结构，流利朗读短文。
2.学生能够通过阅读短文，理解其中的故事情节。
3.学生能够回答与短文内容相关的问题。
教学准备：1.幻灯片或黑板2.短文《七个小精灵》复印件3.学生课堂练习和家庭作业纸张教学步骤：步骤一：导入1.师生问候，进入学习状态。
2.创设情境，通过操纵七个手指，引导学生猜测今天要学习的内容。
步骤二：教学核心1.通过幻灯片或黑板，展示《七个小精灵》的图片和标题，引导学生讨论和预测故事内容。
2.分发《七个小精灵》的复印件给学生，让他们选择一位朗读者。
3.以故事的方式，由学生朗读短文。
教师可以鼓励学生根据情节的发展，运用适当的语音语调，增加表演性。
4.朗读完短文后，教师与学生共同理解短文的故事情节和主要角色，并回答相关问题。
5.针对不同学生的阅读理解程度，教师可以适当调整问题的难易度。
较弱的学生可以回答简单的问题，较强的学生可以回答细节性的问题。
示范问题：a.故事中有几个小精灵？他们是什么样的？b.小女孩喜欢哪一个小精灵？为什么？c.这个故事有什么好的教训？步骤三：拓展练习1.学生课堂练习：分发练习纸，让学生根据短文内容，回答练习题。
学生可以独立完成，也可以和同桌合作。
示范问题：a.小女孩为什么害怕那七只怪兽？b.小女孩是如何帮助小精灵们的？c.从这个故事中，你能学到什么？2.家庭作业：让学生将短文带回家，和家人一起阅读，并回答问题。
教师可提供家庭作业纸张。
步骤四：总结1.教师和学生一起总结今天学到的知识和本次阅读的收获。
2.引导学生思考，如果小女孩没有勇敢地帮助小精灵们，故事会有什么样的结局？步骤五：延伸活动1.让学生自由发挥，创造属于他们的小精灵，并编写一个简短的故事来介绍这个小精灵。
2.学生可以画出他们创造的小精灵，与同伴分享，并互相讲述他们编写的故事。
3.教师可以引导学生互相评价和鼓励，提供积极的反馈。
幼儿园语言活动教案《七个小精灵》教学设计和教学反思 (5)
《七个小精灵》教学设计和教学反思教学目标1.学习动画片《七个小精灵》中的主要角色，并能通过角色语言对其进行简单描述；2.学习熟悉的简单英语单词，如颜色、数字等；3.学习合作与分享精神，在游戏中与其他小伙伴进行互动游戏，促进语言交流与表达能力的发展；4.通过学习游戏，培养幼儿的想象力、创造力，提高观察能力，帮助幼儿在游戏中开展积极的思维活动。
教学重点1.学习动画片《七个小精灵》中的角色，并能进行简单描述；2.学习熟悉的简单英语单词，如颜色、数字等；3.培养幼儿合作与分享精神，促进语言交流与表达能力的发展。
4.通过游戏培养幼儿的想象力、创造力，提高观察能力。
教学难点1.如何让幼儿认知《七个小精灵》中的角色；2.如何让幼儿在游戏中学习简单英语单词。
教学方法1.情景式教学法——通过东西搭配呈现情境，让幼儿更好地参与；2.整体感官教学法——通过视听嗅觉、手感、品尝等方式挖掘幼儿天性中的好奇心、兴趣及学习意愿，拓展幼儿思维的广度和深度；3.互动式教学法——通过游戏等方式培养合作与分享精神，促进语言交流与表达能力的发展。
教学准备1.《七个小精灵》动画片；2.小精灵角色立牌一套；3.五彩纸张、彩笔等；4.形如小球的教具——颜色球、数字球、形状球及随意球；5.互动游戏道具——图片等。
教学过程教学步骤1：《七个小精灵》学习1.在幼儿园语言活动中，教师向幼儿介绍动画片《七个小精灵》的主要角色，并为幼儿绘制精灵立牌，分为七个不同颜色的角色。
2.通过播放动画片，教师引导幼儿学习《七个小精灵》中不同颜色精灵的名称，并简单描述他们的特点和性格。
3.在幼儿乐观的心态下，教师播放适当的动画片片段，引导幼儿观看，让幼儿通过角色的语言表达来了解他们之间的感情交流。
教学步骤2：游戏教学1.教师准备两个组——颜色球组和数字球组。
教师分别拿出两个颜色球，用两个不同颜色立牌示范。
然后，教师鼓励幼儿模仿。
2.接着，教师使用数字球组对幼儿进行教学，让幼儿数出与颜色球数量一样的数量，并用数字立牌表示。
情景教学法：用七个小精灵情景教案培养孩子综合素质
情景教学法：用七个小精灵情景教案培养孩子综合素质教育的目的应该是帮助孩子们获得真正的幸福，并准备好在未来的人生中做出贡献。
综合素质是孩子们成长所需的一切，包括知识、技能、情感、态度和价值观等方面。
而情景教学法是一种鼓励学生在实际情境中学习的教学模式，有利于培养学生的综合素质。
在这篇文章中，我们将介绍用七个小精灵情景教案培养孩子综合素质的方法。
第一个小精灵：互帮互助这个情景教案着眼于培养小学儿童的互助交流能力。
我们可以把孩子们分为若干小组，每个组都会有一个小组长，带领全组成员一起完成指定任务，任务需要在每个人之间分工合作完成，在任务过程中，需要一起协商探讨、解决问题、互相帮助。
教师可以在任务完成后与孩子们进行反思交流，让孩子们发现互帮互助在团队合作中的重要性，从而培养他们的团队意识。
第二个小精灵：环境保护通过这个情境教案，我们的目标是希望孩子们能够了解环保的意义、培养环保意识。
让孩子们到国家公园进行野外拓展活动，让他们亲身体验到自然与人类的关系，孩子们通过观察环境中出现的问题，发现自我与自然息息相关，减轻自己的人为破坏，爱护自然是我们每一个人应该负担的责任。
第三个小精灵：情感交流这个情景教案的目标在于让孩子们能够学会情感交流，减少情绪问题的产生。
我们会建立一个情感交流小组，孩子们可以在这里面向别人获得情感支持，也可以互相帮助解决情感问题。
教师在情感小组教学过程中，通过小组活动生动而有趣地让孩子们学会倾听，学会发表自己的观点，学会与人交流，建立友谊，一起成长。
第四个小精灵：文化交流这个情景教案旨在培养孩子们的文化自信。
在教学活动中，我们将介绍不同民族、不同地区文化的特点，让孩子们从中体会到文化的多样性，增强文化自信心。
同时，孩子们还可以通过小组交流、文化展览等形式互相了解彼此的文化，拓展视野与思想。
第五个小精灵：情景模拟通过情景模拟教学模式，让孩子们在生动的情景中学习、体验、探索，进一步提升其应对和解决问题的能力。
幼儿园小班教案《七个小精灵》含反思
幼儿园小班教案《七个小精灵》教学目标1.让幼儿能够听懂《七个小精灵》的故事内容。
2.培养幼儿的语言表达能力，帮助幼儿表达自己的感受和想法。
3.培养幼儿的团队合作意识，让幼儿学会相互帮助，互相理解。
4.培养幼儿的动手能力和想象力，鼓励幼儿通过手工制作表达自己的创意。
教学内容《七个小精灵》故事讲述七个小精灵之间的故事，每个小精灵都有不同的特长，他们一起合作完成了一项艰巨的任务，最终通过相互帮助才得以成功。
故事中展现了团队合作的重要性和每个人都有自己的优势。
手工制作小精灵玩偶让每个幼儿根据自己的想象和创意，手工制作自己的小精灵玩偶。
通过手工制作，培养幼儿的动手能力和想象力，同时让幼儿更好地理解故事内容。
分组活动将幼儿分成小组，让他们根据自己的兴趣爱好和特长，形成不同的小团队。
在老师的引导下，让每个小团队通过团队合作，完成一个小型的任务，强化幼儿的团队合作意识。
反思教学过程中，我发现幼儿对于故事情节的理解能力还不够强，有些幼儿听不懂故事的细节，对于故事的反思也比较简单。
在以后的教学中，需要我更深入地引导幼儿，让幼儿更好地理解故事，同时帮助幼儿更深层次地反思故事内容对于他们的意义。
教学步骤步骤一：故事聆听让幼儿静坐听故事，老师口述故事内容。
故事结束后，让幼儿简单谈一下自己对故事的理解和感受。
步骤二：小精灵制作让幼儿自由发挥，根据自己的想象和创意，手工制作自己的小精灵玩偶，可以使用纸巾卷、毛线、布料等制作材料。
步骤三：分组活动将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
每个小组根据自己的兴趣爱好和特长，进行小型任务的分工。
任务可以是让幼儿一起制作花环，一起画一幅画等等。
步骤四：展示与反思在小组活动结束后，让每个小组展示他们的活动成果，并让幼儿们对于自己在小组中的表现和感受进行简短的反思，让幼儿更清楚地意识到团队合作的重要性。
教学评估通过观察幼儿对于故事的理解，手工制作的情况和小组活动中的表现，综合评价幼儿在本次教学中的学习成果。
幼儿园小班教案《七个小精灵》含反思
幼儿园小班教学计划《七个小精灵》带反思小班教学计划《七个小精灵》包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们理解故事的内容，可以告诉每个小精灵飞到不同地方的变化，体验故事表达的善良和美丽的情感，并能深入了解故事中的人物形象，看看幼儿园班003010，对课程计划有所反思。
活动目标1.体验故事中表达的善良和美丽的情感。
2.了解故事的内容，并告诉每个小精灵飞到不同地方的变化。
3，能深刻理解故事中的人物形象。
4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。
5.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。
教学重点，难度教学重点：理解故事内容，体验故事表达的美好情感；教学困难：识别关键词并告诉每个小精灵飞到不同地方的变化。
活动准备大书本，录音带，单词卡，头饰，美妙的音乐。
活动程序一，音乐导入1.老师带领孩子听优美的音乐，并在做动作的同时听音乐。
一起感受音乐的欢乐。
2.老师总结：好的音乐可以带给人们美丽。
如今，我们的故事书中有几个音乐精灵可以带给人们欢乐，只要打开我们的小书并看看。
激发孩子们的阅读兴趣。
二，免费阅读老师拿出一本大书，和孩子一起读故事的名字。
2，老师要求阅读：从封面，从下一页到安静的一页，您都可以小声与同行交流。
3.孩子读完书后，让他简短地讲讲他在故事中看到的内容，并鼓励孩子说出自己的理解。
三，大书阅读1.收集大量书籍并了解故事的内容。
你在书中找到几个精灵了吗？你能猜出精灵的名字吗？你在哪里飞得更多？那里发生了什么变化？为什么会有这样的变化？显示大人物“苍蝇”，“果园”，“极好的”，“音乐”。
你是从哪里来的？猜猜她对花园里的蔬菜说了什么？出示大人物卡片“菜园”。
让孩子们看到“飞行”，“花园”，“美丽”，“音乐”等大词，并充分表达故事中的这些词。
让孩子们告诉我其他精灵在哪里飞行？这些地方做了什么改变？老师出示了大牌“草”。
2.聆听录音并完全欣赏故事。
让孩子们在欣赏故事的同时将书面语言与他们在说的口语进行比较。
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小班教案《七个小精灵》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事的内容，能讲述每个小精灵飞到不同地方所发生的变化，体会故事表达的善良、美好的情感，能深刻体会故事中的角色形象，快来看看幼儿园小班《七个小精灵》含反思教案吧。
活动目标
1、体会故事表达的善良、美好的情感。
2、理解故事的内容，能讲述每个小精灵飞到不同地方所发生的变化。
3、能深刻体会故事中的角色形象。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
教学重点、难点
教学重点：理解故事内容，体会故事表达的善良、美好的情感；
教学难点：认读重点字词，能讲述每个小精灵飞到不同地方所发生的变化。
活动准备
大图书、录音带、字卡、头饰、一段美妙的音乐。
活动过程
一、音乐导入
1、教师带领幼儿一起听一段美妙的音乐，边听音乐边做动作。
一起感受音乐给大家带来的愉快心情。
2、教师小结：好的音乐能给人们带来美的享受。
今天，我们的故事书里就有几个能给人们带去欢乐的音乐小精灵，赶快打开我们的小图书看一看吧。
激发幼儿的阅读兴趣。
二、自由阅读
1、教师出示大图书，和幼儿一起认读故事名称。
2、教师提出阅读要求：从封面看起，从前往后一页一页安静地翻看，可以小声地跟同伴交流。
3、幼儿阅读完后，可让其简单说一说自己在故事里看到了什么，鼓励幼儿将自己理解的内容进行讲述。
三、大图书阅读
1、集体阅读大图书，理解故事内容。
你们在书里发现了几个小精灵？你能猜出小精灵的名字吗？
多多飞到了哪里？那里有什么变化？为什么会有这样的变化？出示大字卡飞、果园、美妙、音乐。
来来飞到了哪里？猜猜她会对菜园里的蔬菜说些什么呢？出示大字卡菜园。
让幼儿看大字卡飞、菜园、美妙、音乐，完整表述故事中的话。
分别让幼儿说一说其他的小精灵都飞到了哪些地方？那些地方有什么变化？教师出示大字卡牧场。
2、听录音完整欣赏故事一遍。
让幼儿在欣赏故事的过程中，将
书面语言与自己所说的口头语言进行对照。
四、交流讨论
说一说，你还知道什么样的小精灵？
如果你是一位会飞的小精灵。
你会飞到哪些地方去？做些什么？
五、游戏活动
游戏：幸福小精灵
六、结束活动
教师和幼儿共同收拾、整理物品。
教学反思
1、对孩子的观察还不够深入和细致，特别是针对个别孩子对某种事物的观察。
2、加强幼儿物归原处和爱惜图书的意识。
小百科：精灵是一种日耳曼神话（北欧神话）中所出现的生物，他们往往被描绘成拥有稍长的尖耳、手持弓箭、金发碧眼、高大且与人类体型相似的日耳曼人的形象，这是因为他们首次作为一个种族，是出现在挪威和日耳曼等地区的日耳曼神话当中，而在北欧五国及斯堪的纳维亚半岛等地区又多为金发碧眼的日耳曼人。