家访手册
幼儿园家访教育指导手册 幼儿园家访
幼儿园家访教育指导手册随着现代社会的快速发展，家庭教育在幼儿园教育中扮演着越来越重要的角色。
幼儿园家访是幼儿园与家庭教育相结合的一种重要形式，对于促进幼儿的全面发展，加强学校与家庭的交流，促进师生家长之间的密切关系，具有十分重要的意义。
为了提高家访工作的效果，减少教师家访中可能出现的问题，现将幼儿园家访教育指导手册编写如下：一、家访的目的和意义1.1 家访的目的幼儿园家访的主要目的是了解家庭环境、建立和谐的家园关系、促进学校和家庭的良好合作，使家长获得更多的教育知识，为家庭教育提供参考。
1.2 家访的意义通过家访，可以更好地了解家庭环境，帮助家长正确引导孩子的学习和生活，使教师和家长之间的合作更加紧密，促进孩子的健康成长。
二、家访的实施步骤2.1 家访前的准备（1）制定家访计划，确定家访时间和内容；（2）对家庭进行摸底调查，了解家庭情况，为家访做好准备；（3）整理家访工具，如问卷、家访记录表等；（4）与家长预约家访时间。
2.2 家访过程中（1）教师应根据家庭特点，有针对性地进行家访；（2）与家长交流，了解孩子的学习和生活状况，记录家访情况；（3）与家长共同探讨孩子的问题和家庭教育方法，交流意见；（4）与家长友好交流，使家长和教师之间建立良好的信任关系。
2.3 家访后的工作（1）及时整理家访记录，做好档案管理；（2）根据家访情况，定期向家长反馈，提供专业的教育指导；（3）根据家访情况，制定个性化的教育方案，针对性地开展教育工作；（4）建立家访档案，跟踪记录家访情况，形成健全的家访制度。
三、家访中的注意事项3.1 保护家长隐私在家访中，教师应该尊重家长的隐私权，不得将家访过程中得知的家庭情况向外透露，保护家长的个人隐私。
3.2 交流技巧家访中，教师应该注重交流技巧，与家长友好交流，树立良好的教师形象，让家长感受到教师的关心和爱护。
3.3 不得强求在家访过程中，教师不得强求家长按照自己的意愿去教育孩子，应该尊重家长的选择和意见，在交流中找到共同点，共同促进孩子的成长。
学生家访工作手册
学生家访工作手册家访是学生家校合作的重要环节之一，是促进师生关系、加强教育交流的有效方式。
为了更好地开展家访工作，提高家访效果，制定一份学生家访工作手册是十分必要的。
本文将从准备工作、沟通技巧、注意事项等方面，为学生家访工作提供一些建议。
一、准备工作在进行家访之前，首先要准备好相关材料。
这包括学生档案、联系人信息以及问卷调查等。
学生档案中应包含学生的个人信息、学习情况、家庭背景等有助于了解学生和家庭情况的内容。
而联系人信息则是为了能够及时与家长取得联系，了解家长对学生教育的期望和建议。
此外，还可以设计一份问卷调查，通过问卷了解学生的兴趣爱好、家庭环境、学习习惯等，以便更好地了解学生的整体情况。
二、沟通技巧家访的目的在于促进教师与家长之间的沟通，因此在进行家访时，我们要注意运用一些有效的沟通技巧。
首先，要注意用亲和的语言与家长交流。
亲切友好的语气和态度，能够使家长感到放心和舒适。
其次，要注重倾听家长的意见和建议。
这可以表现出教师对家长意见的重视和尊重，也能够为教师提供更多的参考和优化教学策略的机会。
最后，要适时给予家长一些肯定和鼓励。
家长的支持和关心是学生成长和发展的重要动力，教师应该及时地向家长表达感谢和赞扬。
三、注意事项在进行家访时，教师还需注意一些细节事项。
首先，要尽量选择一个适合家长的时间段进行家访。
要考虑家长的工作时间、孩子的课余活动等因素，避免进入家庭时打断了他们的正常生活。
其次，要提前与家长沟通好家访的目的和时间，以避免给家长带来困扰。
再次，要注意尊重学生家庭的隐私。
在家访中，不应过多询问家庭内部的私事，尤其是不涉及学生教育的范围。
最后，要及时与家长分享家访的结果和反馈，并提供一些合理的建议和帮助。
四、家访的重要性家访作为学生家校合作的一个重要环节，具有不可忽视的作用和意义。
首先，家访可以加强教师与家长之间的联系和合作。
通过与家长的交流和沟通，教师能够更准确地了解学生的家庭背景和兴趣爱好，从而更好地制定个性化的教学策略。
家访工作手册(41页)
以家访促师德以家访促成长新郑市郭店镇第一初级中学“铸师魂、进万家”活动（2014-2015）家访工作手册班级：教师：走进学生家庭走进学生心灵倾听学生家长的心声，做学生家长的贴心人。
洞悉学生的内心世界，做学生的成长导师。
提升教师职业道德素养，提高学生家长家庭教育能力，促进学生心灵成长，促进家校衔接，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展，营造和谐、优质、高效的育人环境，努力办好让人民满意的教育。
郭店镇第一初级中学“铸师魂、进万家”家访活动方案为认真贯彻落实教育部、省教育厅开展家访活动的要求，进一步加强中小学教师师德教育，深化家校互动育人功能，密切家校联系，形成教育合力，促进学生健康快乐成长，根据《新郑市教育体育局关于印发“铸师魂、进万家”家访活动方案的通知》（新教体明电﹝2012﹞226号文件）精神，决定在我校启动开展“铸师魂、进万家”家访活动。
为保证活动顺利实施，特制定本方案。
一、活动主题以家访促师德，以家访促成长。
二、活动目标通过家访活动，实现学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的相互理解，增强教师师德素养，搭建学校与学生家庭沟通平台，促进我校教育健康、和谐发展。
三、活动任务学期伊始，建立学校家访活动长效机制。
我校将家访活动纳入学期工作计划，实行常态化管理。
每学期，要针对不同年龄阶段学生特点，以年级为单位，制定活动主题，统一组织本校全部任课教师、班主任开展入户家访活动。
每位教师每学期须完成10-15个学生家庭的入户家访工作。
教师入户家访时的主要任务是：(一) 了解学生家庭基本情况和在家的学习习惯、生活习惯。
(二) 向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，收集好的家庭教育典型。
(三) 对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持。
(四) 宣传学生健康成长的心理、生理、安全等方面知识。
藏龙小学教师家访工作手册
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藏龙小学
教师家访工作手册
教师姓名：
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二〇一三学年二月
藏龙小学（）班（）学科教师家访计划
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家访工作指导手册
家访工作指导手册家访是教育工作者与家长、学生之间的重要桥梁，通过家访，可以更好地了解学生的生活情况、家庭环境以及学习状况，从而为学生提供更有针对性的教育。
本文将从家访的目的、准备工作、实施方法等方面进行详细介绍，以便指导家访工作的顺利进行。
一、家访的目的家访的目的是为了与家长建立密切的联系，了解学生的整体情况，促进学生全面发展。
通过家访，可以建立起家长与学校之间的有效沟通渠道，更好地合作共育。
二、家访的准备工作在进行家访之前，需要做好充分的准备工作。
首先，明确家访的目标，明确要了解的内容和要解决的问题。
其次，收集家庭与学生的背景信息，包括家庭成员情况、父母的职业、家庭的经济状况等。
还需要提前与学生沟通，告知他们家访的目的，并听取他们的意见和建议。
三、家访的实施方法1. 选择合适的时间家访需要选择合适的时间，避开家长繁忙、学生上学时间。
可以与家长预约，在他们方便的时间进行，让他们有充分的准备。
2. 注意沟通技巧家访时，教育工作者应注重沟通技巧。
尊重家长的意见和习惯，耐心倾听他们的发言，避免过于主观的评价和批评。
同时，也要将学生的优点和问题向家长传达，并与家长共同探讨解决方法。
3. 保护隐私权在进行家访过程中，要严格保护学生和家长的隐私权。
在收集、保存和使用学生信息时，应符合相关法律法规，并尊重家长的意见。
四、针对不同情况的家访方法1. 新生家访对于新生家长，可以通过家访了解他们对学校的期望和担忧，向他们介绍学校的教育理念和办学特色，帮助他们适应新环境。
2. 学业困难学生家访对于学业困难的学生，可以通过家访了解学生的学习情况和家庭环境，与家长共同制定学习计划，提供必要的帮助和支持。
3. 成绩优异学生家访对于成绩优异的学生，可以通过家访了解学生的学习方法和兴趣爱好，为他们提供更有针对性的教育，促进他们的全面发展。
五、家访中常见问题的处理1. 家访拒绝在进行家访时，可能会遇到家长的拒绝。
对于这种情况，教育工作者可以耐心解释家访的目的和重要性，并尊重家长的意见，寻找其他方式与家长进行有效沟通。
家访工作手册
家访工作手册家访工作手册一、背景介绍家访是教育工作者常用的一种工作方式，通过与学生家长的交流，了解学生的家庭环境和生活情况，进而更好地与学生进行协作教育。
家访是一项重要的工作，不仅要关注学生的学业表现，还要关注学生的身心健康、家庭教育和校园安全等方面的问题。
为了提高家访工作的质量和效果，特编写本家访工作手册，以供家访人员参考。
二、家访前的准备工作1.了解学生的基本情况。
查阅学生的学籍资料，了解学生的个人信息、学业成绩和学生的问题反映等情况，为家访提供一个基本的了解框架。
2.制定家访计划。
根据学校的安排和学生的特点，制定具体的家访计划，明确家访人员的任务和目标。
3.联系学生家长。
提前与学生家长进行沟通和联系，确认家访的时间和地点。
4.准备家访材料。
准备好家访所需的材料，包括上级部门的要求文件、家访记录表和学校的宣传材料等。
三、家访中的技巧和原则1.真诚交流。
家访人员要以真诚的态度去与家长交流，用亲切和友善的语言沟通，并倾听家长的意见和建议。
2.尊重家长的意愿。
在家访过程中，遇到家长对学校和教育工作存在不同看法或意愿时，要尊重家长的选择，并适当给予引导和建议。
3.注重信息的收集。
在家访过程中，要关注和收集家庭环境、家庭教育和学生的身心健康等相关信息，以便更好地推动学校的工作。
4.处理问题要及时。
如果在家访中发现学生存在教育问题或家庭困难等情况，要及时做好记录，并向学校相关部门报告，以便及时解决。
四、家访后的工作1.整理家访记录。
家访人员要及时整理家访过程中的记录，包括家访的主要内容、问题反映和家长的意见建议等，并将记录交给学校相关部门。
2.汇报家访情况。
家访人员要向学校相关部门汇报家访情况，包括家访的时间、地点、家长的心理状态和学生的表现等，以便学校及时掌握学生的情况，参与学生的教育工作。
3.积极参与后续工作。
家访人员要积极参与学校的后续工作，包括教育调研、课程安排和家庭教育活动等，为学校的发展和学生的成长提供支持和帮助。
教师家访工作指导手册
教师家访工作指导手册1.引言教师家访作为教育工作中的一项重要任务，对于了解学生家庭背景、促进家校合作、提升教学质量具有重要意义。
本文旨在为教师提供一份全面的家访工作指导手册，帮助教师有效开展家访工作。
2.选择家访对象在进行家访之前，教师应该明确选择家访对象的条件和目的。
选择家访对象时，可以考虑学生学习情况、家庭环境、与家长的互动等因素。
明确家访目的有助于教师在家访过程中有针对性地沟通和交流。
3.筹备工作在进行家访之前，教师应做好充分的筹备工作。
首先，确认家访时间，与家长预约好。
其次，准备好访谈所需的相关材料，如学生档案、学习情况记录等。
还要提前做好充分的调研，了解学生家庭背景和家长关注的问题，以便更好地进行交流。
4.沟通技巧家访过程中，教师需要具备一定的沟通技巧。
首先，要善于倾听，尊重家长的意见和反馈。
其次，要言行一致，用亲切和谐的语言和表情与家长交流。
同时，要注重非语言的沟通方式，如眼神交流、肢体语言等。
5.倡导家庭教育家访不仅仅是了解学生家庭情况，更是一个机会，倡导家庭教育。
教师可以积极向家长传递教育理念，提供一些家庭教育指导的建议。
通过家庭教育的倡导，帮助家长更好地教育孩子，形成家校共育的良好氛围。
6.解决问题与困惑家访中，家长可能会提出一些问题和困惑。
教师应该耐心倾听，了解家长的需求，并根据实际情况提出解决方案。
同时，教师也要善于发现问题，及时介入并给予专业的帮助。
7.家访记录在家访结束后，教师应该及时记录家访的内容和结果。
这些记录可以帮助教师更好地了解学生和家庭情况，并为后续的教学工作提供依据。
同时，家长也可以通过这些记录回顾访谈内容，与教师共同关注学生的发展。
8.保护家庭隐私教师在进行家访时，应该严格保护家庭的隐私。
在记录和使用家访信息时，要遵守相关法律法规和学校的规定。
教师应该尊重家长的隐私权，树立良好的师生关系，不泄露家庭信息。
9.家访后的跟进家访并不是一次性的活动，教师需要在家访后进行跟进工作。
家访工作手册
学校小学部家访工作手册班级教师2013学年目录一、家访制度二、“优秀家访教师”评选标准三、学校“访万家”工作方案四、教师个人家访计划五、家访进度安排表六、学生基本信息七、家长问卷调查表八、家长调查问卷九、教师问卷调查表十、家访手记及家访感悟十一、家长意见总汇及措施十二、家访工作总结十三、家访案例十四、学生、家长感受一、教师家访制度家访是教师与学生家长沟通的重要途径，是教育教学活动的重要组成部分。
为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，形成学校与家庭共同教育孩子的合力，促进学生德智体美全面发展，特制定龙川学校小学部家访制度。
（一）家访形式1、走访学生家庭。
2、电子（电话、电子邮件、短信）、书信、便条联系。
3、请家长来校座谈。
（二）家访内容1、了解学生家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯、生活习惯和个性特征。
2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合。
3、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；对家长做好学校的正面宣传工作。
4、协调学生与家长之间的关系。
5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。
6、探讨、制订学生成长教育方案或方法。
（三）家访原则人人都是德育工作者，家访是每个教师的教育行为。
家访必须分层次进行，不得只进行后进生的家访，而应是所有学生的家访。
家访的重点是学有潜力的学生，特长生，家庭经济困难学生，单亲家庭学生，学习困难学生，父母外出经商务工的学生，心理和情绪不稳定的学生等。
（四）家访要求1、班主任、副班主任老师每学期家访人数不低于全班人数的三分之二，2、学生无故旷课必访；学习或者行为突然发生偏差的学生必访；刚转入的学生必访；家庭发生变故的学生必访；在校发生意外事故的学生必访。
3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。
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江夏区法泗小学“课外访万家”
家
访
工
作
手
册
班级（）
教师（）
目录
1、家访制度
2、“优秀家访教师”评选标准
3、“课外访万家”活动“六回访、六必进、六知道、六不准”
4、学校“访万家”工作方案
5、教师个人家访计划
6、家访进度安排表
7、学生基本信息
8、家访手记及家访感悟
9、家长意见总汇及措施
10、家访工作总结
11、家访案例
一、教师家访制度
家访是教师与学生家长沟通的重要途径，是教育教学活动的重要组成部分。
为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，形成学校与家庭共同教育孩子的合力，促进学生德智体美全面发展，特制定法泗小学家访制度。
一、家访形式
1、走访学生家庭。
2、电子（电话、电子邮件）、书信、便条联系。
3、请家长来校座谈。
二、家访内容
1、了解学生家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯、生活习惯和个性特征。
2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合。
3、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；对家长做好学校的正面宣传工作。
4、协调学生与家长之间的关系。
5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。
6、探讨、制订学生成长教育方案或方法。
三、家访原则
人人都是德育工作者，家访是每个教师的教育行为。
家访必须分层次进行，不得只进行后进生的家访，而应是所有学生的家访。
家访的重点是学有潜力的学生，特长生，家庭经济困难学生，单亲家庭学生，学习困难学生，父母外出务工的学生，心理和情绪不稳定的学生等。
四、家访要求
1、班主任、副班主任老师每学期家访人数不低于全班人数的三分之二，
2、学生无故旷课必访；学习或者行为突然发生偏差的学生必访；刚转入的学生必访；家庭发生变故的学生必访；在校发生意外事故的学生必访。
3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。
学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。
同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性。
4、家访中，教师要注意为人师表和家访礼仪，要尊重不同家庭的礼节。
5、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。
6、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。
7、老师和家长应互相留下联系电话，及时通报双方各自情况。
8、家访后，及时填写暑期家访登记表，开学后各年级组长收齐上交德育处。
五、家访注意事项
1、家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。
2、家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避。
3、注意交流方式方法，切忌告状式家访。
4、尊重家长，抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见，切忌与家长“斗气”。
5、牢记安全第一，注意家访中的交通等方面的安全。
六、家访考核
学校把家访工作作为班主任工作的重要考核内容之一，学校成立家访工作考核领导小组，由校长室、德育处、少先队组成。
学校将采用对学生进行座谈、发放家访反馈联系表、电话查询、家长当面询问等形式对家访记录进行检查考评，对在家访活动中的出现的先进典型进行表彰，先进的家访经验进行交流、推广。
二、“优秀家访教师”评选标准
一、思想认识到位
能服从学校安排，做到“六不准”，积极参与家访活动，认真完成学校布置的各项家访工作。
（10分）
二、活动落实
能够按照学校的要求完成家访工作，家访率达到100%。
在家访中做到“六必进”，认真填写家访活动记录表，收集有针对性的家长建议。
（20 分）
三、活动效果好
家访后学生转变明显，学生、家长反响好，对家访中出现的问题有相应的教育对策并予以实施。
（20分）
四、家访手记优秀
案例典型，内容充实，有自己独到的认识、见解。
（20分）五、建议献策
对学校家访工作能及时提出自己的意见和看法。
（20分）
六、资料准备
及时整理家访资料，并资料齐全。
（10 分）
三、“课外访万家”活动“六回访、六必进、六知道、六不准”
四、法泗小学“访万家”工作方案
一、活动主题
践行师德、携手育人
二、工作目标
全员参与、全员覆盖。
通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。
三、活动任务
1、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。
2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；
3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；
4、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面与知识；
5、听取家长对学校工作的意见和建议。
四、活动要求
1、实行“六回访”。
即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。
2、实施“六必进”。
即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。
3、做到“六知道”。
学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。
4、坚持“六不准”：不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。
5、跨年级带小学科的老师必须在所带学科班级家访一名学生。
五、家访形式
班主任填写分配表基本信息，把班级学生分配到各科任教师，每个教师按班主任分配的学生家访，填写《家访手记》，各种工作在十一月底前完成后交给班主任查阅家访基本情况，便于更深度了解学生基本情况，班主任收齐后《家访手记》装订后交政教员汇总。
六、具体工作
1、每月第一周为家访周
学校规定每月的第一周为家访周，各班根据本班实际情况，确定本班本月的家访工作。
2、蹲点领导蹲点制
各年级在家访周进行家访时必须通过蹲领导，由领导带队亲自带队进行家访活动。
3、认真填写家访手记
根据家访实际情况认真填写家访手记，每月写一篇家访心得。
七、活动步骤
第一步：登记学生基本信息；
第二步：各班制定家访计划；
第三步：学科教师家访比例的确定；
第四步：各班按月进行家访活动，填写家访手记；
第五步：学校按月进行家访活动检查；
第六步：学校家访活动的评比小结。
七、蹲点领导安排
一年级：陈必金（总务主任）
二年级：胡建平（政教主任）
三年级：张贺斌（办公室主任）
四年级：孙平（教务主任）
五年级：高正东（工会主席）
六年级：陈剑平（书记）
五、教师个人家访计划
六、家访进度安排表
七、学生基本信息
九、家长意见总汇及措施
十、家访工作小结
十一、家访案例。