《大雁归来》教案

大雁归来
利奥波德
教学目标：
知识与能力：
1．了解说明的对象和特点。

2．体会本文语言的的生动性、知识性和抒情性。

过程与方法：
1．利用本文“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文。

2．通过体会课文语言浓浓的抒情色彩，来体会读者笔墨中饱含的深情。

情感、态度与价值观：
1、通过分享作者的发现之乐，理解全文保护野生动物，珍爱野生动物
的主题思想，从而培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。

2、找回人类失去的情感——友善、亲情、联合观念。

教学重点、难点：
1、培养学生保护野生动物，珍爱野生动物的意识。

2、理解疑难词句，领悟作者情感。

3、感悟并找回我们人类失去的东西。

教学方法：情感熏陶法、自学与点拨结合法、小组讨论法。

课时安排：1课时
教学过程：
（一）导入：（播放歌曲《一个真实的故事》）讲述徐秀娟与丹顶鹤的真实故事，引出人与动物和谐相处，进而引出作者引出课文《大雁归来》、、、
（二）作者及作品简介：1、他是享誉世界的美国著名的伦理学家，又是一个造诣极深的文学巨匠。

2、他还是一个有着国际威望的科学家和环境保护主义者。

3、他所写的《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。

在
文章里，我们可以看到大自然的伟力，也可以看出作者对人类为自身利
益蹂躏自然而发出的悲叹。

（三）检查生字词：给下列加点字注音。

迁徙(xǐ) 雾霭(ǎi) 窥(kuī)探缄(jiān)默
狩(shòu)猎凋(diāo)零滑翔(xiáng) 顾忌(jì)
（四）速读课文观赏大雁
让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动
(1)大雁归来的季节是_______.
(2)大雁飞行的路线是_________.
(3)三月的大雁一触到水就________.
(4)十一月份的大雁_____________.
(5)大雁特喜欢寻食______________.
(6)大雁常_____只列队飞.
(7)四月的夜间,大雁会在沼泽___________.
(8)大雁被作者称为________ 他和学生自称_________.
（五）小组讨论整体感知
作者对大雁进行了怎样的描写？表达了他怎样的感情？
○1十一月南飞的大雁○2三月的大雁
○3大雁归来的情景○4春燕觅食
○5孤雁○6四月群居的大雁
——字里行间充满爱鸟之情
大雁的万千姿态定让你喜爱,作者也把对大雁的喜爱渗透其中.让我们一起读出作者的喜爱,感知大雁带来的喜悦、惊奇、感伤、钦佩:
（1）理解法:读了__________, 我读出(知道)了____________;
（2）感悟法:读了________ , 我感受到_____________;
（3）发现法:读了________ , 我发现了__________;
（4）质疑法:读了________, 我不理解___________.
（六）挑战自我
选择题号，找回丢失的情感。

○1友情：请找出文章中表现大雁“友善”的句子或段落，并说说在生活中你如何表现自己的友善？
○2信念：文中所述“大雁愿用自己的生命作为赌注来实现的信念”是什么？
通过大雁的这一信念你懂得了什么？
○3亲情：作者研究时发现，雁群是一些“家庭的聚合体”，这一观点引发了你怎样的情怀？
（七）小结：本文是一篇优美抒情散文。

在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，向亲朋好友表达着友善！团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，寻找着失去的亲属。

它们的到来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空回响着野性的诗歌。

作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息：动物是我们的朋友，世界因它们的存在才有了生机和情趣，我们与它们和谐共处，才是人类在这个世界上的最恰当的定位。

（八）作业：1、写出三句有关“大雁”的诗句
2、拟写一条保护动物的标语
（九）结语：《大雁悲歌》
（十）板书：
南飞的大雁善性
大雁归来
通过描写春雁觅食感受到大雁的友情抒发=====爱鸟之情孤雁
4月夜间大雁群居的鸣叫亲情。