特殊教育资源教室使用管理制度
学校特殊教育资源教室管理制度
一、总则为规范学校特殊教育资源教室的管理和使用，提高特殊教育质量，保障残疾学生受教育权利，根据《中华人民共和国义务教育法》、《残疾人教育条例》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、资源教室的宗旨资源教室以残疾学生身心发展规律为基础，以残疾学生潜能开发和功能补偿为目标，为残疾学生提供特殊教育、康复训练和咨询服务，帮助他们融入社会，提高生活质量和幸福感。
三、资源教室的管理机构1. 学校成立特殊教育资源教室管理领导小组，负责资源教室的规划、建设、管理和监督工作。
2. 资源教室设管理员一名，负责日常管理工作，包括资源教室的物品管理、卫生清洁、安全保卫等。
3. 资源教室设教师一名，负责残疾学生的教学、康复和咨询服务。
四、资源教室的管理制度1. 资源教室的物品管理（1）资源教室的所有物品统一由管理员负责管理，未经管理员同意，学校其他人员严禁进入资源教室。
（2）物品入库、出库需做好登记，定期进行清点，确保物品数量和完好。
（3）物品损坏、丢失要及时上报，并采取措施进行修复或更换。
2. 资源教室的使用管理（1）资源教室的使用时间、人员、内容等需提前报备，经批准后方可使用。
（2）使用资源教室时，需遵守相关规定，爱护公物，保持室内整洁。
（3）残疾学生使用资源教室时，需在教师指导下进行，确保安全。
3. 资源教室的卫生管理（1）资源教室应保持清洁、卫生，定期进行消毒。
（2）使用资源教室后，需及时清理垃圾，保持室内整洁。
（3）管理员负责资源教室的卫生清洁工作。
4. 资源教室的安全管理（1）资源教室的设施设备必须符合国家相关安全标准。
（2）定期检查资源教室的设施设备，确保安全。
（3）教师需对残疾学生进行安全教育，提高他们的安全意识。
五、资源教室的评估与改进1. 定期对资源教室的管理和使用情况进行评估，总结经验，改进不足。
2. 根据残疾学生的需求和学校实际情况，适时调整资源教室的功能和配置。
3. 加强与相关机构的合作，不断提高资源教室的服务水平。
特殊教育资源教室规章制度
特殊教育资源教室规章制度第一章总则第一条为了保障特殊教育资源教室的教学秩序，提高教学质量，建立规范的教室管理体系，特制定本规章制度。
第二条特殊教育资源教室是为有特殊教育需求的学生提供个性化教学服务的场所，学生包括身心障碍儿童及其他特殊教育需求的学生。
第三条特殊教育资源教室教师及学生应严格遵守教室规章制度，共同维护良好的学习氛围。
第四条教室管理班子成员由教师、学生代表组成，负责制定和执行教室规章制度。
第二章学生管理第五条学生入教室时，应按时按规定到教室报到，不得迟到早退。
第六条学生应保持教室环境整洁，爱护公共设施。
第七条学生应尊重教师和同学，不得有辱骂、斗殴等不良行为。
第八条学生应完成教师布置的各项作业，并按时提交。
第九条学生如果有疾病需要请假就诊，应提前向教师请假，并提交假条及医院诊疗证明。
第三章教师管理第十条教师应充分了解学生的特殊教育需求，合理制定教学计划和教学方法。
第十一条教师应保持良好的职业操守，不得有迟到早退、私自离开教室等行为。
第十二条教师应及时关注学生的学习和生活状况，积极与家长沟通，共同帮助学生解决问题。
第十三条教师应定期对教室环境进行检查，确保设施完好，安全无隐患。
第四章教室卫生管理第十四条教室卫生管理应每日进行，保持教室整洁，定期开展大扫除。
第十五条教室内不得乱丢垃圾，应分类投放，保持环境卫生整洁。
第五章突发事件处理第十六条如有学生突发疾病或伤害，教师应立即采取应急措施，及时送医治疗，保障学生安全。
第十七条如有学生发生纠纷或冲突，教师应及时调解，避免恶化局面。
第十八条如有突发事件影响正常教学秩序，教师应及时报告上级领导，协调解决。
第十九条教师及学生在发生突发事件后，应及时总结反思，做好预防工作。
第六章其他规定第二十条未经教室管理班子批准，不得私自更改教室设施和布局。
第二十一条学生应妥善保管个人物品，不得随意借用他人物品，避免发生纠纷。
第二十二条专门教室禁止吸烟、喧哗，严禁携带易燃、易爆物品进入。
特殊教育资源教室使用管理制度
特殊教育资源教室使用管理制度
为确保资源教室的有效性和实用性，特制定管理制度如下：
1.对儿童进行初步筛查以与对县级鉴定结果不断印证，并将有关资料建档保存，注意鉴定资料的保密性。
2.保持资源教室的通风、干燥、清洁，经常对室内设施进行整理、检查，以保证室内设备完好。
3.对到资源教室接受特殊服务的儿童进行心理与教育辅导。
4.根据个别教育计划，合理安排训练课程，对特殊儿童实施潜能挖掘与教育与补偿训练。
5.对接受服务的特殊儿童的个别辅导、训练内容与效果作好记录与总结。
6.对接受特殊服务的学生进行设施的操作技术指导，确保设备的完好和学生人身安全。
7.凡经允许进入室内人员，在借阅档案资料或使用结束后，要把使用物品放回原处，确保资料与设施的完好无损。
8.每次活动结束后，资源教师要认真填写资源教室活动手册，活动手册用完之后要存档保存。
9.在资源教室对学生进行个别辅导后，要与时填写个别辅导记录。
10．保持室内卫生，与时关闭门窗，做好安全防卫工作。
为充分开发利用特殊教育资源室的功能和资源，保证特殊教育资源室的安全，特制定本办法。
11.特教资源室的所有物品统一由特殊教育老师管理。
未经特教老师同意，学校其他人员严禁进入特殊教育资源室。
12.未经分管领导同意，所有物品不能外借。
特殊教育资源教室使用维护制度
特殊教育资源教室使用维护制度
1. 简介
本制度旨在规范特殊教育资源教室的使用和维护，以提供良好
的研究环境和照顾特殊教育需求的学生。
2. 使用规定
- 只有经过授权的特殊教育教师和学生可以使用资源教室。
- 使用资源教室时，必须提前预约并遵守预约时间。
- 使用资源教室时，要确保学生安全，并妥善使用设备和教具。
- 严禁携带食品和饮料进入资源教室。
- 使用资源教室后，要及时清理整理教室，并保持整洁。
3. 维护规定
- 资源教室设备和教具的损坏应立即报告给相关负责人，及时
修复或更换。
- 资源教室的电器设备应定期检查，确保正常运作和安全使用。
- 教室座位和桌面应定期清洁，确保研究环境卫生和整洁。
- 墙壁和地板的维护应定期进行，修复损坏和保持整体的美观。
4. 管理责任
- 教育机构负责制定和实施特殊教育资源教室使用维护制度，
并安排专人进行管理和监督。
- 特殊教育教师应负责教室的日常使用和维护，并留意资源教
室的安全和设备状况。
5. 处罚措施
- 任何人违反资源教室使用规定的，将被给予相应的纪律处分。
- 对于恶意破坏资源教室设备、教具或严重违反使用规定的，
将按照相关规定进行处罚。
6. 其他规定
- 特殊教育资源教室使用维护制度将根据实践情况进行调整和
完善。
- 所有使用资源教室的人员应该共同尊重和遵守制度，共同维
护良好的教育环境。
以上是《特殊教育资源教室使用维护制度》的内容，希望大家
遵守并共同营造良好的学习环境。
特殊教育资源教室使用设备管理制度
特殊教育资源教室使用设备管理制度1. 介绍该管理制度旨在规范特殊教育资源教室使用设备的管理和维护，确保设备的有效使用和保持良好状态，以提供优质的教学环境。
2. 设备使用权限2.1 特殊教育资源教室的设备使用权仅限于特殊教育教师和专业人员。
2.2 学生和其他非授权人员不得随意使用特殊教育资源教室的设备，除非经特殊教育教师或专业人员批准。
3. 设备预订与借用3.1 特殊教育教师和专业人员可提前预订特殊教育资源教室的设备，确保设备的可用性。
3.2 借用特殊教育资源教室的设备时，借用人员需要填写借用申请表，并经特殊教育教师或专业人员审批。
4. 设备使用注意事项4.1 使用设备前，特殊教育教师和专业人员应仔细阅读设备的使用说明书，并遵守相应的操作规程。
4.2 使用设备时，注意保持设备的清洁和整洁。
禁止在设备上放置液体、食物或其他可能造成污染或损坏的物品。
4.3 使用完毕后，应及时关闭设备并妥善存放，确保设备的安全性和长久的使用寿命。
5. 设备维护和报修5.1 特殊教育教师和专业人员应定期检查设备的工作状态，如发现设备存在问题或损坏，应及时报修或进行维护。
5.2 报修时，需填写设备报修表并详细描述问题，以便于维修人员的准确判断和处理。
6. 违反管理制度的处理6.1 对于故意损坏设备、未经授权擅自使用设备或其他违反管理制度行为的人员，一经发现，将依法进行处理，并承担相应的法律责任。
6.2 对于疏忽使用设备、未按规定进行设备维护、未及时报修或其他轻微过失行为的人员，将给予相应的警告或纪律处分。
7. 制度修订和实施7.1 特殊教育资源教室使用设备管理制度将定期进行修订并及时通知相关人员。
7.2 所有特殊教育教师和专业人员应严格遵守该管理制度，并配合其实施。
以上为特殊教育资源教室使用设备管理制度的内容，为确保特殊教育教学的有效进行及设备的安全维护，请所有相关人员严格遵守。
随班就读资源教室使用管理制度
随班就读资源教室使用管理制度一、背景随班就读资源教室作为一种特殊教育治理方式，有着非常重要的作用。
针对这种教育方法在实践中存在的问题和困惑，为了更好地开展随班就读资源教室工作，特制定本制度。
二、管理原则随班就读资源教室使用管理原则如下：1. 目标导向原则：资源教室的建设和使用需以学生成长、成功为导向。
2. 知识性原则：对于资源教室的建设和使用，应坚持科学、规范、公正原则，注重专业性、专业敬业性。
3. 服务性原则：资源教室的建设是要服务随班就读学生的学习，此外还应为学生提供相关的咨询服务。
三、教学管理1. 负责人：每个随班就读教学资源教室要有专人负责管理和日常管理。
2. 教学资源：随班就读资源教室应当配备相应的教学设备和教学资料，如教学桌椅、实验器材、音响设备、多媒体等。
3. 教学质量：对每一个学生的学习情况进行详细的记录和分析，根据学生学习能力、兴趣、特长等进行因材施教，加以差异化教学。
4. 教学管理制度：随班就读资源教室应该制定相关的教学管理制度，明确教学管理的职责分工、教学计划制定等。
四、学生管理1. 学生管理职责：每个随班就读资源教室应设有专人负责学生管理工作，包括学生认定、学生成绩、学生评价等。
2. 学生管理程序：维护学生的正常上课秩序和班级纪律，根据不同的学生，制定不同的培养计划，提升学习成绩和自主学习能力。
3. 家长配合：与学生管理密切相关的还包括对家长的沟通工作，应鼓励家长与学校建立有效的沟通渠道，及时道出学生的情况。
五、安全管理1. 安全管理职责：随班就读资源教室管理人员应保证教室内的安全，要定期进行维护和检查，保证学生身心健康。
2. 安全管理措施：随班就读资源教室应设置教室规章制度和应急预案，安装消防器材和防盗报警设备，进行定期检查，确保学生的人身安全。
3. 应急救护：在教学过程中发生的安全事故，应立即采取相应的急救措施，及时将学生送往医院，并向有关部门作出说明、报告和处理。
六、其他1. 工作情况记录：随班就读资源教室管理人员要定期记录资源教室的工作情况，进行总结与分析。
学校特殊教室管理制度
学校特殊教室管理制度一、特殊教室概述特殊教室是指学校为了满足不同学生个性化需求而设置的教学场所，是进行特殊教育教学的具体场所。
特殊教室一般指残疾儿童、智力障碍儿童、自闭症儿童、多重残障儿童等需要特殊教育服务的学生专门用于接受特殊教育的教室。
二、特殊教室管理制度1.特殊教室使用规定（1）特殊教室的使用范围特殊教室主要用于特殊教育教学和康复训练，学校要按照学生的实际情况来设置类型多样的特殊教室，并保证每个特殊学生都能获取到相应的教育资源。
（2）特殊教室使用原则特殊教室的使用原则是“有需求、有特长、有资质”，必须是根据教育部门的相关政策规定和招生条件，学校方可提供特殊教育服务。
2.特殊教室管理机构特殊教室管理机构应设立专门的特殊教育教研室，配备专业的特殊教育教师和康复训练师，负责特殊教育教学、康复训练、心理辅导等工作。
3.特殊教室管理人员特殊教室管理人员应具备相应的特殊教育专业知识和技能，能够熟练操作各类特殊教育设备和工具，能够根据学生的特殊需求提供个性化的教学服务。
4.特殊教室管理制度特殊教室管理制度应明确特殊教室的使用权限、使用时间、使用要求等规范和程序，以确保特殊教室的有效管理和良好运作。
5.特殊教室安全管理特殊教室的安全管理是特殊教育工作的重要组成部分，学校应加强特殊教室的安全监测和防范工作，确保学生、教师和设备的安全。
6.特殊教室教学管理特殊教室教学管理是特殊教育工作的核心内容，学校应加强特殊教室的课程设置、教学质量监控和评估，推动特殊教育教学的不断提高。
7.特殊教室设备管理特殊教室设备管理是特殊教育工作的基础保障，学校应加强特殊教室设备的保养和维护，确保设备的正常使用。
8.特殊教室卫生管理特殊教室的卫生管理是特殊教育工作的基础保障，学校应加强特殊教室的卫生防疫工作，确保学生、教师和环境的清洁卫生。
9.特殊教室资产管理特殊教室资产管理是特殊教育工作的重要组成部分，学校应对特殊教室的资产进行登记和管理，确保资产的安全和有效利用。
特殊教育资源教室使用管理制度
特别教导资本教室应用治理轨制
为确保资本教室的有用性和适用性,特制订治理轨制如下：
1.对儿童进行初步筛查以及对县级判定成果不竭印证,并将有关材料建档保管,留意判定材料的保密性.
2.保持资本教室的通风.湿润.干净,经常对室内举措措施进行整顿.检讨,以包管室内装备无缺.
3.对到资本教室接收特别办事的儿童进行心理与教导指点.
4.依据个体教导筹划,合理安插练习课程,对特别儿童实行潜能发掘及教导与抵偿练习.
5.对接收办事的特别儿童的个体指点.练习内容及后果作好记载及总结.
6.对接收特别办事的学生进行举措措施的操纵技巧指点,确保装备的无缺和学生人身安然.
7.凡经许可进入室内子员,在借阅档案材料或应用停止后,要把应用物品放回原处,确保材料及举措措施的无缺无损.
8.每次运动停止后,资本教师要卖力填写资本教室活着手册,活着手册用完之后要存档保管.
9.在资本教室对学生进行个体指点后,要实时填写个体指点记载.
10．保持室内卫生,实时封闭门窗,做好安然防卫工
作.为充离开辟应用特别教导资本室的功效和资本,包管特别教导资本室的安然,特制订本方法.
11.特教资本室的所有物品同一由特别教导先生治理. 未经特教先生赞成,黉舍其他人员严禁进入特别教导资本室.
12.未经分担引导赞成,所有物品不克不及外借.。
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特殊教育资源教室使用管理
制度
-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
特殊教育资源教室使用管理制度
为确保资源教室的有效性和实用性，特制定管理制度如下：
1.对儿童进行初步筛查以及对县级鉴定结果不断印证，并将有关资料建档保存，注意鉴定资料的保密性。
2.保持资源教室的通风、干燥、清洁，经常对室内设施进行整理、检查，以保证室内设备完好。
3.对到资源教室接受特殊服务的儿童进行心理与教育辅
导。
4.根据个别教育计划，合理安排训练课程，对特殊儿童实施潜能挖掘及教育与补偿训练。
5.对接受服务的特殊儿童的个别辅导、训练内容及效果作好记录及总结。
6.对接受特殊服务的学生进行设施的操作技术指导，确保设备的完好和学生人身安全。
7.凡经允许进入室内人员，在借阅档案资料或使用结束后，要把使用物品放回原处，确保资料及设施的完好无损。
8.每次活动结束后，资源教师要认真填写资源教室活动手册，活动手册用完之后要存档保存。
9.在资源教室对学生进行个别辅导后，要及时填写个别辅导记录。
10．保持室内卫生，及时关闭门窗，做好安全防卫工作。
为充分开发利用特殊教育资源室的功能和资源，保证特殊教育资源室的安全，特制定本办法。
11.特教资源室的所有物品统一由特殊教育老师管理。
未经特教老师同意，学校其他人员严禁进入特殊教育资源室。
12.未经分管领导同意，所有物品不能外借。
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