民族危机空前严重
专题12：民族危机空前严重
专题12：民族危机空前严重一、导学目标：1、简述“九一八事变”的史实，知道九一八事迹后中国开始了“局部抗战”。
2、了解“西安事变”的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。
二、学习流程：自主突破一：九一八事变（局部侵华战争开始）1、“九一八事变”是由哪一个国家挑起的？发生在哪一年？借口是什么？2、“九一八事变”爆发的原因是什么？3、九一八事变之后，东北边防军司令长官张学良执行的不抵抗政策，致使东北沦陷。
4、1932年，日本扶持前清废帝在长春建立伪满洲国傀儡政权。
5、九一八事变之后，中国社会面临的主要矛盾是。
变式练习一1、如果以“勿忘国耻，以史为鉴”为主题，出一期板报，下列素材应选择（）A、南昌起义B、九一八事变 C 、西安事变D、重庆谈判2、每年的9月18日晚，沈阳总要响起长长的警报声。
这是为了让人们记住哪一国耻（）A、火烧圆明园B、九一八事变C、割占香港岛D、南京大屠杀3、九一八事变后，日本扶持一位皇帝在长春建立伪满洲国傀儡政权，这位皇帝是（）A、左宗棠B、孙中山C、袁世凯D、溥仪4、著名歌曲《松花江上》唱出了中国东北军民的亡国之痛和期盼光复故地的思乡之情。
它出现的背景是（）A、九一八事变B、一·二八事变C、卢沟桥事变D、八一三事变（2004年潍坊市WAT考试题）5、“高粱叶子青又青，九月十八来了日本兵！先占火药库，后占北大营……”这一歌谣所反映的历史事件发生在（）A、长春B、上海C、北平D、沈阳自主突破二：抗日救亡运动高涨1、九一八事变后，最早掀起武装抗日的地区是。
你知道哪些东北军民英勇抗击日军的故事，请上网搜集一些这方面的资料，讲给大家听一听好吗？2、1932年1月28日，日军在上海制造了什么事件？自主突破三：西安事变（1）、“九一八事变”之后，蒋介石继续推行什么样的反动政策？哪两个人对此非常不满？（2）、中国共产党倡导建立一条什么样的统一战线？（3）、西安事变的经过：1、发动时间：2、发动者：3、西安事变发动的主要目的是什么？4、西事变之后，国民党内部出现了两大派别：亲日派代表：亲英美派代表：5、中国共产党主张以什么方式解决西安事变？6、在解决西安事变的过程中，中共代表团的主要负责人是。
第12课 民族危机空前严重
第12课民族危机空前严重一、九一八事变1、背景：日本蓄谋已久；为摆脱经济危机，缓和国内社会矛盾；国民政府全力剿共，给日本侵华提供了可乘之机。
2、时间过程：1931年9月18日夜，日军制造了柳条湖事件，炮轰沈阳城，九一八事变爆发。
3、结果：蒋介石要求驻守东北的张学良实行不抵抗政策，不到半年，日本侵占中国东三省。
4、伪满政权建立：1932年，日本挟持前清废帝溥仪，在长春建立伪满洲国傀儡政权，对东北实行殖民统治。
注：性质-----伪满洲国是日本扶植下的傀儡政权，是日本侵略东北乃至全中国的工具。
5、九一八事变后，中国社会主要矛盾变化-----中日民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾，因此，团结抗日、抵御外侮成为中华民族的当务之急。
6、九一八事变标志着中国局部抗战的开始。
二、抗日救亡运动高涨1、表现：①中国共产党在第一时间内发表宣言，号召全国各民众进行抗日救亡运动；②东北人民组成了抗日义勇军，抗击日军的侵略；③全国各界群众组织抗日救亡运动。
2、日本侵略进一步扩张：1935年，日本进一步向关内扩张，华北形势危急。
三、西安事变1、背景：根本原因------中日民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾；催化原因-----受中共建立抗日民族统一战线主张的感召；直接原因------蒋介石继续推行“攘外必先安内”政策，拒绝张扬停止内战、联合抗日的主张。
2、时间人物经过：1936年12月12日，张学良、杨虎城扣押蒋介石，逼蒋抗日，史称“西安事变”。
（又称“双十二事变”）3、事变发生后各派政治力量的动向：①亲日派-----代表人物何应钦以讨伐张杨为借口，调兵遣将，准备对西安发动军事进攻，欲置蒋介石于死地，以取而代之。
②亲英美派-----代表人物宋子文、宋美龄等为营救蒋介石展开紧张斡旋，并飞赴西安谈判。
③中国共产党------以民族大义为重，主张用和平方式解决西安事变。
4、结果：蒋介石接受停止内战、联共抗日主张，张学良释放了蒋介石，西安事变得到和平解决。
华师大版历史八上《民族危机空前严重》课件
03
民族危机空前严重的影响
对中国社会的影响
社会动荡加剧
民族危机导致社会矛盾激化，加 剧了社会的不稳定和动荡。
民生问题突出
民族危机使得人民生活水平下降， 民生问题变得突出，如贫困、失业 、教育、医疗等。
社会信任危机
民族危机导致社会信任度降低，人 与人之间的互信关系受到破坏。
对中国政治的影响
政治体制变革
持久战
1938年，毛泽东在《论持久战》中提 出持久战的战略思想，指出抗日战争 是一场持久战，将经历战略防御、战 略相持、战略反攻三盟
国际联盟在1931年九一八事变后 通过决议，谴责日本侵略中国东 北，但未采取实质行动。
中立法
美国等一些国家在二战前采取的 中立政策，旨在避免卷入战争， 但也限制了对中国的援助。
华师大版历史八上《民族危机空前严 重》ppt课件
目 录
• 民族危机空前严重的背景 • 民族危机空前严重的表现 • 民族危机空前严重的影响 • 民族危机空前严重的应对策略 • 民族危机空前严重的历史意义
01
民族危机空前严重的背景
世界经济大危机
01
时间
1929年-1933年
02
地点
全球范围
03
04
推动现代化进程
为摆脱民族危机，中国开始走上现代化道路，加 速了工业化、城市化和社会变革的进程。
3
促进思想解放
民族危机空前严重促使中国知识分子开始反思传 统观念和文化，推动思想解放和文化革新。
对世界历史的意义
改变国际格局
01
民族危机空前严重导致了国际关系的重大变化，加速了世界多
极化趋势的发展。
推动全球化进程
文化交流与融合
民族危机也促进了中国与外部世界的文化交流与融合，推动了中国 文化的现代化进程。
部编人教版历史八上第6课《戊戌变法》预习+知识点+习题(有答案)
【预习提纲】部编历史八上第6课戊戌变法一、背景《》后，列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重二、序幕——“公车上书”时间：年春地点：北京人物：、以及各省1300多名参加会试的举人目的：请求拒和、迁都、变法结果：未上达光绪帝。
拉开了变法维新运动的序幕。
三、发展——维新思想的传播组织学会、创办报刊，宣传变法，推动了维新变法思想的广泛传播。
学会——等报刊——上海的《时务报》；天津的《国闻报》等宣传变法的人物代表：梁启超、严复（进化论思想）等四、高潮——“百日维新”背景：1897年，德国强占胶州湾时间：.6.11——9.21标志：颁布“明定国是”诏书，宣布实行变法内容：政治上——裁撤冗官冗员，允许官民上书言事经济上——鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商业；改革财政，编制国家预算文化上——废除八股，改试策论，开办新式学堂（）军事上——裁减绿营，训练新式军队五、结果——戊戌政变（变法失败）1898.9.21等发动政变，囚禁光绪帝，搜捕维新人士，废除变法诏令。
“戊戌六君子”：、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁。
失败原因：①变法触动了以慈禧太后为首的顽固派的利益②寄希望于无实权的皇帝身上。
③资产阶级维新派力量过于单薄，脱离人民群众。
（妥协性、软弱性）六、历史意义1、性质：是一场救亡图存的的改良运动。
2、意义：有利于中国资本主义的发展和西方科学技术的传播，在社会上起了作用（最突出）。
3、启示：资本主义的改良主义道路在中国行不通。
部编历史八上第6课《戊戌变法》知识点一康有为与公车上书1戊戌变法的背景甲午中日战争失败，《马关条约》签订，民族危亡之时。
2公车上书背景：1895年春《马关条约》签订后。
人物：康有为，梁启超经过：康有为，梁启超联合正在参加科举考试的1300多人，上书光绪帝，请求拒和、迁都、变法。
结果：没有上达光绪皇帝，失败。
影响：公车上书拉开了变法维新运动的序幕。
3宣传变法维新组织学会：创办报刊：影响最大的有上海的《时务报》和天津的《国闻报》《国闻报》严复主持，以“通上下之情”“通中外之故”为目的。
辛亥革命爆发的背景
辛亥革命爆发的背景1,民族危滚举机：列强以华治华,加紧资本输出,中华民族危机空前严重.自从1840年鸦片战争以后,随着帝国主义各国侵略的进一步加深,中国沦于半殖民地半封建的境地.帝国主义同中华民族的矛盾日益加剧,腐朽的清朝统治者对外妥协投降,对内横征暴敛,促使阶级矛盾空前激化.2,政治统治：清政府完全成为列强统治中国的工具,反动卖国的本质日益暴露,促进了人民觉醒.3,经济基础：19世纪末20世纪初,民族资本主义得到初步发展.4,阶级基础：民族资产阶级力量壮大并登上了历史舞台.资产阶级在政治和经济上的利益和要求,反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望.5,思想基础：西方民主革命思想的传播.20世纪初,资产阶级民主革命思潮迅猛传播,震撼着中国思想界,并推动民主革命运动的到来.与民主思潮广泛传播的同时,国内外出现许多革命团体.影响较大的有兴中会、华兴会、科学补习所和光复会.1905年8月20日,中国同盟会成立.孙中山提出“驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权”作为政治纲领.中国同盟会的成立,标志着中国资产阶级民主革命进入一个新阶段.1911年5月9日，清政府颁布了铁路干线“收归国有，定为政策”的上谕，20日，又与英、美、法、德四国银行团签订了粤汉铁路和湖北省境内川汉铁路的借款合同，把鄂、湘、粤三省人民在1905年收回利权运动中从美国侵略者手中赎回来的粤汉铁路和湖北省境内的川汉铁路建筑权，又重新出卖给帝国主义。
这就激起了波澜壮阔的保路运动。
湖南人民首先起来，长沙各界举行了一万多人的群众大会，要求清政府“收回成命”，接着爆发了群众性的罢工罢课运动。
保路运动最激烈的是四川省，全省有几十万人卷入运动，成立了保路同志会，掀起了广搜悄泛的抗捐抗税运动。
清政府对保路运动进行残酷镇压，酿成有名的“成都惨案”，激起群众的极大愤慨。
于是，在四川同盟会的领导下，纷纷组织起保路同志军，发动武装起义，清政府急忙抽调湖北新军前往镇压。
民族危机空前严重
民族危机空前严重参谋意见九一八事变是日本妄图变中国为其独占殖民地的开始，从此，日本帝国主义成为中华民族最危险和最凶恶的敌人，中国人民同日本侵略者之间的民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾；在民族矛盾日益激化的形势下，中国共产党号召并领导全国人民掀起抗日救亡运动的高潮，表现出民族的使命感和强烈的爱国心，西安事变的发生是国民党内部分爱国将领不满国民政府的对日政策，并接受了中共联合主张的结果。
西安事变的和平解决充分展现了中共以民族大义为重的坦荡胸怀和抗日救国的坚强决心。
自学流程1.在中国近代史上，日本在九一八事变前已侵占过中国哪些领土？2.为什么说九一八事变是蓄谋已久、精心策划的？3.为什么东北地区仅四个多月就全部沦丧？4.九一八事变对中国社会带来了什么影响？5.九一八事变后，抗日救亡运动的新高潮表现在哪些方面？6.中共为什么要和平解决西安事变？7.蒋介石为什么会同意“停止剿共，联共抗日”？8.西安事变和平解决的根本出发点是什么？9.请你提出新的问题同步训练一、单项选择1.以柳条湖事件为借口，日本发动了（）A.“九一八”事变B．“一•二八"事变C.华北自治D．“七七”事变2.“九一八”事变后，中国共产党及时发表宣言（）A.国共两党亲密合作，抵抗日寇B.把日本帝国主义驱逐出中国C.《抗日救国十大纲领》提出D.建立广泛的抗日民族统一战线3.日本建立伪满洲国傀儡政权的都城是（）A.沈阳B.长春C.哈尔滨D.南京4.标志着东北三省沦为日本帝国主义的殖民地的事件是（）A.日军占领沈阳B.东北三省全部沦陷C.日军占领热河D.日本在长春建立伪满洲国傀儡政权5.东北抗日联军的指挥者是（）A.赵一曼B．杨靖宇 C.张作霖 D.吉鸿昌6.张学良、杨虎城发动西安事变，是为了（）A.逼蒋抗日B.联蒋抗日C.反蒋抗日D.杀蒋抗日7.西安事变爆发的根本原因是（）A.抗日民族统一战线的推动B.民族矛盾上升为主要矛盾C.全国抗日救亡运动的影响D.国民党内部矛盾的加剧8.中共提出和平解决西安事变的根本出发点是（）A.力图改善国共两党之间的关系B.粉碎国民党内亲日派的企图C.对蒋介石采取支持的态度D.为全民族利益实现共同抗日9.全国抗日民族统一战线初步形成的标志是（）A.张杨两将军兵谏扣蒋，要求抗日B.中共派出代表团到西安调停C.西安事变的和平解决D.中共瓦窑堡会议的召开10．西安事变的和平解决，成为历史的转折点，其理由在于（）A.国共两党由内战到联合抗日B.张学良、杨虎城停止了“剿共”军事行动C.英美迫使蒋介石接受抗日D.民族矛盾成为中国社会的主要矛盾二、对号入座A.杨靖宇 a.察哈尔民众抗日同盟军B.张学良 b.调停西安事变C.周恩来 c.抗日义勇军D.吉鸿昌 d.发动西安事变三、材料解析题材料一“恨不抗日死，留作今日羞。
少年中国说的背景故事
少年中国说的背景故事
《少年中国说》的创作背景是八国联军侵华，民族危机空前严重。
那年是庚子年，当时由于帝国主义的侵略，中国爆发了义和团爱国运动。
帝国主义联合起来，组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，攻陷了天津和北京等地。
当时八国联军制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。
而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡祖国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。
戊戌变法失败迫使梁启超逃亡日本，但他并没有就此放弃变法图强的努力，到日本的当年就创办了《清议报》，通过媒介竭力推动维新运动的继续。
当时帝国主义制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”。
在这样的背景下，梁启超写出了《少年中国说》。
民族危机空前严重
第12课 民族危机空前严重一、学习目标、重点、难点◆ 学习目标1.识记九一八事变、伪满洲国的建立、东北抗日联军、西安事变。
2.分析日本发动九一八事变的原因。
归纳张、杨发动西安事变的背景和原因及中共主张和平解决西安事变的必要性和合理性。
3.九一八事变后，中国人民同日本侵略者之间的矛盾上升为中国社会的主要矛盾。
中国共产党表现出的民族使命感和强烈的爱国心。
◆ 重难点重点：西安事变及其和平解决。
难点：深入浅出地分析西安事变和平解决的必要性和正确性。
二、知识概览图时间、地点：1931年9月18 日，沈阳 经过：日军制造柳条湖事件，后炮轰北大营，攻占沈阳 结果：由于蒋介石实行“不抵抗政策”，不到半年，东北全部沦陷 时间、发动者：1936年12月12日，张学良、杨虎城 结果：在中国共产党和各方面的努力下，西安事变和平解决意义：西安事变的和平解决，对推动国共两党停止内战、再度合作、一致抗日起了重大历史作用，成为由国内战争走向抗日战争的历史转折点。
全国抗日民族统一战线初步形成 三、新课导引1931年9月18日夜，日本关东军制造柳条湖事件后，一面以主力进攻北大营，一面调集军队进攻沈阳城，迫击炮厂、火药厂和兵工厂都遭到关东军的袭击。
19日晨4时45分，日军第二师团长多门二郎率部赶到沈阳，占领兵工厂和航空处。
拂晓时，日军从沈阳西南角城墙豁口冲进城内，抢占无线电台、各银行及重要机关，把日本旗插上沈阳城头，沈阳陷落。
【思考讨论】日本制造了哪一事件侵略沈阳?面对日军的侵略，中国各阶层的态度怎样?西安事变发生的原因是什么?结果又怎样?四、教材精华（一）知识链接1.1931年，九一八事变爆发。
时便爆发后，蒋介石奉行“不抵抗政策”。
1931年9月19日，日军占领沈阳城。
此后不到半年的时间里，东北100多万平方千米的锦绣河山，全部沦于敌手。
九一八事变的影响：①东北的沦陷是1840年以来，中国的领土主权和经济利益最大的一次损失。
②日本侵占东北是其企图变中国为其独占殖民地的重要一步，中国人民面临日本进一步侵略的重大威胁，中日民族矛盾逐步上升为中国社会的主要矛盾。
12.1民族危机空前严重
【讨论】:西安事变发生后，在如何处理蒋介石的 问题上，革命队伍中也存在着杀蒋、审蒋、放蒋 等不同意见。请根据当时的历史环境，谈谈为什 么“杀蒋”不对？ “杀蒋”必然激化矛盾，引发内战。不利于人 民，不利于革命，不利于抗日。和平解决有利 于国共和解，有利于团结抗日，有利于全民族 的根本利益
7．结果：
２．时间： 1931年9月18日
地点： 东北沈阳
事件： 柳条湖 —炮轰北大营 —攻占沈阳城
３．国民政府的政策： 不扩大事态，不予抵抗
他认为共产党是其最大的威胁。
不抵抗原因： 蒋介石代表大地主，大资产阶级的利益；
４．结果：
日军不到半年就完全侵占了中国东北三省。
地图上标出东北三省
５．伪满政权：
1932年，日本扶持溥仪在长春建立伪满洲国。
12.民族危机空前严重
教学目标：
1．知道九一八事变的时间、国民党政策、结果 2．了解抗日救亡运动，学习中华民族的爱国主义精神
3．知道西安事变的原因、时间、发动者、中共态度、 结果，掌握西安事变和平解决的历史意义
一．九一八事变
１．原因：①日本为了摆脱经济危机，缓和国内矛盾
②蓄谋已久，企图把中国变成其独占的殖民地
12.2西安事变（双十二事变） 1．原因：①日本侵略进一步扩张，华北形势万分危急 ②对蒋介石继续推行“攘外必先安内”的政策的不满 ③在中国共产党抗日民族统一战线主张的感召下 2．发动者：张学良 杨虎城 3．目的：逼蒋抗日 4．时间：1936年12月12日 地点：西安 5．经过：①张、杨发动兵谏，扣押蒋介石及随行， ②通电全国，提出改组南京政府，停止一切内战， 立即召开救国会议等八项主张。 6．各派动向：亲日派：何应钦欲置蒋介石于死地 亲英美派：宋子文，宋美龄营救，谈判 共产党：以民族大义为重，主张和平解决西安事变 7．结果：西安事变和平解决 8．西安事变和平解决的意义： ①对推动国共两党停止内战，一致抗日起了重大历史作用 ②是国内战争走向抗日战争的转折点 ③标志着全国抗日民族统一战线的初步形成
背 政治上,甲午战争后,民族危机空前严重(主要原因)汇总
作用：粉碎了帝国主义瓜分中国的迷梦，沉重打击了清政府的统治政府的实质1898年；标志，赵三多在蒋家庄竖起“扶清灭洋”大旗年：山东直隶；1900年山东、直隶北京、天津招抚联合列强镇压、主观原因，没有先进阶级领导B、客观原因，中外反动势力的联合镇压国 日本制定以侵略中国为中心的“大陆政策”，并出兵朝鲜背景：际：列强的默许或纵容（成为日本实施侵略计划的有利条件）国内：清政府政治腐败，不作准备，奉行妥协、投降政策时间：1894年7月—1895年4月爆发：1894年7月，黄海海战标志着战争爆发过 第一阶段：由朝鲜境内转到中国境内，主要战役：平壤战役、黄海战役 程 第二阶段：由陆战为主转为海战为主，主要战役：辽东战役、威海卫战役 结束：1895年4月《马关条约》的签订标志着战争结束结果：中国战败，被迫签订《马关条约》A 、 内 容 危 害一、割辽东半岛、台湾及其附 进一步破坏了中国主权，刺激了列强瓜分中 甲午中 属岛屿、澎湖列岛给日本； 国的野心，民族危机进一步加深日战争 马 关条约 入以上各口；四、允许日本在中国的通商口岸 根据“利益均占”，列强都可享受此条款；严 开设工厂，产品运销内地免 重阻碍了中国民族资本主义的发展 收内地税。
外 B 、影响：《马关条约》反映了帝国主义资本输出、分割世界的侵略要求，外国资本主 国 义对中国的侵略进入一个新的阶段中国社会的半殖民地化程度大大加深了。
列 对中国：《马关条约》大大加深了中国的半殖民地化程度；台湾人民的反割台斗争 强 影响 对的 国际 三国干涉还辽，加剧了日俄矛盾对华 原因：镇压中国人民的反抗斗争，维护和扩大侵华权益侵 1900年英、俄、德、法、美、日、意、奥八国组成联军，由西摩尔率领进犯北京 略 经过 占领天津，建立都统衙门占领北京，设立联军司令部，公开劫掠、屠杀等一、时间：1901年八国联 二、 内 容 危 害军侵华 A 、赔偿白银4.5亿两，分 49战争 年还清本息共计8.9亿两； B 、划定北京东交民巷为使馆界不辛 丑 C 、拆除大沽炮台，准许各国派兵驻 条 守山海关至北京铁路沿线要地；约 D 官员，“即行革职，永不叙用” E 、改总理衙门为外务部，位居六部之上； 使清政府的外交置于列强控制之下 F 、修订商约； 更加便于帝国主义扩大对中国的侵略三、评价：使清政府彻底成为帝国主义统治中国的工具，标志着中国半殖民地半封建 社会完全形成。
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《民族危机空前严重》说课材料
教材分析
课程标准
本课属“中华民族的抗日战争”学习主题的开篇课，课程标准对本课教学有如下要求：（1）简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。
（2）了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。
教材内容和地位
内容要点有三：一是九一八事变，二是抗日救亡运动的高涨，三是西安事变。
抗日战争是近代中国第一次取得完全胜利的民族解放战争，成为中华民族由衰败到重新振兴的转折点，为中国的独立和解放奠定了基础。
通过本节课的学习，有利于学生认识到随日本帝国主义不断扩大侵略战争、中华民族危机日益加剧的情况下，中国从局部抗战逐步走向全民族抗战的过程，对整个单元的学习具有举足轻重的地位。
三维目标
(1)知识与能力
知识：通过本课学习，使学生掌握九一八事变的背景、经过、结果、影响；九一八事变后抗日救亡运动表现；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。
能力：1、通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力；
2、通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
(2) 过程与方法
1、通过本课的学习，学生初步学会阅读分析历史材料的方法。
2、通过探究合作学习，学生初步学会多角度分析和解决问题的思维和方法。
(3) 情感态度与价值观
1、通过学习九一八事变，使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；
2、通过对中国共产党极力促成西安事变和平解决史实的分析，使学生认识到中国共产党是以国家民族利益为重的政党。
重点与难点
重点：九一八事变和西安事变
为什么？怎样突破？
难点：正确理解西安事变和平解决的必要性和正确性
为什么？怎样突破？
学情分析
1、知识现状：有一定的历史知识储备，教材已学的知识有一定程度的掌握，将要学的知识也有一定的了解；
2、能力现状：有一定历史学习能力，如知道掌握一个历史事件应从背景、经过、结果和影响来着手；知道影响从积极和消极两角度入手；
3、心理现状：好奇心和好胜心强，具有表现欲望，这一点从与学生的交流中可以看出，大家都争着回答问题，不甘落后。
教学中要注重激发学生的学习兴趣，利用好这一心理特点；
学情对策
教与学的方法
针对学生的特点，结合本课的内容在本课教学中采用自主学习法、问题探究法及分组讨
论法。
学生具有一定的学习能力和知识储备, 采用自主学习法；利用学生的好奇心和好胜心强的特点，激发兴趣，设置情境进行问题探究，针对重难点内容进行分组讨论。
课前准备（布置学案）
请简要了解九一八事变的时间、地点、过程及结果？
抗日救亡运动高涨的表现？
西安事变时间、人物、过程？
教学设计
1、声音：今年9月18日上午10时多防空警报长鸣。
2、然后设问：为什么？（为纪念“九一八”，提醒国人勿忘国耻）
3、过渡到新课：八十年前的9月18日到底发生了什么……
关于“九一八事变”
基本思路
创设情境——问题探究——总结指导
1、展示资料，让学生在自主学习的基础上感知九一八事变，掌握基本史实,为问题探究奠定基础。
2、根据创设的情境设置以下问题引导学生进行探究
(1)、日本又为什么选择在1931年发动侵略中国的九一八事变？
(2)、为什么东北地区仅四个多月就全部沦陷？
(3)、九一八事变对中国社会的影响？
3、过渡：事变发生后，中国社会各阶级阶层对此有何反应呢？
关于“抗日救亡运动高涨”
1、【课前学案】落实：九一八事变后，抗日救亡运动的高涨表现在哪里呢？（通过抢答的方式进行）
2、教师进一步喧染抗日救亡高涨（播放“一二九运动”）
3、国难当头，中华民族处在生死存亡的关键时刻，你们会怎么做呢？（同时可对学生进行爱国思想教育→“天下兴亡，匹夫有责”）在学生回答基础上转入“张学良和杨虎城又是怎么做的呢？”
关于“西安事变”
基本思路
创设情境----分组讨论----问题探究
1、播放西安事变相关视频（1分38秒），激发兴趣，创设情境
2、展开分组比赛，落实自主学习
（1）发动事变的是谁？事变前去执行什么任务的？后来又为什么与红军停了战？
（2）“兵谏”是什么意思？张、杨发动“兵谏”的目的是什么？
3、分组讨论和问题探究相结合突破“西安事变和平解决”这一重点和难点问题：先分组讨论问题（1），充分讨论后后三个问题就不难解决了。
（1）抓住了蒋介石，同学们认为如何处置好呢？杀？放？……
（2）中国共产党对这个问题又是什么态度呢？为什么有这样的主张？（从中华民族的利益出发）
（3）中共的主张对西安事变的解决产生了什么积极影响？
（4）你认为西安事变和平解决的意义是什么？
板书设计
分组讨论步骤设想：
1、四个大组分别讨论一个问题
2、分别学生的态度——中共的态度及原因——中共态度的积极作用——西安事变和平解决的意义
2、从“中共的态度”——以民族大义为重——思想教育（热爱与认同中国共产党）。