北师大版2019-2020学年九年级物理第一学期 《第11章 简单电路》单元测试题及答案
2019-2020学年九年级物理第11章简单电路试题 实验探究题 复习(解析版)
第十一章 简单电路 实验探究题复习1．在“探究并联电路中的电流关系”实验中（1）小明想测量干路电流，连接的电路如图甲所示，检查电路发现只有一根导线接错了，请在这根导线上打上“×”，并改正。
（2）连接正确的电路后，闭合开关，电流表的示数为0.46A ，请在图乙中画出指针的位置（O为指针转轴）。
（3）小明换用不同规格的灯泡，多次改变电表位置，将测量数据记录在下表中。
分析数据得出结论：在并联电路中， 。
（4）第1次实验发现，灯泡L 1比L 2亮，则灯泡L 1的电阻 灯泡L 2的电阻；若两灯泡灯丝长度相同， 的灯丝更细。
2．在“探究影响电阻大小的因素”的实验中，某实验小组同学利用如图所示的电路分别对“导体电阻跟它的材料、长度、横截面积有关”的猜想进行实验验证。
实验中使用4根电阻丝，其规格、材料如表所示。
（1）实验中通过观察 来比较电阻的大小，此过程用到的研究方法是 。
（2）分别将C 、D 两根合金丝接入电路，可初步探究出的结论是 。
（3）分别将 （填编号）两根合金丝接入电路，可初步探究出的结论是：导体的材料、长度相同时，横截面积越小，电阻越大。
3．某科技兴趣小组在实验室看到若干长方体金属导体。
它们的材料相同，外形都如图甲所示，他们想探究该种导体电阻与厚度及边长的关系。
在老师的帮助下，他们测量了部分导体厚度h 、边长a 和电阻R ，并记录在表格中。
（在测量电阻时，老师要求导体都要按照图乙所示的方式通过导线接入电路；实验时环境温度保持不变。
）根据以上信息，请回答下面问题：（1）分析表格中的数据可得：该种导体电阻大小与边长a （选填“有关”或“无关”），与厚度h 成 （选填“正比”或“反比”）。
（2）从该种导体中，选取了厚度h 之比为2：3、边长a 之比为2：1的两个导体R 1、R 2，按图丙方式串联后接在闭合电路中，设两端的电压为U 1，R 2两端的电压为U 2，则U 1：U 2＝ 。
（3）现代集成电路技术需要电子元件微型化，且集成度越高，电子元件越需要微小。
北师大新课标初中物理九年级全册《第十一章 简单电路 一、认识电路》_3
九年级物理第十一章《理解电路》【课程目标】1、知识和技能●知道电源和用电器。
●能从能量转化的角度理解电源和用电器的作用。
2、情感、态度、价值观通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。
【教学重点及难点】1、知道电路的基本概念,以及电路各个元件的作用，了解基本串并联电路。
2、能理解、独立画出电路图。
【教具】电脑平台、小灯泡、电源、导线【教学课时】一个课时【教学过程】1、课堂引入在上课前，同学们先望望天花板上的日光灯，当我按一下墙壁上的开光，灯就亮了，可当我再按一下，他们就都灭了。
大家再看看我手中的这盏灯，是我们平常家里都有的双控灯，当两个开关其中一个任意按下，都能控制灯的亮灭。
不过为什么开关总是能够控制灯的亮灭呢？他们之间又存有着什么关联呢？那么现在就让我们带着这些问题进入今天的课题《理解电路》。
新课教学既然要了解电路，就要先知道电路的定义是什么。
那么请大家朗读一遍屏幕上的这段话。
用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径。
那也就是说，电路就是用导线将电源、用电器还有开关一一连起来组成的路径，简单来说，电路是由多个电路元件组成的，那么最基本的电路组成元件又有哪些呢？电路的组成部分有：电源，用电器，开关，导线。
通过对第一节的学习我们也对电路的了解越来越多了,我们知道了电路的定义以及它各个元件的作用,我们还学会了画最基本的电路图。
但是大家可能不知道，电路的连接方式有无数个，但是大体就归为两种，一种是串联，而另一种则是并联。
我们先来看看那串联电路是什么？串联电路也就是将用电器首尾依次连接在电路中。
我们在看看最基本的串联电路长什么样呢？将两个用电器首尾依次连接在电路中那它的实物连接图怎么画呢？老师画一遍给你们看那么请问，它跟我们之前画的基本电路图的区别在哪儿？对，多了一个用电器。
大家在看了串联电路图后，你们觉得串联电路有哪些特点呢？两个用电器，一个电源，一个开关全都连在同一条导线上，那就说明，他们电流都在同一条导线流通，倘若导线的某一处断了，那么电流还会流通吗？那就意味着这条电路成了断路状态，小灯泡也就不会发亮了。
北师大版初中九年级,物理全册第十一章,《简单电路》,全章教学,课时同步强化训练汇总,附详细参考答案
北师大版初中九年级物理全册第十一章《简单电路》全章新课教学课时同步强化训练汇总（附详细参考答案）一、《认识电路》课时同步强化训练（附详细参考答案）二、《学生实验：组装电路》课时同步强化训练（附详细参考答案）三、《电荷》课时同步强化训练（附详细参考答案）四、《电流》课时同步强化训练（附详细参考答案）五、《电压》课时同步强化训练（附详细参考答案）六、《不同物质的导电性能》课时同步强化训练（附详细参考答案）七、《探究---影响导体电阻大小的因素》课时同步强化训练（附详细参考答案）八、《变阻器》课时同步强化训练（附详细参考答案）★九年级物理第十一章《简单电路》单元质量检测试卷（一）（附详细参考答案）★九年级物理第十一章《简单电路》单元质量检测试卷（二）（附详细参考答案）§§11.1《认识电路》课时同步强化训练班级：_________ 姓名：__________ 成绩：___________(30分钟40分)一、选择题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)1.在如图所示的电路中,正确的电路组成是( )2.如图电路中,用导线连接下列两点后,会导致电路短路的是( )A.a、cB.b、cC.b、dD.d、e3.小明设计并制作了一个“盲人水杯”,其工作原理如图所示。
杯中近杯口处A点是水位器的两个触点,当杯中的水位到达A位置时,水位器会自动发出音乐声,表示水已盛满。
杯口处两个触点的作用相当于( )A.导线B.开关C.用电器D.电源4.(多选)如图所示的电路中,要使小灯泡发光,a、b两处可连接的电路元件是( )A.a、b两处都接开关B.a、b两处都接导线C.a处接电源,b处接开关D.b处接电源,a处接开关5.短路和断路是电路中常见的故障,下列四幅图中有短路现象的是( )二、填空题(本大题共3小题,每空1分,共7分)6.家庭电路中经常出现的故障有:灯泡的灯丝断了、灯头内的电线断了、灯头或开关等处的接线松动。
2019-2020年北师大版九年级物理全册11.1认识电路教案
《认识电路》教材分析：北京师范大学出版社出版的九年级物理全一册第十一章第一节《认识电路》,电路的应用在我们生活中非常普遍．因此，本节内容在初中物理中具有不容忽视的重要的地位，同时也可以为以后的欧姆定律的学习做好铺垫！教学目标：【知识与能力目标】1.知道电路的组成。
2.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用,知道电源有正负极。
3.知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态,知道短路的危害。
4.记住并会画一些电路元件的电路符号，会画简单的电路图。
【过程与方法目标】1.通过实验和探究活动,认识电路、了解电源和用电器中能量的转化。
2.通过观察实验电路、规范作图,培养学生读图及作图能力。
【情感态度价值观目标】通过教学活动,使学生知道电的应用在生活中的重要地位;通过让学生讨论废旧电池的收集和处理增强学生的环保意识。
教学重难点：【教学重点】电路的组成及作用、电路的三种状态、电路图的画法。
【教学难点】对通路的理解和掌握及电路图正确画法。
课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料。
3.实验器材：手电筒、电源、导线、开关、灯泡等。
教学过程：一、复习旧课：1.你知道燃料有哪几种？2.什么是燃料的热值？3.什么是炉子效率？二、激发学习动机：1.现代化的生活要是没有电，那是不可想象的。
偶尔一停电，现代化的城市就会寸步难行。
2.教师出示手电筒灯泡为什么会亮呢？3.观察与思考：教师演示灯泡发光，学生思考什么是电路，电路有哪几部分组成？三、讲授新知识：（一）电路的组成及各元件的作用。
1.电路的组成:由电源、用电器以及导线、开关等元件组成的电流路径叫电路。
2.电路元件的作用:(1)电源:提供电压的装置。
干电池、蓄电池、发电机等都是电源。
(2)用电器:指利用电流来工作的设备。
如电铃、电风扇、电视机等。
(3)开关:控制电路通、断的器件。
有拉线开关、拨动开关、按钮开关等。
(4)导线:传送电流。
北师大版物理九年级 第十一章 简单电路 复习题(解析版)
第十一章简单电路复习题一．选择题1．在便携式充电宝给手机电池充电的过程中，充电宝相当于电路中的（）A．导线B．开关C．电源D．用电器2．如图所示的电路中，灯泡能发光的电路是（）A．B．C．D．3．小科发现浴室里的浴霸加热器和排风扇是能独立工作的。
他尝试画出了简易电路，符合这一控制特征的是（）A．B．C．D．4．如图所示的电路连接正确的是（）A．B．C．D．5．电脑显示屏容易吸附灰尘，是否因为带有静电呢？小科用一个带负电的泡沫塑料球靠近显示屏，出现了如图所示的现象。
可见，显示屏（）A．一定带正电B．可能带正电C．一定带负电D．可能带负电6．以下有关电流的说法中正确的是（）A．电流的方向就是电荷定向移动的方向B．电流从正极流出时最大，回到负极时最小C．在并联电路中，干路上的电流比任一支路上的电流都大D．两灯串联时，亮度大的灯泡中的电流比亮度小的灯泡中的电流要大些7．如图电路中的V测量哪个元件两端的电压（）A．L2B．L1C．电源D．L1和L28．如图所示，一支铅笔由以下几种材料制成，通常情况下均属于导体的是（）A．石墨金属B．木材金属C．木材橡皮D．石墨橡皮9．2019年初，我国年仅22岁的年轻科学家曹原解决了困扰世界物理学家107年的难题，取得了在石墨烯超导领域中的重大突破，让超导科技向前迈出了一大步。
超导就是导体电阻为零的现象，可以大大减少电阻的电热损耗。
下列电器中不适用超导材料的是（）A．电动机中的线圈B．发电机中的线圈C．热得快的电热丝D．输电导线10．如图所示为滑动变阻器的结构和连入电路的示意图。
当滑片P向右滑动时，连入电路的电阻变大的是（）A．B．C．D．二．填空题11．如图所示，酸甜多汁的水果提供的电力足以点亮一排发光二极管，在此电路中水果扮演的角色是：它为发光二极管提供了，使自由电荷在电路中定向运动起来。
12．如图所示的电路中，要使R1、R2串联，应闭合的开关是；要使R1、R2并联，应闭合的开关是，（选填“S1”、“S2”、“S3”）；该电路中干电池供电时将能转化为电能。
物理九年级第十一章《简单电路》教学教案(北师大版)
一、认识电路教学目标知识与技能1．知道电路的组成。
2．知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。
3．记住并会画一些电路元件的电路符号，会画简单的电路图。
过程与方法1．通过实验和探究活动，认识电路，了解电源和用电器中能量的转化。
2．通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图能力。
情感、态度与价值观1．通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位；2．通过让学生讨论废旧电池的收集和处理增强学生的环保意识。
教学重点电路的组成及作用、电路的三种状态、电路图的画法。
教学难点对通路的理解和掌握及电路图的正确画法。
教具准备电源、导线、开关、灯泡等。
教学过程新课引入类比引入。
飞机在空中飞行，火车在铁轨上行驶，汽车在公路上行驶。
那么，用电器在工作时“电的流动”有没有自己的道路呢？知识点一认识电路的组成教师提问：什么是电路？1．请每一小组利用所给的实验器材，同组员一起动手组装电路，并使它们能正常工作。
(提示：连接电路时，开关必须先断开)2．引导学生讨论和发言，归纳出简单电路的基本组成。
讨论后回答：由电源、用电器、开关、导线四部分组成。
3．指导学生看教材P34～35图11－2、11－3、11－4，认识电源的实质，认识常见开关的类型，并说出它们在电路中的作用。
老师演示实物，让学生说出它们的作用。
(1)电源：提供电压的装置。
干电池、蓄电池、发电机等都是电源。
(2)用电器：指利用电流来工作的设备。
如电铃、电风扇、电视机等。
(3)开关：控制电路通、断的器件。
有拉线开关、拨动开关、按钮开关等。
(4)导线：传送电流。
知识点二 演示通路、断路和短路1．按教材P36图11－5的实验装置演示断路和短路。
(1)通路：处处连通的电路。
此时电路是闭合的，电路中有电流通过。
(2)断路：断开的电路，也叫开路。
此时电路不闭合，电路中无电流。
(3)短路：不经过用电器而直接用导线把电源的正负极连接在一起或用导线把某一用电器的两个接线柱连接在一起。
九年级物理全册 第十一章 简单电路 第一节 认识电路教案(新版)北师大版-(新版)北师大版初中九年级
第十一章简单电路第一节认识电路一、教学背景分析本节内容是初中电学学习的开篇，认识电路是学习电学的基础，本节课的学习直接影响后续电学知识的学习。
日常生活中离不开电，电路是用电器工作的基础。
本节是从最基本、最简单的电路开始学习，从学生熟悉的简单现象切入，体现了让学生积极参与、动手动脑学习物理知识，给学生的活动提供了足够的机会，对学生活动的指导尽量做到“点到为止”，避免包办代替。
为了让学生对通路、断路和短路三种电路状态有较深刻的认识，根据初中生的认知特点，教学设计应当创设丰富的情境，让学生先看到生活中的通路、断路、短路，再观察实验中的通路、断路、短路。
对于电路图的学习引导学生从研究问题的方法开始，使学生了解符号语言在实际中的意义。
本节课的教学设计，分成三个层次：第一层次，对简单电路及元件的认识；第二层次，对电路的通路、断路和短路的认识，特别是对短路危害的认识；第三个层次，是把具体的电路元件抽象成符号，把具体的实物电路抽象成电路图，根据电路图连接实物电路。
二、教学目标1．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正负极。
知道电路的基本组成。
2．记住并会画一些电路器件的电路符号。
会看、会画简单的电路图。
3．知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。
三、教学重点和难点教学重点：电路的组成及电路图。
教学难点：对短路的理解。
在日常生活中，学生对电并不陌生，在小学的科学课中对电路也已经有一些感性认识。
本节课是在学生已有的感性认识基础上，进行更加全面、深入的电路知识的学习。
学生初次学习电路知识，对一切电路知识都会感到好奇，尤其是被老师禁止的短路实验。
他们会想尽一切方法去尝试短路实验，所以在本节课应当加入短路造成的危害的内容，使学生能够真正明白短路是危险的。
介绍一些生活中常见的开关，目的在于将课堂上学到的知识与生活相联系，使学生了解家庭电路中常用的开关，不会将对开关的认识局限在物理实验室。
四、教学过程在生活中，我们都很熟悉手机，手机依靠什么工作呢？打开手机外壳，手机内部的构造一目了然，内部有复杂的集成电路板。
北师大新课标初中物理九年级全册《第十一章 简单电路 一、认识电路》_6
第十一章简单电路一、理解电路教学目标：1.知识与技能①知道电路的组成。
②记住并会画一些电路器件的电路符号。
③从能量转化的角度理解电源和用电器的作用，知道电源有正负极。
④知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害2.方法与过程①通过实验和探究活动，理解电路、了解电源和用电器中能量的转化。
②通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图水平。
3.情感、态度与价值观①通过对废电池的介绍，增强学生保护环境的意识。
②通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。
教学重点：①电路的组成；②电路元器件的电路符号；③识别通路、断路、短路三种电路状态；④电路图。
教学难点：准确理解通路、断路、短路。
计划课时：2课时教学方法：启发、讨论、探索、创造。
教学器材：小灯泡、灯泡座、导线、开关、电池（带电池盒）、。
教学过程：一、引入新课合上开关灯泡亮了，说明有电流流过。
家庭电路中用电器开始工作，说明有电流通过。
电流是怎么形成的，电流的方向如何，学了今天的课我们就会知道板书：第二节电流和电路二、新课教学1、电流提出问题：要使小灯泡发光，需要哪些器材？(学生回答)电源灯泡开关导线注意事项：1、任何情况下，都不能把电池的两端直接连在一起；2、连接电路时，开关应处于断开状态，待接好电路后，认真检查无误后实行试触，最后方可闭合开关。
说明：（如果把电池的两端直接连接起来，电路中的电流很大，会把电源烧坏，这种电路就是短路）。
学生实验：连接电路，让小灯泡发光（给学生留够时间，老师巡回指导）学生讨论老师总结说明：灯泡亮了，说明有电流流过电流形成的原因：电荷的定向移动形成电流电流的方向：正电荷移动的方向规定为电流的方向。
电源外部电流的方向：从电源的正极经用电器流向电源负极。
思考：（1）、产生持续电流的条件（2）、电路的共同特征2、电路1）、电路的组成学生回答：电源、用电器、开关、导线2）、各部分的作用（阅读回答）电源：提供电能的装置用电器：消耗电能的装置开关：控制电路的通断导线：连接电路3、电路图1）、实际电路中，是比较复杂的，物理学经常用符号代替实物这样画出来的就是电路图。
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第11章简单电路单元测试卷一．选择题（共10小题）1．LED灯带在装饰材料中被广泛应用。
芳芳同学在研究其内部结构时发现，灯带中的LED灯串联后经电流适配器接入照明电路，如图所示。
她取下一只LED灯接在电池两端，灯不亮，对调电池正负极后灯亮了，但用手触摸几乎不发热。
以下推断符合上述事实的是（）A．一只LED正常工作的电压是220VB．灯带中一只LED灯断路后其它灯还亮C．LED灯具有单向导电性D．LED灯工作时主要是将电能转化为内能2．LED灯是一种高效的节能光源，目前几乎所有手电筒都采用了LED灯作为光源其核心元件是发光二极管。
发光二极管的主要材料是（）A．陶瓷B．橡胶C．半导体D．超导体3．青少年科技创新材料中有一种变光二极管，电流从其P端流入时发红光，从其Q端流入时发绿光，奥秘在于其内部封装有一红一绿两个发光二极管，发光二极管具有单向导电性，其符号为，当电流从“+”极流入时二极管能通电且发光，当电流从“﹣”极流入时二极管不能发光，则该变光二极管的内部结构可能是下图中的（）A．B．C．D．4．LED灯带在装饰材料中被广泛应用。
小明同学在研究其内部结构时发现，灯带中的LED灯串联后经电源适配器接入照明电路，如图所示。
她取下一只LED灯接在电池两端，灯不亮，对调电池正负极后灯亮了，用手触摸几乎感觉不到发热。
以下推断符合上述事实的是（）A．一只LED正常工作的电压是220VB．LED灯具有单向导电性C．LED灯的发光效率高达100%D．灯带中一只LED灯断路后其它灯还亮5．二极管是一种由半导体材料制成电子元件，它的符号为．小明以图甲的方式把二极管接入电路，闭合开关电流表有示数，小灯泡发光；把二极管反向后再接回原处（如图乙），闭合开关灯泡不亮，电流表无示数，根据这一特点，如果小明接成图丙所示电路，则关于此电路下列说法正确的是（）A．灯泡不工作，电流表没有示数B．灯泡工作，电流表没有示数C．灯泡不工作，电流表有示数D．灯泡工作，电流表有示数6．将L1L2L3三只灯泡串联接入电路中，发现L1最暗，L2最亮，则通过三只灯泡的电流的关系是（）A．I1＞I2＞I3B．I1＝I2＝I3C．I1＜I2＜I3D．无法判断7．在“电流表测电流”的实验中，用电流表测出A、B、C三处的电流分别为I A＝0.4A、I B＝0.2A、I C＝0.2A，在表格中记录数据后，下一步应该做的是（）A．整理器材，结束实验B．分析数据，得出结论C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值D．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值8．如图所示的“吸引现象”由静电引起的是（）A．磁铁吸引硬币B．压紧的铅块互相吸引C．摩擦后的气球吸引头发D．吸盘吸在墙壁上9．下列关于电压的说法不正确的是（）A．电压是形成电流的原因B．电源是提供电压的装置C．电路中有电流，则电路两端一定有电压D．电路两端有电压，则电路中一定有电流10．如图所示电路中，甲、乙两处分别接入电流表或电压表，当开关S闭合后，为使两灯均亮，则下列接法正确的是（）A．甲接电压表，乙接电流表B．甲、乙均接电流表C．甲、乙均接电压表D．甲接电流表，乙接电压表二．多选题（共5小题）11．以下是小明对一些物理知识的想象，其中你认为不合理的是（）A．假如水的比热容变为原来的，可能内陆地区会比沿海地区冬暖夏凉B．假如导体都变成超导体了，通过的电流会很大，电灯会更亮C．假如浮力与液体的密度成反比，在“死海”游泳就比原来困难得多D．假如在绕地球转动的宇宙飞船里，用吸管就不容易吸起饮料12．当温度降到很低时，某些金属导体如铝在﹣271.76℃以下，铅在﹣265.95℃以下时，电阻就变成了零，这种现象称为超导现象。
假如白炽灯的灯丝、电动车内线圈、电饭锅及电熨斗内部电热丝都用超导材料制作，当用电器通电时，假设这些导体的电阻都变为零，下列说法不正确的是（）A．白炽灯仍能发光且更省电B．电动机仍能转动且效率更高C．电饭锅仍能煮饭且效率更高D．电熨斗仍能熨烫衣服且更省电13．10个小灯泡串联在一起，已知某处电路的电流是100mA，则通过每个小灯泡的电流是（）A．100mA B．10mA C．0.1A D．1000mA14．在探究并联电路电流关系的活动中，某同学连好如图所示的电路后，用电流表测出a、b、c三处的电流分别为I a＝1A、I b＝0.4A、I c＝0.6A，并将数据记录在表格中，则下一步应该做的（）A．改变电源电压，再测出几组电流值B．分析数据，得出结论C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值D．改变电流表的量程或换电流表再测几次15．下列数据中最符合实际的是（）A．一节新干电池的电压为1.5VB．今天教室内的气温约为60℃C．温度降低到零摄氏度时，物体将不再具有内能D．对人体的安全电压为不高于36V三．填空题（共5小题）16．二极管是由材料制成的，它具有特性。
17．如图所示，是发光二级管的示意图。
当电流从较长的接线脚流入时，发光二极管中有电流通过，使其发光；如果电流从较短接线脚流入，电路处于（选填“短路”或“开路”）状态，这说明发光二极管具有导电性，二极管是（填“导体”、“绝缘体”、或“半导体”）18．当温度降低到足够低时，有些材料的电阻会变为零，这就是现象。
利用这类材料输电，可最大限度地减少电能转化为（选填“核能”、“化学能”或“内能”）所造成的能量损失。
19．如图所示，当S1闭合、S2和S3都断开时，电流表A1的示数为1A，电流表A2和A3的示数各为、；当S2和S3闭合、S1断开时，电流表A3和A2的示数分别为4.5A和1.5A，电流表A1的示数为；若将S1、S2和S3同时闭合会发生现象。
20．教室里的日光灯正常工作时的电压是，一节新干电池两端的电压是。
四．实验探究题（共3小题）21．小林用如图所示电路研究串联电路特点，闭合开关后，发现灯L1较亮，灯L2较暗。
他对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯L1、灯L2，电流逐渐变小，所以灯L1较亮，灯L2较暗。
小欢认为小林的解释是错误的，她只利用图中的器材设计了一个实验，并根据实验现象说明小林的解释是错误的。
请你完成下列问题：（1）在虚线框中，画出小欢所设计的实验电路图。
（2）根据实验现象简要说明小林的解释是错误的。
22．图甲是琪皓和孟伦同学探究并联电路的电流规律的电路图（1）实验中，他们应该选择规格的两个小灯泡来进行实验（填“相同”或“不相同”）。
（2）开关闭合前，琪皓同学发现电流表A的指针在零刻度线左端，如图乙所示，其原因是（选填“A”或“B”）A．电流表没调零B．电流表正负接线柱接反了（3）他们把电流表A纠正后，闭合开关进行实验，两灯都发光，电流表A与电流表A2的指针所指位置均为图丙所示，则通过L1的电流为A。
（4）根据所测的实验数据，他们得出了如下的实验结论：并联电路中，。
（5）实验中，我们都要进行多次测量。
以下实验中，与“探究并联电路电流特点”进行多次测量的目的不相同的是。
A．探究电流与电压的关系B．探究杠杆的平衡条件C．刻度尺测物体的长度。
23．小玉在做电路探究实验时遇到一个问题，实验室给定的电压表和电流表很旧，表盘上电压表的标志“V”、电流表的标志“A”均看不清，为了知道两只电表的种类，小玉设计了如下实验：将两只电表分别与灯泡串联和并联连入电路中，如图甲、乙所示。
当闭合S时，发现与电表A串联在一起的小灯泡没有亮，但电表指针有偏转；与电表B并联的小灯泡也没有亮，发现电表的指针偏转很大。
（1）在实验操作中，应及时将（填“甲”或“乙”）电路中的开关断开；（2）可以断定电表A是表，电表B是表；（3）此实验还说明表对电路中电流的阻碍大，表对电路中电流的阻碍小。
五．计算题（共2小题）24．小明做实验时，连接了如图所示电路，闭合开关S时，三个电表的示数分别为0.3A、3V、5V，但当时没有记录清楚每个数据对应哪一个电表，请你根据电路图和记录的数据，分别计算出通过灯L1、灯L2的电流和各自两端的电压。
25．在图（a）所示电路中，闭合开关s后，两个电压表指针偏转均为图（b）所示。
求：（1）电源电压。
（2）电阻R1和R2两端的电压。
六．解答题（共2小题）26．半导体材料简介自然界的物质按导电能力大小可分为导体、半导体和绝缘体三大类。
按化学组成进行分类，可将半导体材料分为元素半导体、无机化合物半导体、有机化合物半导体和非晶态与液态半导体。
不同材料制成的半导体元器件具有不同的物理特性，例如某些元素的氰化物是制做热敏电阻的主要材料，而某些元素的化合物是制做温差电阻的重要材料。
在单质中，锗（Ge）和硅（Si）的应用最为广泛，是制做晶体二极管和晶体三极管的主要材料。
晶体二极管最普遍的功能就是只允许电流由单一方向通过。
当二极管两端外加正向电压时，如果正向电压很小，正向电流也几乎为零，当正向电压大于某个值以后，二极管正向导通，电流随电压增大而迅速上升。
当二极管两端外加反向电压不超过一定范围时，通过二极管的电流几乎为零，二极管处于截止状态。
外加反向电压超过某一数值时，反向电流会突然增大，这种现象称为电击穿。
因而使用时应避免二极管外加的反向电压过高。
请根据上述材料，回答下列问题：（1）下列对半导体材料及其应用，叙述中正确的是A．半导体材料只可能是单质B．半导体材料不可能是有机物C．半导体材料不可能是无机物D．半导体材料制成的元件具有特殊的物理特性（2）如图所示，为一个晶体二极管中的电流随它两端电压变化的曲线（二极管的伏安特性曲线）．以下判断中正确的是A．当二极管两端的正向电压为0.2V时，二极管处于导通状态B．当二极管两端的正向电压为0.8V时，二极管处于导通状态C．当二极管两端的反向电压为10V时，二极管处于截止状态D．当二极管两端的反向电压为50V时，二极管将会被击穿。
27．小灯泡L1和L2按照如图1所示连接，已知电源电压为6V，闭合开关S后，电流表和电压表显示如图2所示。
求：（1）小灯泡L1和L2的电流各为多少？（2）小灯泡L1和L2的电压各为多少？参考答案一．选择题（共10小题）1．C；2．C；3．C；4．B；5．A；6．B；7．C；8．C；9．D；10．D；二．多选题（共5小题）11．ABD；12．ACD；13．AC；14．AC；15．AD；三．填空题（共5小题）16．半导体；单向导电；17．开路；单向；半导体；18．超导；内能；19．1A；0；3A；电源短路；20．220V；1.5V；四．实验探究题（共3小题）21．如上图连接后，仍然会出现灯L1较亮，灯L2较暗的现象，因为在串联电路中，电流从电源正极出发，经过灯1、灯2，但电流处处相等，所以小林的解释是错误的；即电流相同，电阻不同，电功率不同，亮度不同；22．不相同；A；0.96；干路电流等于各支路电流之和；C；23．乙；电压；电流；电压；电流；五．计算题（共2小题）24．；25．；六．解答题（共2小题）26．D；BCD；27．；。