《暴风雨》PPT
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人教部编版三年级语文上册《第4单元【全单元】》精品PPT优质课件

“等等,老屋!”一个小极了的声音在它门 前响起,不注意根本听不到,“请再站一会儿吧, 我肚子好饿好饿,外面的树被砍光了,我找不到 一个安心织网抓虫的地方。”
老屋低头看看,眼睛眯成一条 缝:“哦,是小蜘蛛啊。好吧,我 就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子,在屋檐上织了一张又大又漂 亮的网。偶尔有虫子撞到网上,小蜘蛛马上爬过去把虫子 吃掉。
词语运用
从城里回家的老爷爷( 匆匆忙忙)来 到田地里,看着稻田里新长出的(浓密 ) 的杂草(发愁)。
字词乐园
词语积累 AABB结构的词语
匆匆忙忙 开开心心
安安静静 整整齐齐
明明白白 辛辛苦苦
字词乐园
近义词 发愁--- 忧愁 发现--- 发觉
浓密--- 茂盛 牢固--- 结实
反义词 发愁--- 开心 牢固--- 薄弱
课堂感想 1、这节课你有什么收获? 2、这节课还有什么疑惑? 说出来和大家一起交流吧!
谢谢观赏!
再见!
人教版三年级上册
新课导入
我们的爸爸、叔叔、爷爷等成年男性一般都有胡子, 可是啊,今天有一位特别的先生也有胡子,他是谁呢?他 就是今天这篇课文的主人公——胡萝卜先生,为什么他会 有长胡子呢?一起在课文中寻找答案吧!
(2)只要还有能力帮助别人,就没有权利袖手旁观。 ——罗曼·罗兰
(3)真正的同情,在忧愁的时候,不在快乐的期间。 ——冰心
(4)一个人有再大的权力、再多的财富、再高的智慧,如果 没有学会去关怀别人、去爱别人,那他的生命还有多少意义呢!
——温世仁
课后作业
1.从教材课后习题中选取; 2.从练习册中选取。
重难点解析
重难点3
你知道胡萝卜先生的这根胡子到 底有多长吗?请你找到对应语句。
二年级下册《雷雨》ppt课件

反映人性的复杂与多面性
作品中的人物形象鲜明,性格各异,既有善良、 正直的一面,也有自私、虚伪的另一面,展现了 人性的复杂性和多面性。
呼唤自由、平等与尊严
通过鲁侍萍、四凤等人物的悲惨遭遇,表达对自 由、平等与尊严的渴望和追求,以及对封建制度 的深刻批判。
家庭伦理道德观念传达
家庭责任与担当
通过周朴园对家庭的冷漠和自私 ,以及鲁侍萍为家庭付出的艰辛 和牺牲,引导学生思考家庭责任
跨学科融合
心理学角度分析《雷雨》
运用心理学理论,如弗洛伊德的精神分析学说,分析《雷雨 》中人物的心理活动和情感纠葛,帮助学生深入理解人物内 心世界。
社会学角度分析《雷雨》
结合社会学理论,探讨《雷雨》所反映的社会问题和时代背 景,如家庭伦理、社会阶层、女性地位等,引导学生思考戏 剧与社会现实的联系。
时代背景与社会环境
20世纪初的中国社会处于半殖民地半封建社会,人民生活困苦,社会矛盾尖锐。
新文化运动的兴起,推动了文学艺术的革新与发展,话剧作为一种新的艺术形式开 始在中国传播。
《雷雨》等作品的出现,反映了当时社会的现实问题和人民的苦难,引起了广泛的 关注和共鸣。
02
剧情梗概与人物关系
《雷雨》故事梗概
经典台词解读
要点一
“天上的雷雨,要来了!”
这句台词预示着即将到来的冲突和变革,象征着人物命运 的转折。
要点二
“我们都是可怜的小虫,拼命挣 扎也逃不出命运的大网。”
这句台词揭示了人物对于命运的无奈和挣扎,表达了深刻 的悲剧意识。
戏剧冲突分析
家庭内部的矛盾冲突
周朴园与蘩漪、周萍与蘩漪、周冲与 四凤等家庭成员之间的矛盾冲突,展 现了封建家庭的腐朽和罪恶。
角色塑造及表演风格探讨
作品中的人物形象鲜明,性格各异,既有善良、 正直的一面,也有自私、虚伪的另一面,展现了 人性的复杂性和多面性。
呼唤自由、平等与尊严
通过鲁侍萍、四凤等人物的悲惨遭遇,表达对自 由、平等与尊严的渴望和追求,以及对封建制度 的深刻批判。
家庭伦理道德观念传达
家庭责任与担当
通过周朴园对家庭的冷漠和自私 ,以及鲁侍萍为家庭付出的艰辛 和牺牲,引导学生思考家庭责任
跨学科融合
心理学角度分析《雷雨》
运用心理学理论,如弗洛伊德的精神分析学说,分析《雷雨 》中人物的心理活动和情感纠葛,帮助学生深入理解人物内 心世界。
社会学角度分析《雷雨》
结合社会学理论,探讨《雷雨》所反映的社会问题和时代背 景,如家庭伦理、社会阶层、女性地位等,引导学生思考戏 剧与社会现实的联系。
时代背景与社会环境
20世纪初的中国社会处于半殖民地半封建社会,人民生活困苦,社会矛盾尖锐。
新文化运动的兴起,推动了文学艺术的革新与发展,话剧作为一种新的艺术形式开 始在中国传播。
《雷雨》等作品的出现,反映了当时社会的现实问题和人民的苦难,引起了广泛的 关注和共鸣。
02
剧情梗概与人物关系
《雷雨》故事梗概
经典台词解读
要点一
“天上的雷雨,要来了!”
这句台词预示着即将到来的冲突和变革,象征着人物命运 的转折。
要点二
“我们都是可怜的小虫,拼命挣 扎也逃不出命运的大网。”
这句台词揭示了人物对于命运的无奈和挣扎,表达了深刻 的悲剧意识。
戏剧冲突分析
家庭内部的矛盾冲突
周朴园与蘩漪、周萍与蘩漪、周冲与 四凤等家庭成员之间的矛盾冲突,展 现了封建家庭的腐朽和罪恶。
角色塑造及表演风格探讨
《雷雨》(完整版)PPT课件

_垂__下__来___,__逃__走__了。 (3)闪电___越__来__越_亮____,雷声越来越响……雨越下越大
……渐渐地,_渐__渐__地___,雷声小了,雨声也小了…… 雨停了。
16 雷 雨
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 正确、流利地朗读课文.背诵课文。(重点) 2. 能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化,能在
“坐”则把蜘蛛此时的悠闲和愉 快生动地表现出来。
蝉叫了,蜘蛛又坐在网上。池塘里
的水满了,青蛙也叫起来了。 雨后的景物和下雨前有什么不同呢?
下雨前,“满天的乌云”,树上的叶子“一动不动”,蝉“一 声也不出”, 蜘蛛仓皇“逃走了”,感觉很压抑、惊恐;下雨后, “天亮起来了”“彩虹挂在天空”,蝉“叫了”,蜘蛛“又坐在网 上”,感觉非常愉悦、清新。
自读提示
请同学们自由朗读课文,努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示:点击生字进入详细讲解。
chán
联
多音字
加点的字
读一读下面的句子,看看你有什么发现? 是多音字!
忽然一阵大风,吹得• 树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下
来,逃走了。
děi (就得) 得 dé (心得)
注意加点字 的读音!
读一读:你就得(děi)把心得(dé)体会写具体、详细些。
雷雨前—乌云—大风—闪电、雷声
雷
认真观察
雷雨中—雨下起来—越下越大—渐渐小了 乐趣无穷
雨
雷雨后—空气—太阳—彩虹—池塘水满了
课文主旨
本文抒发了作者怎样的思想感情?(核心问题) 这篇课文按照时间顺序描写了雷雨前、雷雨
中、雷雨后的自然景象,抒发了作者热爱大自然 的思想感情。
……渐渐地,_渐__渐__地___,雷声小了,雨声也小了…… 雨停了。
16 雷 雨
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 正确、流利地朗读课文.背诵课文。(重点) 2. 能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化,能在
“坐”则把蜘蛛此时的悠闲和愉 快生动地表现出来。
蝉叫了,蜘蛛又坐在网上。池塘里
的水满了,青蛙也叫起来了。 雨后的景物和下雨前有什么不同呢?
下雨前,“满天的乌云”,树上的叶子“一动不动”,蝉“一 声也不出”, 蜘蛛仓皇“逃走了”,感觉很压抑、惊恐;下雨后, “天亮起来了”“彩虹挂在天空”,蝉“叫了”,蜘蛛“又坐在网 上”,感觉非常愉悦、清新。
自读提示
请同学们自由朗读课文,努力读准字音、 读通句子。
我会认
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chán
联
多音字
加点的字
读一读下面的句子,看看你有什么发现? 是多音字!
忽然一阵大风,吹得• 树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下
来,逃走了。
děi (就得) 得 dé (心得)
注意加点字 的读音!
读一读:你就得(děi)把心得(dé)体会写具体、详细些。
雷雨前—乌云—大风—闪电、雷声
雷
认真观察
雷雨中—雨下起来—越下越大—渐渐小了 乐趣无穷
雨
雷雨后—空气—太阳—彩虹—池塘水满了
课文主旨
本文抒发了作者怎样的思想感情?(核心问题) 这篇课文按照时间顺序描写了雷雨前、雷雨
中、雷雨后的自然景象,抒发了作者热爱大自然 的思想感情。
《海燕》PPT课文课件

内容理解
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狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们摔到悬崖 上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
“抱” “摔” “恶狠狠” 分别赋予事物以人的行为和思想 感情,突出了狂风势力的猖獗。
内容理解
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海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。
内容理解
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“像黑色的闪电”是什么修辞方法?有什么表达作用?
比喻。 表现了海燕的矫健敏捷。
“高傲的飞翔” 是什么修辞方法?有什么表达作用?
拟人。 表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。
内容理解
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象征
表
它是文学创作中的一种重要的表现方法,它是根据事物之
1、请你对这篇文章的特色或者学习这篇文章的体 会作一个小结。 2、如果联系时代背景来看这篇文章,你有哪些新 的发现?
下 课 高尔基
1 课文导读
CONTENTS
主 目
2 中心内容
录
3 内容理解
4 知识拓展
第 一 章
CONTENTS
课文导读
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课文导读
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高尔基(1868--1936)俄国伟大的文
三 著名作品有长篇小说:《母亲》,自传体三部曲《童年》《添在加人相关间标》题《文我字的添加大相学关》标等题文。字相关标题文字
CLICK TO ADD CAPTION TEXT “俄国无产阶级文学之父”。
《暴风雨》PPT课件(完美版)

《暴风雨》PPT课件
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分析句子:
课文解析
2、一道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起了瓢泼 大雨,宛如天神听到信号,撕开天幕,把天河之水 倾注到人间。
作者用“一道闪光”“一声霹雳”“瓢泼大雨”“撕 开”“倾注”等词语,同时运用比喻的修辞手法写 出了下雨时那种惊心动魄,突出了雨下得大。字里 行间充溢着对大自然的无比热爱。
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拓展提升 • 同学们你还知道丰富多彩的大自然能
给我们带来哪些启示呢?
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读一读
《暴风雨》PPT课件
字词乐园
zhǎn mián piáo wǎn
辗 眠 瓢宛
shì bēi xù lüè
拭卑 煦 略
rú gěng yè cōng 蠕哽 咽囱
《暴风雨》PPT课件
字词乐园
辟
霹
展
辗
式
拭
更
哽
历
雳
至
窒
《暴风雨》PPT课件
《暴风雨》PPT课件
狂风咆哮着,猛地把门打开,摔在墙上,烟囱发出 呜呜的声响,犹如在黑夜中哽咽。
从“咆哮”“猛地”“摔”“呜呜的声响”等词突 出了风的猛烈。“犹如在黑夜中哽咽”比喻句表现 了风让人恐惧。
《暴风雨》PPT课件
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课文解析 分析句子: 3、大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏
出激动人心的乐章。 这句中的“猛烈”“敲打”“冲击”等词语 写出了暴风雨的猛烈狂暴。 从“奏出”“激动人心的乐章”中可以知道 作者运用了拟人的修辞手法,体会到作者激 动的心情。
6 《哈姆莱特(节选》课件(共44张PPT)

(戏剧冲突是指表现人与 人之间矛盾关系和人的内心矛 盾的特殊艺术形式。)
人与人的冲突 人与非人(他者)的冲突 人与自我的冲突
没有冲突,就没有戏剧。剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。
表现手段 戏剧动作:是戏剧人物的活动形式。 戏剧语言:动作化、个性化
文本解读
文本解读 — 本文冲突
全剧是围绕哪些冲突展开的?主要冲突是什么? 杀父霸母之仇(主要冲突)
冷酷的现实给了哈姆莱特一连串的打击:英明有为的父 王突然驾崩,久受崇敬的母后匆匆改嫁,理当由他继承的王 位又被叔父篡夺,同窗成了敌人的密探,过去对克劳狄斯扮 鬼脸的人,现在极力阿谀奉承。
在危机关头,忧郁的王子陷入了深深的思索。而在他的 富于哲理的思索中,闪烁出了思想家的光辉。“生存还是毁 灭,这是一个值得考虑的问题。”
文本解读 — 人物形象
一千个观众就有一千个哈姆莱特,你心中的哈姆莱特是什么样的?
“这是一个颠倒混乱的时代,唉,倒霉的我却要负起重整乾坤的责任!” 莎士比亚要表现一个伟大的事业承担在一个不适宜胜任的人身上。
一个美丽、纯洁、高贵而道德高尚的人,却缺乏成为一个英雄的魅力, 犹 却不能不承担重任;每个责任对他都是神圣的,确实太沉重了。他辗 豫 转反侧并折磨自己;他进退踟躇,想要复仇又徘徊游移;总是触景生 拖 情,回忆过去,不知何处何从……使之成为思想上的巨人,行动上的 延 矮子——延宕的王子。
ห้องสมุดไป่ตู้作写作背背景景
莎翁:“给自然照一面镜子,给德行看一 看自己的面目,给荒唐看一看自己的姿态, 给时代和社会看一看自己的形象和印记。”
《哈姆莱特》正是一个时代的缩影, 反映社会,反映现实。
剧情梗概
剧情梗概
哈姆莱特从父王的鬼魂那里,得知了克劳狄斯阴谋杀害兄长、篡夺王位 的罪行;哈姆莱特装疯,克劳狄斯怀疑哈姆莱特知道些什么,便派人刺探他; 哈姆莱特用一出有相似“谋杀”情节的戏剧,来试探克劳狄斯,以此判断鬼 魂所说是否真实;克劳狄斯露出了马脚,心里对哈姆莱特十分忌惮;不明底 细的王后乔特鲁德找哈姆莱特谈话,哈姆莱特误杀躲在帘后偷听的大臣波洛 涅斯,克劳狄斯借机送他去英国,并在公文里让英国国王处死哈姆莱特;但 被哈姆莱特察觉,半路上调换了密信,反而叫英王杀掉了两个密使,自己脱 险回来。哈姆莱特回来后知道情人奥菲利亚因父死(大臣波洛涅斯)、爱人 远离而发疯落水,淹死在一条铺满鲜花的小溪。
人与人的冲突 人与非人(他者)的冲突 人与自我的冲突
没有冲突,就没有戏剧。剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。
表现手段 戏剧动作:是戏剧人物的活动形式。 戏剧语言:动作化、个性化
文本解读
文本解读 — 本文冲突
全剧是围绕哪些冲突展开的?主要冲突是什么? 杀父霸母之仇(主要冲突)
冷酷的现实给了哈姆莱特一连串的打击:英明有为的父 王突然驾崩,久受崇敬的母后匆匆改嫁,理当由他继承的王 位又被叔父篡夺,同窗成了敌人的密探,过去对克劳狄斯扮 鬼脸的人,现在极力阿谀奉承。
在危机关头,忧郁的王子陷入了深深的思索。而在他的 富于哲理的思索中,闪烁出了思想家的光辉。“生存还是毁 灭,这是一个值得考虑的问题。”
文本解读 — 人物形象
一千个观众就有一千个哈姆莱特,你心中的哈姆莱特是什么样的?
“这是一个颠倒混乱的时代,唉,倒霉的我却要负起重整乾坤的责任!” 莎士比亚要表现一个伟大的事业承担在一个不适宜胜任的人身上。
一个美丽、纯洁、高贵而道德高尚的人,却缺乏成为一个英雄的魅力, 犹 却不能不承担重任;每个责任对他都是神圣的,确实太沉重了。他辗 豫 转反侧并折磨自己;他进退踟躇,想要复仇又徘徊游移;总是触景生 拖 情,回忆过去,不知何处何从……使之成为思想上的巨人,行动上的 延 矮子——延宕的王子。
ห้องสมุดไป่ตู้作写作背背景景
莎翁:“给自然照一面镜子,给德行看一 看自己的面目,给荒唐看一看自己的姿态, 给时代和社会看一看自己的形象和印记。”
《哈姆莱特》正是一个时代的缩影, 反映社会,反映现实。
剧情梗概
剧情梗概
哈姆莱特从父王的鬼魂那里,得知了克劳狄斯阴谋杀害兄长、篡夺王位 的罪行;哈姆莱特装疯,克劳狄斯怀疑哈姆莱特知道些什么,便派人刺探他; 哈姆莱特用一出有相似“谋杀”情节的戏剧,来试探克劳狄斯,以此判断鬼 魂所说是否真实;克劳狄斯露出了马脚,心里对哈姆莱特十分忌惮;不明底 细的王后乔特鲁德找哈姆莱特谈话,哈姆莱特误杀躲在帘后偷听的大臣波洛 涅斯,克劳狄斯借机送他去英国,并在公文里让英国国王处死哈姆莱特;但 被哈姆莱特察觉,半路上调换了密信,反而叫英王杀掉了两个密使,自己脱 险回来。哈姆莱特回来后知道情人奥菲利亚因父死(大臣波洛涅斯)、爱人 远离而发疯落水,淹死在一条铺满鲜花的小溪。
《大自然的声音》PPT优秀课件

06
大自然声音的环境保护意义
大自然声音与生态平衡的关系
生物多样性的体现
大自然的声音是生物多样性的重要组 成部分,各种生物的叫声、活动声等 构成了丰富多彩的生态声音景观。
生态平衡的指示器
大自然的声音可以反映生态系统的健 康状况和平衡状态,例如,某些鸟类 和昆虫的叫声可以指示环境的污染程 度或气候变化。
推广生态旅游
生态旅游强调对自然环境的保护和尊重,通过推广生态旅游,可以 让更多人了解大自然声音的价值和保护意义。
加强公众教育
通过媒体、教育等途径加强公众对大自然声音保护的意识教育,提高 公众对环境保护的重视程度。
07
总结与展望
课件总结
课件内容全面
涵盖了多种自然声音,包括动物、植物、天气等,为学生提供了 丰富的听觉体验。
文化内涵
大自然的声音在不同的文 化中有着不同的象征意义 ,是人类文化的重要组成 部分。
03
常见的大自然声音
风雨声
雨滴落在不同材质上的声音
雨滴落在树叶、土壤、金属等材质上,会发出不同的声音 ,这些声音组合在一起,构成了丰富而和谐的自然交响乐 。
风吹过树林的声音
风吹过树林时,树叶会相互摩擦发出沙沙声,树枝也会随 风摇曳发出吱吱声,这些声音交织在一起,营造出一种宁 静而神秘的氛围。
暴风雨中的雷鸣和闪电
暴风雨来临时,常常会伴随着震耳欲聋的雷鸣和刺眼的闪 电,这些自然现象不仅令人震撼,也让人感受到大自然的 巨大力量。
雷电声
1 2 3
闪电划破天际的声音
闪电瞬间划破天际时,会发出震耳欲聋的炸裂声 ,这种声音让人感受到大自然的威严和不可预测 性。
雷声在空气中的传播
雷声在空气中的传播速度和距离不同,会产生不 同的音效,有时像低沉的鼓声,有时像尖锐的哨 音。
第14课人性的崛起文艺复兴美术(课件)人教版高中美术必修《美术鉴赏》

第十四课:人性的崛起 —— 文艺复兴美术
基本问题
人文主义对文艺复兴美术的影响是 什么
雅典学院(湿壁画)
文艺复兴是14至16世纪发生 在欧洲的一场思想文化运动。 它以资本主义的发展为基础, 以人文主义的兴起为特征。 人文主义者热衷于学习古希腊、 古罗马的文化遗产反对上帝主 宰一切的神权论,主张在世俗 经验而非宗教经典中探求知识。 人文主义者还坚信人的价值, 鼓励个人进取,并强调市民的 责任感与道德义务。因此,这 一时期的艺术家积极地参与城 市建设,更多地描绘世俗生活, 更热衷于表现人性。
草地上的圣母(木板油彩)
拉斐尔比达·芬奇小31 岁,
比米开朗琪罗小8岁。他兼收 并蓄,在两位前辈的影响下 发展出了独立的风格。在 《草地上的圣母》中,拉斐 尔借用了达·芬奇的构图,人 物形象却具有米开朗琪罗式 的坚实感。 文艺复兴时期的艺术家并不 排斥宗教题材,他们倾力融合 了古典文化与基督教文化, 在雕塑与绘画中注入了人性 的力量。
人性的光辉
《蒙娜丽莎》是达·芬奇 知名的作品。之前的女 性肖像通常在结婚时绘 制,多是侧面像,重视 华贵衣饰,而不在意个 性与神情的表现。达·芬 奇则用稳定的金字塔构 图,以四分之三侧面描 绘人物。
达芬奇将自己高超的绘画技巧、人文主义 思想和写实主义手法完美地结合在一起, 巧妙地展现了人物性格、年龄、神态与内 心世界,使作品的思想内容复杂丰富。
古典的再生
哀悼基督(湿壁画)
人文主义者热衷于古典文化,却 不是为了回到古代,而是利用古 代的知识解决当代的问题,在古 典的价值基础上展开创新,从而 实现对古典文化的超越 乔托是文艺复兴绘画的先驱。他 融汇了古典与哥特式的绘画语言, 在构图、空间、光影与情感表达 等多个方面做出了突破性贡献。 在帕多瓦阿雷纳礼拜堂的墙壁上, 乔托绘制了38幅描绘基督生平的 湿壁画,其中《哀悼基督》是最 好的范例。
基本问题
人文主义对文艺复兴美术的影响是 什么
雅典学院(湿壁画)
文艺复兴是14至16世纪发生 在欧洲的一场思想文化运动。 它以资本主义的发展为基础, 以人文主义的兴起为特征。 人文主义者热衷于学习古希腊、 古罗马的文化遗产反对上帝主 宰一切的神权论,主张在世俗 经验而非宗教经典中探求知识。 人文主义者还坚信人的价值, 鼓励个人进取,并强调市民的 责任感与道德义务。因此,这 一时期的艺术家积极地参与城 市建设,更多地描绘世俗生活, 更热衷于表现人性。
草地上的圣母(木板油彩)
拉斐尔比达·芬奇小31 岁,
比米开朗琪罗小8岁。他兼收 并蓄,在两位前辈的影响下 发展出了独立的风格。在 《草地上的圣母》中,拉斐 尔借用了达·芬奇的构图,人 物形象却具有米开朗琪罗式 的坚实感。 文艺复兴时期的艺术家并不 排斥宗教题材,他们倾力融合 了古典文化与基督教文化, 在雕塑与绘画中注入了人性 的力量。
人性的光辉
《蒙娜丽莎》是达·芬奇 知名的作品。之前的女 性肖像通常在结婚时绘 制,多是侧面像,重视 华贵衣饰,而不在意个 性与神情的表现。达·芬 奇则用稳定的金字塔构 图,以四分之三侧面描 绘人物。
达芬奇将自己高超的绘画技巧、人文主义 思想和写实主义手法完美地结合在一起, 巧妙地展现了人物性格、年龄、神态与内 心世界,使作品的思想内容复杂丰富。
古典的再生
哀悼基督(湿壁画)
人文主义者热衷于古典文化,却 不是为了回到古代,而是利用古 代的知识解决当代的问题,在古 典的价值基础上展开创新,从而 实现对古典文化的超越 乔托是文艺复兴绘画的先驱。他 融汇了古典与哥特式的绘画语言, 在构图、空间、光影与情感表达 等多个方面做出了突破性贡献。 在帕多瓦阿雷纳礼拜堂的墙壁上, 乔托绘制了38幅描绘基督生平的 湿壁画,其中《哀悼基督》是最 好的范例。
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这是点明文章中心的句子。这里的“局限”指的是“只看 到事物的一个方面”。如果只看到暴风雨前和暴风雨时的 一种惊心动魄的美,是一种局限;如果只认识到暴风雨去 之后一派绚丽多姿的美,也仍然是一种局限。只有把暴风 雨来之前,来之时和去之后的不同的美结合起来,才能真 正体会到“大自然整体那无与伦比的和谐的美”。
常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞,披上玫瑰色 的丽装;远处地林舍闪闪发光,犹如姑娘送出的 秋波,使人心潮激荡。
江山似景,风景如画,艳丽的玫瑰花散发出阵
思考与探究:
分析句子:
6、从窗外射进来的第一束光线,报道了人间的黎 明。碧空中飘浮着朵朵白云,在和煦的微风中翩 然起舞,把蔚蓝的天空擦拭得更加明亮。
“飘浮着朵朵白云”、“和煦的微风”、“蔚蓝的 天空”写出了天空明亮、洁净。“翩然起舞”、 “擦拭”采用拟人的手法表现作者喜悦的心情。
rú
xù shì bēi
lüè kēng qiāng
蠕动 和煦 擦拭 卑劣 忽略 铿 锵
zhì
jì pī lì páo xiào wū
窒息 惊悸 霹雳 咆 哮 呜咽
翩然起舞 喷薄而出 心潮激荡 瓢泼大雨 无与伦比 江山似景 风景如画 辗转不眠
漆黑的夜 一道道闪光
暴风雨到来之前是怎样的一种情景?
闷热的夜,令人窒息。我辗转不眠。 窗外。一道道闪电划破漆黑的夜幕, 沉闷 的雷声如同大炮轰鸣,使人惊悸。
思考与探究:
分析句子: 3、大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏
出激动人心的乐章。 这句中的“猛烈”、“敲打”、“冲击”等词
语写出了暴风雨的猛烈狂暴。 从“奏出”、“激动人心的乐章”中可以知道
作者运用了拟人的修辞手法,体会到作者激 动的心情。
思考与探究:
分析句子: 4、一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地
理清文章顺序:
第一段:(第1自然段)讲暴风雨来临之前的情 景。
第二段:(第2---6自然段)写暴风雨来临之时, 由开始时的猛烈到结束时的优柔情景。
第三段:(第7---10自然段)写暴风雨过去之 后的绚丽华美的景色。
第四段:(第11自然段)点明中心。说明人不 能只拘束于局限,而应该方言全局,这样才能 看到事物整体的和谐美。
瓢泼大雨
暴风雨到来时是怎样的一种情景?
一道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起瓢泼大雨。宛如 天神听到信号,撕开天幕,把天河之水倾注到人间。 狂风咆哮着,猛地把门打开,摔在墙上。烟囱发出呜呜的 声响,犹如在黑夜中哽咽。 大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐 章。 一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着。在天花 板上留下弯弯曲曲的足迹。 不一会,铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律,仿佛优柔、甜 蜜的催眠曲,抚慰着沉睡的人们。
暴风雨
思考与探究:
1.课文是按什么顺序来写的? 时间顺序
2、分别写了哪些内容? 雨前 → 雨时 → 雨后
思考与探究:
3.用连接段意的方法归纳文章的主要内容
记叙了暴风雨到来之前、到来时和到 来后的不同景色。
认一认,读一读
zh辗ǎn转m不i眠án pi瓢áo泼 wǎ宛n如 烟cō囱ng gě哽ng y咽è
7、鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的朝阳……
这是一句拟人句,作者用“鸟儿唱着欢乐的歌”表 现了雨后作者美好快乐的心情。
用“喷薄欲出的朝阳”写出了雨后朝阳的美。
暴风雨给我们带来了什么样的启示? 昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间
毁灭,而它带来的却是更加绚丽的早晨。
有时,人们受到种种局限,只看到事物 的一个方面,却忽略了大自然那无伦比的 和谐与美。
• 不一会,铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律,仿 佛优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰着沉睡的人们。
找出课文中带有“如同”这样的词的句子仔细体会
• 被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰,水珠,金光闪闪,如同珍 珠闪耀着光华。
• 远处地林舍闪闪发光,犹如姑娘送出的秋波,使 人心潮激荡。
思考与探究:
分析句子: 2、一道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起瓢泼大
雨。宛如天神听到信号,撕开天幕,把天河之水倾 注到人间。 作者用“一道闪光”、“一声霹雳”、“瓢泼大 雨”“撕开”、“倾注”等词语,同时运用比喻的 修辞手法写出了下雨时那种惊心动魄,突出了雨下 的大。字里行间充溢着对大自然的无比热爱。 狂风咆哮着,猛地把门打开,摔在墙上。烟囱发出呜 呜的声响,犹如在黑夜中哽咽。 从“咆哮”、“猛地”、“摔”、“呜呜的声响”等 词突出了风的猛烈。“犹如在黑夜中哽咽”比喻句 表现了风让人恐惧。
雨前
暴
任何事物都具有两
风 雨
雨时
面性,我们要用发展的、 全面的眼光来看问题。
雨后
努力,未来老婆的婚纱都是租的。只有你的笑才能让你在无尽黑暗中找到光明。我受过的伤都是我的勋章。知世故而不世故 你早日领教过这世界深深的恶意,然后开启爱他吗谁谁的快意人生。第二名就意味着你是头号输家——科比·布莱恩特。当你 在走上坡路。如果每个人都理解你,那你得普通成什么样。赚钱的速度一定要超过父母变老的速度。不断地发现以前的自己 成长。脾气永远不要大于本事。你那能叫活着么?你那“你如今的气质里,藏着你走过的路,读过的书,和爱过的人。”素质是 年没关系。总会有人是第一,那为什么不能是我?你可以没钱没颜,但你不可以不努力。如果今天我取得了成功,一定是昨 阳光里做个孩子风雨里做个大人。枯木逢春犹再发,人无两度再少年世界那么大,我要赚钱带父母去看看人情世故要看透, 的人都在努力,不是只有你受尽委屈爱情可以没有物质,但生活不行你才二十岁,你可以成为任何想成为的人。人生就像一 但总会苦一阵子。中学时候本子上写的一句话:想看日出的人,必须守到拂晓。对人只说三分话,不可全抛一片心。看到的 都说。我20岁,没有什么输不起,也没有什么不敢赢,致所有20岁和即将20岁的我们。小时候觉得这个世界不公平,后来发 但不公平是好事情,它会让你更努力……成熟不是心变老而且泪在打转还在笑。越努力,越幸运。牛羊才会成群,狮虎只会独 懂这句话了我只负责精彩,上天自有安排。你凭什么不努力有什么都想要。不要到处宣扬自己的内心,这世上不止你一个人 方,便只顾风雨兼程。你有多自律,就有多自由。我喜欢海,可我不能跳海;我喜欢你,可我不能一直不要脸。提高一分, 人抢,但得到的也不会让。一百张嘴里一百个我,我是天使但也是恶魔。你要记得,只有你的笑才能让你在无尽黑暗中找到 了更广阔的自由,一时的纪律约束是为了更大的成功。越是复杂的人,对简单越有特殊的需求;越是自己内心肮脏的人,越 欣赏自己,就发现不了别人的优点;过于赞赏别人的优点,就会看不见自己的长处。失去金钱的人损失甚少,失去健康的人 人损失一切。谎言容易越说越爽,因为谎言比现实要美好,但是谎言像多米诺骨牌一样,说一个慌要十个谎来圆,最后难以 你丢掉了,才有云淡风轻的机会每个人心中所希望的,与最终所抵达的,都会有一段距离,这才是生活。成功不是将来才有 那一刻起,持续累积而成。财富是猫的尾巴,只要勇往直前,财富就会悄悄跟在后面。不要说没体力,不要说对手肘子硬, 做好基本功。就算对手难缠,就算他小动作多,就算他嘴里不干净,你只需做好基本功。创业前的准备,创业过程中的坚持 始说你是疯子的时候,你离成功就不远了……当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 一种是什么事也不做空等,一种是一边等一边把事业向前推动。互联网上失败一定是自己造成的,要不就是脑子发热,要不 含泪播种的人一定能含笑收获。关于人的因素:这点相当重要。不管是蒙是骗还是软硬兼施,都一定要保证公司员工的相对 放血,开始没什么感觉,却会要你的命。地球是运动的,一个人不会永远处在倒霉的位置。工作上的执着实际上是人的一种 中耳目新。最困难的时候,也就是我们离成功不远的时候。不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。我们都有兽性的一面, 是成为驯兽师那样的人。勇敢,世界就会让步。如果有时候你被它打败了,不断地勇敢再勇敢,它就会屈服。最高的圣德便 生活得仿佛自己的生命是为别人的利益而存在。世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。从错误中比从混乱中易于 错误中学到的东西,可能比从美德中学到的还要多。在生活中示曾做过任何傻事的人,决不象他自己想象得那么聪明。人的 专注于某一项事业,就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。没有播种,何来收获;没有辛劳,何来成功;没有磨难,何来 辉煌。天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。过去属于死神,现在属于自己。伟大的事业是根源于坚韧不断 从事,不避艰苦。书山有路勤为径,学海无崖苦作舟。有志者,事竟成。我们比较容易承认行为上的错误、过失和缺点,而 失和缺点则不然。每个人都有错,但只有愚者才会执迷不悟。不经一翻彻骨寒,怎得梅花扑鼻香。所有的科学都是错误先真 误在后好。意志坚强的乐观主义者用“世上无难事”人生观来思考问题,越是遭受悲剧打击,越是表现得坚强。一时的失误不会 人。如果我们把每个人的不幸堆一堆由大家均分,大多数人都甘愿接受一份,欣然离去。在世界的前进中起作用的不是我们 运用才能。困难只能吓倒懦夫、懒汉,而胜利永远属于攀登高峰的人。除了我们自己以外,没有人能贬低我们。如果我们坚 响能够打败我们。包含着某些真理因素的谬误是最危险的。不要失去信心,只要坚持不懈。人往往取吉祥的错误而抛弃恼人 为除了传播真理外,就是公开放弃错误。为人服务,其实就是缴付居住在地球上的租金。世上无难事,只要肯登攀。我的最 困难,都决不屈服。坚持自己该做的事情,是一种勇气。不做良知不允许的事,是另一种勇气。人生目标确定容易实现难, 实现的可能也不会有。对别人要求松一点,就不会总是失望;对自己要求严一点,就不会总是沮丧。青春的寂寞是生命的点 悲哀的,然寂寞的青春不是没有幸福,而是我们不懂幸福。一生经历一次的青春,目的是听一次花开的声音,看一次花落的 可以重新活一次,每个人都将是成功者。除了自己,任何人都无法给你力量。时间给勤勉的人留下智慧的力量,给懒惰的人 的人,总是感到时间过得太快;懒惰的人,却总是埋怨时间跑得太慢。每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖 性所消磨。在比夜更深的地方,一定有比夜更黑的眼睛。人生就像一个大舞台,每个人都有自己所要扮演的角色。至于要表 定。如果你很聪明,为什么不富有呢
常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞,披上玫瑰色 的丽装;远处地林舍闪闪发光,犹如姑娘送出的 秋波,使人心潮激荡。
江山似景,风景如画,艳丽的玫瑰花散发出阵
思考与探究:
分析句子:
6、从窗外射进来的第一束光线,报道了人间的黎 明。碧空中飘浮着朵朵白云,在和煦的微风中翩 然起舞,把蔚蓝的天空擦拭得更加明亮。
“飘浮着朵朵白云”、“和煦的微风”、“蔚蓝的 天空”写出了天空明亮、洁净。“翩然起舞”、 “擦拭”采用拟人的手法表现作者喜悦的心情。
rú
xù shì bēi
lüè kēng qiāng
蠕动 和煦 擦拭 卑劣 忽略 铿 锵
zhì
jì pī lì páo xiào wū
窒息 惊悸 霹雳 咆 哮 呜咽
翩然起舞 喷薄而出 心潮激荡 瓢泼大雨 无与伦比 江山似景 风景如画 辗转不眠
漆黑的夜 一道道闪光
暴风雨到来之前是怎样的一种情景?
闷热的夜,令人窒息。我辗转不眠。 窗外。一道道闪电划破漆黑的夜幕, 沉闷 的雷声如同大炮轰鸣,使人惊悸。
思考与探究:
分析句子: 3、大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏
出激动人心的乐章。 这句中的“猛烈”、“敲打”、“冲击”等词
语写出了暴风雨的猛烈狂暴。 从“奏出”、“激动人心的乐章”中可以知道
作者运用了拟人的修辞手法,体会到作者激 动的心情。
思考与探究:
分析句子: 4、一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地
理清文章顺序:
第一段:(第1自然段)讲暴风雨来临之前的情 景。
第二段:(第2---6自然段)写暴风雨来临之时, 由开始时的猛烈到结束时的优柔情景。
第三段:(第7---10自然段)写暴风雨过去之 后的绚丽华美的景色。
第四段:(第11自然段)点明中心。说明人不 能只拘束于局限,而应该方言全局,这样才能 看到事物整体的和谐美。
瓢泼大雨
暴风雨到来时是怎样的一种情景?
一道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起瓢泼大雨。宛如 天神听到信号,撕开天幕,把天河之水倾注到人间。 狂风咆哮着,猛地把门打开,摔在墙上。烟囱发出呜呜的 声响,犹如在黑夜中哽咽。 大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐 章。 一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着。在天花 板上留下弯弯曲曲的足迹。 不一会,铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律,仿佛优柔、甜 蜜的催眠曲,抚慰着沉睡的人们。
暴风雨
思考与探究:
1.课文是按什么顺序来写的? 时间顺序
2、分别写了哪些内容? 雨前 → 雨时 → 雨后
思考与探究:
3.用连接段意的方法归纳文章的主要内容
记叙了暴风雨到来之前、到来时和到 来后的不同景色。
认一认,读一读
zh辗ǎn转m不i眠án pi瓢áo泼 wǎ宛n如 烟cō囱ng gě哽ng y咽è
7、鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的朝阳……
这是一句拟人句,作者用“鸟儿唱着欢乐的歌”表 现了雨后作者美好快乐的心情。
用“喷薄欲出的朝阳”写出了雨后朝阳的美。
暴风雨给我们带来了什么样的启示? 昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间
毁灭,而它带来的却是更加绚丽的早晨。
有时,人们受到种种局限,只看到事物 的一个方面,却忽略了大自然那无伦比的 和谐与美。
• 不一会,铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律,仿 佛优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰着沉睡的人们。
找出课文中带有“如同”这样的词的句子仔细体会
• 被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰,水珠,金光闪闪,如同珍 珠闪耀着光华。
• 远处地林舍闪闪发光,犹如姑娘送出的秋波,使 人心潮激荡。
思考与探究:
分析句子: 2、一道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起瓢泼大
雨。宛如天神听到信号,撕开天幕,把天河之水倾 注到人间。 作者用“一道闪光”、“一声霹雳”、“瓢泼大 雨”“撕开”、“倾注”等词语,同时运用比喻的 修辞手法写出了下雨时那种惊心动魄,突出了雨下 的大。字里行间充溢着对大自然的无比热爱。 狂风咆哮着,猛地把门打开,摔在墙上。烟囱发出呜 呜的声响,犹如在黑夜中哽咽。 从“咆哮”、“猛地”、“摔”、“呜呜的声响”等 词突出了风的猛烈。“犹如在黑夜中哽咽”比喻句 表现了风让人恐惧。
雨前
暴
任何事物都具有两
风 雨
雨时
面性,我们要用发展的、 全面的眼光来看问题。
雨后
努力,未来老婆的婚纱都是租的。只有你的笑才能让你在无尽黑暗中找到光明。我受过的伤都是我的勋章。知世故而不世故 你早日领教过这世界深深的恶意,然后开启爱他吗谁谁的快意人生。第二名就意味着你是头号输家——科比·布莱恩特。当你 在走上坡路。如果每个人都理解你,那你得普通成什么样。赚钱的速度一定要超过父母变老的速度。不断地发现以前的自己 成长。脾气永远不要大于本事。你那能叫活着么?你那“你如今的气质里,藏着你走过的路,读过的书,和爱过的人。”素质是 年没关系。总会有人是第一,那为什么不能是我?你可以没钱没颜,但你不可以不努力。如果今天我取得了成功,一定是昨 阳光里做个孩子风雨里做个大人。枯木逢春犹再发,人无两度再少年世界那么大,我要赚钱带父母去看看人情世故要看透, 的人都在努力,不是只有你受尽委屈爱情可以没有物质,但生活不行你才二十岁,你可以成为任何想成为的人。人生就像一 但总会苦一阵子。中学时候本子上写的一句话:想看日出的人,必须守到拂晓。对人只说三分话,不可全抛一片心。看到的 都说。我20岁,没有什么输不起,也没有什么不敢赢,致所有20岁和即将20岁的我们。小时候觉得这个世界不公平,后来发 但不公平是好事情,它会让你更努力……成熟不是心变老而且泪在打转还在笑。越努力,越幸运。牛羊才会成群,狮虎只会独 懂这句话了我只负责精彩,上天自有安排。你凭什么不努力有什么都想要。不要到处宣扬自己的内心,这世上不止你一个人 方,便只顾风雨兼程。你有多自律,就有多自由。我喜欢海,可我不能跳海;我喜欢你,可我不能一直不要脸。提高一分, 人抢,但得到的也不会让。一百张嘴里一百个我,我是天使但也是恶魔。你要记得,只有你的笑才能让你在无尽黑暗中找到 了更广阔的自由,一时的纪律约束是为了更大的成功。越是复杂的人,对简单越有特殊的需求;越是自己内心肮脏的人,越 欣赏自己,就发现不了别人的优点;过于赞赏别人的优点,就会看不见自己的长处。失去金钱的人损失甚少,失去健康的人 人损失一切。谎言容易越说越爽,因为谎言比现实要美好,但是谎言像多米诺骨牌一样,说一个慌要十个谎来圆,最后难以 你丢掉了,才有云淡风轻的机会每个人心中所希望的,与最终所抵达的,都会有一段距离,这才是生活。成功不是将来才有 那一刻起,持续累积而成。财富是猫的尾巴,只要勇往直前,财富就会悄悄跟在后面。不要说没体力,不要说对手肘子硬, 做好基本功。就算对手难缠,就算他小动作多,就算他嘴里不干净,你只需做好基本功。创业前的准备,创业过程中的坚持 始说你是疯子的时候,你离成功就不远了……当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 一种是什么事也不做空等,一种是一边等一边把事业向前推动。互联网上失败一定是自己造成的,要不就是脑子发热,要不 含泪播种的人一定能含笑收获。关于人的因素:这点相当重要。不管是蒙是骗还是软硬兼施,都一定要保证公司员工的相对 放血,开始没什么感觉,却会要你的命。地球是运动的,一个人不会永远处在倒霉的位置。工作上的执着实际上是人的一种 中耳目新。最困难的时候,也就是我们离成功不远的时候。不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。我们都有兽性的一面, 是成为驯兽师那样的人。勇敢,世界就会让步。如果有时候你被它打败了,不断地勇敢再勇敢,它就会屈服。最高的圣德便 生活得仿佛自己的生命是为别人的利益而存在。世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。从错误中比从混乱中易于 错误中学到的东西,可能比从美德中学到的还要多。在生活中示曾做过任何傻事的人,决不象他自己想象得那么聪明。人的 专注于某一项事业,就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。没有播种,何来收获;没有辛劳,何来成功;没有磨难,何来 辉煌。天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。过去属于死神,现在属于自己。伟大的事业是根源于坚韧不断 从事,不避艰苦。书山有路勤为径,学海无崖苦作舟。有志者,事竟成。我们比较容易承认行为上的错误、过失和缺点,而 失和缺点则不然。每个人都有错,但只有愚者才会执迷不悟。不经一翻彻骨寒,怎得梅花扑鼻香。所有的科学都是错误先真 误在后好。意志坚强的乐观主义者用“世上无难事”人生观来思考问题,越是遭受悲剧打击,越是表现得坚强。一时的失误不会 人。如果我们把每个人的不幸堆一堆由大家均分,大多数人都甘愿接受一份,欣然离去。在世界的前进中起作用的不是我们 运用才能。困难只能吓倒懦夫、懒汉,而胜利永远属于攀登高峰的人。除了我们自己以外,没有人能贬低我们。如果我们坚 响能够打败我们。包含着某些真理因素的谬误是最危险的。不要失去信心,只要坚持不懈。人往往取吉祥的错误而抛弃恼人 为除了传播真理外,就是公开放弃错误。为人服务,其实就是缴付居住在地球上的租金。世上无难事,只要肯登攀。我的最 困难,都决不屈服。坚持自己该做的事情,是一种勇气。不做良知不允许的事,是另一种勇气。人生目标确定容易实现难, 实现的可能也不会有。对别人要求松一点,就不会总是失望;对自己要求严一点,就不会总是沮丧。青春的寂寞是生命的点 悲哀的,然寂寞的青春不是没有幸福,而是我们不懂幸福。一生经历一次的青春,目的是听一次花开的声音,看一次花落的 可以重新活一次,每个人都将是成功者。除了自己,任何人都无法给你力量。时间给勤勉的人留下智慧的力量,给懒惰的人 的人,总是感到时间过得太快;懒惰的人,却总是埋怨时间跑得太慢。每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖 性所消磨。在比夜更深的地方,一定有比夜更黑的眼睛。人生就像一个大舞台,每个人都有自己所要扮演的角色。至于要表 定。如果你很聪明,为什么不富有呢