历史课前演讲丝绸之路
历史课前演讲
背景
目的：武帝召募使者出使西域，准备联络被匈奴从河西赶到西域 的大月氏人，共同夹击匈奴。渴望为国建功立业的张骞，毅然应募。 经过：公元前138年，他带着百余名随从从长安西行，在途中被匈 奴人捉住，扣留了11年。他不忘使命，设法逃脱，辗转到达大月氏。 那时大月氏西迁已久，无意再与匈奴打仗。张骞返回长安，向汉武帝 报告了西域的见闻，以及他们想和汉朝往来的愿望。 张骞第二次出使西域： 公元前119年，汉武帝派张骞第二次出使 西域。于是张骞率领使团，带着上万头牛羊和大量丝绸，访问西域的 许多国家。西域各国也派使节回访长安。汉朝和西域的交往从此曰趋 频繁。 西域都护的设立： 西域各国纷纷归附汉朝。公元前60年，西汉设 立西域都护，总管西域事务。从此，今新疆地区开始隶属中央的管辖， 成为我国不可分割的一部分。
丝绸之路
丝绸之路，简称丝路。是指西汉（公元前202年—公元8年） 时，由张骞出使西域开辟的以长安（今西安）为起点，经 甘肃、新疆，到中亚、西亚，并联结地中海各 国的陆上通 道（这条道路也被称为“西北丝绸之路”以区别日后另外 两条冠以“丝绸之路”名称的交通路线）。因为由这条路 西运的货物中以丝绸制品的影响最大， 故得此名（而且有 很多丝绸都是中国运的）。其基本走向定于两汉时期，包 括南道、中道、北道三条路线。另有以此为背景的电视剧、 音乐、游戏等等。
意义
丝绸之路的开辟，有力地促进了东西方的经济文 化交流，对促成汉朝的兴盛产生了积极的作用。这 条丝绸之路，至今仍是中西交往的一条重要通路。 在工业化到来的时刻，完成了它的使命。它已被东 起连云港，西至荷兰鹿特丹的10900公里长的新亚 欧大陆桥所取代。但是，它仍有可开发的新价值。
商品交流
正如丝绸之路”的名称，在这条逾7000公里的长路上，丝绸与同样原产中 国的瓷器一样，成为当时一个东亚强盛文明象征。丝绸不仅是丝路上重要的奢 侈消费品， 也是中国历朝政府的一种有效的政治工具：中国的友好使节出使 西域乃至更远的国家时，往往将丝绸作为表示两国友好的有效手段。并且丝绸 的西传也少许改变了西 方各国对中国的印象，由于西传至君士坦丁堡的丝绸 和瓷器价格奇高，令相当多的人认为中国乃至东亚是一个物产丰盈的富裕地区。
历史课了解古代的丝绸之路
历史课了解古代的丝绸之路丝绸之路是古代东西方交流的重要通道，连接了中国与欧洲、中东地区以及印度等地。
它起源于中国，在数千年的历史中发扬光大，成为了丝绸和其他商品贸易、文化传播的主要途径。
本文将从丝绸之路的起源、经过以及对世界历史和文化的影响等方面进行论述。
一、丝绸之路的起源丝绸之路的起源可以追溯到约公元前2世纪的汉朝。
当时，中国丝绸成为古代世界上奢侈品的代表，吸引了许多外国商人的兴趣。
汉朝皇帝为了扩大对外贸易，派遣了使者和商人出使西域，并建立了一条从中国出发、经过中亚地区，最终到达地中海地区的贸易路线，也就是我们今天所称的丝绸之路。
二、丝绸之路的经过丝绸之路的经过十分复杂，分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路两个主要线路。
1. 陆上丝绸之路陆上丝绸之路的起点是中国的长安（今天的西安），经过甘肃、新疆等地，穿越塔里木盆地，到达中亚的塔什干、撒马尔罕等地，最终到达地中海沿岸的叙利亚、埃及等地。
2. 海上丝绸之路海上丝绸之路主要从中国的广州出发，经过南海、马六甲海峡，到达印度尼西亚、印度等地，然后继续向西南方向航行，到达阿拉伯半岛，再进入红海，最终到达亚历山大港和其他地中海沿岸城市。
三、丝绸之路的重要性丝绸之路对于世界历史和文化的影响是深远而广泛的。
1. 促进了中西方的商贸往来丝绸之路的建立，极大地促进了中西方之间的商贸往来。
中国的丝绸和其他奢侈品成为了欧洲贵族和富商们追逐的对象，同时，中国也从中亚和西亚地区进口了许多珍奇的商品，如大象、狮子等。
2. 传播了中国的文化和科技丝绸之路也是中国文化和科技的重要传播途径。
中国的丝绸、瓷器、茶叶、药材等产品通过丝绸之路传到了欧洲和中东地区，引起了当地人的极大兴趣。
与此同时，中亚和西亚地区的人们也将他们的文化和科技带到了中国，丰富了中国的艺术、建筑、医学等领域。
3. 交流了不同文明的思想和宗教丝绸之路上的各种文明交流，也促进了不同文明之间的思想和宗教的交流。
佛教和伊斯兰教就是通过丝绸之路传入中国的。
一带一路演讲稿子
各位亲爱的老师、同学们：早上好!最近，我们几乎都被一带一路这个词刷屏，电视新闻、广播、报纸、网络等媒体，包括同学们的课前演讲，都在说一带一路，那究竟什么是一带一路?在全球化发展的今天，一带一路又给我们带来了什么呢?今天老师就和大家来聊聊一带一路。
提到一带一路，我们不禁想起了那个连接了古中国与世界的绵长贸易之路，神秘文化之路，通畅交流之路。
提到丝绸之路，我们不会忘记：两千多年前把自己最美好年华贡献其中的丝路开拓者张骞;将线路首次延伸到了欧洲罗马帝国的班超;七次远洋航海，留下千古佳话的郑和。
这些开拓事业者之所以名垂青史，是因为使用的不是战马和长矛，而是驼队和善意;依靠的不是坚船和利炮，而是宝船和友谊。
一代又一代丝路人架起了东西方合作的纽带与和平的桥梁。
驼铃古道丝绸路，胡马犹闻唐汉风。
穿越千年、绵延万里的古老丝路，因总书记提出的一带一路重大倡议而重返全球视野。
2013年的秋天，主席在哈萨克斯坦和印度尼西亚提出一带一路理念至今4年，在这4年里，通过全球100多个国家和国际组织的努力，一带一路逐渐从理念转化为行动，从愿景转化为现实。
在刚刚过去不久的2017年5月15日，一带一路国际合作高峰论坛在顺利召开，29位外国元首、政府首脑与联合国秘书长、红十字国际委员会主席等重要国际组织负责人都出席了高峰论坛。
一带一路是丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的简称，将是我国乃至世界的发展机遇，它将充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。
千百年来，在这条古老的丝绸之路上，各国人民共同谱写千古传颂的友好篇章，两千多年的交往历史证明：文明在开放中发展，民族在融合中共存!只要坚持团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢，不同种族、不同信仰，不同文化背景的国家，完全可以共享和平，共同发展，这是古丝绸之路留给我们的宝贵启示，也是我们每个人都应该传承的丝路精神。
丝路萍踪 古道愁情——品读李惠军老师《沟通中外文明的丝绸之路》一课
丝路萍踪古道愁情——品读李惠军老师《沟通中外文明的丝绸之路》一课作者：钟小丽来源：《中学历史教学》 2019年第5期二月的北海,正值春光和煦,桃李盛开。
著名历史特级教师李惠军应邀莅临北海市第二实验学校,为师生们奉献了一节极具感染力和冲击力的观摩课——《沟通中外文明的丝绸之路》。
怀着崇仰膜拜的心情,我用心聆听了李老师讲述了一段用生命和智慧演绎的历史。
老先生以其超强的课堂调控力、亲和力和感染力,不仅点亮了学生的情感心灯和思维火花,而且开启了老师的课堂灵感和教学视野。
李老师在诙谐的玩耍中敏锐捕捉孩子们的认知基础;在看似常规的知识中出乎意料地巧设玄机;在讲述刻画历史故事过程中诱发学生与历史人物进行内心对话;在开而弗达的循循善诱中牵引学生丝丝入扣地探寻历史原委的教学艺术,让我们从一节鲜活的课例中顿悟了许多教育理论的真谛。
然而,在众多精彩纷呈的课堂“镜像”中,让我大开脑洞的则是三个“想不到”。
一、“想不到”:“古道疑云”内藏着“史料实证”在上课前,李老师与学生对话,看似随意地问了几个人人皆知的小问题——丝绸之路哪个朝代,哪位帝王在位时开辟的?哪位历史人物被称为“凿空西域”并开辟丝路的第一人?当孩子们按照已有的认知齐声回答了这些看似简单的问题之后。
没想到,李老师却顺势话锋一转,极具耐人寻味地出示了一组关于“殷墟”考古的图片。
然后,引导学生将视点聚焦于一个神秘人物——“妇好”。
在师生对话中,大家知道了“妇好”——商王武丁的妻子,历史上第一位已知的女性统帅。
从墓中发掘的甲骨文和青铜铭文中,印证了文献记载中关于“妇好”的存在和她的军事业绩。
在暗示学生学习历史应该重视证据的同时,李老师又巧妙地将学生的关注点定格于“妇好”墓中出土的755 件玉器和玉器碎片,并告诉学生经过现代鉴定技术确定,这些玉器和玉器碎片大都来自昆仑山脉,属于典型的和田玉。
接着,李老师提出了一个师生们没有想到的一个问题——既然丝绸之路最早开辟于汉武帝时代,那么,早在汉武帝时代的一千多年前,这些玉材又是通过怎样的途径运到商朝首都,并葬在“妇好”墓中的呢?孩子们由此陷入了困顿和猜想之中……在林林总总的交流中,孩子们对教材的说法开始了质疑,甚至有同学认为早在商朝就已经有了一条从内地到西域的道路,李老师并没有对大家的猜测进行过多的点评。
就任历史课代表演讲稿
就任历史课代表演讲稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，就任历史课代表，并有机会给大家做一次演讲。
今天，我想和大家分享一些关于历史的思考与感悟。
历史是一面镜子，它记录了人类社会发展的脚步，承载着无数的故事与智慧。
站在历史的长河中，我们可以看到古代文明的辉煌，了解这些古老文明的成就与衰落。
我们也能够品味到历史中的那些英雄壮举，感受到他们为了真理与正义所付出的努力。
同时，历史也将人类的错误与悲剧永远地镌刻在记忆中，警示我们切勿重蹈覆辙。
历史课是一门知识性很强的学科，它并不是一味地罗列事件与年份，更是通过对历史事件背后的原因和影响进行深入解析，帮助我们理解人类社会的发展和演变，掌握历史思维方式。
首先，学习历史有助于我们树立正确的价值观。
通过学习历史，我们可以了解不同文化之间的交流和互动，学会尊重和包容。
历史告诉我们，在人类社会的发展过程中，文明的交流与融合是推动人类进步的重要动力。
唐代的丝绸之路，就是一个历史上跨文化交流的杰出例证。
历史还告诉我们，在面对困境和危机的时候，坚持真理、正义和人道主义是我们作为人类的责任。
如同历史上的黑奴解放运动，那些勇士们为了平等、自由、尊严的彻底实现，付出了巨大的努力。
其次，历史课有助于我们培养批判思维和逻辑思维。
历史的研究需要我们从大量的事实中搜集证据，进行整理和分析，最终形成合理的推理和结论。
这个过程培养了我们的批判思维能力，让我们在面对复杂问题时能够客观地看待并评估各种观点。
在生活中，这种批判思维能力也同样重要。
我们应该学会质疑权威、批判传统观念，主动思考问题，不被表面所蒙蔽。
同时，历史还能够拓展我们的视野和思维方式。
通过学习历史，我们可以了解到不同时代的社会和文化背景，有助于培养我们的跨文化沟通和交流能力。
了解不同的历史事件和故事，也能够拓宽我们的思维方式，开阔我们的视野。
拥有这样的视野和思维方式，我们能够更好地适应和应对未来的挑战。
在学习历史的过程中，我们不光是为了了解过去，更是为了引领未来。
简介丝绸之路300字(四篇)
简介丝绸之路300字(四篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中历史教学课例《14沟通中外文明的“丝绸之路”》课程思政核心素养教学设计及总结反思
切入教学，在师生互动中激发学生的探索热情，在对话
交流中获得心灵的沟通和感悟，实现知识体系的建构。
主要采用表法、史料分析法、讨论探究法、活动法、
联系对比法、归纳法等。
汉通西域和丝绸之路（对外关系）采用情境体验教
教学策略选 学模式，在以学定教、以学促教、合作探究的过程中帮
择与设计 助学生理解和梳理知识。采用质疑法、体验式等教学方
时间 公元前年 公元前年
目的
联络，夹击匈奴。 访问西域各国，建立友好关系。
结果 了解西域各国的情况及西域各国想和，往来的愿 望。 汉朝和西域的交往从此日趋频繁，为，的开辟奠定 了基础。
3.西域都护的设置 （1）背景：西域各国纷纷归附。 （2）时间：年，西汉设置西域都护。 （3）职责：总管。 （4）意义：今地区开始隶属中央政府的管辖，成 为我国不可分割的一部分。 [提出问题]同学们，回想一下我们以前学过的诗句 当中与阳关、玉门关有关的呢？（引导学生讨论后回答， 教师再加以总结补充：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门 关。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人等。） [提出问题]张骞出使西域后，加强了汉朝和西域的 联系。中原和西域的一些物品也互相传播，请指出有哪 些？并完成课本 86 页活动与探究。（展示活动与探究
在核心素养背景下，历史教育教学是实现培养与发 展学生核心素养的有效途径。做到以下几点，才能更好 实现育人目标。第一，设计教学目标。第二，创设问题 情境。第三，倡导合作探究。
Байду номын сангаас
学生活动预期效果:学生回答中原和西域互通有无 的物品。汉族的丝绸、铸铁、开渠等技术传到西域。
张骞第一次出使西域的时间、目的等简单的问题就 由学生自己看书了解就好了，不用事无巨细的一律在课 堂中呈现，而是通过让学生看张骞出使西域路线图，来 体会张骞出使过程中的路途遥远、艰险并想象可能会遇 课例研究综 到的危险。 述
【初一作文】丝绸之路的精神
【初一作文】丝绸之路的精神
今天下午，我们有一节历史课，这节课我们学了《沟通中外文明的“丝绸之路”》。
学了这节课，我的感触很深，尤其是对张骞的精神感到十分感动。
古代罗马人把中国称为“丝国”，中国的丝绸在当时是欧洲珍惜之物，而中国丝绸又
是怎样运到那里的呢？而我们今天就学习了，并且从中学到了不少精神！
首先，就是尤于汉武帝认识到了西域的重要性，同意召募使者回去使臣西域，回去联
络大月氏去夹攻匈奴。
而这时，一个普通的小兵就主动的回去出席，他就是以后远近出名，又就是“丝绸之路”的缔造人——张骞。
他不仅仅名气小，精神也非常大，这一点从他第
一次使臣西域就可以看出。
张骞出使西域，使中原王朝和西域各国有了第一次的友好往来。
从中，我们还可以看出：张骞是一个坚持不懈，报效国家，不畏艰险，勇于探索，不辱使命的人！
虽说第一次使臣西域，碰到很多险阻，比方：被匈奴给杀害了，并且就是来往两回都
被匈奴给获释了。
但是，他并不屈服于匈奴，他每一次获释，都被关了一年之长。
传说，
当他返回首都——长安时，他穿着的一身衣服已经衣衫褴褛了！表明，他虽然受到了很多
艰苦、困苦，除了着浓浓的爱国情怀的！
当他第二次出使西域时，就比较顺利了！不仅让西域认识到了汉朝的重要性，还和汉
朝建立了友谊，并且还畅通了一条重要的道路——“丝绸之路”！
……
想想张骞的精神，再想想我的学习精神，差别也太大了！我总是一遇到困难就会退缩，而张骞却不畏艰险，勇于探索，坚持不懈的精神值得我去学习，我要把它用到我的学习、
生活中，这就是“丝绸之路”的精神，也是我学习的精神！。
探寻丝绸之路
今天，我们就要去这条千年古道走一趟，感受它的魅力和风采。
在走之前呢，我们先来回顾下之前学习汉代历史中有关丝绸之路的内容。
大家还记得吗？上节课李老师说过丝绸之路的开辟离不开一个人，我们称他为丝路第一人，他是谁？（张骞）。
那么，是在什么时候开辟的？（汉武帝时期）很好，那么大家还记得汉武帝派遣张骞出使西域的最初目的是什么？（联络大月氏，联合夹击匈奴）那么他这个目的实现了没有？（没有）在公元119年，汉武帝派遣张骞第二次出使西域，他第二次出使西域的目的是什么，有什么影响？（访问西域国家，从此汉朝和西域的经济文化交流频繁）首先，我们先来了解下丝绸之路。
（PPT……丝绸之路其基本走向定于两汉时期，在张骞出使西域的基础上进一步发展，共有南道、中道、北道三条路线。
）要走进丝绸之路，我们首先来了解下丝绸之路的路线。
大家看书本68页的这张图，张骞通西域后，正式开通了这条从中国通往欧、非大陆的陆路通道。
这条道路，由西汉都城长安出发，经过河西走廊，然后分为两条路线：一条由阳关，经鄯善，沿昆仑山北麓西行，过莎车，西逾葱岭，出大月氏，至安息，西通犁靬（jiān，今埃及亚历山大，公元前30年为罗马帝国吞并），或由大月氏南入身毒。
另一条出玉门关，经车师前国，沿天山南麓西行，出疏勒，西逾葱岭（今帕米尔高原地区），过大宛，至康居、奄蔡（西汉时游牧于康居西北即成海、里海北部草原，东汉时属康居）。
在了解了它的路线后，我们来填一填这个空格，对比一下张骞出使西域的路线和丝绸之路的路线。
丝绸之路进一步向西延伸，一直到欧洲的大秦，支路多，路途遥远。
这说明了丝绸之路的一个什么特点？（漫长）丝绸之路这么漫长，来往的商人、旅客肯定要经过很多个的国家，我们对照一下亚洲的分区图，你发现丝绸之路经过的境外国家有哪些？（阿富汗，伊朗，伊拉克，土耳其、意大利），我们在思品课上刚学过不同国家都有各自的文化特色，丝绸之路经过这么多国家，可以体现出它第二个特点？（多元文化的交融）那这些往来的商人又会经过什么样的地形呢？大家对照一下世界地形图，你发现丝绸之路自东向西依次经过了哪些地形区？（昆仑山脉，天山山脉，撒哈拉沙漠，伊朗高原）地形和气候息息相关，说到地形，我们不免联系到气候，大家回忆一下七年级的地理知识，思考下丝绸之路自东向西会经过哪些气候区？（温带季风气候(西安)--温带大陆气候(宁夏、甘肃)--高原高山气候(西藏北部)--温带大陆气候(中亚)——地中海气候（大秦，罗马））如此复杂的地形和气候，使得丝绸之路有了第三个特征（艰险）丝绸之路横跨了多个国家和地区，有阿富汗，伊朗，伊拉克，土耳其、意大利等等国家和地区，它起到了什么作用呢？这么长的一条交通要道，要走完它就很艰险了，有高山，有沙漠，条件十分恶劣。
关于丝绸之路的演讲稿
关于丝绸之路的演讲稿
丝绸之路，是古代中国与西方亚及欧洲之间的一条重要商业通道，也是东西方
文明交流的桥梁。
它不仅仅是一条贸易路线，更是文化、宗教、科技的交流平台，对世界历史和文化产生了深远影响。
首先，丝绸之路的开辟，极大地促进了东西方之间的贸易往来。
在古代，中国
的丝绸、茶叶、瓷器等商品以及西方的马、珍珠、香料等商品在丝绸之路上进行了频繁的交换。
这种贸易往来不仅丰富了各国的商品，也促进了各国之间的经济发展。
其次，丝绸之路的开通，也促进了东西方文化的交流。
中国的丝绸、茶叶、瓷
器等商品被引入西方，而西方的马、珍珠、香料等商品也被引入中国，这种商品的交换也导致了文化的交流。
在丝绸之路上，中国的儒家思想、佛教、道教等文化也传入了西方，而西方的宗教、哲学、科技等也传入了中国，这些文化的交流促进了东西方文明的互相了解和融合。
最后，丝绸之路的开通，也促进了东西方科技的交流。
在丝绸之路上，中国的
造纸术、火药、指南针等科技被引入了西方，而西方的航海技术、数学、医学等科技也被引入了中国，这种科技的交流促进了东西方科技的发展。
综上所述，丝绸之路的开通，不仅促进了东西方之间的贸易往来，也促进了东
西方文化的交流和东西方科技的交流。
它是世界历史上一段重要的篇章，也是中西文明交流的重要见证。
相信在今后的发展中，丝绸之路的精神将继续激励着我们，促进着世界的和平与发展。
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张骞第二次出使西域： 公元前119年，汉 武帝派张骞第二次出使西域。于是张骞率领使 团，带着上万头牛羊和大量丝绸，访问西域的 许多国家。西域各国也派使节回访长安。汉朝 和西域的交往从此曰趋频繁。
张骞简介
张骞（约公元前164～前114年）， 汉族，字子文，汉中郡城固（今陕西 省城固县）人，中国汉代卓越的探险 家、旅行家与外交家，对丝绸之路的 开拓有重大的贡献。他是中国历史上 第一位有影响的对外友好使者。
在大宛王的帮助下， 张骞发现月氏人离开家乡 之后，征服了大夏，在妫 水以北定都，建立了国家 ，面积与以前匈奴占去的 差不多，但是这里的土壤 比故土的更肥沃。月氏人 既然乐不思蜀，张骞到达 之后，自然没法说服他们 一起对付匈奴，只好往回 走。可是，张骞一行在回 国的路上，又被匈奴人发 现了，不过军臣单于又放 了他一马。
张骞
丝绸之路路线图
张骞第一次出使
丝绸之路路线图
阿穆河：在这附近找 到了月氏人，但他们 不愿意一起对付匈奴 。
康居撒 马尔罕
大宛国费尔 干纳：张骞 逃出后，流 落到了这里 ，大宛王热 情地招待了 他们。
玉门关： 张骞刚一 出玉门关 ，就被匈 奴俘虏了 ，被关11 年。
转点： 安西（ 瓜州）
起点： 西安 （长安
丝绸之路张骞小故事
张骞一行人，刚出汉朝的边境，就被匈奴人发 觉了。匈奴当时的领袖军臣单于发现张骞等人后， 对张骞有这份勇气和胆略，深表赞赏，于是想把他 收为己用。马上开始培养他对匈奴的感情。但是， 张骞这个人，死活就不降。这一晃就是 11年。
一个月黑风高的夜晚，趁着监视的匈奴人不注 意，张骞一行仓皇出逃。事出突然，没有准备干粮 和饮用水，好在他的助手里有个叫甘父的，射得一 手好箭，沿途常射猎些飞禽走兽，饮血解渴，食肉 充饥，才勉强撑下去。就这样，他们终于来到了大 宛国。大宛王一听汉使来了，喜出望外，热情地接 见了张骞一行，还邀请他们参观了大宛国特产—— 汗血路
简介
丝绸之路，是指西汉（公元前202年—公元8年）时，由 张骞出使西域开辟的以长安（今西安）为起点，经甘肃 、新疆，到中亚、西亚，并联结地中海各国的陆上通道 。因为由这条路西运的货物中以丝绸制品的影响最大， 故得此名（而且有很多丝绸都是中国运的）。其基本走 向定于两汉时期，包括南道、中道、北道三条路线。
军臣单于
丝绸之路路线图
张骞第二次出使
丝绸之路路线图
在张骞第一次出使西域之后，汉朝大将卫青和霍去病在 公元前121年和公元前119年先后两次取得对匈奴战役的 胜利，将匈奴赶出了中国边境。然后张骞再次出使，这 次出使增进汉王朝同西域各国的经济文化交流和友好往 来,并且这次张骞出使西域受到了各国的欢迎,中原的丝
丝绸之路路线图
绸、瓷器等物品以及先进的生产方式传到了西域，西域 的汗血马、香料及水果等特产传到了中原，西域各国纷 纷谴使来汉，开始了广泛交流 。
谢谢大家
谢谢大家！
背景
目的：武帝召募使者出使西域，准备联络 被匈奴从河西赶到西域的大月氏人，共同夹击 匈奴。渴望为国建功立业的张骞，毅然应募。
经过：公元前138年，他带着百余名随从 从长安西行，在途中被匈奴人捉住，扣留了11 年。他不忘使命，设法逃脱，辗转到达大月氏 。那时大月氏西迁已久，无意再与匈奴打仗。 张骞返回长安，向汉武帝报告了西域的见闻， 以及他们想和汉朝往来的愿望。