视频素材的获取与加工
第四节 视频素材的获取与加工
第四节视频素材的获取与加工——第3课时数字视频的加工王进花一、教学内容分析：本节课选取的教学内容是宁夏教育厅教研室编的《信息技术》八年级下《制作多媒体作品》第4节《视频的获取与加工》第3课时《数字视频的加工》的教学内容，本节课主要介绍利用影音制作软件，完成对数字视频的加工，其中包括认识影音制作软件、转换视频格式、截取视频片断、分割视频。
通过学习实践提高学生处理信息的能力。
在学习本节课之前，学生已经学习了图像素材、音频素材的的加工与处理，所以本节课的内容也是前面所学知识的一个延伸，也是后面将要学习制作多媒体作品的基础。
二、学生情况分析：从学生特点来看，八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。
但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，整体表现肤浅，不求甚解，教师点则通，不点则不通。
通过前面课程的学习，学生已基本掌握了加工多媒体素材的过程，在此基础上进一步让学生学习利用影音制作软件加工数字视频，使学生对处理信息有了更深的理解。
三、教学目标:知识目标：1、知道常见的视频处理软件有哪些？2、知道保存为项目的意义技能目标：1、学会使用影音制作软件转换视频格式2、能根据实际需要对视频进行剪裁3、能够将一个视频分割成两个较小的视频情感目标：通过自主探究学习以及互助协作学习，培养学生的动手实践的能力和集体意识。
四、教学重难点1、教学重点：1)使用影音制作软件转换视频格式2)对视频进行剪裁3)分割视频2、教学难点1)文件的正确保存2)根据需要合理的剪裁视频五、教学策略设计1、教学方法设计采用讲解法、演示法、引导法、任务驱动（探究）法，创建学习环境，教师通过创设学生熟悉的情景素材，营造和谐的学习氛围，引导学生积极讨论思考，并积极主动的对视频素材进行处理。
在这一过程中突出学生的主体参与意识，激发出学生主体性学习的热情，从而调动学生学习的主动性和积极性，让学生在问题解决中学习。
视频的获取与加工教学设计及反思
视频的获取与加工教学设计及反思教学设计：视频的获取与加工教学一、教学目标1.学生能够了解并掌握视频的获取途径；2.学生能够使用合适的软件将视频进行剪辑、配音、特效等加工处理；3.学生能够运用视频加工技巧制作自己想要的效果。
二、教学内容2. 视频的加工处理：介绍常见的视频加工软件，如Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等，并讲解剪辑、配音、特效等基本操作；3.视频的制作示范：展示一个视频制作的示范，引导学生学习如何使用视频获取与加工技巧。
三、教学过程1.导入：通过播放一个有趣的视频，吸引学生的注意力，引发学生对视频获取与加工的兴趣和热情。
2.视频的获取途径介绍：讲解学生常见的视频获取途径，并结合例子进行说明。
引导学生思考自己获取视频的方法。
3.视频的加工处理介绍：根据学生的学习进度和兴趣，选择一款视频加工软件进行详细介绍，并讲解剪辑、配音、特效等基本操作。
4.视频的制作示范：展示一个视频制作的示范，让学生了解视频获取与加工的实际应用，并提供相关资源和素材供学生使用。
同时，鼓励学生根据自己的兴趣和创意进行视频制作。
5.学生实践与分享：学生根据自己的兴趣和创意进行视频制作，可以组成小组进行合作，学生可以选择将自己的作品分享给其他同学观看，并互相评价和交流经验。
6.总结与反思：在课堂结束时，进行总结和反思，让学生对整个学习过程进行回顾和总结，并要求学生就自己的视频制作进行自我评价和反思。
同时，教师也对教学过程进行反思和改进。
四、教学反思1.教学设计：教学目标明确，内容安排合理，能够激发学生的学习兴趣和积极性；注重实践操作，通过示范、实践和分享等方式加深学生对视频获取与加工的理解和运用能力；通过教师与学生的互动和学生之间的交流，培养学生的创造性思维和团队合作能力。
2.教学效果：学生能够掌握视频的获取途径，并且能够使用相应的软件进行视频剪辑、配音、特效等加工处理；学生在实践中能够运用视频加工技巧制作出自己想要的效果，发挥创造性思维。
获取与加工视频动画
明确网络上常见的信息资源类型
文字、声音、图像 、视频、动画
获取与加工视频、动画
一、获取视频
获取视频素材的方法有多种, 如截取影 片的片段、 用数字摄像机拍摄影片等, 它们 的适应情况如课本P32表所示 。
1、使用数字摄像机或摄像头直接获取视频
数字摄像机(digital video,简称DV)可以把影像、声 音等录制并保存成数字化的视频文件,把它与计算机连接后, 通过相应的软件就可以把影片文件保存到计算机中 。
1、启动《Windows Media编码器》软件，双击 “捕获屏幕”命令，把抓取范围设为“整个屏 幕”。 2、单击工具栏上的“开始编码”按钮。 3、启动浏览器，打开“陕西网络广播电视台” 播放网站中的视频。 4、播放完毕，双击停止按钮，停止抓屏，保存 视频文件。
二、获取动画素材
1、动画的特点
动画常常通过对真实事物的模型化、 抽象化 和线条化, 利用卡通人物或者线条图来表现各种 故事情节。
三、加工视频、动画
获取的视频、 动画素材可以利用软件 进行简单的加工，例如 Windows Movie Maker、«绘声绘影»等。 如果具备了一定的能力, 可以利用软件 制作动画 。
课后作业
1、 利用《Windows Media编码器》捕捉 Windows桌面的变化，并在桌面保存为 “录制” ； 2、下载“优秀员工”的动画。
2、动画的获取方式 动画素材主要可以从网络下载, 或者用计算机 制作得到。
获取动画素材1、启动浏览器，在首页中输入“Flash动画”，搜索 需要下载的动画。 2、打开经典幽默搞笑flash动画欣赏下载-中国flash在线 3、单击感兴趣的链接，如“优秀员工”。 4、按照下图所示，将动画保存在指定的文件夹中。
视频的获取与加工课件
将拍摄素材进行整理、剪辑、添加特效和音效， 最终形成完整的视频。
发布
选择合适的平台发布，并进行推广和营销。
案例二：电影特效制作案例分析
电影特效制作的重要性
特效制作能够增强电影的视觉效果和观感体验，提升观众的观影 体验。
特效制作技术
包括模型制作、数字合成、3D建模等，每项技术都有其独特的应 用场景和效果。
03
视频加工工具与软件
视频剪辑软件
总结词
用于视频剪辑和拼接的工具
详细描述
提供视频剪切、拼接、转场效果等功能，支持导入多种格式的视频文件，导出多种分辨 率和格式的视频文件，适合个人和小型团队进行视频编辑。
特效制作软件
要点一
总结词
用于制作视频特效的工具
要点二
详细描述
提供丰富的特效模板和预设，支持自定义特效参数，可应 用于视频的各个部分，使视频更具吸引力和观赏性。
详细描述
屏幕录制通常使用专门的录屏软件，如Camtasia、ScreenFlow等，录制屏幕上的操作、演示、软件教程等内容。 这种方式适用于制作计算机操作教程、产品演示等。
3D扫描与VR技术
总结词
3D扫描与VR技术是通过特殊设备和技术将现实世界或虚拟世界的场景转换为视频素材。
详细描述
3D扫描技术通过扫描物体或场景，将其转换为3D模型，再通过特定的渲染技术将其转换为视频。VR 技术则是通过头戴式设备，将虚拟世界的场景呈现给用户，并录制用户的视角和操作。这两种技术适 用于制作虚拟现实内容、产品展示等。
音频处理技巧
音频采集
01
了解音频采集的基本原则和方法，确保获取高质量的音频素材。
音频编辑
02
掌握音频编辑软件的使用技巧，能够对音频进行剪辑、降噪、
视频的采集与加工教案
视频的采集与加工教案教案标题：视频的采集与加工教案一、教学目标：1. 了解视频采集与加工的基本概念和流程。
2. 掌握不同视频采集方式的优缺点。
3. 学习使用常见的视频编辑软件进行基本的视频加工操作。
4. 提高学生的视频采集和加工能力，培养创造性思维和表达能力。
二、教学内容：1. 视频采集的基本概念和工具介绍。
a. 介绍摄像机、手机、平板电脑等视频采集设备。
b. 讲解视频采集的基本原理和技巧。
2. 视频采集方式的比较及其优缺点。
a. 介绍直接采集、转码采集和屏幕录制三种常见的视频采集方式。
b. 分析每种采集方式的适用场景和优缺点。
3. 基本视频编辑软件的介绍和操作。
a. 介绍常见的视频编辑软件，如Windows Movie Maker、iMovie 等。
b. 指导学生进行视频素材导入、剪辑、添加特效和音轨等基本操作。
4. 视频加工实践活动。
a. 学生分组进行视频拍摄和采集。
b. 指导学生使用视频编辑软件对素材进行剪辑、特效处理等加工操作。
c. 学生展示自己的视频作品。
三、教学方法：1. 教师讲授：通过讲解视频采集的基本概念、工具和操作流程，引导学生建立起基本的知识框架。
2. 案例分析：引用实际案例，让学生分析不同视频采集方式的优缺点，并进行讨论和思考。
3. 实践操作：提供实际的视频采集与加工实践活动，让学生亲自操作并应用所学知识。
4. 小组合作：学生分组进行视频拍摄与加工，促进彼此合作、交流和分享经验。
四、教学资源：1. 摄像机、手机、平板电脑等视频采集设备。
2. Windows Movie Maker、iMovie等视频编辑软件。
3. 案例分析资料和视频素材。
五、评估方法：1. 视频采集与加工实践活动成果评估：评估学生的视频制作水平、创作能力及表达能力。
2. 学生讨论与反思评估：通过小组讨论和学生的反思报告，评估学生对视频采集与加工知识的掌握程度。
六、教学延伸：1. 引导学生深入了解更专业的视频采集与加工技术及软件，如Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等。
短视频创作的素材获取与编辑技巧
短视频创作的素材获取与编辑技巧一、引言在当前数字化的社交媒体时代，短视频制作已经成为了人们分享生活、展示才华的主流方式。
然而，制作一部引人入胜的短视频并不是一件容易的事情，其中关键的环节之一就是素材获取与编辑。
本文将为您介绍一些短视频创作中素材获取与编辑的技巧，助您打造出精彩纷呈的短视频作品。
二、素材获取技巧1. 创作主题明确：在进行素材获取之前，明确短视频的主题和要传达的信息。
这有助于您集中精力寻找与主题相关的素材，并确保视频内容的连贯性和一致性。
2. 多渠道搜索：利用互联网和移动应用程序，通过关键词搜索相关素材。
这些渠道包括图片网站、视频分享平台、社交媒体和专业素材库等。
同时，还可以考虑与短视频主题相关的书籍、杂志、电影等传统媒体。
3. 版权与授权：在使用他人创作的素材时，务必尊重知识产权，并遵循版权法律法规。
确保您使用的素材是经过合法授权或属于公共领域，并尽可能与原作者取得沟通和授权。
4. 自主拍摄：如果您希望短视频呈现个人风格，可以尝试自主拍摄素材。
通过自己的手机或相机拍摄能够满足您剧情创作需求的视频片段、图片或音频。
三、编辑技巧1. 剪辑软件选择：选择适合您技术水平和需求的剪辑软件。
市面上有许多免费或付费的剪辑软件可供选择，如iMovie、Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等。
2. 故事情节设计：根据素材的可塑性，设计出有趣和吸引力的故事情节。
采用传统的三幕剧结构，即序幕、发展和高潮，以激发观众的兴趣。
3. 合理的时间长度：短视频的特点决定了它的时间长度应该控制在1-3分钟之间。
在剪辑过程中，要注意保持剧情的紧凑性和信息的精准性，删减多余部分。
4. 音频处理：音频在短视频中起到非常重要的作用。
选择适合主题的背景音乐并合理调节音量，使音乐与画面相得益彰，激发观众的情感共鸣。
5. 视觉效果添加：利用剪辑软件提供的特效和过渡效果，增加视频的视觉效果，以增添观赏性。
七年级《视频的获取与加工》教学设计
七年级《视频的获取与加工》教学设计
视频的获取与加工（1）
知识目标：
1、了解视频文件产生原理和获取途径与方法；
2、了解常用的视频格式和播放软件
能力目标：
初步应用视频技术进行探究学习和实验，进一步体验音频技术的特点和广泛应用。
情感目标：
1、通过开展著作权教育，培养版权意识；
2、提高对音频信息的判断能力，学会抵制无效信息。
重点：
1、获取视频文件的途径与方法；
2、了解视频文件的格式及播放、转换等基本编辑
难点：了解视频文件的格式、了解视频文件产生的原理。
学法：类比、创设情景、模仿学习、对比、分组学习。
获取与加工视频素材
一、获取视频素材的多种方法 1、使用VCD、DVD 2、从因特网上下载 3、用摄像机拍摄
二、视频文件的多种格式，常见的有以下几种： AVI、MPG、MOV、DAT、 （流媒体格式）.RA、.EM、.RMVB 在相同的格式 的文件比其他视频文件所占的存储空间小一些，比 较适合在网上传输。
• 三、在网络上传播的多媒体信息主要有两 种方式： A下载文件 B用流媒体技术传输 流媒体技术避免了漫长的下载过程，计算机 业无需存储播放的视频信息，在一定程度 上突破了网速对多媒体信息传输的限制， 因此被广泛应用于网上直播、远程教育、 视频点播、电子商视频文件 3、播放网络中的影片
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设置“音量控制器”的录音属性
最大录音时间：1分钟
录音文件的格式：WAV
保存文件
用录音机对声音进行简单的编辑加工 把录音带上的声音采集到计算机里 在PowerPoint中录制旁白 用超级解霸从CD唱片上抓取音乐
截取一个片段 抓取整段音乐或整张光盘的音乐
声音的播放
用Windows的录音机播放声音 使用Windows的媒体播放机 播放CD唱片
最单纯的声音的波形是正弦波
复杂声音可看作一个基音和若干频率是基 音频率整数倍的泛音迭加而成 基音的频率决定音调，泛音的构成（频谱） 决定音色
0
1
2
3
4
5
6
声音的数字化
声音的波形是连续的，通过话筒，把声音 （声压）转化为电压，所得到的表示声音 的电压波形也是连续的（模拟信号）
通过专用设备，以一定的频率来采集波 形的电压数值，就可以把声音数字化。
媒质
能够传递声波的弹性物质，气体、液体或 固体都可以是传播声音的媒质
声波的波长、频率和声速
v f
声波的反射、衍射和干涉
声音的三个要素
音调：
音调的高低取决于振动的频率，频率高的声
波音调高
人耳能感觉到的频率为20Hz~20kHz
频率高于20kHz的声波称为超声波
频率低于20Hz的声波称为次声波
数据量=(采样频率×采样位数×声道数)÷8×时间(秒)
常见声音的格式
WAV格式（波形文件）：*.wav MIDI格式(电子音乐):*.mid CDA格式(CD唱片采用的格式) MP3格式：一种经高效压缩的格式 RA、RM格式：用于网络的流式传播格式
声音的录制
用Windows的录音机录制声音
从“开始/程序/附件/娱乐”中打开录音机
常见数字视频的格式
AVI格式： Windows 视频文件 MPEG格式
VCD：MPEG-1：（352×288）×25/秒
VCD碟片中命名为DAT 文件
DVD：MPEG-2： （720×576）×25/秒
MOV格式： Quick Time 视频文件 RM格式：流媒体格式
数字视频素材的获取
通过视频采集卡，把模拟视频信号采集 为数字视频信号 用数字摄象机（DV）直接以数值格式记 录视频，通过计算机上的 IEEE1394 接口 从DV中捕获数字视频信号 用抓屏软件(如：SnsgIt)捕捉计算机动态 的操作过程为数字视频信号 用其他软件(如3DCool)制作视频文件
在PowrePoint中插入声音和音乐
数字视频的播放
用Windows媒体播放机播放 插入到PowerPoint 中播放 用超级解霸播放
视频素材的编辑加工
用超级解霸从VCD中剪切数字视频 用超级解霸的视频工具连接若干数字视 频文件
声波的基本特性
声波和声音
一定频率的机械振动在弹性媒质中的传播
就形成声音，这种机械波就称为声波
声源
形成声波的振动源称为声源
声强或响度：
声强是指声波的强度（单位时间内传过单 位横截面积声波的能量） 声音的强度取决于声波振幅的大小（正比 于振幅的平方） 响度是人耳对声音强弱的主观感受，它取 决于声强，也与频率有关 技术上，声强用分贝（db)量度
I 分贝数 10 log I0
音色
不同的声源发出同一音调的声音时，声音 的品质不同 这是由于两列声波的频率相同，但波形不 同，从而音色就不同
声音数字化的几个技术指标
采样频率：
11.025kHz（电话质量） 22.05kHz（收音机质量） 44.1kHz（CD质量）
采样位数
8bits、16bits、32 bits等
声道数
单声道、双声道、环绕立体声
数字信号能高度保真
原始波形
在传播和 处理过程 中失真
还原后的 波形
声音文件的格式
未经压缩的声音文件数据量很大