小班古诗教案
幼儿小班古诗教案三篇
幼儿小班古诗教案三篇小班诗歌教案《你问我答》【活动目标】1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。
2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。
3、巩固有关的知识。
【活动准备】1、节奏卡片。
2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。
3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。
【活动过程】4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。
5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。
教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。
6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。
7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。
8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》。
什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。
什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。
什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。
什么圆圆空中飘?气球圆圆飘空中。
小班古诗《小池》教案教学目标：1.喜欢听、读古诗《小池》。
2.了解古诗的主要内容，感受诗中初夏的美丽景色。
教学准备：1.与古诗内容相符的《小池》图片。
2.古诗《小池》VCD。
3.与古诗内容相符的图谱。
教学过程：一、幼儿背古诗《春晓》，教师：刚才我们背的古诗描写的是春天的景色，今天我们要来学一首描写夏天景色的古诗。
二、教师出示《小池》图片，引导幼儿观察。
教师：今天老师带来了一幅非常的画，你们来看一下，这幅画上你看到了什么?(蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山)有很多的花会在春天开，但有一种花它是夏天才开的，你们知道它是什么花吗?(荷花)山上有一个洞，从洞里流出一股泉水，(泉眼，幼儿跟读)泉水静静地流着，池塘边的树在柔和的日光照射下，在水上出现了它的影子，嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的角叶伸出水面，你看那调皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。
你们说这景色美不美?三、幼儿学念古诗。
1.教师“我们古代的大诗人杨万里看到这幅美景后写下了一首诗，这首古诗的名字叫《小池》”教师念一遍古诗。
2.教师讲解古诗的意思，边讲解边出示图谱。
幼儿小班古诗教案优秀3篇
幼儿小班古诗教案优秀3篇幼儿小班古诗教案篇一《江雪》【教学目标】1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。
2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。
【教学准备】三角形、圆形、长条形各一个，课件。
【教学过程】一、开始部分组织教学。
二、基本部分。
1、猜拼图出示一个三角形提问：小朋友这是什么？出示一个圆形提问：这是什么呢？老师把它们拼成一幅图猜一猜像什么？(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗？2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。
(出示多媒体)(1)你看见了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟怎样了？(千山鸟飞绝)(2)路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了？(万径人踪灭)(3)江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么呢？(孤舟蓑笠翁)(4)他在干什么？(独钓寒江雪)4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗)(1)小朋友，请你找一（）找在这首古诗中你认识哪个字宝宝？(2)幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。
(不同的方法朗诵)(3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏？幼儿练习打二拍子的节奏。
看节奏一边拍手一边朗诵古诗。
(4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。
三、结束部分。
1、总结：小朋友们今天学习了什么？2、把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。
幼儿小班古诗教案篇二《蜂》【活动目标】1、学习古诗《蜂》，理解诗的意思。
2、想象诗的意境，体会诗中所表达的蜜蜂把辛苦归自己，甜蜜送别人的情感。
【活动准备】《蜂》的课件、两只蜜蜂教具、汉字蜂、四幅图。
【活动过程】一、复习巩固古诗。
古诗接龙游戏。
二、创设情景，导入新课。
1、过渡语：小朋友讲得太棒了！嗡嗡嗡，谁也被我们吸引来了？(出示两只蜜蜂)2、玩两只小蜜蜂的游戏。
三、看图讲述，理解图意。
1、欣赏一组图：你看到了什么？想到了什么？可能会发生什么事？观看课件：蜜蜂采蜜的图片，观察蜜蜂是靠什么来采蜜的？分角色表演蜜蜂采蜜。
小班古诗教案大全
小班古诗教案大全引言古诗是中国优秀文化的重要组成部分，也是培养学生情感、语言、审美等多个方面的重要途径。
在小班教学中，通过教授一些简单易懂的古诗，可以帮助学生培养对中国古文化的认识和兴趣，提高语言表达能力和艺术鉴赏能力。
为了帮助小班教师更好地进行古诗教学，本文将提供一些小班古诗教案供参考。
教案一：《静夜思》教学案例教学目标•培养学生对古诗的兴趣和爱好。
•帮助学生理解《静夜思》的意境。
•提高学生的语言表达能力。
教学准备•诗歌《静夜思》的教材。
•学生课本和绘本。
•黑板、粉笔等教学工具。
教学过程1.导入：老师询问学生晚上睡觉前会想些什么，引发学生思考。
2.学习诗歌：老师朗读《静夜思》，让学生仔细聆听。
3.学习内容：老师讲解《静夜思》中的一些生词和短语，如“床前明月光”、“疑是地上霜”等，并与学生共同理解诗歌的意境。
4.学生表演：分组要求学生根据自己的理解表演《静夜思》，如利用手势、面部表情等形式表达。
5.创作活动：引导学生根据自己的感受创作与《静夜思》相关的诗词或画面，鼓励学生发挥创造力。
6.总结：老师与学生共同总结这节课所学的内容，确认学生对《静夜思》的理解程度。
教案二：《登鹳雀楼》教学案例教学目标•培养学生对古诗的欣赏和理解能力。
•提高学生的语言表达和艺术鉴赏能力。
教学准备•诗歌《登鹳雀楼》的教材。
•学生课本和绘本。
•黑板、粉笔等教学工具。
教学过程1.导入：老师与学生一起观察一本绘本或图片中的鹳，引发学生与诗歌内容的关联。
2.学习诗歌：老师引导学生学习诗歌《登鹳雀楼》的内容，关注其中的景物描写和诗人的感受。
3.展示诗歌：老师朗读诗歌并分段解读，帮助学生理解每一句的意义。
4.理解诗歌：老师与学生一起分析诗歌中的生词和短语，帮助学生掌握诗歌的整体意义。
5.合作创作：分组让学生自己选择景物或主题，创作与《登鹳雀楼》相关的绘画作品，并在课堂上进行展示。
6.总结：老师与学生共同总结这节课所学的内容，鼓励学生对《登鹳雀楼》进行个人评价。
小班古诗教案大全10篇
小班古诗教案大全10篇教案一：《静夜思》教学目标：通过教授《静夜思》古诗，使学生能够理解与描述自然风景，并能够运用基本的描写方法，提高学生的语言表达能力。
教学准备：•《静夜思》古诗•黑板、粉笔教学过程：1.导入：介绍《静夜思》的背景和作者李白。
2.朗读诗歌：教师朗读整首《静夜思》古诗，引导学生聆听。
3.学习诗句：将《静夜思》分成若干段，逐段带领学生齐读并理解每一段的意思。
4.练习朗读：学生单独或分组朗读《静夜思》，鼓励学生用自己的语言表达对诗歌的理解。
5.描写练习：学生根据《静夜思》的描写方法，选择一个他们喜欢的场景进行描写，可以是自然景色或者周围的事物。
6.分享与展示：学生将自己的描写结果进行分享和展示，教师对学生的表达给予肯定和指导。
教案二：《登鹳雀楼》教学目标：通过教授《登鹳雀楼》古诗，使学生能够理解和描述高处的景色，并启发学生对美的感知和表达的兴趣。
教学准备：•《登鹳雀楼》古诗•黑板、粉笔教学过程：1.导入：介绍《登鹳雀楼》的背景和作者王之涣。
2.朗读诗歌：教师朗读整首《登鹳雀楼》古诗，引导学生聆听。
3.学习诗句：将《登鹳雀楼》分段，逐段带领学生齐读并理解每一段的意思。
4.练习朗读：学生单独或分组朗读《登鹳雀楼》，鼓励学生用自己的语言表达对诗歌的理解。
5.观察练习：学生观察周围的景色，选择一个高处进行观察，并用自己的语言描述所看到的事物和感受。
6.分享与展示：学生将自己的观察和描述结果进行分享和展示，教师对学生的表达给予肯定和指导。
（接下来的教案以此类推，每篇介绍一个古诗的教学过程和目标）。
古诗教案幼儿园小班加反思
古诗教案幼儿园小班加反思一、引言古诗是中华文化瑰宝的重要组成部分，也是培养幼儿语言表达能力、想象力和审美情趣的重要教育内容之一。
在幼儿园教育中，设计科学的古诗教案对于小班幼儿的学习和发展具有重要意义。
本文将探讨一个古诗教案的设计，并对教案进行反思与评估。
二、教案设计2.1 教学目标•培养幼儿的语言表达能力和审美情趣；•培养幼儿对古诗的理解和欣赏能力；•培养幼儿的想象力和创造力；•培养幼儿的合作意识和团队意识。
2.2 教学内容•古诗《登鹳雀楼》欣赏与学习；•古诗《静夜思》欣赏与学习；•古诗《咏鹅》欣赏与学习。
2.3 教学过程第一课时：《登鹳雀楼》1.创设情境：通过图片展示高楼、鹳鸟等元素，引发幼儿对高楼的好奇和探索欲望。
2.听诗导入：播放《登鹳雀楼》的朗诵录音。
3.故事讲述：讲述《登鹳雀楼》背后的故事，激发幼儿对于诗歌的兴趣。
4.诗句学习：逐句学习《登鹳雀楼》的诗句，帮助幼儿理解诗意。
5.合作活动：分组进行创意表演，幼儿根据诗意设计表演动作和场景。
第二课时：《静夜思》1.创设情境：通过夜空、月亮等元素的图片展示，引发幼儿对夜晚的思考和联想。
2.听诗导入：播放《静夜思》的朗诵录音。
3.诗句学习：逐句学习《静夜思》的诗句，让幼儿理解诗歌中的情感和意境。
4.创作活动：引导幼儿通过绘画或手工制作，表达自己对《静夜思》的理解和感受。
第三课时：《咏鹅》1.创设情境：通过鹅群活动的图片展示，引发幼儿对鹅的好奇和兴趣。
2.听诗导入：播放《咏鹅》的朗诵录音。
3.诗句学习：逐句学习《咏鹅》的诗句，帮助幼儿理解诗中的描述和情感。
4.集体活动：进行《咏鹅》相关的游戏活动，培养幼儿的合作意识和团队意识。
2.4 教学评估•观察幼儿对古诗的欣赏能力和理解能力的表现；•通过幼儿的创作作品和表演情况，评估其想象力和创造力的发展；•观察幼儿在小组活动中的合作态度和团队合作能力。
三、教案反思与评估在教案设计过程中，我结合了情境创设、听诗导入、故事讲述、诗句学习、合作活动等多种教学方法，旨在激发幼儿对古诗的兴趣和理解能力的培养。
小班教案 小班古诗所见9篇
小班教案小班古诗所见9篇小班古诗所见 1所见袁牧牧童①骑黄牛，歌声振②林樾③。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
题解：袁牧（1719—1798），浙江钱塘（今杭州市）人，清代诗人。
著有《小仓山房文集》与《随园诗话》等。
“所见”，即诗人偶然看到的一幅生活画面。
注释：①牧童：指放牛的孩子。
②振：振荡。
说明牧童的歌声嘹亮。
③林樾：树阴。
今译：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。
诵读：①内容简介：描述了一个牧童骑在牛背上唱着歌儿，忽然又不唱，准备捕捉知了的一刹那情景。
②写作特点：诗人善于抓住事物瞬间的特点加以描写，反映人物独特的心理状态，写得有声有色、有情有景、有动有静。
③朗诵指导：牧童/骑/黄牛，歌声/振/林樾。
意欲/捕/鸣蝉，忽然/闭口/立。
第二句之后要有较长的停顿。
要突出“振”、“捕”、“鸣”、“闭口”、“立”等词语。
要读出生活情趣。
④思考：请将这首诗与后面的《小儿垂钓》对比着读，并分析在写作上的共同点。
一、教学要求1 学会本课6个生字。
了解词语的意思。
2 正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3 通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。
二、教材说明这是清代诗人袁枚写的一首五言绝句，写夏天中午所见到的情景。
诗的语言清新流畅，明白如话，通过动静结合的描写，把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生。
“牧童骑黄牛，歌声振林樾”一句，写牧童悠然自得地骑在黄牛背上，他唱着牧歌，嘹亮的歌声在树林中回荡。
“骑黄牛”表现了牧童悠闲自在的神态。
“歌声”则表达了牧童愉快的心情。
声色俱备，情景交融，勾画出了一幅色彩鲜明的“牧童行歌图”。
“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”一句，写牧童行走间，忽然想捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止了唱歌，一声不响地站在树下，盯住鸣蝉。
“意欲捕鸣蝉”不是写诗人所见，而是诗人对牧童心思的推想。
“忽然闭口立”是写牧童的机灵敏捷的动作、神态变化。
小班的古诗教案8篇
小班的古诗教案8篇你想写好教案，就需要不断更新教学内容，跟上时代发展的步伐，教案是教师们为了促进学生全面发展而认真规划的教学内容，以下是作者精心为您推荐的小班的古诗教案8篇，供大家参考。
小班的古诗教案篇1【活动目标】1、通过欣赏画面、表演、吟唱等多通道理解古诗《咏鹅》的内容。
2、能用国画形式再现古诗中盼情境，感受诗画一体、诗情画意的优美意境。
3、激发热爱大自然的情感，体会创作的快乐。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
【活动准备】1、幼儿已经有画鹅的基础。
2、表演道具，配乐古诗课件，背景音乐。
3、国画工具材料。
【活动过程】1、欣赏诗歌，珥解古诗内容，体会鹅戏春水的美景，感受古诗意境。
(l)幼儿完整欣赏古诗，理解古诗含义。
(2)教师播放课件，幼儿听配乐朗诵的古诗，进一步感受古诗的优美意境。
教师：说一说，你有什么感觉？(3)教师播放音乐，引导幼儿通过优美的旋律再次感受古诗的意境，鼓励幼儿通过自己的理解大胆表演古诗《咏鹅》。
2、师幼共同讨论如何用国画形式表现古诗内容。
(1)鹅的基本画法：用中锋画鹅的头和颈，用按的方法画鹅身和鹅尾。
(2)根据古诗内容，大胆想象、添画。
3、幼儿作面，教师指导，再现古诗情境。
引导幼儿围绕古诗内容大胆创作，表达自己对古诗的理解。
4、作品展示，集体朗诵，感受和体会古诗中诗画一体、诗情画意的优美意境。
【评析】“诗画一律”是中国画的重要特点之一。
中国的古诗词中不乏一些生动浅显的经典古诗，画面感强，易于幼儿理解。
在大班阶段开展古诗配画的系列国画活动，能够更好地让幼儿感受中国画“诗画一律”的特点，深人体会中国优秀的传统文化。
古诗配画系列活动一般以主题活动的形式开展，通过围绕某一诗歌开展语言、音乐、律动、表演等活动，深化幼儿的体验和感受，最后引导幼儿用国画形式表现自己对诗歌的理解。
教师也可以为幼儿作品题上诗歌内容，让幼儿更直观地感受中国画诗词人画、书法入画的特点。
适合小班古诗文的教案及反思
适合小班古诗文的教案及反思教案标题：发现古诗之美——适合小班古诗文的教案及反思教案目标：1. 培养幼儿对古诗文的兴趣和欣赏能力。
2. 提升幼儿的语言表达和朗读技巧。
3. 培养幼儿的情感体验和审美能力。
教学内容：1. 选取适合幼儿的经典古诗文，如《静夜思》、《咏鹅》等。
2. 学习古诗文的意境和情感表达。
3. 学习古诗文的基本韵律和韵脚。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 创设情境，引发幼儿对古诗文的兴趣，如通过展示古诗文相关的图片、音频等。
2. 导入问题：你们听过古诗吗？你们喜欢听古诗吗？为什么？第二步：欣赏古诗文（10分钟）1. 教师用朗读和演示的方式给幼儿展示一首古诗文，如《静夜思》。
2. 引导幼儿观察古诗文中的意境和情感表达。
3. 鼓励幼儿发表自己的感受和想法。
第三步：学习古诗文的基本韵律和韵脚（15分钟）1. 教师通过朗读和示范的方式，让幼儿感受古诗文的韵律。
2. 介绍古诗文的韵脚，如平声、仄声等，并通过示例进行解释和练习。
第四步：朗读和表演古诗文（15分钟）1. 分发古诗文文本给幼儿，让他们跟随教师一起朗读。
2. 分小组，让每个小组选择一首古诗文进行表演，可以配合动作或表情。
第五步：反思和总结（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾学习过程，让他们分享自己的收获和感受。
2. 教师总结本节课的重点和难点，并展示幼儿的朗读和表演成果。
教学反思：1. 教师在教学过程中要注重情感的引导，让幼儿能够深入理解古诗文的意境和情感表达。
2. 教师要根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和步骤，确保教学效果的最大化。
3. 教师要注重幼儿的参与和表达，鼓励他们积极发言和展示自己的才华。
通过以上教案的设计和实施，可以帮助幼儿在欣赏古诗文的过程中培养对古诗文的兴趣和欣赏能力，提升语言表达和朗读技巧，同时也培养幼儿的情感体验和审美能力。
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咏鹅活动目标1.在理解诗意的基础上，能够诵读古诗。
2.边模仿动作边诵读古诗，体验古诗诵读的乐趣.活动准备1.多媒体“咏鹅”；2.图片“咏鹅”，句卡；3.用绿色纸围成一个小“池塘”；4.鹅的头饰，脚掌。
活动过程一、创设情景，激发兴趣。
1.鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！2.听音乐做戏水的动作。
（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）3.游累了，我们来休息一下。
二、理解诗意，学会古诗。
1.将诗意编成一个小故事讲给幼儿听，然后引导幼儿讲述图片上的内容。
池塘里住着几只小白鹅（鹅、鹅、鹅）它们也很喜欢游泳，每天都在池塘里游来游去，它们还喜欢唱歌，当它们想唱歌的时候，就会弯曲着脖子，高昂着头向着天空歌唱（曲项向天歌）它们的羽毛白白的可真漂亮，在绿绿的水里游啊游，就好像浮在水面上的小白船（白毛浮绿水）它们的脚掌是什么颜色的呢对，是红红的，红红的脚掌在清澈水里轻轻拨动，游的多高兴啊。
（红掌拨清波）游啊游，唱啊唱，她们玩的可真快乐啊……教师：刚才我讲的故事其实是一首古诗，在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他很喜欢鹅，在他7岁的时候，他在池塘里第一次看见鹅，就写了这首关于鹅的诗，这首诗的名字叫做《咏鹅》。
2.学习古诗。
师：下面听老师完整的说一遍吧。
师：你学会了吗和我一起说吧。
看情况请幼儿个别诵读三、欣赏古诗，配合动作。
老师把这首诗做成的动画片，你们想不想看看啊1.欣赏古诗。
2.逐句诵读古诗，并配合动作。
教师：宝贝们，这首诗你们学会了吗那和我一起边说边做吧。
3.配合动作完整的诵读古诗。
四、诵读表演，活动结束。
教师：宝贝们，你们说真棒，做的也好，让我们给老师表演一下吧。
静夜思活动目标1.能理解图片的内容,学会念古诗:静夜诗。
2.体验诗中离开家乡的人的思乡之情。
3.鼓励幼儿大胆地念古诗,培养他们专心学习的习惯。
活动准备课件:《静夜思》图片活动过程一、导入二、1.出示图片三、小朋友看一看,图片中的诗人在什么地方做什么四、2.帮助幼儿初步体验古诗的意境。
五、教师:这是一个离开家乡的人,当天黑下来的时候,六、他就特别的想自己的家,想家里的亲人。
七、二、展开八、 1.教师朗诵古诗,讲解古诗含义。
床前明月光:明亮的月光从窗户外照进来。
疑是地上霜:把床前的地映得一片银白,以为是一层白白的霜。
举头望明月:抬头仰望天空,一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。
低头思故乡:不由得低头沉思,想起了心中怀念的故乡!2.理解字词。
疑:怀疑,误认为的意思。
举头:抬起头,举是抬的意思。
思:思念,想念。
3.幼儿学习古诗,教师指导。
4.利用多种形式反复练习诵读。
5.为古诗创编动作,帮助幼儿进一步的掌握。
教师:谁能给古诗编上动作呢我们加上动作来念古诗。
三、结束“我是小诗人”诵读比赛,鼓励幼儿积极上台表现。
教师讲评,为幼儿颁发奖品。
活动结束。
风活动目标1.喜欢古诗，能主动积极地参与活动，感受古诗的韵律感。
2.熟悉、理解古诗，能大胆地朗读古诗，尝试用动作表演古诗。
活动准备课件、图片若干。
活动过程一、教师提问，让幼儿了解风的知识，引出古诗《风》。
师：“今天呀!老师给你们带来一位新朋友，它能让红旗飘起来，让风车转起来，猜猜它是谁”二、出示课件，引导幼儿了解风的作用，根据课件分句学习诗句，理解诗意。
1.教师指导，幼儿模仿学习风的动作，感受风的作用。
2.完整播放课件，加强幼儿对古诗《风》的理解。
3.教师引导幼儿完整地念古诗，可以适当地反复念读。
三、教师讲解游戏规则，并做示范。
师：“古诗里藏着风娃娃呢，老师念一句古诗，你看看它在哪张图片上，就把这张图片高高地举起来。
”1.适当地提示幼儿选择正确的图片，引导幼儿说出自己的想法。
2.教师出示图片，分句念古诗，幼儿跟读。
3.教师完整地念古诗《风》，幼儿表演风的动作。
登鹳雀楼活动目标1．初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。
2．学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。
活动准备画有古诗内容的图画、《登鹳雀楼》课件、自制古诗挂图活动过程一、通过图画初步理解古诗内容。
1．出示第一幅图，提问：你们看到了什么想到了什么教师总结，站在高高的鹳雀楼上，你抬头看那天边，一轮落日，伴这群山渐渐落下去。
2.出示第二幅图，提问：你们看到了什么想到了什么教师总结，那看那黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里。
3.出示第三幅图，提问：你们看到了什么想到了什么教师总结，景色真美啊，你还想看到那更远的美景吗4.出示第四幅图，提问：你们看到了什么想到了什么教师总结，你再登上一层吧，那样会看到更远更美的景色的。
二、观看课件，学习吟诵古诗《登鹳雀楼》。
1.今天陈老师给小朋友们带来了一首古诗《登鹳雀楼》，我们一起来念一念。
2.教师出示古诗挂图，引导幼儿指字认读。
（变换节奏念）三、用肢体动作来吟诵古诗，并感知韵律美。
1.请小朋友想一想，然后用你最喜欢的方式来吟诵古诗《登鹳雀楼》。
2.请幼儿来表演。
3.幼儿自由结伴进行游戏。
小池教学目标1.喜欢听、读古诗《小池》。
2. 2.了解古诗的主要内容，感受诗中初夏的美丽景色。
3.教学准备4. 1.与古诗内容相符的《小池》图片。
5. 2.古诗《小池》VCD。
6. 3.与古诗内容相符的图谱。
7.教学过程8.一、幼儿背古诗《春晓》。
教师：刚才我们背的古诗描写的是春天的景色，今天我们要来学一首描写夏天景色的古诗。
二、教师出示《小池》图片，引导幼儿观察。
教师：今天老师带来了一幅非常的画，你们来看一下，这幅画上你看到了什么（蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山）有很多的花会在春天开，但有一种花它是夏天才开的，你们知道它是什么花吗（荷花）山上有一个洞，从洞里流出一股泉水，（泉眼，幼儿跟读）泉水静静地流着，池塘边的树在柔和的日光照射下，在水上出现了它的影子，嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的角叶伸出水面，你看那调皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。
你们说这景色美不美三、幼儿学念古诗。
1.教师“我们古代的大诗人杨万里看到这幅美景后写下了一首诗，这首古诗的名字叫《小池》”教师念一遍古诗。
2.教师讲解古诗的意思，边讲解边出示图谱。
3.引导幼儿听古诗《小池》VCD一遍。
4.幼儿和老师边看图谱边诵读。
5.幼儿跟随VCD边拍手边诵读数遍。
四、教师带幼儿欣赏幼儿园的景色。
悯农活动目标1.培养幼儿听古诗的兴趣，理解大意；2.使幼儿了解粮食来之不易，要爱惜粮食。
活动准备1.幼儿教材2.准备一些米和面活动过程一、谈话，爱惜粮食1.提问：小朋友你们每天都吃什么呀引导幼儿说出米饭和馒头等；2.观察与体验，区分米和面（1）、提问：香喷喷的米饭和馒头是用什么做的（2）、粮食是从哪里来的鼓励幼儿大胆发言（3）、教师总结粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，每一粒米都应该珍惜，今天我们来学习古诗《悯农》二、教师将书发给幼儿三、教师有感情的朗读四、背诵古诗，情景表演1.请个别幼儿在集体面前背诵；2.集体背诵。
春晓活动目标1.通过图片，理解并感受古诗的意境，初步学习古诗。
2.在音乐的伴奏下，按古诗的节律进行朗诵。
3.激发幼儿对春色的喜爱之情。
活动准备PPT、音乐。
活动过程一、出示PPT，引导幼儿观察春晓画面。
1.教师：这幅画上有什么鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫为什么花瓣落了一地你知道这是春天的什么时候吗(引导幼儿自由讲述)2.教师小结：古时候有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，这位诗人写了一首古诗，古诗的名字就叫《春晓》。
二、教师有表情的朗诵古诗。
1.提问：古诗的名字叫什么你听到古诗里说了什么(帮助幼儿理解“晓”、“眠”、“闻”等)2.帮助幼儿理解古诗大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。
诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。
3.播放录音幼儿再次欣赏古诗。
三、学习朗诵古诗，感受古诗韵律。
1.教师带领幼儿完整朗诵古诗2——3遍。
2.再次欣赏录音，感受古诗的韵律：请小朋友仔细听听录音里是怎么朗读古诗的。
3.教师和幼儿再次按节律朗诵古诗。
4.幼儿集体朗诵古诗，进一步感受古诗的意境。
江雪活动目标1.初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。
2.通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。
活动准备三角形、圆形、长条形各一个，课件。
活动过程1.猜拼图出示一个三角形提问："小朋友这是什么"出示一个圆形提问：这是什么呢老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么（用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片）老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗2.老师有表情的朗诵古诗《江雪》3.这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。
（出示多媒体）（1）你看见了什么这幅画上是什么季节冬天会怎么样山上都是雪，小鸟怎样了（千山鸟飞绝）（2）路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了（万径人踪灭）（3）江面上有什么船上有谁呢他穿着什么带着什么呢（孤舟蓑笠翁）（4）他在干什么（独钓寒江雪）4.我们一起来看这首古诗（多媒体出示古诗）（1）小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝（2）幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。
（不同的方法朗诵）（3）老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏幼儿练习打二拍子的节奏。
看节奏一边拍手一边朗诵古诗。
（4）我们听着音乐来唱一唱这首古诗。
5.幼儿集体朗诵古诗，进一步感受古诗的意境。
咏柳活动目标1.能够了解古诗的大概意思，并能背诵古诗。
2.知道柳树是在春天发芽的。
活动准备《咏柳》PPT活动过程1.教师出示有柳树的春天图片导入课题。
师：小朋友老师手中的画里有什么啊（柳树）那柳树都是在什么时候发芽呢（春天）。
那今天我们来学一首新的古诗《咏柳》。
2.教师朗诵古诗。
3.教师翻译古诗意思，幼儿了解。
师：像碧玉一样打扮得高高的柳树，万条柳树垂下了绿丝条，不知道细细的柳叶是谁裁出的，哦，原来是二月的春风好象剪刀一样。
4.幼儿学习古诗《咏柳》咏柳碧玉妆成一树高，万条垂才绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5.教师再次带幼儿朗诵诗歌，让幼儿读准词句。
6.教师小结：小朋友们！春天的柳树美不美啊，但是啊小朋友们要爱护花草树木，我们的的树才会更绿更美！春夜喜雨活动目标1.知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。
2.知道要珍惜妈妈爱幼儿的情意和妈妈的劳动成果。
活动准备春雨背景图活动过程1.教师与幼儿谈话，出示已画好的春雨背景图激发幼儿兴趣。
师：小朋友，图中都有什么啊（雨、小草、花）2、教师朗诵古诗。
2.教师翻译古诗意思，幼儿了解。
师：及时的好雨像知道春天要到来一样，当春天来的时候就飘洒的下起来了。
呼唤着植物生长。
无声的滋润着植物，雨下的正浓的时候。
田野与天空暗暗的。
江边船上的灯显得特别的亮，早晨起来，看到潮湿的泥土上一定满是红色的花瓣，街上一定一片万紫千红。
3.幼儿学习古诗《春夜喜雨》。
4.幼儿集体朗诵古诗，进一步感受古诗的意境。