《小车的运动》教案1
2024年三年级科学《小车的运动》优质教案
2024年三年级科学《小车的运动》优质教案一、教学内容本节课选自2024年三年级科学教材第四章《物体的运动》第三节“小车的运动”。
详细内容包括：了解小车运动的基本原理，探究小车运动与力的关系，学习摩擦力和重力的概念，以及通过实验观察小车在不同条件下的运动状态。
二、教学目标1. 让学生理解小车运动的基本原理，掌握摩擦力和重力的概念。
2. 培养学生通过实验观察、分析问题，解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高实验操作的技能。
三、教学难点与重点教学难点：小车运动与力的关系的理解，摩擦力和重力的概念。
教学重点：实验观察与分析，小车运动基本原理的掌握。
四、教具与学具准备教具：小车模型，滑轮组，斜面，砝码，计时器，尺子等。
学具：每组一套小车模型，滑轮组，斜面，砝码，计时器，尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小车在斜面上下滑动的现象，引导学生思考小车运动与力的关系。
2. 例题讲解（10分钟）介绍小车运动的基本原理，讲解摩擦力和重力的概念。
3. 实验操作（10分钟）学生分组进行实验，观察小车在不同斜面、不同重量的情况下的运动状态。
4. 随堂练习（10分钟）（1）小车在斜面上下滑动的速度与斜面的倾斜程度有关吗？（2）小车在斜面上下滑动的速度与小车的重量有关吗？（3）如何减小小车在斜面上下滑动时的摩擦力？六、板书设计1. 小车的运动基本原理：力=质量×加速度摩擦力：阻碍物体运动的力重力：物体受到的地球引力2. 实验结果：斜面倾斜程度越大，小车滑动速度越快小车重量越大，滑动速度越慢减小摩擦力的方法：减小接触面积，减小压力等七、作业设计1. 作业题目：（1）解释小车运动的基本原理。
（2）简述摩擦力和重力的概念。
（3）如何通过实验观察小车在不同条件下的运动状态？2. 答案：（1）力=质量×加速度，小车受到的推力大于摩擦力和重力，因此会加速运动。
（2）摩擦力：物体表面接触时，相互阻碍运动的力。
小学科学《小车的运动》教案
小学科学《小车的运动》教案教案设计一、教学内容本课教材来自人教版小学科学四年级下册第六单元《简单的机械》的第21课《小车的运动》。
本节课主要学习小车在不同表面的运动情况，通过实验探究小车运动快慢与摩擦力的关系。
二、教学目标1. 学生能够通过实验观察和分析，探究小车在不同表面的运动情况。
2. 学生能够理解摩擦力对小车运动速度的影响。
3. 学生能够运用科学知识解决实际生活中的问题。
三、教学难点与重点重点：探究小车在不同表面的运动情况，理解摩擦力对小车运动速度的影响。
难点：如何设计实验，准确观察和测量小车在不同表面的运动速度。
四、教具与学具准备教具：小车、不同材质的表面（如纸张、木板、毛巾等）、计时器、测量尺。
学具：每个学生一组小车、不同材质的表面、计时器、测量尺。
五、教学过程1. 引入：通过提问方式引导学生思考：你们知道小车是如何运动的吗？小车在不同表面上运动会有什么不同呢？2. 讲解：讲解小车运动的基本原理，介绍摩擦力的概念。
3. 实验1：让学生分组进行实验，观察小车在纸张、木板、毛巾三种不同表面的运动情况，记录小车运动的时间。
4. 实验2：让学生继续进行实验，这次在每种表面上放置不同数量的障碍物，观察小车运动的情况。
5. 分析：引导学生根据实验结果，分析小车运动快慢与摩擦力的关系。
6. 练习：让学生运用所学知识，设计一个实验，探究小车在斜面上的运动情况。
六、板书设计小车的运动运动原理摩擦力不同表面的运动情况实验结果分析七、作业设计1. 请用简洁的语言描述小车在三种不同表面的运动情况。
答案：小车在纸张上运动最快，木板上次之，毛巾上运动最慢。
2. 请根据实验结果，解释为什么小车在毛巾上的运动速度最慢。
答案：因为毛巾的表面摩擦力最大，所以小车在毛巾上的运动速度最慢。
3. 请设计一个实验，探究小车在斜面上的运动情况。
答案：可以设计一个实验，让小车从斜面不同的高度滑下，观察小车的运动情况。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验探究小车在不同表面的运动情况，学生能够理解摩擦力对小车运动速度的影响。
科学教案《小车的运动》
科学教案《小车的运动》第一章：引言1.1 课程目标让学生了解小车运动的基本概念。
培养学生对小车运动的兴趣和好奇心。
培养学生观察和描述小车运动的能力。
1.2 教学重点小车运动的基本概念。
小车运动的观察和描述。
1.3 教学难点小车运动的规律。
1.4 教学准备小车若干辆。
轨道或斜坡。
计时器。
1.5 教学过程1.5.1 导入利用小车模型或实物，引起学生对小车运动的兴趣。
引导学生观察和描述小车运动的现象。
1.5.2 新课导入介绍小车运动的基本概念，如平移、滚动等。
讲解小车运动的规律，如速度、加速度等。
1.5.3 实践操作学生分组，每组使用小车进行实验。
学生通过实验观察和记录小车运动的现象。
学生汇报实验结果，分享观察和描述小车运动的心得。
第二章：小车的平移运动2.1 课程目标让学生了解小车平移运动的基本概念。
培养学生观察和描述小车平移运动的能力。
2.2 教学重点小车平移运动的基本概念。
小车平移运动的观察和描述。
2.3 教学难点小车平移运动的规律。
2.4 教学准备小车若干辆。
直线路径。
计时器。
2.5 教学过程2.5.1 导入复习上节课的内容，引导学生对小车运动有更深入的理解。
利用小车模型或实物，引导学生观察和描述小车平移运动的现象。
2.5.2 新课导入介绍小车平移运动的基本概念，如直线运动、曲线运动等。
讲解小车平移运动的规律，如速度、加速度等。
2.5.3 实践操作学生分组，每组使用小车进行实验。
学生通过实验观察和记录小车平移运动的现象。
学生汇报实验结果，分享观察和描述小车平移运动的心得。
第三章：小车的滚动运动3.1 课程目标让学生了解小车滚动运动的基本概念。
培养学生观察和描述小车滚动运动的能力。
3.2 教学重点小车滚动运动的基本概念。
小车滚动运动的观察和描述。
3.3 教学难点小车滚动运动的规律。
3.4 教学准备小车若干辆。
圆形路径。
计时器。
3.5 教学过程3.5.1 导入复习前两节课的内容，引导学生对小车运动有更深入的理解。
小车的运动教案
小车的运动教案一、教学内容本节课选自《物理》教材第四章“物体的运动”中的第三节“小车运动”，详细内容涉及小车运动的类型、小车运动的力的作用、小车运动速度的计算等。
二、教学目标1. 让学生了解小车运动的类型，理解小车运动的基本原理。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，通过实验观察小车运动的力的作用。
3. 使学生掌握小车运动速度的计算方法，并能运用到实际情境中。
三、教学难点与重点教学难点：小车运动速度的计算。
教学重点：小车运动的力的作用及速度的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：小车模型、斜面、计时器、刻度尺、弹簧测力计等。
2. 学具：笔记本、铅笔、橡皮、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用小车模型进行实验，让学生观察小车在不同斜面、不同力的作用下，运动的距离和速度。
2. 例题讲解（1）小车在水平面上运动，摩擦力对小车运动的影响。
（2）小车在斜面上运动，重力对小车运动的影响。
（3）计算小车在不同力的作用下，运动的速度。
3. 随堂练习（1）让学生根据实验数据，计算小车在不同条件下的速度。
（2）分析小车运动过程中，力的作用及影响。
4. 知识拓展（1）介绍牛顿第一定律，引导学生理解惯性。
（2）探讨小车在复杂环境下的运动情况。
六、板书设计1. 小车运动的类型2. 小车运动的力的作用3. 小车运动速度的计算方法4. 实验数据及计算示例七、作业设计1. 作业题目：（1）小车在水平面上受到一个10N的力，摩擦系数为0.2，求小车的加速度。
（2）小车在斜面上下滑，斜面倾角为30°，重力为20N，摩擦系数为0.15，求小车的加速度。
（3）根据实验数据，计算小车在不同条件下的速度。
2. 答案：（1）a = F/m μg = 10N/1kg 0.2×9.8m/s² = 8.02m/s²（2）a = gsinθ μgcosθ = 9.8m/s²×sin30°0.15×9.8m/s²×cos30° = 3.27m/s²（3）根据实验数据，运用公式v = s/t计算。
小学科学《小车的运动》精品教案
小学科学《小车的运动》精品教案一、教学内容本节课选自小学科学教材第三册第八单元《运动和力》中的第二课时，详细内容为探究小车运动的规律及影响小车运动的因素。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解小车运动的基本原理，掌握影响小车运动的因素。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学探究的兴趣，培养学生合作、交流的意识。
三、教学难点与重点1. 教学重点：小车运动的规律，影响小车运动的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：小车、斜面、计时器、尺子、弹簧测力计、滑轮组等。
2. 学具：每组一套小车、斜面、计时器、尺子、弹簧测力计、滑轮组等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示小车在斜面上运动的视频，引导学生关注小车运动的现象。
2. 提出问题：小车为什么会运动？影响小车运动的因素有哪些？3. 猜想与假设：引导学生根据生活经验，猜想影响小车运动的因素。
4. 制定计划：分组讨论，设计实验方案，探究影响小车运动的因素。
5. 进行实验：学生分组操作实验，观察小车运动情况，记录数据。
7. 例题讲解：结合实验结果，讲解影响小车运动的因素，引导学生理解小车运动的原理。
8. 随堂练习：设计相关练习题，巩固学生对小车运动规律的理解。
六、板书设计1. 小车的运动运动规律影响因素2. 实验结果斜面角度小车质量推力大小七、作业设计1. 作业题目：（1）简述小车运动的规律。
（2）列举影响小车运动的因素，并解释其影响原理。
2. 答案：（1）小车运动的规律：小车在斜面上受到重力、支持力和摩擦力的作用，当重力大于摩擦力时，小车沿斜面向下运动。
（2）影响小车运动的因素：斜面角度：斜面角度越大，小车下滑的速度越快。
小车质量：小车质量越大，受到的重力越大，下滑速度越快。
推力大小：推力越大，小车下滑的速度越快。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验探究，学生对小车运动的规律及影响因素有了深入理解。
小学科学《小车的运动》教案
小学科学《小车的运动》教案一、教学目标1. 让学生了解小车的运动形式，探究小车运动的原理。
2. 培养学生的观察、思考、动手能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生团队协作、积极探究的科学精神。
二、教学内容1. 小车的运动形式：直线运动、曲线运动。
2. 小车运动的原理：动力、阻力、重力。
3. 影响小车运动的因素：质量、速度、摩擦力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小车的运动形式及运动原理。
2. 教学难点：影响小车运动的因素。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究小车的运动原理。
2. 利用实验演示法，让学生直观地了解小车运动的原理。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队协作、积极探究的能力。
五、教学步骤1. 导入：通过播放小车运动的视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 探究小车的运动形式：让学生观察不同类型的小车，分析它们的运动形式，引导学生发现小车运动的多样性。
3. 实验演示：教师演示小车运动的原理，让学生直观地了解小车是如何运动的。
4. 小组讨论：让学生结合实验现象，分析影响小车运动的因素，如质量、速度、摩擦力等。
5. 总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，布置课后小车制作活动，让学生将所学知识应用于实践。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对小车运动原理的理解程度。
2. 通过课后作业和小组讨论，评估学生对影响小车运动因素的掌握情况。
3. 设计一份小车运动实验报告，让学生记录实验过程和观察结果，以此评估学生的实验操作能力和分析能力。
七、教学资源1. 小车模型及其运动部件的实物或图片。
2. 实验材料：滑轮、绳子、阻力板等。
3. 教学视频：小车运动的实例。
4. 学习单：包含小车运动相关问题。
5. 小车运动原理图解或PPT。
八、安全与伦理1. 强调实验过程中要注意安全，避免用力过猛导致实验器材损坏。
2. 尊重同伴的实验结果和观点，鼓励友好交流和合作。
3. 教育学生实验结束后要正确处理实验垃圾，爱护环境。
《小车的运动》教案
《小车的运动》教案一、教学目标：1、能够对影响小车在平面上运动的因素作出假设并根据假设设计实验进行验证。
2、认识到“控制变量”是一种搜集证据的重要方法。
3、体会反复实验获取可靠测试结果的重要性，学会尊重科学实验中的有关数据。
4、意识到科学技术在解决日常工作、生活问题中所起的作用。
教学重点：知道小车运动的快慢与哪些因素有关，并能够根据假设设计实验进行验证。
教学难点：能够使用“控制变量”的方法搜集证据；知道什么是“变量”、怎样“控制变量”。
二、教学准备：小车、带钩的绳线、钩码（每小组4个）、计时器三、教学过程：（一）、问题导入，激发兴趣同学们，老师手中拿的是什么（出示小车）小车大家都玩过吧如何让这两辆小车自己运动起来呢（可以用手推的、可以用手拉、还可以用嘴巴吹气，把小车吹动、也可以用橡皮筋弹……）现在瞧一瞧，老师是如何让车子动起来的。
演示：在两辆小车车厢内方别加入不同的钩码，使各辆小车出现不同的载重量，不让学生知道。
在两辆车子前方都用带钩码的绳子勾住，拉着小车运动，出现一辆快一辆慢的现象。
）说一说，你看到了什么（两辆车子都动起来了。
两辆车子运动的速度不一样，一辆走得快，一辆走得慢）。
是啊，小车运动起来了，这就是我们今天要研究的问题——小车的运动。
（板书课题）那么为什么一辆车子走得快，一辆走得慢小车的运动为什么有的快，有的慢（二）、展开实验活动，获取新知1、提出问题：“小车运动的快慢与什么因素有关”（师板书问题）2、提出假设：同学们，就这个问题，提出你们的假设，小车的运动快慢可能与什么因素有关呢①：可能与拉力的大小有关系。
②：可能与车子的自身的重量有关系。
③：可能与路况（路面的光滑度）有关系。
3、确定本课探究的任务如果这些假设都要现在证明的话，可能时间来不及，怎么办（引导学生分组分工选择探究任务）那我们就做前两个好不好那实验该怎样做呢（引导学生认识使用“控制变量”的方法搜集证据的方法。
明确“控制变量”实验的方法中只能改变一个条件，其他条件应保持不变。
小学科学《小车的运动》教案
小学科学《小车的运动》教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生关注小车运动的现象，培养学生的观察能力。
激发学生对小车运动的好奇心，培养学生的探究精神。
1.2 教学内容引导学生观察生活中常见的小车运动现象。
讨论小车运动的原因和条件。
1.3 教学活动展示各种小车运动的照片或视频，引导学生观察并说出小车运动的特点。
组织学生进行小组讨论，探讨小车运动的原因和条件。
第二章：小车运动的原理2.1 教学目标让学生了解小车运动的原理，培养学生的科学思维。
培养学生通过实验验证科学原理的能力。
2.2 教学内容讲解小车运动的原理，包括动力、摩擦力、重力等因素。
引导学生进行实验，观察和记录小车在不同条件下的运动情况。
2.3 教学活动通过图片或视频展示小车运动的原理，讲解相关科学知识。
引导学生进行实验，观察和记录小车在不同条件下的运动情况，让学生通过实验验证科学原理。
第三章：小车运动的设计与制作3.1 教学目标培养学生的创新能力和动手能力，让学生设计并制作一辆小车。
培养学生团队合作和交流分享的能力。
3.2 教学内容讲解小车设计的基本要求和注意事项，包括稳定性、速度等。
引导学生进行小组合作，设计并制作一辆小车。
3.3 教学活动组织学生进行小组合作，让学生动手制作一辆小车，并进行展示和交流。
第四章：小车运动的比赛与评价4.1 教学目标培养学生的竞争意识和团队合作能力。
培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
4.2 教学内容讲解小车比赛的规则和评分标准。
引导学生进行小车比赛，并对比赛结果进行评价和反思。
4.3 教学活动展示小车比赛的规则和评分标准，让学生了解比赛的要求。
组织学生进行小车比赛，引导学生积极参与并遵守比赛规则。
5.1 教学目标引导学生进行小车运动的拓展学习，培养学生的探究精神。
5.2 教学内容给出小车运动的拓展学习建议，激发学生的学习兴趣。
5.3 教学活动分享小车运动的拓展学习资源或建议，激发学生的学习兴趣。
第六章：探究小车运动的能量转换6.1 教学目标让学生了解小车运动中的能量转换现象，培养学生的能量观念。
科学教案《小车的运动》
科学教案《小车的运动》第一章：引言1.1 课程目标：让学生了解小车运动的基本概念，激发学生对小车运动的兴趣。
1.2 教学内容：介绍小车运动的定义、分类和特点。
1.3 教学方法：采用讲授法、讨论法和学生展示法。
1.4 教学准备：准备相关图片、视频和实物模型。
1.5 教学过程：(1) 导入：通过展示小车图片和视频，引导学生关注小车运动。
(2) 讲解：讲解小车运动的定义、分类和特点。
(3) 讨论：让学生分享对小车运动的了解和体验。
(4) 展示：学生展示自己制作的小车模型。
第二章：小车直线运动2.1 课程目标：让学生理解小车直线运动的基本原理，学会计算小车直线运动的速度和距离。
2.2 教学内容：介绍小车直线运动的原理、速度和距离的计算方法。
2.3 教学方法：采用实验法、讲授法和练习法。
2.4 教学准备：准备小车、计时器和测量工具。
2.5 教学过程：(1) 导入：回顾上一章的内容，引导学生关注小车直线运动。
(2) 讲解：讲解小车直线运动的原理和速度、距离的计算方法。
(3) 实验：学生分组进行小车直线运动实验，测量速度和距离。
(4) 练习：让学生进行相关练习，巩固所学知识。
第三章：小车曲线运动3.1 课程目标：让学生理解小车曲线运动的基本原理，学会计算小车曲线运动的速度和距离。
3.2 教学内容：介绍小车曲线运动的原理、速度和距离的计算方法。
3.3 教学方法：采用实验法、讲授法和练习法。
3.4 教学准备：准备小车、计时器和测量工具。
3.5 教学过程：(1) 导入：回顾上一章的内容，引导学生关注小车曲线运动。
(2) 讲解：讲解小车曲线运动的原理和速度、距离的计算方法。
(3) 实验：学生分组进行小车曲线运动实验，测量速度和距离。
(4) 练习：让学生进行相关练习，巩固所学知识。
第四章：小车动力与阻力4.1 课程目标：让学生了解小车动力与阻力的基本概念，学会计算小车的加速度和减速度。
4.2 教学内容：介绍小车动力与阻力的概念、加速度和减速度的计算方法。
小车的运动教学设计教案
小车的运动教学设计教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理八年级下册第十章第一节《小车的运动》，主要涉及小车的运动和力的关系。
具体内容包括：小车的运动状态、小车的加速与减速、小车的曲线运动以及小车运动的动力学原理。
二、教学目标1. 让学生理解小车的运动状态，能够分析小车在不同力作用下的运动情况。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、实验、分析等方法，探究小车运动的规律。
三、教学难点与重点重点：小车的运动状态及其变化规律。
难点：小车在不同力作用下的运动分析，以及如何运用物理知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：小车、滑轮、绳子、力传感器、电子显示屏等。
学具：笔记本、尺子、计时器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验桌上摆放的小车，提问小车能否运动以及如何运动。
2. 知识讲解：介绍小车的运动状态，讲解小车加速、减速、曲线运动的原理。
3. 实验演示：用绳子拉着小车在滑轮上运动，观察小车的运动状态，并记录数据。
4. 分析讨论：让学生根据实验现象，分析小车在不同力作用下的运动情况。
5. 解决问题：让学生运用所学知识，解决实际问题，如设计一个使小车匀速直线运动的方案。
6. 课堂练习：让学生运用小车运动的规律，解答相关习题。
六、板书设计板书内容：小车的运动状态：静止、匀速直线运动、匀速曲线运动、加速运动、减速运动。
小车运动的动力学原理：力与运动的关系，力的方向与大小决定了小车的运动状态。
七、作业设计1. 请简述小车的运动状态及其变化规律。
答案：小车的运动状态包括静止、匀速直线运动、匀速曲线运动、加速运动、减速运动。
小车的运动状态变化规律是：力的方向与大小决定了小车的运动状态，力的大小和方向发生变化，小车的运动状态也会相应发生变化。
2. 根据小车运动的规律，设计一个使小车匀速直线运动的方案。
答案：在小车前方施加一个恒定的力，使小车在水平面上匀速直线运动。
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《小车的运动》参考教案
【教学目标】
1、激发学生的好奇心，培养学生在观察周围事物的基础上提出问题，并通过动手操作寻找证据解释假设的科学探究能力和独立设计控制变量实验的能力。
2、引导学生体验证据对于科学探究的重要性，培养学生乐于搜集证据，勇于搜集证据的意识，在搜集的过程中，建立团队合作交流的概念，体会到科学技术和社会生活是密切联系的。
3、知道推和拉可以使静止的物体运动起来，推和拉都是力，推力和拉力都有大小和方向的，能够独立设计实验，探究力的大小会影响小车的运动，了解生活中推力和拉力的应用，知道推力和拉力是生活中常见的力。
【教学重点】
学生能够设计实验，探究力的大小会影响小车的运动。
【教学难点】
能够使用控制变量的方法收集数据。
【教学准备】
1、玩具小车（各种样式）、木块、线绳、尺子、秒表、钩码、垫圈等物品。
2、实验记录单、推力和拉力在生活中应用的资料。
【教学过程】
（一）情境导入
1、试一试：你有哪些方法能使一辆没有任何动力装置的小车在桌面上运动起来？
2、学生汇报：（教师简要板书：推、拉）
3、师生共同研讨：为什么推或拉小车，它就会运动起来呢？
(引导学生说出推或拉是对小车用了力。
板书：力)
4、教师小结：也就是说，推或拉可以产生力。
利用推力或拉力可以使静止的小车运动起来。
（板书课题）
（二）探究活动
引导学生认识小车的运动与什么因素有关。
1、认识力是有大小的。
（1）提出问题
小车在受到推力或拉力时会运动起来，怎样才能让小车动的更快一些呢？
（2）作出猜想（学生思考、讨论、交流。
全班汇报。
）
教师小结：同学们想到的这些方法都有可能影响小车的运动快慢，今天我们主要来研究推力或拉力大时，小车是不是可以跑得更快一些。
（3）设计实验
谈话：怎样证明推力或拉力大，小车就可以跑得快一些呢？（实验）你打算怎样做实验？实验需要那些实验材料？实验时要注意些么？
小组讨论后汇报交流，使学生明确在实验中，保持不变的条件是什么？需要改变的条件是什么？做实验时各小组内要有明确分工，人人参与，合作完成。
（4）实验验证
教师巡视指导，提醒学生多做几次，并填写“我的实验记录”表。
（5）汇报交流
通过实验，你发现小车运动的快慢与什么因素有关？
教师小结：要想让小车运动的快，就要用比较大的力，如果用的力比较小，小车运动的就会慢。
2、认识力是有方向的。
（1）游戏
各小组做小车过桥，钻山洞的游戏，看谁能让小车顺利过桥，钻过山洞。
（2）汇报交流
让学生说一说怎样才能让小车顺利过桥，钻过山洞？
游戏中你有什么发现？(引导学生说出力既有大小又有方向)
3、推力和拉力在生活中的应用。
1、推力和拉力是我们生活中常见的两种力，生活中哪些地方用到了推力和拉力？学生汇报交流。
2、如果没有推力和拉力，生活将是什么样子？
学生汇报交流。
【拓展活动】
1.想办法让小车跑得又快又远。
2.课下探究：小车在斜坡上为什么会自己向下跑？。