统编部一年级下册各单元教学计划清单表格式
部编一年级语文下册第三单元备课（单元教案及单元教学计划表格式）
第三单元教学il•划教材分析本单元围绕“快乐”这个主题，安排了三篇课文：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》o通过对本单元课文的学习，引导学生明白未来的社会是一个人们交流互动，空间不断扩大的全球化的社会。
因此个体要学会融入到集体生活中，团结友爱，互帮互助，你中有我，我中有你，才会感到真正的快乐和幸福。
本单元还安排了“语文园地三”.包括“口语交际”“查字典”“日枳月累”“和大人一起读"等内容.《小公鸡和小鸭子》这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友，小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子，小鸭子又救了落水的小公鸡的故事，教育孩子们要憧得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助.《树和喜鹊》这个故事写的是树和喜鹊原来非常孤独，后来，人们在树的周围又种了好多好多树，引来了好多好多喜鹊，从此，树和喜鹊都有很多很多自己的伙伴，不再孤单，非常快乐。
故事告诉同学们有了朋友才会有快乐，与朋友友好相处才会感到更加快乐幸福！《怎么都快乐》课文以"快乐”为主题.语言生动有趣，结构简单.重复句式较多，易于学生朗读和识字。
学生在朗读中感悟到快乐的含义:一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为他人付出更是一种快乐。
回味快乐，维而保持快乐的生活态度。
学习目标1.会认37个生字，会写20个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
3.学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。
4.通过课文的学习和课外朗读，激发学生的阅读兴趣.让学生懂得学会为他人付出是…种快乐。
学习重点1.会认37个生字，会写20个生字。
2.学会用音序查字法查字典。
3-通过课文的学习和课外朗读，让孩子们懂得学会为他人付出更是一种快乐。
课时分配5.小公鸡和小鸭子..............2'3课时6.树和喜鹊....................2~3课时7.怎么都快乐...................2~3课时语文园地三....................2七课时5小公鸡和小鸭子主备人：张怀强课型：新授教材分析《小公鸡和小鸭子》是--篇童话故事，内容浅显易懂，活泼有趣。
部编版一年级下册语文教学计划含进度表
部编版一年级下册语文教学计划一、教学方面（一）学生基本情况分析本班共有学生55名。
经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。
汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。
写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。
阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。
部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。
本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
（二）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共29篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。
日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1.识字与写字(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。
(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
(完整版)最新部编版小学一年级语文下册教案(表格式)
(2)了解“霜降”。
认识部首左耳旁。
交流自己积累的带有这个部首的其他字。
（3）指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。
5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林(1)出示课文插图，(2)指导学生用自己的话交流。
(3)出示词串三和四。
第2 / 5页(4)指名朗读，开火车读，齐读。
6 (1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。
(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。
)(2)小组内互相交流好方法。
三、示范指导，书写生字1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。
“冬”的两点要在竖中线上。
“入”的第二笔要长，并且要出头。
“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。
复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。
)3(提醒学生注意书写姿势比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。
有感情地齐读第二组词串。
学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。
小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。
仔细观察，自主识记生字。
说说自己是怎样记住的1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。
(2)分析生字，记忆生字，了解结构。
(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。
学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。
\学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写板书设计：教学反思：4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的？（笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先中间，后两边；先外后里再封口。
）6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难的词语就留在黑板上，可以多读两遍。
部编版小学一年级下册语文教学计划及进度表
部编版小学一年级下册语文教学计划及进度表一年级下册语文教学计划一、教学方面一）学生基本情况分析本班共有学生46名。
经过第一学期的研究，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。
汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。
写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。
阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。
部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。
本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
二）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种方式。
课文共29篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生把握进修方法，首要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；誊写提示-积累识字，学会精确的笔划顺序誊写。
日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的白话交际—与专题联系，在双向互动中培养白话交际能力；展现台—给学生提供展现进修所得的舞台。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
三）讲授总目标（听说读写能力的放置）1、识字与写字1)喜欢进修汉字，有主动识字的愿望。
2)认识常用汉字400个，个中200个会写。
3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
部编版一年级下册语文教学计划及进度表
部编版一年级下册语文教学计划一、教学方面（一）学生基本情况分析本班共有学生55名。
经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。
汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。
写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。
阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。
部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。
本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
（二）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共29篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。
日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1.识字与写字(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。
(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
人教统编(部编版)一年级语文下册教学计划及进度表-精选
部编版一年级下册语文教学计划一、教学方面（一）学生基本情况分析经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。
汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。
写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。
阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。
部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。
本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
（二）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共29篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。
日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1.识字与写字(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。
(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
部编版一年级下册语文教学计划及进度表
部编版一年级下册语文教学计划一、教学方面（一）学生基本情况分析经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。
汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。
写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。
阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。
部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。
本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
（二）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共29篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。
日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1.识字与写字(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。
(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
部编版一年级下册语文教学计划及进度表
部编版一年级下册语文教学计划一、教学方面（一）学生基本情况分析经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。
汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。
写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。
阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。
部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。
本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
（二）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共29篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。
日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1.识字与写字(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。
(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
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5、知道打的一般步骤，初步学会独立打和接，并礼貌用语，运用音序查字法查生字。
教
学
重
点
1. 正确流利的朗读课文，认识57个生字，4个偏旁。会写28个生字。
2、继续了解，形声字等构字规律，并学习运用这一规律，自主识字，会读，蜻蜓展翅，和风细雨等词语。
2.组织小学生开展小组合作学习
教
学
辅
助
手
段
课件、图片、相关声像材料
教学
进度
安排
从第1周至2周，共20课时。
执行
教学
情况
培优辅 差效果
单 元
第二单元
课 题
《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》
《一个接一个》《四个太阳》
《语文园地二》
教
学
目
标
1.认识50个生字，6个偏旁，读准一个多音字，会写27个生字，3个笔画。
如何
改革
课堂
教学
关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方法。”
教
学
辅
助
手
段
课件、图片、相关声像材料
教学
进度
安排
从第5周至6周，共20课时。
执行
教学
情况
培优辅 差效果
单 元
第四单元
课 题
《静夜思》 《夜色》
《端午粽》 《彩虹》 《语文园地四》
2、感情背诵课文，积累词语。
如何
改革
课堂
教学
激发小学生学习兴趣，营造愉悦的学习气氛。“兴趣”能使学生产生强烈的求知欲。教学中，学生就会成为学习的主体，从而培养学生多向思维，激发其想象力和创造力。
教
学
辅
助
手
段
课件、图片、相关声像材料
教学
进度
安排
从第7周至8周，共20课时。
执行
教学
情况
培优辅 差效果
单 元
4、朗读课文，背诵姓氏歌五，感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识，了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化的喜爱之情。
5、口语交际能认真听故事，听明白故事容，能借助图片讲故事，做到声音响亮。
6语文园地学习表示天气的词语，认识七个生字学习音序表，读诗歌《祖国多么广大》感受祖国大好河山，了解全包围字的先外后，再封口的笔顺。
改革
课堂
教学
1、能够引导小学生自由阅读，发展学生的个性，注重引导学生自由阅读，自由表达，发挥学生的主体作用。
2、生本教育进课堂
教
学
辅
助
手
段
课件、图片、相关声像材料
教学
进度
安排
从第3周至4周，共20课时。
执行
教学
情况
培优辅 差效果
单 元
第三单元
课 题
《小公鸡和小鸭子》 《树和喜鹊》
《怎么都快乐》 《口语交际请你帮个忙》语文园地三
教
学
难
点
了解形声字的构字规律，感受形声字，形音义之间的关系，能在语境中辨别形声字，形近字和同音字，
如何
单 元
第一单元
课 题
1.《春夏秋冬》，2.《姓氏歌》，3《小青蛙》，4.《猜字谜》《语文园地一》
教
学
目
标
1.认识44个生字，8个偏旁，会写28个生字，1个笔画。正确流利有感情地朗读背诵课文。读写有关的字词，积累好词佳句。
2、了解形声字的构字规律，感受形声字，音形义之间的联系。
3、利用已有的生活经验及插图，字谜，形声字，规律等识字。
教
学
目
标
1、认识46个生字，4个偏旁。会写28个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。读好长句子及问句，注意停顿，读懂句子所表达的意思。
3、理解勇敢等词语的意思，用扩词的方法积累一些常用词语，归类积累“X来X去”尝试说这样的词语。
4、朗读静夜思，并背诵积累五初步感受端午节的传统文化，体会浓浓亲情。
2正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。
3、积累词语，鼓励学生能将学到的词语运用与表达中。
4、读懂课文能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。
5、感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。
6、复习巩固字母表，能将大小写字母一一对应。
7、通过独体字“日”“寸”加上部件成为新字的练习，巩固已学生字，展示从其他学科中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性。
4.读好对话，读出不同角色说话的语气，朗读儿童诗，初步体会诗歌的情趣，读出自己的感受。
教
学
重
点
1、认识33个生字，3个偏旁，读准4个多音字会写20个生字。
2、感情朗读课文，积累语感。
教
学
难
点
1、学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。
2、学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。
3、背诵古诗赠汪伦，大致了解古诗的意思。
教
学
重
点
1、认识44个生字，8个偏旁，会写28个生字，1个笔画。
2、正确流利有感情地朗读背诵课文。
3、读写有关的字词，积累好词佳句。
教
学
难
点
1、1、继续复习巩固拼音
2、2、音序表
3、3、读写中识字，结合课文，引导学生课外阅读中扩大识字量。
4、继续懂得一些笔顺规则
如何
改革
课堂
教学
1.生本课堂，创设、平等、和谐的课堂环境。
第五单元
课 题
《动物儿歌》 《古对今》
《操场上》 《人之初》
《语文园地五》
教
学
目
标
1、认识57个生字，4个偏旁。会写28个生字。
2、正确流利的朗读课文，学习用不同的节奏朗读儿歌，对此等不同形式的韵语，背诵古对今和人之初。
3、继续了解，形声字等构字规律，并学习运用这一规律，自主识字，会读，蜻蜓展翅，和风细雨等词语。
8、朗读，积累古诗《春晓》
教
学
重
点
1、认识50个生字，6个偏旁。读准1个多音字，会写27个生字,3个笔画。
2、加字法识字，巩固已学生字，激发学生自主识字的积极性。
教
学
难
点
1复习巩固字母表，能将大小写字母一一对应。
2、感叹号的用法。
3、朗读课文背诵课文，读出感情，积累字词句。
4、继续懂得一些笔顺规则
如何
《》
《语文园地》 4课时
莲山课件 原文地址：.5ykj./Article/xxywjxjhzj/65453.htm
教
学
目
标
1.认识33个生字，3个偏旁，读准4个多音字会写20个生字。
2.正确流利的朗读课文，读好“不”的变调。
3.学习联系上下文，了解词语意思的方法，知道孤单快乐犊子，有劲等词语的意思，初步体会偷偷的，飞快的等词语的用法，积累意思相对的词语和表示游戏活动的词语。
5、学会门主书，我是个带点的生字了解点的位置，不同书写先后也不同的笔顺特点。
6、借助拼音正确朗读古诗，寻隐者不遇，并背诵积累。
教
学
重
点
1、认识46个生字，4个偏旁。会写28个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。读好长句子及问句，读懂句子所表达的意思。
教
学
难
点
1、理解词语的意思，用扩词的方法积累一些常用词语，归类积累“X来X去ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ尝试说这样的词语。