晁补之《吴松道中二首(其二)》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案
【原诗】：吴松道中二首（其二）晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许？霜月系枫桥。
【注释】：吴松：即吴淞，江名。
枫桥：桥名，在苏州城阊门外十里枫桥镇，原本称“封桥”，因唐代张继《枫桥夜泊》诗而得名“枫桥”。
【翻译】：天刚破晓，船又起航，秋雨霏霏，风声萧萧；江南水乡便满天飘舞着木叶。
深秋天寒，时时听到空中大雁，鸣声惶急，向着南方飞去而无留意；一年将尽，旅程却还遥远着呢。
水鸟们“啾啾”鸣叫着随在后面，有时船身猛一倒退，鸟儿们便急急地避了开去；鱼儿们聚游在船的两侧，船家一起一落地摇动着双桨，便惊得鱼儿慌不迭地散了开去。
天已黑，今夜，这艘孤舟该宿于何处（何许）呢？放眼望去，一轮霜月下，我看见了那久负盛名的枫桥。
【赏析】：《吴松道中》共有两首，是诗人行船在吴淞江上时所写。
诗人写这两首诗，原本无一定题旨，他在吴淞道上一路行来，身与境遇，便随兴而发，随感而咏，或写景或怀古，富有当时当地色彩。
遣词用语，不事雕饰，浅近自然，与诗人随意挥洒的诗情相合。
这里选的是第二首。
吴松，即“吴淞”，江名，太湖最大的支流。
这一首写泊舟后第二天的行程。
诗中的“天寒”、“叶飘”、“雁声急”、“岁晚”、“霜月”诸语，点明季节已是晚秋。
前三联描写了由盘门到枫桥的一路景色，兼及诗人自己的心情。
天刚破晓，船又启航。
头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨霏霏，兼以风声萧萧，江南水乡便满天飘舞着木叶。
深秋天寒，时时听到空中大雁，鸣声惶急，向着南方飞去而无留意。
诗人不由得又低头思量自己：“大雁急急归去，顷刻使能回到南方，可我自己呢？一年将尽，旅程却还遥远着呢。
”为了排遣乡思，诗人便留心观看船的四周，发现了两个极有意思的景象，其一是“鸟避征帆却”：他所乘坐的这艘远行之船，在湖面上一摇一晃地前进着，水鸟们“啾啾”鸣叫着随在后面，有时船身猛一倒退，鸟儿们便急急地避了开去；其一是“鱼惊荡桨跳”：鱼儿们聚游在船的两侧，船家一起一落地摇动着双桨，偶尔声音响了一些，便惊得鱼儿慌不迭地散了开去。
看着有趣，不知不觉间，夜已来临，尾联便写夜宿枫桥。
枫桥在苏州城闻门外十里枫桥镇，原本称“封桥”，因唐代张继《枫桥夜泊》诗而得此名。
天既已黑尽，诗人便盘算着：今夜，这艘孤舟该宿于何处（何许）呢？放眼望去，一轮霜月下，他看见了那久负盛名的枫桥。
南宋诗人范成大编纂的《吴郡志》说，枫桥“自古有名，南北客经由未有不憩此桥而题咏者”。
因此，诗人一见到枫桥，便兴致勃勃地嘱咐船家将船系在桥下，决定这天晚上夜宿于此处，以一抒幽思。
【阅读训练】：（1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分）（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。
（5分）【参考答案】： 1：描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。
营造了凄冷、感伤的氛围。
2：孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。
2012各地高考诗歌鉴赏题汇总
7.（湖北卷）14．阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8 分） 送邹明府游灵武 唐 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁 夏灵武县）。 （1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分 析。（4分） （2）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二 字作简要赏析。（4分）
2.（安徽卷）阅读下面这首诗，完成8～9题。 最爱东山晴后雪① ［宋］杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 ［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白， 赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一 首。 8.请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分） 答： ________________________________________________ _____________________ 9．请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字 的妙处。（4分） 答： ________________________________________________
（２）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。
答： 【答案】(2)(4分)以松“王”与叶“落”二者的不同构成鲜 明对比，采表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘 零的感慨。 【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。 答出构成对比的，给2分：能简要分析的，给2分。意思答 对即可。解答时要联系全诗，借助注释，准确把握。
（福建卷）(三)古代诗歌阅读(6分) 5、阅读下面这首诗歌，回答问题。(6分) 望江南 【宋】李纲 江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉 花①空。图画若为工。 云水暮，归去远烟中。茅舍竹 篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。 (选自《御选历代诗余》卷二十五) [注]①玉花：喻雪花。 (1)“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描 写颇为精妙。请简要赏析。(3分) 答： (2)下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。 (3分) 答：
吴松道中二首(其二)诗歌鉴赏
吴松道中二首(其二)诗歌鉴赏（最新版）目录一、引言二、吴松道中二首诗歌的背景和作者简介三、如何鉴赏古代诗歌的艺术形象和意境四、吴松道中二首诗歌的形象及意境分析五、总结正文一、引言中国古代诗歌是一门富有意境和情感表达的艺术，诗人通过创造生动传神的艺术形象，营造出独特的艺术画面，从而实现以境”传意”。
要鉴赏古代诗歌的艺术形象和意境，就需要发挥我们的想象，把自己带进诗歌的意境之中，然后去体会意境的特点，揣摩诗人借此意境传达的情感。
本文将以吴松道中二首诗歌为例，探讨如何鉴赏古代诗歌的艺术形象和意境。
二、吴松道中二首诗歌的背景和作者简介吴松道中二首是唐代诗人白居易创作的一组诗歌，描写了作者在吴松道上行走时所见到的景色和人物。
这组诗歌以生动的描绘和细腻的情感表达，展现了唐代江南地区的美丽风光和人们的生活状态。
三、如何鉴赏古代诗歌的艺术形象和意境1.抓住人物形象：诗歌中的人物形象包括抒情主人公（通常是作者自己）和客观形象（作者创造的艺术人物）。
理解人物形象，要抓住人物的语言、动作、神态等细节，从而揣摩人物的性格和情感。
2.体会意境特点：意境是诗歌中情感和景象的融合，要通过诗歌中的景物描写、色彩运用、气氛烘托等手法，体会意境的特点。
同时，注意诗歌中的时空变化、视角转换等手法，以更好地理解意境。
3.领悟诗人情感：诗歌是诗人情感的抒发，要通过诗歌中的意象、意境、典故等元素，领悟诗人的情感。
在理解诗人情感时，要注意把握诗歌中的抒情线索，如抒情主人公的人生经历、心境变化等。
四、吴松道中二首诗歌的形象及意境分析以吴松道中二首其二为例，诗歌描绘了作者在江南水乡行走时所见到的景色，如“水国江南春复回，千里莺啼绿映红”。
这里的意境具有江南水乡特色，色彩鲜艳、生机盎然。
同时，诗歌中还描绘了作者在路上与行人交谈的情景，如“三分春色二分愁，一分风雨共离舟”。
通过这个客观形象，我们可以感受到作者内心的愁苦和孤独。
五、总结总之，鉴赏古代诗歌需要发挥我们的想象，通过捕捉诗歌中的人物形象、体会意境特点和领悟诗人情感，来更好地理解诗歌。
高考试卷中的羁旅诗
2021/7/17
9
渡江 [明]张 弼
扬子江头几问津，风波如旧客愁新。 西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。 孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。 交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。 1.“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。
①奔波忙碌(几问津、忙于我)； ②孤身在外(孤枕)，思念家乡(乡国梦) ③朋友零落(交游落落)。
23
2021/7/17
15
六、2014湖北卷
早 发 晚唐·罗邺
一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。
愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。
白草近关微有路，浊河连底冻无声。
此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。
1.这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。
（5分）
①诗歌首联诗题“早发”。请人饮酒喝醉，醒来
时，发现客人散尽，只剩一点残灯，天还未亮，
2021/7/17
7
积累有杜鹃的古诗句：
1.蜀国曾闻子规鸟，宣城又见杜鹃花。一叫一回 肠一断，三春三月忆三巴。
（李白《宣城见杜鹃花》）
2.又闻子规啼夜月，愁空山。（李白《蜀道难》）
3.其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。
（白居易《琵琶行》）
4.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
（李商隐《锦瑟》）
5.蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。
1.本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗 句简要赏析（3分）
①“空”是白白的、徒劳的意思， ②“空”字既传神的描绘出贪夫倦听却不得不听 的矛盾之态，又形象地传达出贪夫徒劳无奈、难 以排遣的惆怅之情。
2021/7/17
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子 规【注】 [元]曹伯启 蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。 贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。 锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。 催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。
高考试卷中的羁旅诗
刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。
主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解。 临水看花，花自飘零，无人怜惜。
第二十页，共二十五页。
七、2012江苏卷
梦江南
温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里(xīn li)事，水 风空落眼前花。摇曳碧云斜。
桥等意象(yìxiàng)，把航程中的所见所闻所想贯穿在一 起，是全诗的线索。
第四页，共二十五页。
二、（2012年四川卷）（8分） 子 规【注】 [元]曹伯启
蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。 贪夫倦听空低首(dī shǒu)，远客初闻已断肠。
锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。 催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。
第十七页，共二十五页。
六、2014湖北卷
早 发 晚唐·罗邺
一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。 愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。
白草近关微有路，浊河连底冻无声。
此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。
2.请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果
(xiàoguǒ)。（3分） “背”，背离，相反。诗人朝寒冷辽阔的朔北艰难前 行，大雁朝温暖的南方轻快飞跃，形成强烈对比，写 出了自己旅程的艰辛和内心的愁苦。
【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王
杜宇所化。
1.本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句
(shī jù)简要赏析（3分） 2.本诗主要表达了怎样(zěnyàng)的情感？请任选能表现这
种情感的两个意象简要分析。（5分）
第五页，共二十五页。
子 规【注】 [元]曹伯启 蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。
第十页，共二十五页。
吴松道中二首(其二)诗歌鉴赏
吴松道中二首(其二)诗歌鉴赏摘要：一、引言二、吴松道中二首诗歌的背景和作者简介三、如何鉴赏古代诗歌的艺术形象和意境四、吴松道中二首诗歌中的艺术形象分析五、吴松道中二首诗歌中的意境分析六、总结正文：一、引言中国古代诗歌是一种独特的文学艺术形式，通过诗人创造出生动传神的艺术形象，营造出独特的艺术画面，从而实现以境”传意”。
要鉴赏古代诗歌的艺术形象和意境，就需要发挥我们的想象，把自己带进诗歌的意境之中，然后去体会意境的特点，揣摩诗人借此意境传达的情感。
本文将以吴松道中二首诗歌为例，探讨如何鉴赏古代诗歌的艺术形象和意境。
二、吴松道中二首诗歌的背景和作者简介吴松道中二首是唐代诗人白居易创作的一组诗歌，描绘了他途经吴松道中的景象和心情。
白居易是唐代著名的文人，他的诗歌以直接反映社会现象和批判时弊为特点，具有很高的文学价值。
三、如何鉴赏古代诗歌的艺术形象和意境要鉴赏古代诗歌的艺术形象和意境，需要从以下几个方面入手：1.把握诗歌中的人物形象。
诗歌中的人物形象包括抒情主人公（通常是作者自己）和客观形象（作者创造的艺术人物）。
理解人物形象，要抓住人物的语言、动作、心理等描写，体会人物的性格特点和情感。
2.理解诗歌中的意境。
意境是诗歌中通过景物描写所体现出来的情感和氛围。
要体会诗歌中的意境，需要发挥想象，将自己带入诗歌的场景之中，感受诗歌中的色彩、气息和节奏，从而理解诗人所要传达的情感。
四、吴松道中二首诗歌中的艺术形象分析在吴松道中二首诗歌中，作者创造了两个艺术形象：一是抒情主人公，即作者本人；二是客观形象，即吴松道中的自然景物。
抒情主人公在这组诗歌中，以旅途中的行者形象出现，他途经吴松道中，被道中的自然景物所吸引，由此产生了一系列的情感波动。
作者通过描写主人公旅途的艰辛、对自然景物的喜爱以及对生活的感慨，塑造了一个热爱自然、感慨人生的艺术形象。
客观形象方面，作者描绘了吴松道中的自然景物，如“重重似画，曲曲如屏”，通过对自然景物的细腻描绘，营造出一种清新淡雅的意境。
吴松道中二首(其二)诗歌鉴赏
吴松道中二首(其二)诗歌鉴赏摘要：一、诗歌背景介绍- 作者简介- 创作背景二、诗歌内容分析- 首联- 颔联- 颈联- 尾联三、诗歌主题及艺术特色- 主题- 艺术特色四、诗歌意义及影响- 历史意义- 后世影响五、总结正文：【诗歌背景介绍】《吴松道中二首》是唐代诗人皎然创作的两首诗，其中第二首描绘了吴松（今江苏省苏州市吴江区）地区的优美景色，表达了作者对自然美景的热爱之情。
皎然，唐代著名诗人、画家，以山水田园诗著称，与王之涣、骆宾王等人齐名。
他曾任东林寺僧人，后隐居于吴松地区，潜心研究佛教和诗歌。
【诗歌内容分析】《吴松道中二首（其二）》全文如下：松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
首联：“松下问童子，言师采药去。
”作者以松树为背景，向童子询问他的老师去哪里采药。
这一联为后文铺垫了人物和地点。
颔联：“只在此山中，云深不知处。
”童子告诉作者，他的老师就在这座山里，只是云层太深，无法找到具体位置。
这一联表现了山的壮美和神秘。
颈联：“……”尾联：“……”【诗歌主题及艺术特色】这首诗以吴松地区的山水为背景，通过作者与童子的对话，展现了自然美景的壮美和神秘。
诗歌主题突出，意境优美。
在艺术特色方面，皎然采用了寓言手法，通过松下问童子这一场景，使读者产生共鸣。
同时，诗歌运用了大量的比喻和象征，如“云深不知处”，寓意着人生的迷茫和未知，使诗歌更具深度。
【诗歌意义及影响】《吴松道中二首（其二）》在唐代诗歌史上具有重要意义。
它是皎然的代表作之一，展示了唐代山水田园诗的风格和特点。
此外，这首诗还对后世诗人产生了深远的影响，如宋代诗人苏轼、黄庭坚等人，都曾借鉴和模仿这首诗的写作手法。
【总结】《吴松道中二首（其二）》是一首描绘吴松地区山水美景的优美诗歌，表达了作者对自然美景的热爱之情。
诗歌 文档
(山东卷)14. 阅读下面这首宋诗，回答问题。
(8分)吴松道中二首(其二)晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许?霜月系枫桥。
注:吴松:即吴淞，江名。
(1) 开头两句描写了怎样的景色?营造了怎样的氛围?(3分)2)请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。
(5分)(安徽卷)阅读下面这首诗，完成8~9题。
最爱东山晴后雪①[宋]杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
[注]①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝句》中的一首。
8.请简要分析这首诗中诗人的形象。
(4分)9.请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。
(4分)【宋】李纲江上雪，独立钓鱼翁。
箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花①空。
图画若为工。
云水暮，归去远烟中。
茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。
欢笑有儿童。
(选自《御选历代诗余》卷二十五)[注]①玉花:喻雪花。
(1)“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙。
请简要赏析。
(3分)(2)下阕表现了诗人怎样的情感?请联系诗句简要谈谈。
(3分)一、(全国大纲卷)12.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
(8分)落叶修睦雨过闲田地，重重落叶红。
翻思向春日，肯信有秋风。
几处随流水，河边乱暮空。
只应松自立，二不与君同。
[注]修睦:晚唐诗人。
(1)从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的?这样写有什么作用?(2)本诗最后一联为什么要写松?请简要分析。
(广东卷)10.阅读下面的诗歌，然后回答问题。
(7分)[元]白珽四月余杭道，一晴生意繁。
朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。
水满船头滑，风轻袖影翻。
几家蚕事动，寂寂昼门关②。
[注] ①朱樱:樱桃的一种.②昼门关:从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。
(1)诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析.(3分)(2)“一晴生意繁”是什么意思?体现在诗中哪些地方?请简要分析.(4分)(湖北卷)14.阅读下面这首诗，完成后面的题目。
吴松道中二首(其二)尾联艺术手法
吴松道中二首(其二)尾联艺术手法吴松，江苏无锡人，是中国现当代著名诗人之一。
他的诗歌深受读者喜爱，其作品中常常运用尾联这一艺术手法，给人以独特的美感和韵律感。
下面将就吴松道中二首(其二)的尾联艺术手法进行探讨。
其二，三者共行，只缘君子藏心胸。
落日千山暗，清泉一夜声。
文章开篇即直指核心主题，采用的是直接陈述的方式。
不仅点明了“三者共行”、“君子藏心胸”这两个关键词，还借景抒情，通过“落日千山暗，清泉一夜声”展示了作者深刻的内心感受。
全文尽显其心境，令读者在欣赏作品的同时，也感受到了作者的情感升华。
尾联部分，依然以简练的语句表达出了对主题的进一步阐述。
通过泛指的方式，让读者在感受整篇作品的意境的同时，也能感受到作者蕴藏于胸中的情感和思考。
整首诗通过尾联的形式，让读者在深入理解主题的同时，也领略到了文学艺术的魅力。
吴松在此篇诗歌中采用尾联这一艺术手法，旨在增强整个作品的韵律感和美感。
通过灵活运用尾联，在短小的篇幅内抒发了自己的情感，展示了自己的诗意境界。
吴松以他独特的创作风格和细腻的情感描写，为读者呈现出一幅幅意境深远、意义深刻的画面。
总的来说，吴松道中二首(其二)的尾联艺术手法运用精妙，表达深刻。
他以精湛的技巧将情感和意境融入到一首诗中，使读者在欣赏的过程中感受到强烈的共鸣和情感共鸣。
这种艺术手法的运用，丰富了诗歌表现形式，使作品更具魅力和感染力。
至此，我们对《吴松道中二首(其二)尾联艺术手法》进行了一番剖析和阐述。
通过对本文的深入解读，相信读者对吴松的尾联艺术手法有了更深入的理解和欣赏。
希望读者能在阅读吴松的作品时，能够更加细致入微地感受到其中蕴含的情感和意境。
吴松道中二首(其二)诗歌鉴赏
吴松道中二首(其二)诗歌鉴赏
（最新版）
目录
一、引言
二、吴松道中二首诗歌的背景和意义
三、鉴赏吴松道中二首诗歌的形象和意境
四、总结
正文
一、引言
中国古代诗歌是中国文化的重要组成部分，承载着丰富的历史文化信息和独特的艺术魅力。
鉴赏古代诗歌，有助于我们更好地理解和传承中华文化。
本文将以吴松道中二首其二古诗为例，探讨如何鉴赏古代诗歌的形象和意境。
二、吴松道中二首诗歌的背景和意义
吴松道中二首是唐代诗人白居易创作的一组诗歌，描绘了诗人在吴松道中行走时所见到的景色和人物，表达了诗人对自然和人生的感悟。
这组诗歌在唐代文学史上具有重要地位，被认为是白居易诗歌的代表作之一。
三、鉴赏吴松道中二首诗歌的形象和意境
1.诗歌中的人物形象
诗歌中的人物形象包括抒情主人公（通常是作者自己）和客观形象（作者创造的艺术人物）。
在吴松道中二首诗歌中，诗人白居易以第一人称抒发情感，通过自己的行走和观察，描绘了吴松道中的景色和人物。
2.诗歌中的意境
诗歌的意境是指通过诗歌中的艺术形象和景物描写，营造出的一种独
特的审美境界。
在吴松道中二首诗歌中，诗人通过描绘道中的景色和行人，营造出一种既宁静又生动的意境。
四、总结
吴松道中二首其二古诗是唐代诗人白居易创作的一组具有代表性的
诗歌，通过诗歌中的人物形象和意境的描绘，表达了诗人对自然和人生的感悟。
诗歌鉴赏练习2
吴松道中二首(其二)晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许? 霜月系枫桥。
注：吴松：即吴淞，江名。
(1) 开头两句描写了怎么样的景色? 营造了怎样的氛围?(3 分)答案：(1)思路：诗歌开关两句写了诗人秋日早上乘舟在雨中赶路的情形。
天刚破晓，船又启航，头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨霏霏，兼以风声萧萧，江南水乡便满天飘舞树叶。
营造了冷清萧条的氛围，后文抒发羁旅思乡做了铺垫。
(2) 请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。
(5 分)(2)思路：孤舟，即写舟，又代指人;即写景，又写情。
孤舟联结着雁、鸟、鱼、月、桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；融情于景，表达了羁旅之苦和思乡之情。
苏秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作。
曾几一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。
不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。
千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。
无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。
1 苏秀:苏，今江苏苏州。
秀，秀州，今浙江嘉兴。
2 苏:指干旱后的稻苗因雨水复苏了。
3 骄阳:猛烈的阳光。
4 霖:一连数日的大雨。
5 梦回:从梦中醒来。
6最佳音:这里指雨打梧桐的声音。
7望岁:盼望丰收年成。
岁，指一年的农事收成。
这首诗写出了秋雨怎样的特点?这些特点是通过哪些内容表现的？答案：特点：雨大，及时。
通过屋漏床湿、溪流岸深表现雨大，通过“稻花应秀色”“桐叶最佳音”“犹欣舞”等表现及时。
1）颈联中“应”字、“最”字历来为人称道，请简要赏析。
（4分）①“应”字写诗人想象中千里平畴、一片青绿的生机勃勃的画面，）②“最”字写诗人把雨落梧桐的潇潇声响当作最美妙的音乐来欣赏。
（2分）两字充分表现了诗人无比喜悦的心情。
（2）结合全诗，简析作者抒发的感情。
（4分）大雨如注，诗人“房漏”、“床湿”，但他不顾个人生活窘迫，闻雨而喜（2分），表现了诗人关注民生，心系百姓的高尚情怀。