2020年人教部编版九年级历史上册课件：第5课 罗马城邦和罗马帝国 (共12张PPT)
点拨:第一小问由材料一中的“迦太基”入手分析可知是布匿战争。第二 小问根据题干时间“公元前2世纪”结合所学知识作答。 尝试解答:(1)布匿战争。成为整个地中海地区的霸主。
材料二 农庄、矿场和家庭都广泛使用奴隶劳动,甚至一些医生、教师、乐 师也由奴隶充任。奴隶被视为“会说话的工具”,没有人身权利。奴隶主还 把强壮的奴隶训练成角斗士,让他们自相残杀或与狮虎搏斗,以此取乐。
(2)从材料一中可以看出罗马奴隶的来源主要有哪几种?材料一、二反映了罗 马社会的哪一特点?
点拨:第一小问可紧扣材料一中“迦太基……摧毁……役使大量奴 隶”“海盗……自己去袭击和贩卖奴隶”进行归纳,第二小问可由材料一、 二中的“役使大量奴隶”“广泛使用奴隶劳动”分析归纳。 尝试解答:(2)海盗劫掠,战争中抓捕战俘。奴隶制盛行。点击进入 训练案来自入黄金时期的时间和表现。
1.背景:
(1)公元前49年, 凯撒 控制了元老院。后来,被任命为 终身独裁官 。
(2)公元前31年, 屋大维 成为内战最后的胜利者。
2.建立:屋大维首创“ 元首制 ”,掌握了最高统治实权。 公元前27
年,
罗马共和国演变为罗马帝国 。
3.强盛: 2 世纪,罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三
。 通过这次学习我感觉在以后的工作中 有很多 方面需 要加强, 我作为 一名稽 查员, 我
要从自身做起,严格要求。我在以后工 作中做 好以下 几点: (一)在工作中做好诚信服务,尽心负责 地向经 销户宣 传政策 ,做到 有求必 应,绝不 信
口雌黄,从而让经销户有信赖感。 (二)要严格管理,不因门市大小而区别 ,不因 个人好
(2)随后,罗马灭掉 迦太基 ,控制了 西地中海 地区。
(3) 公元前2
世纪,罗马征服东地中海地区,成为整个 地中海 地区
的霸主。
4.斯巴达克起义:公元前73年,斯巴达克发动奴隶起义,最终被镇压下去。但在
斯巴达克起义的沉重打击下, 罗马共和国 进一步衰落。
二、罗马帝国
要求:结合如图人物,找出罗马帝国建立的背景、时间、建立者,以及罗马帝国进
材料型解析题
解答材料型解析题一般采取三步走的策略。 第一,审读问题,明确设问要求。①审题目中的求答项,明白问什么;②审限定 项,确定该题的时间、空间、数量、程度等。 第二,研读材料,提取有效信息。在阅读材料时,主要任务有两个:①抓住关键 词、句,了解材料涉及的时间、地点、人物、事件等。②注意各段材料的联系, 读出材料叙述的核心内容。尤其要注意从主体材料(正文)的开头、结尾和省 略号两边获取有效信息。 第三,回扣教材,正确解答问题。“材料在书外,答案在书内”是材料分析题的 重要特征。在上述两步的基础上,调动和运用所学知识解读信息,正确作答。
第5课 罗马城邦和罗马帝国
烟草稽查员讲责任讲奉献讲纪律的心 得体会 加强作风纪律集中整顿活动,是优化企 业发展 环境的 需要 从一定意义上讲,干部职工思想作风纪 律决定 着企业 的发展 的环境 ,影响 着企业 的 发展的速度,左右着企业的发展的质量 。全体 干部职 工对企 业而言 ,人人 关系企 业 形象,个个关系发展环境。一直以来, 企业员 工秉承 “国家 利益至 上,消费 者利益 至 上”的行业共同价值观,每个人都是企 业对外 的“窗 口”, 每名员 工都是 企业的 “ 形象大使”,单位职工的一言一行都是 代表着 企业的 形象, 单位的 作风纪 律涣散, 对 企业的危害十分严重。如果对作风纪 律较差 的现象 视而不 见、听 而不闻 、麻木 不 仁、任其滋长漫延,群众就会有意见, 最终必 然会涣 散干部 职工的 斗志、 损害党 群 、干群关系、影响和干扰各项工作,进 而阻碍 烟草事 业的发 展进程 、贻误 发展大 业
材料四 罗马帝国强盛时地跨欧、亚、非三大洲,地中海成为它的“内湖”。 境内交通发达、经济繁荣。帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来,中国的丝 绸流入帝国,受到上层贵族的青睐。 (4)材料中的“帝国”是何时建立的?帝国同中国进行贸易往来的通道称为什么?
点拨:第一小问结合罗马帝国建立的史实作答,第二小问结合材料中的“中 国的丝绸”进行考虑。 尝试解答:(4)公元前27年。丝绸之路。
从罗马共和国到罗马帝国的转变
阅读下列材料,回答问题: 材料一 原因是,迦太基……被摧毁之后,罗马人变得非常富裕,役使大量奴隶。 海盗看出用这种方式赚钱非常容易,于是海盗在各地兴起,自己去袭击和贩卖奴 隶。 (1)材料中罗马摧毁迦太基的战争历史上称为什么战争?在此基础上,罗马在 公元前2世纪获得了怎样的发展?
点拨:第一小问由材料中“奴隶主的残暴统治”分析回答起义发生原因,第 二小问由“对奴隶制的打击与震撼使罗马剥削奴隶的方式开始有所变 化……客观上也有助于帝制取代共和制的历史转变”归纳即可。 尝试解答:(3)奴隶主的残暴统治使阶级矛盾尖锐。震撼了罗马的统治,打 击了奴隶制度,加速了罗马共和国的衰落,客观上有助于帝制取代共和制 的历史转变。
手里,两个权力相等
的 执政官 主持日常政务, 公民大会 是形式上的最高权力机关。
②罗马设立了平民自己选出的两名保民官,有权否决执政官与元老院提出的对
平民不利的决议。
(3)法律统治:公元前450年左右颁布成文法——《 十二铜表法 》,使量刑
定罪有了文字依据,在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
3.罗马的扩张: (1)公元前3世纪初,罗马征服了整个 意大利半岛 。
(5)有人认为,古代罗马由共和制转变为帝制,是民主制度的毁灭;也有人认为, 这是顺应时代潮流的进步。你怎样看待这一历史现象?
点拨:此问可结合历史发展的必然规律、共和制存在的诸多矛盾和统治者 扩大统治的需要等方面分析作答。 尝试解答:(5)古代罗马由共和制转变为帝制,是顺应时代潮流的进步。在 罗马的共和制下,民主权利有很大的局限性。随着版图的扩大、人口的增 多、奴隶制度的发展,罗马共和国社会内部的各种矛盾也日益尖锐,并导 致危机四伏。建立罗马帝国,扩大统治基础是适应客观形势发展的需要。
洲, 地中海 成了罗马帝国的“内湖”。
三、罗马帝国的衰亡
要求:自学课本,找出罗马帝国衰亡的原因、帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡。
1.原因 (1)3世纪,罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机。 (2)375年, 日耳曼 人大举侵入罗马帝国。 2.衰亡 (1)罗马帝国分裂: 4 世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。 (2)西罗马帝国灭亡: 476 年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
恶而亲疏,不因吃拿卡要而徇私,不因 关系好 坏
一、罗马城邦
要求:自学课本,找出罗马城邦的兴起,认识罗马共和国的建立、统治、扩张和
斯巴达克起义。 1.罗马城邦兴起:自公元前1000年,罗马城邦从意大利半岛中部的 台伯河畔 .
兴起。
2.罗马共和国: (1)建立时间: 公元前509
年。
(2)政治管理: ①国家统治的决策权掌握在由贵族组成的 元老院
材料三 奴隶主的残暴统治,迫使奴隶一再发动大规模武装起义。公元前73年, 斯巴达克起义爆发,虽遭失败,但它对奴隶制的打击与震撼使罗马剥削奴隶的方 式开始有所变化……客观上也有助于帝制取代共和制的历史转变。
(3)结合材料三,请你分析斯巴达克起义发生的根本原因是什么,并说出斯巴达 克起义有何重要作用。
材料二 农庄、矿场和家庭都广泛使用奴隶劳动,甚至一些医生、教师、乐 师也由奴隶充任。奴隶被视为“会说话的工具”,没有人身权利。奴隶主还 把强壮的奴隶训练成角斗士,让他们自相残杀或与狮虎搏斗,以此取乐。
(2)从材料一中可以看出罗马奴隶的来源主要有哪几种?材料一、二反映了罗 马社会的哪一特点?
点拨:第一小问可紧扣材料一中“迦太基……摧毁……役使大量奴 隶”“海盗……自己去袭击和贩卖奴隶”进行归纳,第二小问可由材料一、 二中的“役使大量奴隶”“广泛使用奴隶劳动”分析归纳。 尝试解答:(2)海盗劫掠,战争中抓捕战俘。奴隶制盛行。点击进入 训练案来自入黄金时期的时间和表现。
1.背景:
(1)公元前49年, 凯撒 控制了元老院。后来,被任命为 终身独裁官 。
(2)公元前31年, 屋大维 成为内战最后的胜利者。
2.建立:屋大维首创“ 元首制 ”,掌握了最高统治实权。 公元前27
年,
罗马共和国演变为罗马帝国 。
3.强盛: 2 世纪,罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三
。 通过这次学习我感觉在以后的工作中 有很多 方面需 要加强, 我作为 一名稽 查员, 我
要从自身做起,严格要求。我在以后工 作中做 好以下 几点: (一)在工作中做好诚信服务,尽心负责 地向经 销户宣 传政策 ,做到 有求必 应,绝不 信
口雌黄,从而让经销户有信赖感。 (二)要严格管理,不因门市大小而区别 ,不因 个人好
(2)随后,罗马灭掉 迦太基 ,控制了 西地中海 地区。
(3) 公元前2
世纪,罗马征服东地中海地区,成为整个 地中海 地区
的霸主。
4.斯巴达克起义:公元前73年,斯巴达克发动奴隶起义,最终被镇压下去。但在
斯巴达克起义的沉重打击下, 罗马共和国 进一步衰落。
二、罗马帝国
要求:结合如图人物,找出罗马帝国建立的背景、时间、建立者,以及罗马帝国进
材料型解析题
解答材料型解析题一般采取三步走的策略。 第一,审读问题,明确设问要求。①审题目中的求答项,明白问什么;②审限定 项,确定该题的时间、空间、数量、程度等。 第二,研读材料,提取有效信息。在阅读材料时,主要任务有两个:①抓住关键 词、句,了解材料涉及的时间、地点、人物、事件等。②注意各段材料的联系, 读出材料叙述的核心内容。尤其要注意从主体材料(正文)的开头、结尾和省 略号两边获取有效信息。 第三,回扣教材,正确解答问题。“材料在书外,答案在书内”是材料分析题的 重要特征。在上述两步的基础上,调动和运用所学知识解读信息,正确作答。
第5课 罗马城邦和罗马帝国
烟草稽查员讲责任讲奉献讲纪律的心 得体会 加强作风纪律集中整顿活动,是优化企 业发展 环境的 需要 从一定意义上讲,干部职工思想作风纪 律决定 着企业 的发展 的环境 ,影响 着企业 的 发展的速度,左右着企业的发展的质量 。全体 干部职 工对企 业而言 ,人人 关系企 业 形象,个个关系发展环境。一直以来, 企业员 工秉承 “国家 利益至 上,消费 者利益 至 上”的行业共同价值观,每个人都是企 业对外 的“窗 口”, 每名员 工都是 企业的 “ 形象大使”,单位职工的一言一行都是 代表着 企业的 形象, 单位的 作风纪 律涣散, 对 企业的危害十分严重。如果对作风纪 律较差 的现象 视而不 见、听 而不闻 、麻木 不 仁、任其滋长漫延,群众就会有意见, 最终必 然会涣 散干部 职工的 斗志、 损害党 群 、干群关系、影响和干扰各项工作,进 而阻碍 烟草事 业的发 展进程 、贻误 发展大 业
材料四 罗马帝国强盛时地跨欧、亚、非三大洲,地中海成为它的“内湖”。 境内交通发达、经济繁荣。帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来,中国的丝 绸流入帝国,受到上层贵族的青睐。 (4)材料中的“帝国”是何时建立的?帝国同中国进行贸易往来的通道称为什么?
点拨:第一小问结合罗马帝国建立的史实作答,第二小问结合材料中的“中 国的丝绸”进行考虑。 尝试解答:(4)公元前27年。丝绸之路。
从罗马共和国到罗马帝国的转变
阅读下列材料,回答问题: 材料一 原因是,迦太基……被摧毁之后,罗马人变得非常富裕,役使大量奴隶。 海盗看出用这种方式赚钱非常容易,于是海盗在各地兴起,自己去袭击和贩卖奴 隶。 (1)材料中罗马摧毁迦太基的战争历史上称为什么战争?在此基础上,罗马在 公元前2世纪获得了怎样的发展?
点拨:第一小问由材料中“奴隶主的残暴统治”分析回答起义发生原因,第 二小问由“对奴隶制的打击与震撼使罗马剥削奴隶的方式开始有所变 化……客观上也有助于帝制取代共和制的历史转变”归纳即可。 尝试解答:(3)奴隶主的残暴统治使阶级矛盾尖锐。震撼了罗马的统治,打 击了奴隶制度,加速了罗马共和国的衰落,客观上有助于帝制取代共和制 的历史转变。
手里,两个权力相等
的 执政官 主持日常政务, 公民大会 是形式上的最高权力机关。
②罗马设立了平民自己选出的两名保民官,有权否决执政官与元老院提出的对
平民不利的决议。
(3)法律统治:公元前450年左右颁布成文法——《 十二铜表法 》,使量刑
定罪有了文字依据,在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
3.罗马的扩张: (1)公元前3世纪初,罗马征服了整个 意大利半岛 。
(5)有人认为,古代罗马由共和制转变为帝制,是民主制度的毁灭;也有人认为, 这是顺应时代潮流的进步。你怎样看待这一历史现象?
点拨:此问可结合历史发展的必然规律、共和制存在的诸多矛盾和统治者 扩大统治的需要等方面分析作答。 尝试解答:(5)古代罗马由共和制转变为帝制,是顺应时代潮流的进步。在 罗马的共和制下,民主权利有很大的局限性。随着版图的扩大、人口的增 多、奴隶制度的发展,罗马共和国社会内部的各种矛盾也日益尖锐,并导 致危机四伏。建立罗马帝国,扩大统治基础是适应客观形势发展的需要。
洲, 地中海 成了罗马帝国的“内湖”。
三、罗马帝国的衰亡
要求:自学课本,找出罗马帝国衰亡的原因、帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡。
1.原因 (1)3世纪,罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机。 (2)375年, 日耳曼 人大举侵入罗马帝国。 2.衰亡 (1)罗马帝国分裂: 4 世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。 (2)西罗马帝国灭亡: 476 年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
恶而亲疏,不因吃拿卡要而徇私,不因 关系好 坏
一、罗马城邦
要求:自学课本,找出罗马城邦的兴起,认识罗马共和国的建立、统治、扩张和
斯巴达克起义。 1.罗马城邦兴起:自公元前1000年,罗马城邦从意大利半岛中部的 台伯河畔 .
兴起。
2.罗马共和国: (1)建立时间: 公元前509
年。
(2)政治管理: ①国家统治的决策权掌握在由贵族组成的 元老院
材料三 奴隶主的残暴统治,迫使奴隶一再发动大规模武装起义。公元前73年, 斯巴达克起义爆发,虽遭失败,但它对奴隶制的打击与震撼使罗马剥削奴隶的方 式开始有所变化……客观上也有助于帝制取代共和制的历史转变。
(3)结合材料三,请你分析斯巴达克起义发生的根本原因是什么,并说出斯巴达 克起义有何重要作用。
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人教部编版九年级上册历史第5课《罗马城邦和罗马帝国》微课件 (共14张PPT)
历史的横向比较与联系
雅典民主政治与罗马共和政体比较
欧洲文明与亚非文明的比较
本课重点内容： 一、古罗马共和国时代的政权机构 二、《十二铜表法》 三、如何理解古罗马在世界历史上的地位
一、古罗马共和国时代的政权机构
政权机构
元老院 公民大会 执政官
角色体验： 古罗马共和国时期，有两个一起
长大的小伙伴A和B，成年以后，A可 以进元老院，甚至可以参选执政官， 而B只能进公民大会。
Q：A和B在身份上有什么不同？
Q：A和B的任职机构哪一个权力更大？为什么？
二、《十二铜表法》
“平民和贵族，不得通婚。” ——《十二铜表法·第十一表》
“有一件最不平的事就是对法律的不 满意，因为当时大多数法律是不成文的， 而且法律的解释和执行又几乎全为贵族 所控制。”
——莫理斯著，王学文译《法律发达史》中国政法大 学出版社2003年版
“两个执政官权力相等，彼此有否决权，任期一年……新的执政官 人选大概由前任执政官提名，经森都里亚大会表决通过，元老院批准， 最后由库里亚大会授予最都里亚大会、库里亚大会是古罗马公民大会的两种形式。
二、古罗马共和政体和雅典民主政治的比较
——《十二铜表法·第二表审理》
“期满，债务人不还债的，债权人得拘 捕之，押其到长官前，申请执行。”
——《十二铜表法·第三表执行》
①对于诉讼程序有了明确规定； ②开启了罗马成文法时代，其法治精神和 法治传统对后世影响深远。
三、如何理解古罗马在世界历史上的地位
“光荣属于希腊，伟大属于罗马。”结合这节课的学习，你认为罗马 的伟大体现在哪些方面？
提示： ①军事上，罗马曾用武力征服世界，建立了地跨亚非欧的庞大帝国； ②法律上，随着版图的扩大，罗马法也随之传播到被征服地区，罗马的法制精神 传承至今； ③经济上，帝国的扩大促进了经济的往来，带动了经济的发展； ④文化上，虽然西罗马被蛮族灭亡，但罗马却以其高度发达的文明征服了蛮族。
人教部编版九年级上 册第5课 罗马城邦和罗马帝国(共24张PPT)优质课件
• 公元2世纪：罗马帝国进入黄金时期（疆域最大）
拓展
凯撒
大卫王
亚历山大 大帝
法兰克王 查理曼
凯撒大帝
拓展
《凯撒之死》
罗马帝国
衰亡
• 公元3世纪：罗马帝国陷入长期的政治、经济 大危机
• 公元375年：日耳曼人开始入侵罗马帝国 • 公元4世纪末：罗马帝国分裂为东西两个帝国 • 公元476年：西罗马帝国灭亡
课堂练习
2、 “帝国初年，地中海已成了帝国的内湖，地中 海各地之间的交通畅通无阻海上航路、内陆河道、 陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉，商旅
B 往来，络绎不绝。”材料中的“帝国”是( )
A、亚历山大帝国 B、罗马帝国 C、阿拉伯帝国 D、奥斯曼土耳其帝国
课堂练习
3、公元2世纪，罗马帝国高度繁荣，成为地跨欧、
C 亚、非三洲的大帝国，其主要原因是( )
A.实行民主制度 B.文化的辉煌 C.依靠军事征服 D.雅努斯的保佑
• 我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中 重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励 能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习 棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。 男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很 棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而 这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。 如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线， 有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给 自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。 真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人 通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把 这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精 力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对 待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你 很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会 去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行 各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、 买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料， 塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自 己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点 滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走在回家的路上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个 度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够我们学习成长。身体就像是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有 什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、不分主次的一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱 不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而且他们取得的成就远远超过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获 的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最终得分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶 子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了，我讲这个故事是告诉你，你现在就是那个每次砸倒9 个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶子，他就能比你轻松十倍，得分却还是远远超过 你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几米。第一个人早早的就挖出水来了，而另一 个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这样分散精力去努力，最终得到的结 果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最必须的，写在第一行，再以 此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体咯，那么学习历练新媒体技能就 是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一个小目标，每周必须持续 输出几篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有了，两样训练加上还 要上班已经差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候，我就开始抓 狂。不行啊，不行了，我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等人的时候 写文章，在上厕所的时候看书，在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越来 越长，我的休息时间越来越短，我的情绪越来越焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量 明明没有变化，可看起来每一天它都在成倍地递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识 到问题的关键“没有效率的勤奋，就是懒惰。”
拓展
凯撒
大卫王
亚历山大 大帝
法兰克王 查理曼
凯撒大帝
拓展
《凯撒之死》
罗马帝国
衰亡
• 公元3世纪：罗马帝国陷入长期的政治、经济 大危机
• 公元375年：日耳曼人开始入侵罗马帝国 • 公元4世纪末：罗马帝国分裂为东西两个帝国 • 公元476年：西罗马帝国灭亡
课堂练习
2、 “帝国初年，地中海已成了帝国的内湖，地中 海各地之间的交通畅通无阻海上航路、内陆河道、 陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉，商旅
B 往来，络绎不绝。”材料中的“帝国”是( )
A、亚历山大帝国 B、罗马帝国 C、阿拉伯帝国 D、奥斯曼土耳其帝国
课堂练习
3、公元2世纪，罗马帝国高度繁荣，成为地跨欧、
C 亚、非三洲的大帝国，其主要原因是( )
A.实行民主制度 B.文化的辉煌 C.依靠军事征服 D.雅努斯的保佑
• 我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中 重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励 能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习 棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。 男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很 棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而 这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。 如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线， 有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给 自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。 真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人 通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把 这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精 力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对 待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你 很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会 去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行 各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、 买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料， 塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自 己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点 滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走在回家的路上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个 度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够我们学习成长。身体就像是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有 什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、不分主次的一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱 不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而且他们取得的成就远远超过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获 的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最终得分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶 子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了，我讲这个故事是告诉你，你现在就是那个每次砸倒9 个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶子，他就能比你轻松十倍，得分却还是远远超过 你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几米。第一个人早早的就挖出水来了，而另一 个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这样分散精力去努力，最终得到的结 果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最必须的，写在第一行，再以 此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体咯，那么学习历练新媒体技能就 是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一个小目标，每周必须持续 输出几篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有了，两样训练加上还 要上班已经差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候，我就开始抓 狂。不行啊，不行了，我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等人的时候 写文章，在上厕所的时候看书，在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越来 越长，我的休息时间越来越短，我的情绪越来越焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量 明明没有变化，可看起来每一天它都在成倍地递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识 到问题的关键“没有效率的勤奋，就是懒惰。”
人教部编版九年级历史上册课件：第5课 罗马城邦和罗马帝国(共28张PPT)
)
①《尼罗河畔的金字塔世界》 ②《雅典政治制度》 ③《罗马：从共和
走向帝制》 ④《古兰经与伊斯兰文化》
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
4．石膏雕像“阿格里巴”是屋大维的女婿、部将、密友，他追随屋大维在
罗马内战中东征西战，最终帮助屋大维( A．赢得布匿之战 B．推行种姓制度
) D
C．打败波斯帝国 D．建立罗马帝国
D．罗马取得布匿战争胜利后称霸地中海
13．罗马帝国曾一度辉煌，令人神往，故有下图中的谚语。那么，今天你
C
是怎样理解该谚语的准确含义的？(
)
A．入乡随俗
B．四通八达
C．殊途同归
D．流人物不仅书写了欧洲历史的辉煌，也受 到世界的瞩目。观察下图，回答问题。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/42021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月4日星期六2021/9/42021/9/42021/9/4 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/42021/9/4September 4, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/42021/9/42021/9/42021/9/4
撒”是(
)
A．雅典将军 B．古罗马执政官
人教部编版九年级历史上册第5课 罗马城邦和罗马帝国PPT课件(24页)
•
9 、对平曲线的五大要素点要在室内 作好方 案和计 算以及 曲线上 各桩计 算数据 ，经过 复核无 误后在 准确定 位放线 缩短外 业时间 。
人教部编版九年级历史上册第5课 罗马城邦和罗马帝国PPT课件(24页)
公元前2世纪：征服东地中海地区成为地中海霸主 8 人教部编版九年级历史上册第5课 罗马城邦和罗马帝国PPT课件(24页)
人教部编版九年级历史上册第5课 罗马城邦和罗马帝国PPT课件(24页)
角斗士
罗马斗兽场
人教部编版九年级历史上册第5课 罗马城邦和罗马帝国PPT课件(24页)
人教部编版九年级历史上册第5课 罗马城邦和罗马帝国PPT课件(24页)
第二单元 古代欧洲文明 第5课 罗马城邦和罗马帝国
母狼育婴铜像——罗马的城徽
新课探究
目标导学一：罗马城邦
意大利中部的台伯河畔
意大利半岛农业分布：岛内山地众多，利于畜 牧业发展；西部地区河流纵横，土地肥沃，适 宜农作物生长。自公元前1000年，形成城邦。
共和制指国家权力机关和国家元首由选举产生的政体形式， 与君主制相对。采用这种政体的国家称为共和国。
在你看来，罗马所向披靡、迅速成为一个地跨三洲大 帝国的主要原因是什么？
帝国的统一强大； 古罗马人有尚武精神，骁勇善战，战术高超。
人教部编版九年级历史上册第5课 罗马城邦和罗马帝国PPT课件(24页)
人教部编版九年级历史上册第5课 罗马城邦和罗马帝国PPT课件(24页)
思考： 1、罗马共和国为什么会发展为罗马帝国？
哪哪 里里 就有 有压 反迫 抗
斯巴达克起义：
公元前73年，角斗奴隶不堪忍受，爆发了斯巴达克领 导的大规模起义。 结果和影响：沉重打击了奴隶制，虽然失败，但加速 了罗马共和国的衰落
部编人教版九年级历史上册第5课《罗马城邦和罗马帝国》课件
【知识拓展】 古代罗马和古代希腊
古代罗马
时间
古代希腊
公元前 1000 年，形成许多城邦；公元前 509 年， 建立共和国 公元前 21 世纪，出 现君主制国家；公元 前 8 世纪，出现城邦
政治体制
没有形成独立的国家， 形成独立的国家。早期是罗马共和国，后形成罗马 由许多奴隶制城邦组 帝国 成，最著名的是斯巴 达和雅典 共和国时期，制定了共和制法律，元老院是最重要 机构，执政官是最高官职。帝国时期形成元首制
第5课 罗马城邦和罗马帝国
（2）兴起：自公元前 1000 年，众多民族迁移到这里，聚居生活，
形成了许多城邦。罗马城邦便是在这个时期逐渐从意大利半岛中部
的台伯河畔兴起。
2.罗马共和制
（1）共和国建立：公元前 509 年，罗马建立了共和国。
第5课 罗马城邦和罗马帝国
（2）共和制政体：国家统治的决策权掌握在由 300 名贵族组成 的元老院手里，两个权力相等的执政官❶主持日常政务， 公民大 会是形式上的最高权力机关。平民同贵族进行了长期斗争，争取了 许多政治权利。罗马设立了平民自己选出的两名保民官❷，有权否 决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
保护了平民的利益。
第5课 罗马城邦和罗马帝国 4. 罗马的扩张❹ （1）控制西地中海： 公元前 3 世纪初，罗马征服了意大利
半岛。随后，罗马灭掉迦太基，控制了西地中海地区。
（2）征服东地中海： 公元前 2 世纪，罗马又征服东地中海
地区， 成为整个地中海地区的霸主。
第5课 罗马城邦和罗马帝国
史料阅读❹
第5课 罗马城邦和罗马帝国 在战斗中，斯巴达克身负重伤，仍奋勇杀敌，直到壮烈牺牲。
这次起义是欧洲古代社会最大的一次奴隶起义，给罗马统治
古代罗马
时间
古代希腊
公元前 1000 年，形成许多城邦；公元前 509 年， 建立共和国 公元前 21 世纪，出 现君主制国家；公元 前 8 世纪，出现城邦
政治体制
没有形成独立的国家， 形成独立的国家。早期是罗马共和国，后形成罗马 由许多奴隶制城邦组 帝国 成，最著名的是斯巴 达和雅典 共和国时期，制定了共和制法律，元老院是最重要 机构，执政官是最高官职。帝国时期形成元首制
第5课 罗马城邦和罗马帝国
（2）兴起：自公元前 1000 年，众多民族迁移到这里，聚居生活，
形成了许多城邦。罗马城邦便是在这个时期逐渐从意大利半岛中部
的台伯河畔兴起。
2.罗马共和制
（1）共和国建立：公元前 509 年，罗马建立了共和国。
第5课 罗马城邦和罗马帝国
（2）共和制政体：国家统治的决策权掌握在由 300 名贵族组成 的元老院手里，两个权力相等的执政官❶主持日常政务， 公民大 会是形式上的最高权力机关。平民同贵族进行了长期斗争，争取了 许多政治权利。罗马设立了平民自己选出的两名保民官❷，有权否 决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
保护了平民的利益。
第5课 罗马城邦和罗马帝国 4. 罗马的扩张❹ （1）控制西地中海： 公元前 3 世纪初，罗马征服了意大利
半岛。随后，罗马灭掉迦太基，控制了西地中海地区。
（2）征服东地中海： 公元前 2 世纪，罗马又征服东地中海
地区， 成为整个地中海地区的霸主。
第5课 罗马城邦和罗马帝国
史料阅读❹
第5课 罗马城邦和罗马帝国 在战斗中，斯巴达克身负重伤，仍奋勇杀敌，直到壮烈牺牲。
这次起义是欧洲古代社会最大的一次奴隶起义，给罗马统治
人教部编版九年级上册第5课 罗马城邦和罗马帝国 (共17张PPT)
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5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
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4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
•Байду номын сангаас
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
2、建立共和国 公元前509年，罗马建立共和国。 问题设置：罗马共和国的最高权力机关是什么？ 实际决策机构是什么？主持日常政务的是谁？ （罗马共和国是怎样进行国家管理的？） 学生
阅读课本指出共和国的机构有：元老院、执政 官、公民大会等。利用关系图揭示三者之间关 系：元老院掌握国家实权，2名执政由元老院 产生，主持日常政务，公民大会是形式上最高 权力机关。
5.斯巴达克奴隶起义的重大历史影响 是什么？
沉重打击了奴隶主阶级的统 治，加速了罗马共和国的衰落。
【公开课课件】人教部编版历史九上第5课 罗马城邦和罗马帝国课件(共21张PPT)
考场练兵
D
A C
B B
地点： 意大利半岛中部 台伯河畔
“母狼乳婴”——传说，一对孪生子被抛弃在台伯 河，由一头母狼抚养成人，这两个男孩就是传说 中罗马的奠基人罗慕路斯和勒穆斯。
二、罗马共和国的建立
1、建立：公元前509年
A、政体：
共和制是指国家权力机关和国家元首由选举 产生的政体形式，它与君主制相对。采用这种政 体的国家称为共和国。
设有公民大会（形式上的最高权力机关）、元老院 （决策机关）和保民官。
其政治体制是贵族政治和民主政治的结合。
元老院
执政官
Hale Waihona Puke 公民大会在元老院、执政官和人民大会三种权力之间， 存在严格的制约关系，彼此相互牵制，保持平衡。 这种政治体系被后人认为是古代经典的政治体系 之一，对后世的影响巨大。
罗马元老院会议上的辩论
第五课 罗马城邦和罗马帝国
罗马帝国曾经三次征服世界，第一次以 武力，第二次以宗教（天主教），第三次以法 律，武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着 人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影 响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。
——德国著名法学家——耶德林国《法学罗家马耶法林《的罗精马神法的》精
神》
2020年8月
元老院、公民大会、执政官 ——体现了罗马共和国的民主制
二、罗马共和国的建立
B、律法： 《十二铜表法》 （1）时间：公元前450年 （2）内容：
（3）意义：
二、罗马共和国的建立
B、律法： 《十二铜表法》
（1）时间：公元前450年
（2）内容：涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗
教法等内容
（3）意义：标志着罗马成文法典的诞生，是罗马
罗马帝国第一个皇帝
人教部编版九年级历史上册第5课 罗马城邦和罗马帝国(共22页PPT)
罗马帝国
“Veni，Vidi，Vici“ (我来了、我看见了、我胜利了)
公元前49年，凯撒率领军队进攻罗 马城，控制了元老院。后来，元老院任 命他为终身独裁官。
罗马帝国
公元前31年，屋大维成为最后的 胜利者。
罗马大帝——屋大维 (公元前63年-公元14年)
公元前27年，屋大维首创“元首 制”这一政治形式，掌握了最高统 治实权。罗马共和国演变为罗马帝 国。
罗马共和国
罗马人自称共和（republic）。 就词源而论，res是指事务， publics是指公共的，所以共 和意指所有事务属于人民。
共和制是指国家权力机关和 国家元首由选举产生的政体 形式，与君主制相对。采用 这种政体的国家称为共和国。
形式：民主选举
罗马共和国
时间：公元前509年
公元前496年，一群平民携
西
马
独裁 变为
亚
入
罗
灭
官
帝国
非
侵
马
亡
前1000年 前509年 前3-2世纪 前73年 前49年 前
2
城邦
7
年
共和国
2 375年 4 476年
世
世
纪
纪
末
帝国
“光荣属于希腊，伟大属于罗马”
民主
法制
罗马帝国
2世纪，罗马帝国进入黄 金时期。帝国版图横跨欧、 亚、非三洲，地中海成了 罗马帝国“内湖”。
罗马帝国
①3世纪，罗马帝国陷入长期 政治、经济大危机。统治者争 斗混战不断，人民起义此起彼 伏，农业萎缩，工商业衰落， 民生凋敝。
②375年，被称为“蛮族”的 日耳曼人大举侵入罗马帝国。 ③4世纪末，罗马帝国分裂为 东西两个帝国。
人教部编版九年级历史上册第5课 罗马城邦和罗马帝国课件(共31张PPT)
共和国时期
公元前509年，一批有权势的贵族，建 立了罗马共和国，把王政改为共和政体。
罗马执政官拥有很大的权力。
执政官是共和国最高行政长官，由百人团会议从奴 隶主贵族中选举产生，两人担任，任期一年，退职 后进入元老院。两个执政官权位相等，一切政令如 得不到两人一致同意，就不能实施。当国家遇到危 急情况时，由元老院提名，以其中一人为独裁官， 有至高无上的权力，但任期不能超过6个月。执政 官有12名扈从，每人配有象征权力的“法西斯”。
边饮水的母狼发现了他们，并用自己的奶水哺育了他们。兄弟
俩长大成人后，杀死外祖父，并建立新城。新城以罗慕洛的名
字命名，称为罗马。至今，在意大利的罗马xxk
一.罗马城邦
公元前8世纪， 亚平宁半岛中部兴起
古罗马的发展过程
• 1）公元前8世纪，罗马兴起。 • 2）公元前509年，罗马共和国建立。 • 3）公元前2世纪，罗马取地中海得霸主的
内因 此起彼伏，农业萎缩、工 原 商业衰落，民生凋敝。
外 375年，外族（日耳曼人） 因 因 罗马帝国危机的实质：奴入隶侵
三、罗马帝国的衰亡
罗马帝国（前27年—476年）延续 了五百年，与秦汉一样，是当时世界上 强大的帝国之一。
395年，帝国分裂成东、西罗马帝 国。
476年，西罗马帝国被日耳曼人灭 亡，西欧奴西隶欧社比会中终国进结入。封建社会
盛 公元2世纪，罗马成为一个地跨欧亚非三洲的大帝国，地中
海成为其内海（地中海成为罗马人的小澡盆）。
（4）罗马帝国的
分裂3世纪，罗马帝国陷入了全面的危机，395年，罗马帝国分裂
为东罗马和西罗马两部分。
（5）罗马的
灭亡476年，西罗马帝国被日耳曼人灭亡，东罗马继续发展，一
公元前509年，一批有权势的贵族，建 立了罗马共和国，把王政改为共和政体。
罗马执政官拥有很大的权力。
执政官是共和国最高行政长官，由百人团会议从奴 隶主贵族中选举产生，两人担任，任期一年，退职 后进入元老院。两个执政官权位相等，一切政令如 得不到两人一致同意，就不能实施。当国家遇到危 急情况时，由元老院提名，以其中一人为独裁官， 有至高无上的权力，但任期不能超过6个月。执政 官有12名扈从，每人配有象征权力的“法西斯”。
边饮水的母狼发现了他们，并用自己的奶水哺育了他们。兄弟
俩长大成人后，杀死外祖父，并建立新城。新城以罗慕洛的名
字命名，称为罗马。至今，在意大利的罗马xxk
一.罗马城邦
公元前8世纪， 亚平宁半岛中部兴起
古罗马的发展过程
• 1）公元前8世纪，罗马兴起。 • 2）公元前509年，罗马共和国建立。 • 3）公元前2世纪，罗马取地中海得霸主的
内因 此起彼伏，农业萎缩、工 原 商业衰落，民生凋敝。
外 375年，外族（日耳曼人） 因 因 罗马帝国危机的实质：奴入隶侵
三、罗马帝国的衰亡
罗马帝国（前27年—476年）延续 了五百年，与秦汉一样，是当时世界上 强大的帝国之一。
395年，帝国分裂成东、西罗马帝 国。
476年，西罗马帝国被日耳曼人灭 亡，西欧奴西隶欧社比会中终国进结入。封建社会
盛 公元2世纪，罗马成为一个地跨欧亚非三洲的大帝国，地中
海成为其内海（地中海成为罗马人的小澡盆）。
（4）罗马帝国的
分裂3世纪，罗马帝国陷入了全面的危机，395年，罗马帝国分裂
为东罗马和西罗马两部分。
（5）罗马的
灭亡476年，西罗马帝国被日耳曼人灭亡，东罗马继续发展，一
人教(部编版)九年级 历史 上册 第5课 罗马城邦和罗马帝国(共28张PPT)
屋大维
公元前29年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握 了最高统治实权。罗马共和国演变为罗马帝国。公元前27
年，屋大维成为最后的胜利者。
屋大维 ，罗马帝国的第一位元首，元首政制的创始人，统 治罗马长达40年。前44年被恺撒指定为第一继承人并收为 养子， 恺撒被刺后登上政治舞台。先后打败共和派首领布 鲁图和喀西、剥夺雷必达的军权、打败安东尼，消灭了古 埃及的托勒密王朝，回罗马后开始掌握一切国家大权。前 30年，被确认为“终身保民官”，前29年获得“大元帅称 号;前28年被元老院赐封为”奥古斯都“(意为神圣伟大) 。
古罗马角斗场
古罗马角斗士（地位最低贱的奴隶）
罗马共和国时期奴隶制盛行。奴隶被视为“是有生命的(或会说话的)工具”（亚里士多 德）”，没有人身权利。罗马奴隶数量多、使用广、处境异常悲惨。
斯巴达克起义：
影响：在斯巴达克起义的沉重打击下，罗马共和国进一步衰落。 公元前73年，斯巴达克和他的伙伴们不堪忍受角斗士的悲惨境地，决定起义。但计划泄漏，斯巴达克及伙伴共 78人提前起义，附近奴隶和破产农民纷纷前来投奔，起义人数增加到1万人。 起义军纪律严明：禁止抢劫，不许打扰人民，战利品一律平分，向人民征集军需品都按价偿付。这些措施深得 人民的拥护，起义队伍越战越强。但后来由于起义军内部出现分化给了罗马军队可趁之机，公元前71年起义军 和罗马军展开决战，斯巴达克身先士卒，奋力冲击，在战斗中大腿被长矛刺伤，从马背上跌下来，他视死如归， 仍继续战斗，最后壮烈牺牲。5万多名起义军英勇战死，6000多名被俘的奴隶被残忍钉死在十字架上。斯巴达克 的余部继续战斗达十年之久。
第5课 罗马城邦和罗马帝国
一、罗马城邦
意大利半岛气候良好，雨水充足，境 内水系稠密，土地肥沃，适宜经营农 业。东北部山地及南部河口沼泽地区