最重要的是教会孩子做人
教育的本质
教育的本质著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。
”卢梭在其名著《爱弥儿》中说道：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，协助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。
”1、学生跟我们教师学什么？著名教育家张伯岑说过：“作为一个教育者，我们不但要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。
”（1)具有积极人生观的人（2)具有健康状态面貌的人（3)会学习、有智慧的人（4)会合作、待人以宽的人（5)会生存、能独立的人2、做一个诚实的人俄国著名教育家乌申斯基说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。
”（1)教师的言传身教（2)教师的准确引导（3)落实到细节（4)要相信孩子3、教育的核心：培养学生的自信中国著名教育家徐特立说：“任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。
但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。
”（1)教师信任所有学生（2)在探究学习中培养学生的自信心（3)建立合理期望，让学生体验成功（4)树立自信的榜样（5)寻找契机，巧用时机——刺激个体自信A、委重任，满足其表现欲B、促成功，满足其自我实现欲（6)培养学生的一技之长。
4、健康是人生最可宝贵的生命因健康而美丽，而真正意义上的健康是一个人的身体健康、心理健康和较强的社会适合水平的综合，教育应以每一个人的后天的健康为最终目标，所以，老师在教育学生强身的同时，更要强调“强心”。
（1）思想上要渗透心理教育（2）道理教育渗透教学内容之中（3）争取家长的积极配合（4）问题的解决重在预防5、生存，人最基本的水平要想让孩子适合越来越残酷的社会，我们的教育中，应该着力给孩子搭建人生的三大支撑水平。
（1)物质支撑水平（2)自我精神支撑水平（3)社会支撑水平A、接受社会规则，与社会相适合。
教师应教会学生做人道理
龙源期刊网 教师应教会学生做人道理作者：林少微来源：《教育·教学科研》2020年第01期孔子一句“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”充分显示了以身作则，身体力行的重要性，因此，我认为：“身教重于言教。
”为人师表，为人之师，教师是学生成长、发展过程中的引路人，教师的职责不仅仅要教会学生学书本上的知识，更应该教会学生做人的道理。
真情可以感化学生古语说得好：“近朱者赤，近墨者黑。
”一个人良好的道德品质的形成，取决于教师、父母、兄长、周围环境，而教师又是知识的传授者，因此在学生心目中教师是手执金钥匙的人，是最崇高、最具威信的人。
学生对教师怀有崇敬感，因此教师要利用自身修养，做学生真正的楷模。
我曾碰到过这样一个学生，父母对他很溺爱，因此养成了他凡事喜欢斗殴逞能的性格。
上课时间吵吵闹闹，张牙舞爪，老师为了保证其他同学的上课体验，点名说了他，没想到他气焰嚣张，完全不听老师的教导，还在课堂上公然与老师顶嘴;下课后，他又聚集同学打打闹闹，同学们对他惟恐躲之不及;在学习方面，认识不到学习的重要性，课下作业完全空白。
对此，我一时不知如何是好，只能苦口婆心地教育他，每次下课我都会把他拉到身边，跟他讲名人尊师爱学的故事，跟他讲我自己的学习经历、学习趣事。
放学后，我多次为他补课，为此，终于，“功夫不负有心人”，在我的耐心教育下，他深受感动，他对我说：“林老师，谢谢你没有放弃我，我决心改掉自己的坏习惯”。
从此，他不断的改掉自己之前的坏习惯，学习成绩迅速提升，和同学互帮互助，他的转变让我感到很是欣慰，也让我知道，身为教师一言一行对学生是多么重要，真情可以感化学生。
好习惯的引导作用教育家叶圣陶曾说：“好习惯养成了，一辈子受用;坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。
”这句话充分说明了习惯养成的重要。
教師在日常生活中除了平时抓纪律教育、理想教育外，还应注意学生习惯的培养。
因此，教师在教学和日常生活中应该注意自己的言谈举止，用正确的行为习惯潜移默化地为学生树立榜样。
如何教育孩子做人做事
如何教育孩子做人做事教育是百年树人的大计，教育的成败是看孩子一生的成就，教育最重要的是教孩子学会做人做事。
为了孩子一生的幸福着想，德行的根基得要早早扎下去才行。
一、教孩子学会爱、学会做人。
对于家庭教育而言，父母培养孩子独立自主的能力，自尊自爱的品质是基本的责任。
父母要给孩子做榜样，做人要大气，不要太计较利益，对人要有爱心，善于宽待别人，做个情商高的人;取得成绩不要骄傲，碰到困难不要气馁，形成与人为善，以诚取胜，乐观向上的品格。
孩子在这样的家庭氛围中耳濡目染，何愁不优秀?二、教孩子从小事做起，培养良好习惯。
良好的学习习惯会让孩子获得良好的学习效果，轻松对待学业;良好的生活习惯则会让自己更有教养，做事更有效率。
所以爸妈应当注意培养孩子待人接物、讲究卫生、学业不拖拉的好习惯，当你看到孩子有坏习惯时，不妨切身体会孩子的立场，表示相信孩子能改变，并鼓励孩子的进步，孩子会更加有信心。
三、为孩子提供锻炼的机会。
不要总以为孩子小，太多事情做不好，或不放心他做。
当遇到困难时，可以提示孩子动动脑筋，也可以鼓励他实践，通过锻炼使孩子获得自信，增强战胜困难的意志力。
有时候要设置一些小小障碍，放手让孩子去解决，培养孩子独立做事，独立处理问题的能力，能力的培养对孩子将来有很大的帮助。
四、言传身教，把握时机。
孩子成长的过程，其实很多的言行是仿效父母的，因此做父母的在孩子面前要注意自己的言行。
要经常给予孩子鼓励和帮助，有进步应肯定，遇到挫折要疏导，帮他分析道理，找出问题所在，以锻炼孩子心理承受能力和心理平衡能力，在困难面前不低头的坚强意志和性格。
教育孩子的时候也要看时间和场合，把握好时机，别伤了孩子的自尊心。
五、放飞心情，留点玩的空间。
孩子是童真的，玩是孩子的天性，玩也是锻炼，玩也能玩出智慧。
玩耍还可以培养孩子的社交能力和素质，家长要留给孩子一定的玩的时间。
节假日带孩子到郊外旅游，或远途，或爬山，或做运动，让他放飞心情，增加知识面，减轻压力，创新思维。
教会学生做人比学习成绩好更重要
教会学生做人比学习成绩好更重要推荐素质教育的首要任务是教育学生学会做人。
学校教育的根本任务是“教书育人”，而且要以“育人”为本。
我们要教会学生学习，教会学生合作，教会学生生存，首先是要教会学生做人。
如何做人？做一个怎样的人？这是每位学生必须思考的重要问题。
同样，如何教育学生学会做人，怎样学会做人，这是每一位教育工作者必须思考的首要问题。
教师只注重教学成绩的提高，轻视对学生行为品德的养成和良好习惯的培养，学生没有形成良好人生观，这可能是我们办教育最大的失误。
教会学生做人比学生成绩好更重要。
教育家陶行知指出：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。
学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道”，“教师的职务是‘千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”，他把“教人做人”作为培养人的根本任务，如果我们按照老先生所说的那样去做我们的教育才是成功的。
教育孩子学做能人。
让孩子无论在什么时候，都要感到：我能行！我是最棒的！坚信我的目标一定能达到；让学生有一个较现实的欲望，通过自己的努力能实现的欲望；让学生始终有一个快乐的好心情，快乐的游戏、快乐的学习、快乐的生活，享受学习的乐趣；培养学生从小就要按规则去办事，遵守各种公共秩序、各种活动规则。
培养学生交流、合作、勇敢、坚强，具有较强的抗挫折能力。
教师要教给学生学会交流、学会合作。
培养学生勇敢坚强的心理特点。
孩子遇到困难挫折时，教师要鼓励孩子勇敢的面对，并积极的想办法，排除困难和挫折，提高学生抗挫折的心理素质和能力。
培养学生喜欢探究问题的能力。
学会做人，对学生而言，要尊重师长，关爱他人。
继承和发扬中华民族的优良传统美德，尊老爱幼，团结互助。
理解父母的艰辛，明白父母将全部的心血和希望倾注在我们身上，懂得疼爱父母，尊重父母，珍惜父母的血汗钱；更要尊重老师的劳动，认真听讲，珍惜少年时光，用自己优异的成绩回报父母、师长和社会。
教育学生，要学会与人相处，互帮互助，共同进步。
教师的执教理念
教师的执教理念
执教理念：一丝不苟，严谨治学。
执教理念：驱散孩子每一道紧锁的眉梢，是我心灵最大的快慰。
执教理念：一位优秀教师，不仅教给学生知识，更重要的是教会学生怎样做人。
执教理念：为了学生的一切。
为了一切学生。
一切为了学生。
执教理念：爱是教育学生的最佳放式。
执教理念，捧着一颗心来，不带半根草去。
执教理念：教室的阶梯才是展现才华的舞台。
执教理念：一切为了学生的全面发展。
执教理念：踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。
执教理念：用发展的眼光来看待学生。
执教理念：是蜡烛总会燃烧，是火炬总会点燃。
执教理念：老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。
执教理念：动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
执教理念：使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
执教理念：老师是特殊的劳动者，耕耘的是心田，播种的是理想知识。
执教理念：一面教，一面学，一面当先生，一面当学生。
执教理念：教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
执教理念：说理是对儿童的真正办法。
执教理念：静心教学，潜心育人，把所有的爱献给学生。
教育学家波利亚曾说：“教师在课堂上讲了什么并不重要，而学生想了什么更重要千万倍，学生的思维在学生自己的头脑里产生，在讨论的过程中明确概念。
”教师在探究性实验教学中，激发学生的学习兴趣和学习动机，引导学生积极参与整个教学过程，提高学习效率，这在素质教育的今天，是非常必要和重要的。
妈妈教孩子的道理
妈妈教孩子的道理
妈妈是孩子最亲密的人，她不仅负责照顾孩子的生活，更重要的是教育孩子成长。
以下是妈妈经常教孩子的一些道理。
1. 做人要诚实：妈妈常说，人要做到言行一致，讲真话、做实事，不撒谎，不欺骗别人。
2. 懂得感恩：妈妈常常教育孩子要珍惜身边的人和事物，感恩给予自己帮助的人，懂得回报和关怀别人。
3. 做事要有恒心：妈妈说，只有克服困难、坚持不懈，才能有所成就。
她会教育孩子如果有目标，就要一步步朝着目标前进，不怕失败，慢慢积累经验。
4. 不要轻易放弃：妈妈会告诉孩子，生活中有很多困难和挫折，但我们不能轻易放弃，要坚持下去，才能获得更多的成果。
5. 懂得照顾自己：妈妈会提醒孩子要注意自己的饮食、睡眠和健康，学会自我保护，保持健康的身体和良好的心态。
6. 学会合作：妈妈常常教育孩子要学会与别人合作，尊重他人，不自私。
只有互相配合，才能取得更好的成绩。
7. 爱护自然：妈妈会教育孩子要爱护大自然，保护环境，不乱扔垃圾，不破坏自然资源。
8. 善待动物：妈妈会告诉孩子，动物也是有感情的生命，要善待它们，不要虐待、伤害它们。
妈妈教育孩子的道理是多种多样的，但无论哪一条，都是帮助孩子成长为更好的人。
关于教育的重要性句子
关于教育的重要性句子感化在效果方面，自古以来都比由偏见、愚昧和残酷而发明的腰衣、手铐、脚镣大不止一百倍。
任何一个孩子因死亡、离婚、被抛弃而失去父母，永远是个悲剧，有些单身家庭确实也尽到了照顾自己孩子的责任，但是多数美国人认为，单身这家庭并不是理想的模式。
有偏见的孩子的母亲，大都认为顺从是孩子学会的最重要的事情，因此通常让孩子记住答案，而不是去解决问题。
善待孩子的奥秘在于不要只作为他们的父母。
母爱使孩子感到：降临人间是美好的；母爱在孩子身上逐渐灌输了对生命的热爱，而不仅仅希望活着就是了。
应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。
父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。
家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。
孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。
有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。
孩子还小时，给他们深根；等他们长大了，给他们翅膀。
为了使自己不辜负父亲的爱和期望，我才能远离邪恶与错误，才能只身在外而并未被人海风涛所吞没。
凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。
家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。
我祈求，请不要把他引上平静安逸的道路，而要把他置于困难和挑战的考验和激烈之下，让他学会在暴风雨中挺立，让他学会对那些失败者富有同情心。
在子女还小时，父母就应当考虑他们将来的职业方向并加以培养，因为这使他们最易塑造。
但在这一点上要注意，并不是孩子小时所喜欢的，也就是他们终生愿从事的。
上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。
培养人就是培养他对前途的希望。
所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素，成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友；既是孩子的严师，又是孩子的知己。
教会孩子做人处事的十大智慧
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生活常识分享教会孩子做人处事的十大智慧
导语：做人的最高境界，就是抱朴守拙。
明明什么都知道，却一副痴呆愚顽的表情。
这种人不张扬，不高人一等，平易近人，反而更易得众人的欢迎。
社会是很现实的，人心更是难测的。
教会孩子做人处事的十大智慧
在中小学家庭教育中，家长们都知道要教育孩子一些家庭生活常识，但常常会忽略孩子的在与人相处时应该注意的事情。
教会孩子做人处事才是最重要的，下面，我们就来看看做人处事的十大智慧。
一、糊涂的智慧：表面上似乎什么都不知道，其实内心里比谁都清楚
糊涂的人一般呐于言，不是不会说，防祸从口出。
闲聊80%的话都是废话。
即便这样，不知不觉中，加进了感情色彩，说者无心，听者有意，祸从此始。
有些人断章取义，把一些危言耸听的话到处传，让你百口莫辩。
不如不去说，那样别人就不知你的深浅，也就不敢对你轻举妄动，糊涂呐于言的智慧由此可见了。
二、守拙的智慧：心头洞明，表面糊涂
做人的最高境界，就是抱朴守拙。
明明什么都知道，却一副痴呆愚顽的表情。
这种人不张扬，不高人一等，平易近人，反而更易得众人的欢迎。
社会是很现实的，人心更是难测的。
当你的聪明外观、锋芒毕露时，则遭人妒忌。
那又何必呢？炫耀自己，无非想让人高眼看你，无非为了虚荣、脸上有光，但当你在官场、职场被排挤，不能尽情挥洒时，不知是否有聪明致祸之叹？
三、口讷的智慧：不逞利口，不论人短
以说话遭祸者，不在少数。
究其因，无非爱逞利齿，爱论人长短、搬弄是非。
而最冤枉的是那些人，本无心之语，被人道听途说、断章。
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最重要的是教孩子学会做人教育孩子是一件快乐而忙碌的事，孩子的身上寄托着父母的全部希望。
教育孩子又是一件苦恼的事，许多父母费尽了心血，孩子却总不能如己所愿。
许多父母非常重视孩子智力的开发，这无疑是十分重要的，但孩子思想品德及情感的培养、行为习惯的养成则更为重要。
因为它为一个人的成长和发展确定方向并提供动力。
少年儿童时期是一个人发育成长的重要阶段，在这个阶段，要教他们学会求知、学会做事、学会健身、学会审美、学会创造，但尤其重要的是要教他们学会做人。
从不会做人到会做人是一个过程，这个过程的基础阶段就是少年儿童阶段。
应该说，我们的青少年在做人方面、在道德品质习惯等方面的主流是健康向上的，但我们却不能忽视其中隐藏的诸多问题，这里我们就做一个现实事例的对比。
知心姐姐----青少年教育专家卢勤写了这样一件事：《访日的刺激》，几年前，卢勤带着几名中国少年去日本参加数学比赛，仅仅3天的时间就使卢勤对两国孩子的文明素养强烈的对比产生巨大的震撼。
在日本，没有行人闯红灯，即使是在没有人监督的小马路上。
而国内，马路中设有高高的隔离护栏，也是可以被不管不顾的，照样有人翻过。
在日本的地铁车厢里，人流大，但到处都是静悄悄的，说话也是轻声，而国内公共场所大声喧哗的人比比皆是。
在日本上下电梯时，人们彼此彬彬有礼，谦让有序。
而我们的孩子电梯门一开就往里冲。
在游乐场和排队时，日本的孩子很守秩序，没有乱挤的。
而我们孩子则老是队伍里串来串去，一会儿去喝水，一会儿上厕所，引来旁边的日本孩子不时地看他们，卢勤看到一个日本的女孩，在厕所里发现地上掉了一个小纸片，便很自然地弯腰捡起来放进废纸箱，我们的孩子不爱排队，进餐厅、进厕所都无视旁边的排队，横冲直撞，吃饭的时候，看到自己爱吃的就拼命吃，不顾及别人。
最让卢勤感到难为情的是发奖的时候，日本的著名教授颁奖时，给每一位获奖的孩子深深鞠上一躬，而我们的那位获奖的孩子接过奖状奖杯，只微微的一点头就扭身走了。
后面领奖的日本孩子接受奖品时，都是规规矩矩地深深鞠上一躬。
看了卢勤的这些事后，我自己又想起了一位教育专家痛心疾首地讲，在外国常看到只用中文写的标志：不能随地吐痰、请排队进入、不要大声喧哗、不要乱扔纸花……我想听到这里，我们每一位中国人都会感到耻辱，感到内疚，都会受到强烈的刺激。
作为有几千年文明历史的大国，现代社会中国公民的道德修养素质亟待提高，我们作为教师、家长肩负着重要的责任。
一个没有精神文明的民族是没有生命力的，是谈不上发展。
所以，今天我们学校、家庭、社会要一起共同努力，培育全面发展的健康的下一代，而做为学校和家庭的第一要务是教会孩子学会做人。
学会做人------这是一门每个人一生中都要学习的课程，其中包括诸多内容。
在未成年人健康成长中，我认为以下几个方面是关注的。
一、爱的力量最伟大有位科学家说：“人类在探索太空，征服自然后，终将会发现自己还有一种更大的能力，那就是爱的力量，当这天来临时，人类的文明将迈向一个新纪元”。
只要大家都奉献爱，沙漠也能变绿州。
爱能创造奇迹，在今天社会主义精神文明建设中，未成年人的道德育教育中，我们应当把爱的教育作为核心。
懂得爱、学会爱，才能自爱、自强，才能爱父母、爱家人、爱师友、爱集体、爱民族、爱国家。
“孩子的心是块空地，种什么长什么”。
做父母的如果真的爱孩子，那么从小就要往孩子心里播下爱的种子，这比什么都重要。
有一个家教故事：一位12岁的女儿问妈妈：“为什么我在家时走路要轻轻地？”妈妈说：“因为楼下有位老爷爷，他要好好休息，不能打扰他”。
女儿问“那为什么楼上的邻居总是弄得楼板咚咚响？”妈妈说：“因为楼上住着一位三岁的小弟弟，他年龄小，要多运动才能长大”。
女儿问：“那只有我们家受委屈了!”妈妈笑了说：“孩子，能为别人着想，是天下第一等学问”。
这位伟大的母亲在孩子幼小的心灵中播种了爱的种子。
这种爱不是溺爱，不是过度的关爱，不是自私的爱，是包容的爱，是一种无私奉献的爱，一个人能不能有这种爱，不仅仅是关系到对父母对家庭的问题。
一位日本名牌大学毕业的学生，到日本一家效益很好的大公司应聘。
公司经理问：“你替父母擦过身吗？”大学生回答：“从来没有”。
经理说：“明天再来吧，不过来之前一定要为父母擦次身”。
这个青年从小失去父亲，是母亲当佣人挣钱把他养大的。
这位青年回到家，看着在外面劳累了一天的母亲，决定要为她洗脚。
他拿来木盆，把母亲的脚放进盆里。
当他用手握住母亲的脚时哭了。
第二天，这位大学生再去那家公司对经理说：“谢谢你，如果不是你的指点，我从来没有摸过母亲的脚，我要好好照顾母亲。
”经理点点头说：“你明天可以来公司上班了”。
古语道：“百德孝为先”。
而“孝”正是爱中最本性的对父母亲人的爱。
爱父母就是对父母的责任。
而有高度的责任心才能热爱自己的企业，对公司负责。
如果一个人连爱心都没有，长大以后怎么去爱别人、爱企业、爱社会，又怎么会去爱国家呢？!那么，怎么去爱孩子呢？怎么去教孩子如何爱呢？有的父母的爱，让孩子痛苦、反感；有的父母的爱泛滥过度变的没有价值；有的父母的爱自私、任意打骂孩子；有的父母的爱挑剔、唠叼。
爱是一门高深的学问：卢勤用自己的经验总结出了“施爱八法”，很值得我们学习。
一是爱的目光------注视孩子，用赏识的神情告诉孩子：太好了!你让我骄傲!二是爱的微笑-----面对孩子，传递给孩子的信息是：“我爱你，孩子!”三是爱的语言-----鼓励孩子，父母常常对孩子说：“孩子，你真棒!”孩子会自豪地回答：“妈妈爸爸，我能行!”四是爱的渴望------调动孩子，让孩子在朝思暮想中获得爱，使他们明白：幸福不会从天降，你要寻找快乐吗？自己去努力!五是爱的细节------感染孩子，细节是能使人心动，要让孩子从生活中的细节中学会发现爱、感受爱。
六是爱的管教------约束孩子，让他们从小懂得，每个人都要对自己的行为负责，要走好人生的每一步。
七是爱的胸怀------包容孩子，让他们有重新开始的机会。
八是爱的机会------还给孩子，让他们体验到：索取可以使人满足，但付出才是真正的快乐。
爱的力量是伟大的，我们常言：“滴水之恩，涌泉相报”，相信在学习爱的这门功课中，我们的孩子、父母、家庭、社会都将是幸福快乐，受益无限的。
二、诚信是为人之本。
人无信而不立，学会做人，必须具有诚信之本。
自古以来就有“徙木立信”、“曾子杀牛”的故事。
谁也不喜欢撒谎、不诚实的人。
可现实生活中却往往充斥着大量的谎言、谎事。
假冒伪劣、不守承诺、背信弃义的事严重影响了社会经济、政治和文化生活的秩序，使得今天在道德建设中，社会有识之士亟呼：“回归诚信，弘扬诚信美德。
”而诚信美德的形成，是从家庭，从孩子开始的!这将影响孩子的终生。
美国一位著名的心理学家的一次调查中，有位来自监狱的犯人在信中写道：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿、大小各不相同。
我一眼就看见中间的一个又大又红，非常想要。
这时，妈妈将苹果放在桌上，问我和弟弟想要哪一个。
我刚想说要最大最红的那一个。
弟弟却抢先说出了我想说的话。
妈妈听了，瞪了他一眼，责备地说：“好孩子要学会把东西让给别人，不能总想着自己。
”于是我就灵机一动，改口说：“妈妈，我想要那个最小的，最大的那个留给弟弟吧。
”妈妈听了非常高兴，在我脸上亲了一下，并把那个又红又大的苹果奖励给我。
我用虚假的话得到了我想要的东西。
从此，我学会了说谎，以后，我又学会了打架、偷、抢，为了得到想要的东西，我不择手段。
直到现在，这被送进监狱。
不经意间，妈妈错误的奖励促成了孩子说谎的恶习，并最终毁掉了孩子的前程。
几乎所有的家长都给孩子讲过“狼来了”的故事。
家长和老师最不能容忍的问题之一，便是孩子说谎。
这里有两组关于孩子说谎的数据。
一组来自国内，心理研究所用三年的时间，调查了全国7个省13个城市430个家庭，发现有50%的孩子从3岁就开始说谎了。
随着年龄的增长，比例越来越高。
到9岁时，说过谎的孩子上升到70%。
另一组来自美国的调查数据更惊人，全美国有三分之二的孩子在3岁前就学会不说实话，而到了7岁，98%的孩子都已说过谎话。
谎言的比率之高令人震惊，其危害之大也是我们所共知的。
那么孩子们为什么要说谎呢？据心理学家们的研究发现，孩子说谎一共有三种原因：第一，他们讲真话受到了惩罚，所以不敢说真话。
如老师的批评，家长的责骂等。
第二，有的孩子撒谎欺骗大人是为了摆脱某种困境。
如：成绩不好或出现问题时，老师要与家长联系。
第三，在家庭中，孩子也受大人的影响。
家长“恐吓式”的诺言，“许诺式”的诺言，“威胁式”的诺言，都会造成言而无信的示例。
那么怎样孩子说谎的坏习惯呢？1、家长要关于发现孩子的说谎行为。
孩子最说谎时，总是抱以侥幸的心理。
最初几次未被识破的话，以后就会次数更多。
而及时识破、及时教育，才能防微杜渐。
只要家长注意观察，多和孩子交谈，发现孩子说谎是不难的。
2、家长发现孩子说谎后，重要的是教育引导，使其认识危害。
告知孩子，自欺欺人人是短暂的，失去了父母、老师、同学的信任是可怕的。
相信他能改正成为受欢迎的人。
而不能用打骂、惩罚来对待孩子的错误。
有的家长甚至要孩子写出检讨、保证书贴在墙上而示众。
这种做法严重地伤害了孩子的自尊心，往往是适得其反。
3、针对说谎的不同动机，因势利导。
孩子是因为物质需要未满足而撒谎；是因为哥们义气而隐藏不说；是因为有不良嗜好而撒谎……家长要对症下药，既要解决撒谎的问题，更关注相关问题的解决。
4、给孩子沉默的权利，不要硬逼。
武力是难以征服孩子的心灵的。
许多家长在发现孩子说谎后，说理劝导不奏效时，往往是忍无可忍拳脚相加。
在孩子的心中设下了与父母沟通的障碍。
我想，只要对自己孩子的本质是有把握的，在孩子不想说出事情真相时，可以允许孩子沉默，给他一块的空间，会更有利于孩子与家长之间的理解与沟通。
5、纠正说谎的坏习惯，关键是培养孩子诚实待人，老实处事的好品德。
用好的品德塑造孩子，也是纠正说谎等不良行为的根本途径。
相信我们的孩子，告诉我们的孩子，说过谎不可怕，可怕的是丢失了诚信的美德，让这诚信美德在我们和孩子的身上共同闪光吧!三、优秀是一种习惯“优秀是一种习惯”，这句话是古希腊哲学家亚里士多德所说的。
的确，人出生时，除了脾气会因天性有所不同，许多行为基本都是后天形成的。
是家庭、学校教育的结果，所以，我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。
这里有好的习惯，也有坏的习惯。
而学会做人，就是要从日常生活中的点滴小事去培养良好的行为习惯，成为一种优秀的品质。
读过这样的报道：一位在瑞士留学生，在公园里看到一位母亲带着三四岁的孩子在散步。
孩子渴了，把手中的瓶子里的水喝光了，母亲带着孩子，孩子手中一直拿着空瓶子，继续走了一大段的路后，才到看见前面有一个可回收的垃圾箱，母亲指点着孩子，孩子用不稳的脚步走到垃圾箱前投入了正确的位置。