英语教师面试及试讲参考
初中英语教师招聘面试试讲
初中英语教师招聘面试试讲篇一：初中英语教师应聘试讲教学目标：1.通过教师呈现的句子下学生进行归纳与总结，能够理解简单的定语从句的含义。
2.通过教师讲解与学生自主探索相结合，学生能够，了解定语从句的语法规则。
3.通过练习与完成任务，学生能够分析运用简单的定语从句。
4.学生能够运用简单的定语从句进行写作，提高写作技能。
教学重点:1.通过本节课学习简单的定语从句，使学生能够为以后学习复杂定语从句奠定基础。
2.通过本节课学习简单的定语从句，使学生应用定语从句进行翻译句子并且运用定语从句进行写作，增加写作亮点。
教学难点：1.通过本节课的学习，学生理解简单的定语从句2.通过本节课的学习，学生能运用定语从句进行表达句子。
教学方法：1.发现法，教师呈现定语从句例句，让学生主动进行归纳，发现定语从句的特征。
2.讲授法，教师对重点语法知识进行讲解，讲述，讲演。
3.问答法，讲师从各个角度对学生提问，以检查语法知识的学习情况。
4.练习法，教师给予适当的练习以巩固定语从句知识。
、教学过程1.导入Gooodafter noon everybody , nice to meet you .Today ,we will learn attributive clause.(边说边法材料，并翻译attributive clause) . Firstly , what is attribute ? Look at your material . Then tell me what you find .(给学生两分钟思考，然后回答，给予评价和指导。
) Ok ,thanks for your answering . The underlining par is attribute . 在句子中修饰名词或代词的句子成分就是定语。
可作定语的成分有adj﹑n﹑pron﹑名词所有格﹑数词﹑不定式﹑分词﹑动名词﹑介词短语﹑adv 等。
那么句子做定语从句会怎样呢？2 语法知识点讲解第一个句子1. The tree is very tall . He is climbing it .→ The tree that/which he is climbing is very tall .翻译，他正在爬的那个树非常高。
小学英语面试试讲稿三篇
小学英语教师试讲稿全英范例第一篇先进教室，然后回答两个问题，老师会说开始你的试讲就可以开始了。
这是整个的试讲流程开场：good morning,ladies and gentleman! i am no.6, i am glad that I can have a chance to stand here ,and hope you can like my lesson. shall we start it ,ok!讲课：hello,boys and girls,how are you doing today? yes ,I am great ,thank you! I hope all of you can be happy in our English class,and hope you can enjoy the English trip! ok, let ’s sing a song which we have learned last week,little star ,are you ready? ok , ready go! twinkle twinkle little star,how i wonder what you are. up above the world so high,like a diamond in the sky. oh,wonderful ,you did a good job! now let ’s have a short review. lastclass ,we learned a new topic ,do you still remember ? yes,we talked about weather last class,so what is the weather like today? who can answer my question? any volunteer? wow ,Jack ,please. good,yes,it is sunny today,but a little cold.because it is winternow ,we should put on more clothes because it is so cold outside .sit down,please ,jack. ok , now please look at the blackboard , today we will learn unit 4 where is my schoolbag? please look at me ,there is a big picture in my hands,can you guess what is this? yes,it is a classroom,it is a big nice classroom. what can you see from this picture? ruler ,yes,desk,good,football ,wonderful,schoolbag,great,penci l box,fantastic! keys,very good! yes,we can see many things from this picture and we also can find that they are in the different places. how to say it in English? now ,let ’s learn a new lesson. firstly,please look at some word cards in my hands,there are 3 word cards,they are on ,in ,under, so can you guess what is the meaning ? i think you got it ,right? ok, Cindy,on, Linda,in, Angela ,under. very good !now,let ’s look at the classroom again. please find the schoolbag,yes,it ‘s here. the first conversation is : where is my schoolbag? it is on the desk. listen to me carefully.(repeat).then please find thekeys ,yes,they are over there. the second conversation is :where are my keys? they are under the chair . here,please pay attention to the different usage of is and are. we have talked about them many times before,i believe that you know them very well,right ? great,give me five,give me five,sit down please. now let ’s listen to the tape and fill in the blank with on in or under . listen to the tape carefully ,when you finish,please hands up. ok ,stop here. all of you did a good job. i think it is very easy for you,isn’t it? because you are very clever!how time flies,it is time to say goodbye.today ’s homework is make some sentences with on,in ,under ,and if you can,please teach yourparents or your friends about the usage ofon,in,under.ok,that is all for today,good bye,see you next time!第二篇讲课：hi ,my dear children!(good afternoon,boys and girls! hello,everyone!) it is nice to meet you again in the beautiful sunshine day. now ,let ’ s began our class! let us sing the song we have learnt before.(歌曲名字)wa~~ it is very beautiful. now we have some new friends here. whoare they?ok,have a look. open your books, and turn to page 100, look , who are they? what ’s the matter with them?教师出示一支体温表，说：this is a thermometer . if i have a fever , it will tell me. let ’ s see mike. mike doesn ’t feel well. he has a fever .指着let ’s learn 的图片的mike ，教学“have a fever ”。
初中英语教师面试试讲模板
初中英语教师面试试讲模板自我介绍（Introduction）大家好，我是（你的姓名），非常荣幸能够参加这次初中英语教师面试。
我是一名热爱英语教育的教师，拥有（教育背景和相关工作经验）。
在接下来的试讲中，我将为大家呈现一个关于（主题）的课堂示范。
课堂目标（Lesson Objectives）本节课的目标是帮助学生掌握（核心能力或知识点）。
通过本节课的研究，学生将能够（列举具体目标）。
课堂准备（Lesson Preparation）在开始课堂之前，我将为学生准备好以下教学资源和材料：- PowerPoint演示文稿- 学生教材相关页面复印件- 课堂练题- 黑板和白板笔教学步骤（Teaching Steps）以下是我将采取的教学步骤：1. 热身（Warm-up）：通过一个有趣的活动引起学生的兴趣，例如英文歌曲或趣味问题。
2. 导入（Introduction）：介绍本节课将要研究的主题，并与学生进行简短的互动，激发他们的思考。
3. 主体教学（Main Teaching）：通过展示PPT、解释教材内容和示范演练的方式，逐步讲解核心知识点，并与学生进行互动。
4. 练与巩固（Practice and Reinforcement）：让学生进行小组或个人练，巩固所学内容，并提供即时的反馈和指导。
5. 总结与评价（Summary and Evaluation）：总结本节课的重点，与学生一起回顾所学内容，并提供一些评价或扩展建议。
6. 课堂延伸活动（Extension Activity）：鼓励学生在课后继续探索相关主题，并给予一些延伸研究的建议。
师生互动（Teacher-Student Interaction）在整个课堂过程中，我将积极引导学生参与，鼓励他们提问、回答问题和与同伴进行交流。
我将采用多种教学方法，如问答、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的研究兴趣和积极性。
评估方法（Assessment Methods）我计划通过以下方式来评估学生的研究情况：- 观察学生在课堂上的参与度和反馈- 课堂练题的完成情况及准确性- 学生在小组活动中的合作表现- 个别与学生的沟通交流课堂管理（Classroom Management）为了确保良好的课堂管理，我将：- 提前规划好课堂活动和时间分配- 建立正确的师生沟通方式和学生之间的互动规则- 鼓励学生自主研究和合作研究- 调整教学节奏和方式，以满足不同学生的研究需求结束语（Conclusion）谢谢大家的聆听，我相信通过我精心设计的教学内容和方法，学生们将能够在本次课堂中获得丰富的英语知识，并提高他们的语言表达和交流能力。
英语教师面试及试讲参考[5篇]
![英语教师面试及试讲参考[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/0c75625e571252d380eb6294dd88d0d233d43c80.png)
英语教师面试及试讲参考[5篇]第一篇：英语教师面试及试讲参考应聘英语教师面试的几点建议现在英语专业毕业生不那么吃香了，到大、中学校就业也需要认真准备面试。
以下是根据实际经验提出的几点建议，希望对明年毕业的学生有些帮助。
1．别拿着书本或教案。
每人20分钟左右，有Self-introduction, 有课文讲解，有主题发挥，有回答问题。
所以，课文讲解也就10分钟，难道背不过？有的试讲人每个老师都给一份教案，刚开始有个好印象，但随后就没新意了。
．写板书时不要完全把后背转向评委。
师范生可能注意这一点，但非师范毕业的就要注意了。
写板书时后转最大限度是身体与黑板成90度，要随时和评委或学生保持目光接触。
．板书要适中。
一般而言，试讲人的板书易于偏多，最后完全是写板书，很少说话了。
板书占的比例只是10%左右。
．语音语调不要起伏太大。
相信大家的发音没问题，但语调就有差别了。
有一些人，yeah, ok, hmm, right, am I right 等用的很多，影响了表达的流利度。
．不要选择偏僻的主题。
让评委感到自己的词汇量有限不是好事，同时也因此没有了衡量你水平高低的标准。
6．不要说汉语，哪怕一点点。
．板书一遍成，不擦后再写，更不能出现拼写错误。
如果要更正，要用板擦，不要用手擦，看起来很乱，很脏。
．口语要流利，表达要和逻辑。
不要中间停顿，不要经常重复。
．不耍小聪明。
具体例子就不举了。
如果耍了小聪明，被发现了（一般都会被发现），后果就是评委们一致认为你不诚实，而没有任何人愿意和不诚实的人相处的。
．年龄大一些的人，要注意：可能有教学经验了，这是优势，但是表达流利度、反应能力不如刚毕业的年轻人，同时也不太注意衣着了。
．注意衣着，注意风度。
衣着要简洁，冬季试讲时也不要穿羽绒服；风度要优雅，至少作到大方。
不要太张狂，即使你的水平很高，否则会让人想到你不会安心一直待在这个单位的。
．长相虽是天定，但是在水平相当情况下，长相好的机会肯定要多一些。
英语面试试讲教案万能模板6(共4篇)
英语面试试讲教案万能模板6〔共4篇〕第1篇：初中英语面试试讲教案初中英语面试试讲教案【篇1：初中英语面试教案万能模板】teaching aims: knowledge aim:students will know lin fei’s daily life and some good habits at their home. ability aim:students will improve their listening and speaking skills. emotional aim:after this leon students would like to learn to arrange their life and form good habit in the daily life. teaching key and difficult points: teaching key points:students will understand this paage by listening and make a time line of lin fei’s life. te aching difficult points:how to describe their own life style of the school day? teaching procedures: step 1 warming-updo a survey: ask students to fill the questionnaire (with different daily activities and time point, students just need to mark the activities in their time) and invite some students to share.step 2 pre-listeningshow some pictures about lin fei’s day and ask students “what does lin fei do in a day? step 3while-listeningplay the tape recorder and ask students some question. q: what is the distance between his school and home?play the tape recorder another time and give students some other questions to practice their listening again. q1: when should lin fei go to school?q2: how long will it take lin fei to ride to the bus station? listen to the tape for the third time and then students should describe linfei’s daily life in their own words.they will have 3 mines to prepare it. step 4 post-listening ask students to look their questionnaires which theyfilled at the beginning of the cla and give them 5 minto make a short story of their daily life, later some students will share the stories in front of the cla.teacher should give them a guidance of health life style. step 5 summary and homeworksummarize this leon with students, and then ask them to design a new schedule of their daily lifeafter the cla, they will share during next leon, they also need to read the new paage two times to consolidate the new knowledge. blackboard design teaching reflection【篇2：中学英语老师证面试speaking 试讲模板】speaking teaching〔 period 1: 第一课时〕开始白good morning, everyone.my name is xxx.it’s my pleasure to stand here and show you my trial teaching.i hope you will enjoy my performance and have a great time here.now let’s get ready for cla.today we are going to lea rn xxx.at first, let’s review the words and phrases in the last cla.……very good.now, let’s go to the readingpart.please turn to page xxx.step1.lead-inlook at the picture.what can you see in the picture? yes.we can see…….then, let’s talk about xxx. step2.pre-speaking (individual work)reading the materials on page xx, and ask me please if you having anything confused.step3.while-speaking (pair work)please make a dialogue with your partner using the sentences in this unit.step4.post-speaking (talk show) everyone did a good job.now i need a pair to e here and do a role play.who wants to have a try.don’t be shy, show me your paion please. step 5.summary that’s the useful expreions of this topic.let’s go through these points once again. step6.homework preview the next part. 完毕语that’s all for may trial teaching.ive always dreamed to be a teacher,and if i paed the interview, i will have a chance to go further on this souls journey.thanks for your listening.附： listening prehensions1.present the students the questions before listening to the text2.get the students to listen to the tape and then answer the questions.【篇3：2023英语老师招考面试英语教案】老师招考面试教案范文——课题：unit twolook at me look at me。
(新)中小学英语教师招聘试讲稿万能模板
(新)中小学英语教师招聘试讲稿万能模板背景中小学英语教师是我国教育事业中非常关键的一环。
招聘中小学英语教师时，除了要求应聘者有扎实的英语基础和一定的教学经验外，还要求候选人有一定的演讲能力。
为此，我们提供以下的万能模板，希望能对教师们参加招聘有所帮助。
模板开场白各位评委好，我是XXX，今天来参加中小学英语教师的试讲。
首先，非常感谢你们能够抽出宝贵的时间来听我讲课。
今天，我将为大家分享我对如何提高学生英语语音和语调的看法。
知识点下面，我将分享授课中的知识点。
第一个是：音素的基本概念。
音素是什么？在英语中有多少个音素？音素怎样组成单词？这些都是我们需要明确的问题。
第二个知识点是：音标的基础知识。
在英语中，音素不仅有很多种，而且还有很多不同的音标来表示这些音素。
因此，我们需要了解这些音标，并能够正确的发音。
案例分析在授课中，实例非常重要。
下面我将为大家带来两个实际案例：第一个案例是：a和e的发音问题。
在英语中，a和e的发音很容易弄混，学生在研究中也难免会遇到这个问题。
那么，我们应该如何帮助学生正确发音？第二个案例是：语调的问题。
语调是英语研究中非常重要的一项内容。
但是，学生往往忽略了语调对于交流的影响。
因此，我们需要提醒学生注意语调问题。
总结今天，我为大家分享了提高学生英语语音和语调的方法。
我们需要了解音素和音标、及时纠正学生的发音错误、并且提高学生对于语调问题的认识。
最后，再次感谢各位的聆听。
英语骨干教师面试试讲稿
英语骨干教师面试试讲稿尊敬的评委老师们，大家好。
今天我将进行一次英语试讲，主题是“日常英语会话”。
开场白：首先，我想通过一个简单的自我介绍来开始我们的课程。
我的名字是[Your Name]，毕业于[Your University]，专业是英语教育。
我热爱教学，并且相信通过有效的沟通和交流，我们能够共同提高英语水平。
教学目标：在今天的试讲中，我的目标是帮助学生掌握一些基本的日常英语会话技巧，包括问候、询问和表达需求等。
教学内容：1. 问候与介绍 - 学习如何用英语进行基本的问候和自我介绍。
2. 询问与回答 - 掌握如何用英语询问信息以及如何回答。
3. 表达需求 - 学习如何用英语表达自己的需求和请求。
教学方法：我将采用情景模拟、角色扮演和小组讨论等互动式教学方法，以增强学生的参与感和实践能力。
试讲过程：一、问候与介绍- 首先，我们来学习如何用英语打招呼。
例如，"Hello, how are you?" 和 "Nice to meet you."- 接下来，我们将练习自我介绍，使用句子如 "My name is [YourName], and I'm from [Your Hometown]."二、询问与回答- 然后，我们将学习如何询问他人的信息，例如 "Where are you from?" 和 "What do you do?"- 学生将练习回答这些问题，使用句子如 "I'm from [Your Hometown]" 和 "I'm a [Your Profession]."三、表达需求- 最后，我们将学习如何用英语表达需求，例如 "I need some help with my homework" 或 "Could you please speak more slowly?"练习环节：- 现在，我将邀请几位学生上台，进行角色扮演，模拟在商店、餐厅或机场等场景下的对话。
招聘英语教师面试试讲稿
招聘英语教师面试试讲稿尊敬的面试官，今天我将进行英语教师的试讲。
我选择的主题是“日常英语会话”，旨在帮助学生掌握基本的英语交流技巧。
开场白：大家好，我是今天的试讲老师。
英语作为一门国际语言，在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。
今天，我将带领大家一起学习一些实用的日常英语会话。
课程内容：1. 问候与自我介绍 - 学习如何用英语进行基本的问候和自我介绍。
2. 购物对话 - 掌握在商店购物时的常用英语表达。
3. 餐厅点餐 - 学习在餐厅点餐时的英语对话。
4. 问路与指路 - 了解如何用英语询问路线和提供方向。
教学方法：- 通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际对话中练习英语。
- 利用图片和实物，增加学习的趣味性和实用性。
- 鼓励学生提问和参与，以提高他们的口语表达能力。
试讲流程：1. 问候与自我介绍 - 首先，我会演示如何用英语进行问候和自我介绍。
例如："Hello, my name is [Your Name], and I'm from [Your Hometown]. Nice to meet you."2. 购物对话 - 接着，我会模拟在商店购物的场景，教授学生如何询问价格、颜色和尺寸等。
3. 餐厅点餐 - 然后，我们将进入餐厅点餐的环节，学习如何点菜、询问推荐菜品以及表达自己的饮食偏好。
4. 问路与指路 - 最后，我们会练习如何在迷路时用英语问路，以及如何清晰地指明方向。
互动环节：在每个部分结束后，我会邀请几位学生上台进行角色扮演，以加深他们对所学内容的理解和记忆。
总结：通过今天的试讲，我希望每位学生都能够掌握这些基本的日常英语会话技巧。
语言学习是一个长期的过程，但我相信通过不断的练习和应用，我们都能够流利地使用英语进行交流。
结束语：感谢大家的参与和聆听。
如果有任何问题或建议，请随时向我提出。
期待与大家在课堂上的再次相遇。
祝大家学习愉快！再次感谢各位面试官，希望我的试讲能够符合您的期望。
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应聘英语教师面试得几点建议现在英语专业毕业生不那么吃香了,到大、中学校就业也需要认真准备面试、以下就是根据实际经验提出得几点建议,希望对明年毕业得学生有些帮助。
1、别拿着书本或教案。
每人20分钟左右,有Sｅｌf-iｎtroｄuｃtｉｏn,有课文讲解,有主题发挥,有回答问题、所以,课文讲解也就10分钟,难道背不过?有得试讲人每个老师都给一份教案,刚开始有个好印象,但随后就没新意了。
2.写板书时不要完全把后背转向评委、师范生可能注意这一点,但非师范毕业得就要注意了。
写板书时后转最大限度就是身体与黑板成９0度,要随时与评委或学生保持目光接触、３、板书要适中。
一般而言,试讲人得板书易于偏多,最后完全就是写板书,很少说话了、板书占得比例只就是１0％左右。
4 .语音语调不要起伏太大。
相信大家得发音没问题,但语调就有差别了。
有一些人,yeah, ｏk, ｈmm, rigｈｔ, am Ｉrｉgｈt 等用得很多,影响了表达得流利度。
5 、不要选择偏僻得主题。
让评委感到自己得词汇量有限不就是好事,同时也因此没有了衡量您水平高低得标准。
６.不要说汉语,哪怕一点点。
7 .板书一遍成,不擦后再写,更不能出现拼写错误。
如果要更正,要用板擦,不要用手擦,瞧起来很乱,很脏。
8 。
口语要流利,表达要与逻辑。
不要中间停顿,不要经常重复。
９、不耍小聪明。
具体例子就不举了。
如果耍了小聪明,被发现了(一般都会被发现),后果就就是评委们一致认为您不诚实,而没有任何人愿意与不诚实得人相处得。
10 .年龄大一些得人,要注意:可能有教学经验了,这就是优势,但就是表达流利度、反应能力不如刚毕业得年轻人,同时也不太注意衣着了、11.注意衣着,注意风度。
衣着要简洁,冬季试讲时也不要穿羽绒服;风度要优雅,至少作到大方。
不要太张狂,即使您得水平很高,否则会让人想到您不会安心一直待在这个单位得。
1２.长相虽就是天定,但就是在水平相当情况下,长相好得机会肯定要多一些、这没办法,爱美之心,人皆有之。
大胆自信,衣着简洁,举止大方,口语流利,板书规范,您肯定会得高分。
目前,一些教师招聘单位要求应聘者在试讲之前有面试环节,面试时,学校会根据考生得履历提出一些即兴得问题,主要考查考生得应变能力。
考生在写履历表时就要有被提问得意识,可以根据自己得特点与“强项”多做点准备,这样不至于强项变弱项。
据专家得调查研究显示,在教师面试环节,“为什么要选择教师这个行业”、“您就是怎么瞧教师这个工作得”就是问及次数最多得两个问题,每年仅因回答这两个问题不当而被淘汰得考生很多。
如果考生在试前有所准备,回答问题时就会比较从容。
1、为什么要选择教师这个行业?【参考答案】:我读得就是师范类得专业,当一名优秀得老师就是我最大得愿望、现在公司之类得工作不够稳定,教师稳定性比较高,尤其就是好得学校很重视对教师得培养,所以未来会有很大得发展空间。
2.您最尊敬得教育家就是谁,为什么？【参考答案】:我最崇拜得教育家就是素有英语教育界泰斗之称得——张道真。
我之所以崇拜她,原因有三。
第一高尚得人格魅力。
76岁高龄得张道真教授,在国内外英语教育界享有盛誉、她把毕生得经历都献身于教育并研究教育,正就是她带领着我们走着英语教育改革得每一个步伐!第二科学、实用得英语教学方法。
她提出了一系列得方法来改变这种状态。
而这些行之有效得方法被广泛应用到实际教学中、第三严谨治学得思想前瞻性。
张教授提倡考试要改革,听说与读写,二者并举, 甚至听说占有更重要得地位。
思想深邃得张道真教授,以其独特得人格魅力,科学得工作态度,严谨得治学思想,征服了我,我要秉承她老人家得思想与态度,在未来得英语教学之路上,默默奋斗,勇敢向前,创造英语教学得辉煌,就是我学习得榜样!3。
您最赞赏得教学方法就是什么?【参考答案】:以学生为主体,激发学生学习兴趣,使课堂生动活跃得教学法就是我赞赏得教学方法、教学过程中,用一些平常生活中最常见得例子来跟学生解释,容易吸引学生得注意力,提高学生得学习兴趣、我想每一种教学方法都有它得独特之处,如果用得好了,用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！4。
为什么学生会偏科?【参考答案】:学生偏科有很多因素,我着重从以下三点来分析,第一兴趣,第二环境,第三老师。
如果具体分析,第一兴趣,学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象;第二就是环境,低年级容易受周围环境得影响,周围同学经常在一起讨论得科目会影响自己对某学科得偏好、第三老师,部分学生因为某科老师而出现偏科现象。
当然也会有其她因素、回答完毕。
５、做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,您认为教学得最重要特质就是什么？【参考答案】:做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外,老师拥有开朗得个性,良好得品德,比较渊博得知识更为重要。
【参考答案】:赞同。
教学方法因人而宜,没有一个适合所有人得方法,但要适合个人,这就就是贵在得法、教师备课时要从教学实际出发,根据教材特点、学生实际、本校条件等,结合不同得教学目标、内容、对象与条件,因校制宜、因时制宜,灵活、恰当地借鉴与选用国内外得教学方法,突出重点、攻破难点,并善于探讨、实践,教学其实就就是教学有法、但无定法、贵在得法得过程。
7、新课程标准得价值取向就是什么？【参考答案】:新课程标准得价值取向就是要求教师成为决策者而不就是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己得教育理念等等。
这些常见问题如果考生在考前没有经过准备,面试时难免会有疏漏,目前,就业压力得增大,招聘机会得宝贵自不必言,“凡事预则立不预则废”要想在众多考生中脱颖而出,考生在备考阶段对这些常见问题得充分准备就是必不可少得,就是确保考生取得好成绩得好方法。
1、学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生得识记能力?【参考答案】:以小学生为例,一般而言,凡就是引起小学生强烈情绪体验,易于理解得事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。
一般来说,低年级小学生主要采取机械识记得方法,中高年级小学生比较多地采用意义识记得方法。
低年级得小学生由于知识经验比较贫乏,抽象逻辑思维欠缺,对学习材料不易理解,也不会进行信息加工,因而在学习功课时较多地运用机械识记。
到了中高年级,由于她们知识经验日益丰富,抽象逻辑思维不断发展,在学习活动中运用意义识记得比例逐渐增大、一般来说,小学生回忆能力随年龄得增长而提高,对外在线索得依赖性也越来越小。
老师可采用以下方法提高学生得识记能力:第一就是采用动机诱发得方法,动机诱导法就是培养学生记忆能力得基础;第二就是培养学生得兴趣,这也就是老师授课通常使用得方法,增加学生得学习兴趣就是比较好得可以提高学生记忆能力得方法;第三具体知识记忆方法得指导,这就对老师提出了更高得要求,老师在备课得过程中应善于摸索、总结具体知识记忆得规律,帮助学生找到快速记忆得方法,就是提高学生记忆能力得关键、以上就是三种方法得简单介绍,供大家参考。
２、您认为一种科学得备课方法就是什么？【参考答案】:备课就是教师得一项基本功。
我认为无论就是哪门学科,教师真正要备好一堂课,应该脚踏实地,并结合自身与学生得实际,进行创造性地研究与设计。
第一“研读”就是备课得必要前提,老师研读与课程有关得资料就是必不可少得环节;第二“博学”就是备课得重要基础;第三“细致”就是备课得基本要求;第四“创新”就是备课得成功亮点。
这种备课方法就是我所追求得目标、(补充:备出一份好得教案就是上好一堂课得重要前提,也能使教师教学更有底气,甚至变得胸有成竹。
同时,好得教案设计也直接影响学生得学习兴趣、方式、效率等多个方面,最终对整个课堂课得教学效果起到决定性得作用。
)【参考答案】:本句话源于教育家陈鹤琴老先生得名言“没有教不好得学生,只有不会教得老师”,“没有不合格得学生,只有不合格得教师”就是其衍生出得众多“伟辞”中最为著名得一句、我认为陈老先生当初写这句话时,断然不会想到在多年以后得今天会引出如此多得讨论吧！我不完全赞同。
这句话说得太过绝对,造成不合格学生得原因有很多,每位学生自身条件与生活环境都就是完全不同得,因此出现不合格得学生老师不能完全负责。
但就是老师对待资质不高与成绩不好绝对不能视而不见听而不闻,任其自生自灭,对待此类学生,老师应该积极努力帮助学生找到落后得原因,平时多关心,多辅导,尽快帮助学生把成绩赶上来、4、一堂好课得标准就是什么?【参考答案一】:一堂好课得评价标准就是,第一就是否达到教学目标,因为这就是促进发展得根本宗旨;第二教学内容方面就是否达到科学合理得标准;第三教学策略与方法就是否能达到学生主动学习得目得;第四老师就是否具有良好得教学基本功。
【参考答案二】:一堂好课得标准就是学生学有所得。
在情感、态度、价值观,在过程与方法,在知识与能力方面有所得、评价一堂好课得标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、就是常态下得真实得课。
一堂好课得基本表现就是必须形成学生得兴趣与持续学习得动力;兼顾有差异得学生,使不同层次得学生都有所得;体现思维得深度、促使学生知行结合,有所收获。
【参考答案三】:用建构主义观点探讨一堂好课得标准:学生学习得主动性、师生有效得互动性、学生自主获取知识得实践性、学生真正得理解性、预备学习材料得良好组织性、学生学习得反思性。
“好课”标准没有定论,强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群体,实现与谐课堂,使每一个学生都得到发展就是一堂好课得基本要求。
5、现在常常提得“以学生为本”或“以学生为主体”,您怎样理解？【参考答案】:学生就是一个民族传承得希望,就是一个国家继续生存、发展得灵魂所在、老师担负着重大得使命,“以学生为本”或“以学生为主体”,确保了教学最终目得得实现。
“以学生为本”或“以学生为主体”,就是在教学活动中以学生为主,教师得作用就是负责组织、引导、帮助与监控,引导学生学会认知、学会做事,让学生经历获取知识得过程,关注学生各种能力得发展,促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观得全面发展,建立学生自主探索、合作学习得课堂模式,创设与谐、宽松、民主得课堂环境。
追求学习结果转向追求学习过程,真正把学生当成获取知识发展自我得主人。
“一切为了学生,为了学生得一切,为了一切学生”,切实构建“以学生为中心"主体观。
６、您平常瞧得教育教学类得书籍与杂志有那些？【参考答案】:书籍类:我曾经瞧过人大附中基础讲义》、《教育教学技能讲义》。
杂志类有《中国教育教学杂志》、《中学物理教学参考》、《读与写》、7、您认为该如何指导学生进行朗读？【参考答案】:朗读能力得培养就是循序渐进得,不可能一步到位。
以指导小学生朗读为例,小学语文大纲对朗读教学有明确得定位,即“学习正确、流利、有感情地朗读课文"。