中班美术《爱的微笑》
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思一、教学目标1.具备一定的语言能力，能够流利使用简单的日常用语。
2.提高幼儿的情感表达能力，认识情感的重要性。
3.通过学习微笑，引导孩子们积极向上的生活态度，增强孩子们的自信心。
二、教学内容1. 参观发现微笑课堂活动： 1. 带着孩子们到校园内形态各异的微笑雕塑前，向孩子们介绍微笑的形象及意义。
2. 列举大自然中、人与人之间以及动画片中的微笑场景，让孩子们感受到不同情境下的微笑表情。
教学目标：通过观察微笑形态来了解微笑的含义，为之后的情感探索打下基础。
2. 故事《微笑的力量》课堂活动：教师讲述故事《微笑的力量》，并让孩子们参与其中。
1. 故事主要角色的表情与情绪变化的了解。
2. 孙悟空下山后贝贝熊的微笑让孙悟空感到感动流泪。
教学目标：通过故事让孩子们体验微笑的力量，理解微笑的意义。
3. 班级里面的微笑课堂活动： 1. 教师在黑板上画出一个“分数小本子”作为记分工具，让孩子们自由发挥，记录班级里微笑的次数。
2. 随着微笑次数越来越多，每位孩子内心的喜悦感就会越来越浓烈，让孩子们亲身感受到微笑的魅力。
教学目标：通过在班级里面的微笑量化和累计，让孩子们意识到微笑本身具有感染力，激发孩子们微笑的习惯。
4. 微笑造型类课堂活动： 1. 教师让孩子们分成小组，自行设计造型，向全班展示创作的微笑形象。
2. 利用音乐让孩子们将微笑的造型演绎出来，让更多的孩子加入到微笑队伍中来。
教学目标：通过造型活动，加深孩子们对微笑的了解，让微笑在孩子们生活中扮演更加重要的角色。
三、教学过程1. 愉悦开场话在课堂开始时，为孩子们做简单的问侯交际活动，让孩子们有积极、倾听、尊重别人等方面的养成。
2. 参观发现微笑让孩子们了解微笑的形象、意义，具体的做法是： 1. 带领孩子们到微笑雕塑场地参观。
2. 显示不同场景下的微笑。
3. 讲述故事《微笑的力量》引导孩子们参与到故事中来，感受到微笑对人的影响和力量。
年幼儿园幼儿中班语言活动教案《微笑》
年幼儿园幼儿中班语言活动教案《微笑》教学目标1.让幼儿了解微笑的意义和作用。
2.帮助幼儿学会用微笑表达自己。
3.提高幼儿与同伴的沟通技巧和合作能力。
教学内容1.什么是微笑？2.为什么要微笑？3.如何用微笑表达愉快、友好和感谢等情感？教学准备1.《微笑》主题相关图片或卡片。
2.彩色笔、画纸、贴纸等材料。
3.故事书籍或故事片段相关于微笑的故事。
教学流程1.引导活动（10分钟）–带领幼儿回顾微笑的情境，引发对微笑的认识和思考。
2.故事讲解（15分钟）–通过讲解或阅读《微笑》相关故事，引出微笑的重要性。
3.绘画活动（20分钟）–让幼儿用画笔描绘自己最喜欢的微笑瞬间，引导幼儿用画笔表达愉快心情。
4.角色扮演（15分钟）–设置角色扮演情景，让幼儿模拟使用微笑表情。
5.游戏互动（20分钟）–通过小游戏或合作游戏加深幼儿对微笑的理解，培养团队合作精神。
6.总结反思（10分钟）–结合教学内容，让幼儿分享今天学到的关于微笑的知识和体会。
教学延伸1.每日微笑大挑战：鼓励幼儿在日常生活中积极微笑，并记录下自己的微笑经历。
2.家庭作业：要求幼儿与家人分享今天学到的微笑故事或经历。
教学评估1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2.反馈幼儿对微笑的理解和运用情况。
3.注意互动中幼儿之间的表达和沟通情况。
小结通过《微笑》主题的教案，幼儿可以学会用微笑传递友善与爱，培养积极乐观的心态，提高沟通能力，促进与他人的良好关系，从而在成长的道路上变得更加美好。
愿幼儿在微笑中感受成长与快乐。
中班语言《微笑》教案及反思
中班语言优质教案《微笑》活动目标：1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。
2、愿意给别人带去快乐。
活动准备：1、挂图，故事磁带。
2、两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。
3、空白的圆形卡片，油画棒等。
活动过程：1、看表情图。
――教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。
――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
――让我看看你们甜甜的微笑吧!2、欣赏故事第一段。
――出示挂图，欣赏故事第一段。
为什么小蜗牛很着急?――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?――小蜗牛能为朋友做些什么呢?――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。
3、完整欣赏故事。
――请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。
小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?――它是怎样把微笑送给大家的?――朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?――大家为什么认为蜗牛了不起?4、制作“微笑”标志。
――幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。
――启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。
活动建议：1、作品通过简炼、优美的语言展示了一个互助、友爱的童话世界，在教学中，教师应让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐。
2、最后环节可放在日常活动中进行。
附：微笑森林里的动物们都是好朋友。
小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢地爬，别的什么也干不了。
小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。
小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。
”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友们微笑。
”小蜗牛又一想，“可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”小蜗牛想出了好办法。
第二天，他把很多信交给小兔子。
小兔子把信送给了森林里的朋友们。
朋友们拆开信，信里是一张画。
画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。
森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。
中班社会活动教案《微笑》 (2)
中班社会活动教案《微笑》教案主题：《微笑》社会活动适用年龄：中班（3-4岁）活动目标：1. 培养幼儿园的良好人际关系，促进幼儿之间友爱和互助精神的形成。
2. 帮助幼儿了解微笑的重要性，并学会微笑与他人交流。
3. 发展幼儿的口部肌肉，提升表情表达能力。
教材准备：1. 《微笑》绘本或故事卡片2. 平滑的镜子3. 玩具或图片，展示不同的微笑表情4. 纸板、颜料、画笔活动流程：导入（5分钟）：1. 教师向幼儿介绍今天的活动主题：“今天我们要一起来探讨一个特别的表情，它就是微笑。
”2. 教师示范微笑的动作，鼓励幼儿模仿。
探究（10分钟）：1. 教师用《微笑》绘本或故事卡片向幼儿讲解微笑的意义和作用。
2. 展示不同的微笑表情，引导幼儿观察和分辨。
3. 邀请幼儿尝试不同的微笑表情，并让他们互相观察、交流。
实践（20分钟）：1. 教师引导幼儿分成小组，每个小组选择一种微笑表情表演出来。
2. 幼儿出示不同的玩具或图片，要求幼儿用对应的微笑表情回应。
3. 幼儿在镜子前练习微笑表情，教师给予正面的鼓励和评价。
创作（15分钟）：1. 给幼儿发放纸板、颜料和画笔，引导幼儿通过绘画表达自己的微笑。
2. 鼓励幼儿用颜色和线条表达不同情感的微笑。
总结（5分钟）：1. 教师与幼儿进行简短的讨论，回顾今天的活动。
2. 引导幼儿总结微笑的作用，鼓励他们在日常生活中学会微笑与他人交流。
拓展活动：1. 观看有关微笑的动画片或视频，进一步加深幼儿对微笑的理解。
2. 在日常生活中积极引导幼儿用微笑回应其他人，培养友善和互助的意识。
3. 带领幼儿进行一些扮演游戏，象征性地通过面部表情来完成交流。
例如，模拟在商店买东西时要微笑对待售货员等。
中班语言《微笑》教案及反思
中班语言教案及反思《微笑》活动内容：中班语言《微笑》活动目标：1、欣赏并理解故事内容。
2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。
3、体会微笑的美好。
活动准备：1、故事录音2、表情图两张（微笑、哭泣）3、句式词条4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱活动重点：理解作品内容活动难点：学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。
活动过程：一、活动导入出示两个表情图：T：这是什么表情，你喜欢哪个表情？（微笑）T：微笑可以给我们带来快乐。
二、理解事故情节1、T：有一群森林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了快乐，让我们一起来听（放录音……小蜗牛好着急，为什么呢？）T：小动物们都在为自己的朋友做什么？小鸟用什么方法？为什么？大象用什么方法？为什么？小免用什么方法？为什么？T：出示词条“我愿意为朋友们……让他们高兴”引导幼儿用此句式复述小结：每个动物都用自己的特长和本领去帮助别人，给朋友们带来快乐。
T：让我们一起来说说小动物是怎样让朋友们高兴的（集体看图谱朗诵3句话）2、第二段T：看着小动物都用自己的方法给别人带来快乐，小蜗牛怎么了？（着急）它为什么着急？（只能在地上慢慢爬什么也干不了）T：我们一起来听小蜗牛是怎样做的？（播放后半段录音）它是送什么给朋友，让他们高兴呢？T：大家喜欢小蜗牛的微笑吗？3、完整朗诵：T：小蜗牛真了不起！它用自己的方式微笑带给别人快乐，今天故事就叫《微笑》，我们一起来完整听一听。
4、小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想让自己的朋友快乐一点，它就微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
三、迁移、启发用句式说话（1）T：小朋友，你愿意为朋友们做什么，让他们高兴呢？（2）T：小朋友，你愿意为家人做什么，让他们高兴呢？（3）T：小朋友，还有很多人需要帮助送去快乐，你愿意送给谁，让它们高兴？四、小结：小朋友们，微笑使人快乐，让我们把微笑带给身边的每一个人，来《笑一个吧》。
中班社会活动教案《微笑》
中班社会活动教案《微笑》教学目标：1. 培养幼儿的社交意识和情感表达能力；2. 培养幼儿的合作意识和团队精神；3. 培养幼儿对社会公德的认识和责任感。
教学重点：1. 能够理解和表达“微笑”的含义；2. 能够有效地运用“微笑”来表达自己的情感；3. 能够与他人合作，共同完成活动。
教学难点：1. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力；2. 激发幼儿的情感表达能力和社会责任感。
教学准备：1. 音乐：快乐的歌曲；2. 话剧：微笑的情景剧；3. 图片、海报等辅助教材。
教学过程：一、热身活动（10分钟）1. 播放快乐的音乐，引导幼儿随音乐做愉快的舞蹈动作，热身准备开始今天的活动。
二、导入活动（5分钟）1. 引导幼儿回忆自己曾经经历过的开心和不开心的事情，让幼儿感受到情感的表达的重要性。
三、学唱歌曲《微笑》（10分钟）1. 通过放映歌曲《微笑》的视频，让幼儿初步了解“微笑”的含义，引导幼儿一起跟唱。
四、观看话剧《微笑的小朋友》（15分钟）1. 组织幼儿观看话剧《微笑的小朋友》，话剧故事主要讲述在幼儿园里，有一个小朋友因为害怕跟陌生人说话，经过老师和朋友们的鼓励和帮助，勇敢地微笑着与大家打招呼，并能积极参与集体活动。
2. 观看完话剧后，老师与幼儿进行简短的讨论，引导幼儿理解故事中主人公通过微笑表达情感的重要性。
五、手工制作“微笑海报”（15分钟）1. 给幼儿准备好海报纸、彩笔等材料，让幼儿自由发挥，以“微笑”为主题进行绘画创作。
2. 引导幼儿思考如何通过画面表达“微笑”，并鼓励幼儿共享自己的作品。
六、小组合作游戏（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每组3-4人，给每组准备一张大面积的画纸和一盒彩笔。
2. 通过游戏规则，要求每个小组用彩笔画出尽可能多的微笑图案，时间为5分钟，然后评选最多微笑图案的小组。
3. 游戏结束后，老师与幼儿一起观察并讨论微笑图案的特征，引导幼儿认识到微笑是一种积极向上的表情，能够传递愉悦和信任的感觉。
小班美术教案及教学反思《笑脸娃娃》
小班美术教案及教学反思《笑脸娃娃》
教案：
课题：小班美术《笑脸娃娃》
目标：通过绘画培养小班幼儿艺术创造能力和表达能力，提高他们对艺术的兴趣和理解。
教学内容：
1. 学习笑脸娃娃的形象特征和表达方式。
2. 学习画笑脸娃娃的基本步骤。
3. 创作自己的笑脸娃娃。
教学准备：
1. 笑脸娃娃的图片和实物。
2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
3. 黏土和模具（可选）。
教学过程：
1. 通过展示笑脸娃娃的图片和实物，引导学生观察和讨论笑脸娃娃的特征和表达方式，如大眼睛、圆脸、笑嘴等。
2. 老师示范画笑脸娃娃的基本步骤，包括画脸部轮廓、分割面部和填色等。
3. 学生跟随老师一起绘制笑脸娃娃，老师提供指导和帮助。
4. 鼓励学生根据自己的想象和创造力，自由发挥绘制笑脸娃娃，可以使用不同颜色的
纸和材料。
5. 结束后，学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
教学反思：
这节课我觉得整体上是成功的。
学生们对笑脸娃娃的特征和表达方式有了更深入的了解，能够绘制出自己的笑脸娃娃，并且作品都具有一定的个性。
教学过程中，我给予了学生足够的指导和帮助，使得他们可以更好地完成作品。
同时，我也鼓励他们发挥创造力，进行自由创作，这样可以培养他们的艺术创造能力。
然而，我在时间控制上还需要加强，有些学生没有完成他们的作品，下次我会做好时间安排，确保每个学生都能完成任务。
此外，我还会增加一些互动的环节，让学生之间可以更多地交流和分享彼此的作品，促进学习氛围。
中班社会教案《微笑》 (2)
中班社会教案《微笑》教案概述：本教案是针对中班幼儿的社会教育活动设计，主题为《微笑》。
通过观察、讨论、游戏等多种形式，帮助幼儿了解微笑的含义和作用，培养幼儿积极向上的情感表达能力，促进幼儿之间的交流与合作，培养他们的友善和乐观精神。
教学目标：1.让幼儿了解微笑的作用和意义。
2.培养幼儿的积极表达和与他人交流的能力。
3.培养幼儿乐观向上的情感品质。
教学准备：1.图片或卡片：包括笑脸、伤心脸、愤怒脸等不同表情。
2.故事绘本：《小猴子学笑》等。
3.道具：笑脸贴纸或面具等。
教学活动：活动一：认识微笑1.教师出示不同表情的图片或卡片，让幼儿观察，说出他们所代表的情感，并讨论不同表情对人的影响。
2.教师通过示范和解释，向幼儿介绍微笑是一种积极向上的表情，能够让人感到开心、快乐和友善。
鼓励幼儿多笑，多与他人分享微笑。
活动二：欣赏笑脸故事1.教师用绘本或故事片的形式，向幼儿讲述关于微笑的故事，如《小猴子学笑》等。
引导幼儿理解故事中表现微笑的人物的善良、友善和乐观品质。
2.与幼儿一起欣赏笑脸形状的物品，如太阳、拇指等，让幼儿感受到微笑的阳光和正能量。
活动三：互动游戏1.幼儿们席地而坐，全体幼儿一起做个小圆班。
2.教师领导，幼儿模仿教师做有微笑的表情，称之为“微笑舞”。
引导幼儿感受微笑带来的喜悦和愉快。
3.幼儿自由活动时间，鼓励幼儿用笑脸欢快地与他人交流、玩耍，互相传递快乐。
活动四：小组讨论1.教师分为若干小组，每个小组选择一名组员作为话题发起者，其他组员跟随讨论。
2.讨论话题：“你什么时候会微笑？”、“你向谁微笑过？”、“微笑给你带来了什么？”等。
鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的意见和感受。
教学评估：观察幼儿在活动中的表现，包括是否愿意与他人分享微笑、是否在交往过程中积极使用微笑等。
同时，通过小组讨论的评估幼儿对微笑的认知和理解。
教学延伸：1.幼儿自由绘画：鼓励幼儿绘制自己最喜欢的微笑表情，并在画布上写下对微笑的感受。
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活动反思
活动目标：
1.观察、感知不同年龄段人微笑的特点,尝试运用夸张的手法画出自己最爱的人的笑脸。
2.能用形与线的组合大胆表现自己爱的人笑起来时面部的突出特征,如长辈布满皱纹的笑容、同伴缺了门牙的笑脸等。
3.感受与自己爱的人在一起时的快乐心情,体验开怀的笑带给他人的快乐。
活动准备：
小结:祖孙三辈每个人开怀大笑时的面部表情是不一样的,大家相聚在一起相亲相爱、非常快乐。
二、请幼儿欣赏自制课件,了解笑起来时面部的突出特征。
1.引导幼儿观察、感知不同年龄的人微笑时的不同特点,寻找面部的相似点和不同点。
提问:祖辈、父母、小朋友笑的时候分别是什么样子?
小结:老人笑起来时皱纹等老龄化特征会更加明显,而小朋友的脸很圆润笑起来通常会张开大嘴、露出牙齿。
1.砂纸、牛皮纸、卡纸,蜡笔、彩色铅笔、水彩笔等不同画笔,展板,音乐。
2.活动前请幼儿观察自己爱的人(祖辈、父母、自己的好朋友)典型的面部特征。
活动过程：
一、请幼儿观看老人过重阳节的视频,初步感知不同年龄段的人微笑的特点。
提问:一家人在一起时心情怎样?每个人的笑脸分别是什么样子的?
2.布置“微笑墙”,展示幼儿作品。
1.提出要求:按自己的想象用夸张的手法绘画,表现自己最爱的人的面部特征,如皱纹、缺门牙的笑脸。
2.幼儿绘画,教师观察、指导,提醒幼儿用夸张的手法表现人物面部的突出特征,启发能力强、速度快的幼儿适当添画相关景物。
四、组织幼儿分享评价作品,体验与自己爱的人在一起的快乐心情。
1.幼儿相互欣赏同伴的作品,讲述自己的绘画内容。
2.教师用夸张的手法画一组幼儿喜欢的人的笑脸,引导幼儿用形与线的组合大胆表现自己爱的人笑起来时的面部突出特征。
3.出示用不同载体呈现的笑脸,鼓励幼儿按照自己喜欢的方式进行绘画请幼儿触摸、感知不同画纸(砂纸、卡纸、牛皮纸等)的纸面特点,尝试简单地画一画,初步体验在不同画纸上绘画的不同感受。
三、鼓励幼儿自由选择喜欢的画纸和画笔,呈现不同效果的绘画作品。