第五章 第一节尿的形成和排出
《尿的形成和排出》 新 参赛
《尿的形成和排出》参赛说课稿各位评委老师大家好！我说课的题目是人教社出版七年级生物下、第四单元第五章第一节《尿的形成和排出》。
一、教材分析（一）教材地位作用本节处在第四单元生物圈中人的第五章、人体废物的排出的第一节。
是在学习了人体的营养、消化、物质的运输之后，针对人体内废物是如何排出而安排的。
本节在本册书中是一个教学重点，也是一个教学难点。
与前面所学知识联系紧密，因此解决好尿的形成和排出，有利于将前面所学的知识贯穿起来，第六章内容为人体生命活动的调节，如果缺乏泌尿系统等排泄相关结构，调节只能是一纸空文。
因此我们这一章节也需要为后面内容做铺垫，才能使教学具有整体性，所以本节又起到了一个承上启下的作用。
（二）教学目标根据《新课标》的要求，确定的培养目标是：知识与技能：1、结合书中泌尿系统的图片描述人体泌尿系统的组成功能。
2、观察肾结构图片说出肾脏的结构和特点。
3、分析数据概述尿的形成的大致过程。
过程与方法：通过观察各结构图片及数据分析培养学生的观察能力、处理科学信息的能力、交流与合作能力和分析解决问题的能力。
情感态度与价值观：形成人体结构与生理功能相适应的观点。
（三）重点和难点依据《新课标》、教材的编排体系，学生的年龄特征，知识基础，结合学生的实际，认知特点及思维规律，确定本节的重点、难点为：重点：概述肾脏的结构和尿液的形成过程。
难点：肾小球的过滤作用及肾小管的重吸收作用.二、教法与学法（一）学情分析学生已学习了营养、呼吸、物质运输；细胞膜控制物质进出的知识，具有初步认同结构与功能相适应观点，对于导出人体废物的排出，肾单位的过滤、重吸收和进一步形成结构与功能相适应的观点的形成奠定一定的知识基础。
他们同时具备一定的优势，与学生实际生活关系密切，但是也需要解决困难，肾单位的结构、过滤、重吸收功能的知识较抽象，故教师要引导学生扬长避短地完成学习任务。
（二）教法学法教法：在教法的设计上，体现“面向全体学生”的理念，以引导学生主动探究为主要教学手段。
高中生物 第一节尿的形成和排出
再见
二、肾的结构和功能单位 ——肾单位
2、肾单位的结构
入球小动脉 出球小动脉
肾小球（毛细血管球） 肾小囊（漏斗状囊）
肾小管（细长）
2、肾单位的结构
入球小动脉 出球小动脉
肾小球 肾小囊 肾小管
三、尿的形成
三、尿的形成
思考：
血液的主要成分是什么?
血液流过肾小球后,什么成分 进入到肾小囊?
血液流过肾小球的过程叫作 什么？
进入到肾小囊的部分形成了 什么？
原尿流经肾小管后， 肾小管重吸收了什么?
肾小管重吸收后形成 了什么?
血液，原尿，尿液三 者之间的区别。
思考题
1、血液是由什么组成的？
血浆：水、无机盐、尿素、
葡萄糖、蛋白质
血细胞
3、滤液的成分与血液有 什么不同？
正常情况下，滤液中不含 大分子蛋白质和血细胞
2.血液流经肾小球，哪些 物质可滤过,哪些不能？
3、你认为尿液的形成与血液循环有尿没道有关系？
一、泌尿系统的功能
讨 论：
1、输尿管和哪些结构相连？泌肾尿脏系统（主形要成有尿哪液些）器官组成 2、注意观察肾动脉、肾静脉及输肾尿的管颜（色输，送想尿象液一）下肾脏里
血管的分布是怎样的？血液膀怎胱样进（出暂肾时脏贮？存尿液） 3、你认为尿液的形成与血液循尿环道有没（有排关出系尿？液）
第五章 第一节
二氧化碳 多余的水 无机盐
尿素 粪便
呼气
出汗 排尿
排泄
（细胞内产 生的废物）
排便
排遗
（不是细胞内产生的废物）
一、泌尿系统的组成
讨 论：
1、输尿管和哪些结构相连？泌尿系肾统脏主要有哪些器官组成 2、注意观察肾动脉、肾静脉及肾的输颜尿色管，想象一泌 尿下肾脏里
尿的形成和排出
《尿的形成和排出》说课稿威海市古寨中学张志威各位老师，大家好！我是威海市古寨中学的张志威，今天我说课的内容是《尿的形成和排出》，接下来，我将从以下5个方面进行说课。
一、教材简析（一）教材地位《尿的形成和排出》是初中生物第四单元第五章第一节的内容，它是在学生学习了血液循环之后，再进一步让学生知道人体内废物的排出，从而保证健康的生活。
为了学生能更好的掌握本节内容，编者按泌尿系统的组成、尿的形成和尿的排出三个部分进行编写，还安排了两个活动。
在生活中，学生对尿的形成和排出这一生理现象虽熟悉，但对尿是怎样在肾脏中形成的还不清楚，尤其肾脏的结构和功能，学生更是不了解，因此通过对本节内容的学习可以使学生对形成尿液的过程有一个清楚的认识，同时，本节内容也能使学生领悟到排泄这一生理过程是人体内保持清洁、使生命充满生机活力等美好状态的前提。
（二）教学目标根据新课程标准，我确定本节课的教学目标如下：1.知识目标（1）描述人体废物的排泄途径。
（2）描述人体泌尿系统的组成。
（3）概述尿液的形成和排出过程。
2.能力目标（1）通过学习泌尿系统及肾单位组成，提高观察、思维及科学推测的能力。
（2）通过对血浆、原尿及尿液成分的分析比较，提高解读表格数据能力。
（3）通过对生活中实际问题的分析学习，提高应用所学知识解释问题的能力。
（4）通过动手制作模型，提高知识应用及动手能力。
3.情感、态度与价值观目标（1）通过肾单位结构和功能的学习，认同人体结构和功能相适应的观点。
（2）通过对泌尿系统相关知识的学习，认识到肾脏对人的重要性，提高自身的保健意识，认同养成良好生活习惯的意义。
（三）教学重难点解读新课标并结合多年的教学经验，我确立了如下的重难点：1.描述肾脏结构和功能的单位——肾单位。
2.概述尿液形成的过程。
为了顺利的突破教学的重难点，我的教法设计如下：二、教法设计从学生的兴趣入手，在教学中以解决生活实际问题——尿检化验单为线索，主要通过观察、思考、探究引导学生逐步了解泌尿系统的组成、深入学习肾单位的组成，再根据推测及液体成分数据表格的比较分析，通过小组讨论、合作学习的形式，帮助理解尿液形成的过程，理解肾小球、肾小囊壁、肾小管的作用，从而解决尿是如何形成的这一教学难点，并形成人体结构与生理功能相适应的基本观点，最后采用图文结合梳理和制作模型等方法进一步巩固和运用本节课所学知识。
尿的形成和排出精品PPT课件
二、尿的形成
（一）形成器官： 肾脏
肾是形成尿液的 器官。
每个肾包括大约 100万个结构和功能 单位，叫做肾单位。
肾单位
髓质
皮质
肾小球
肾 单 肾小囊 位 肾小管
思考： 血液在流
经肾单位的 过程会发生 什么变化？
肾小球
出球小动脉
入球小动脉
肾小球
肾小囊壁 肾小囊腔
肾小体
肾小囊
（二）尿的形成过程：
一、泌尿系统的组成
讨论：
1.输尿管和哪些结构相连？由此可见泌尿系统主 要是由哪些器官组成的?
2.注意观察肾动脉和肾静脉以及肾的颜色,根据你 所学过的知识想像一下肾脏里血管的分布状况 是怎样的? 血液是怎样进出肾脏的?
3.你认为尿液的形成与血液循环有没有关系？
肾脏 （形成尿液） 输尿管 （输送尿液） 膀胱 （暂时贮存尿液） 尿道 （排出尿液）
第五章 人体内废物的排出
第一节 尿的形成与排出
捐肾救母
感动中国·2004年度人物:田世 国
人体内废物排出的方式：
排泄 —— 二氧化碳、尿素和 —— 粪便排出体外的过程。
血尿和蛋白尿
含有红细胞的尿叫血尿,含有蛋白质的尿叫蛋 白尿。正常情况下，血液中的红细胞和大分 子蛋白质不能滤过进入肾小囊腔，所以正常 人的尿中不会有红细胞和蛋白质。当患有急 性肾小球肾炎时，肾小球发生病变，通透性 增加，原来不能滤过的红细胞和蛋白质可以 滤过到原尿中并进入尿液。这样，患者不仅 尿量增加，而且还出现血尿和蛋白尿，同时 还伴有发烧、水肿等症状。
第一步，肾小球对血 液的过滤作用，形成原尿。
肾小球和紧 贴着它的肾小囊 壁起过滤作用。
含各种成分 及代谢废物
形成原尿：
第五章 人体废物的排出 第一节 尿的形成和排出(人教版)_高中生物教案
第五章人体废物的排出第一节尿的形成和排出（人教版）_高中生物教案一、教学目标：1．学生能描述人体泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出过程。
2．学生能根据实验数据进行初步的科学推测；认同排尿鲍意义。
二、教学重、难点1．学生能概述尿液的形成过程。
2．学生能从微观到宏观、从部分到整体、从数据到结果，推测尿液的形成过程，并形成结构与功能相适应的基本观点。
难点：学生对肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用理解不够（因为这是一个动态连续的过程）。
三、课前准备：教师：泌尿系统模型、多媒体课件、投影仪、投影练习题。
学生：教材、笔记本、了解有关肾脏方面的疾病及症状。
四、教学方法：运用启发、观察、对比和综合的方法，采用展开式网络知识结构教学法进行教学。
五、教学过程：（1 课时）引入：同学们在每天的课间时不时地都要往一个地儿去。
这地儿是哪里？去干什么？人为什么要排尿、排便？引导学生阅读本章引言。
一个人只要是活着，每天都要从外界摄取什么，同时体内会产生什么？人体内会产生哪些废物呢？人体内废物过多会怎样？出示泌尿系统多媒体课件。
正课：指导学生看书80页观察与思考，提问：泌尿系统由哪些器官组成？各有什么功能？尿是在哪儿形成的？这个器官与血管相连吗？有哪些血管？你认为尿液的形成与血液循环有没有关系？引导学生思考，鼓励学生提出疑问，给予评价，并鼓励其他学生回答。
在总结后质疑：尿液在泌尿系统中是怎样形成的呢?再次提问肾脏的作用，引出尿的形成。
出示动态的从肾剖面到肾单位的放大的课件，结合课件讲述，通过提问，引导学生认识肾和肾单位；提问：你能大致描述肾的内部结结构吗？采用竞赛方式，鼓励学生参与探究并对学生的描述给予积极评价。
质疑：血液流经一个肾单单位的过程中，血液会不会发生变化，血液会发生怎样的变化？指导看书82页资料分析，引导学生进行推测。
展示肾的内部结构课件，帮助学生理解肾小球、肾小囊壁和肾小管的功能。
引导学生：比较血桨和肾小囊中液体的成分有什么变化，这说明肾小球和肾小囊壁有什么作用？在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中却没有，这说明肾小管有什么作用？比较尿液和血浆的成分，你认为排尿主要排出哪些物质？引导学生阅读课文第82页第一、二段，理解尿的形成过程，并鼓励学生提出问题，对学生的质疑给予积极评价，并鼓励其他学生解答。
青年教师课堂大赛参赛课件_第五章第一节_尿的形成和排出
阅读教材Ｐ81文字和图Ⅵ 42完成下列内容 阅读教材Ｐ81文字和图Ⅵ-42完成下列内容 文字和图
肾单位 1.组成肾脏最基本的结构和功能单位是__________,它 1.组成肾脏最基本的结构和功能单位是__________,它 组成肾脏最基本的结构和功能单位是__________, 肾小球 肾小囊 肾小管 等部分组成。 _______、 ________和__________等部分组成 由_______、 ________和__________等部分组成。 毛细血管 2.肾小球是由__________（血管）组成的。 肾小球是由__________ 2.肾小球是由__________（血管）组成的。进肾小球的 入球小动脉 出球小动脉 血管是____________ 出肾小球的是___________ ____________， ___________， 血管是____________，出肾小球的是___________，里 动脉 面都流_________ _________（ 面都流_________（血） 肾小球 肾小管 3.肾小囊套在_______外面 下接_________ 肾小囊套在_______外面， _________。 3.肾小囊套在_______外面，下接_________。 毛细血管 出球小动脉 4.肾小管的周围缠绕大量的________，它是由________ 肾小管的周围缠绕大量的________ 4.肾小管的周围缠绕大量的________，它是由________ 肾静脉 分支形成的，最后汇集到________ ________。 分支形成的，最后汇集到________。 5.肾小球壁 肾小囊壁、 肾小球壁、 5.肾小球壁、肾小囊壁、肾小管壁和毛细血管壁都很 ____,仅有＿＿＿＿＿＿＿构成 仅有＿＿＿＿＿＿＿构成。 ____,仅有＿＿＿＿＿＿＿构成。
【初中生物】初中生物知识点：尿的形成和排出
【初中生物】初中生物知识点：尿的形成和排出尿的形成：尿的形成主要包括两个连续的生理过程：肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用。
尿的排泄：肾脏形成的尿，经过肾盂流入输尿管，再由输尿管流入膀胱。
膀胱位于盆腔内，有暂时储尿的功能。
它有一个出口，与尿道相通，出口处周围有环形的尿道括约肌。
平时尿道括约肌收缩，出口呈关闭状态；当膀胱内的尿液储存到一定量时，就要排尿。
这时候，尿道括约肌舒张，出口开放，尿就从膀胱里流出，经过尿道排出体外。
肾小球的过滤器促进作用：肾小球的结构类似过滤器。
当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外．其余一切水溶性物质(如血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等)都可以过滤到肾小囊的腔内，形成原尿。
比较原尿和血浆的化学成分，可以证明原尿中除了没有血细胞和大分子的蛋白质以外，其他成分几乎都与血浆相同。
肾小管的重吸收促进作用：当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，如全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐被肾小管壁的上皮细胞重吸收进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而没有被重吸收的物质如一部分水、无机盐和尿素等则形成了尿液。
综上所述，血液流经肾小球时，血浆中的一些成分被过滤到肾小囊腔而成为原尿，原尿流经肾小球管时。
其中一成分由肾小管重新吸收，最终形成了尿液。
特别告诫：①尿的生成是连续的，尿的排出是间歇的，而且膀胱的储尿量是有一定限度的。
因此一旦有了尿意，就应该及时排尿。
如果膀胱积尿太多，会使膀胱过度膨胀而影响其功能。
②一个正常的成年人一昼夜产生的原尿约有150升，而每天排出的尿液量仅为1――1.5升这主要是由于原尿流经肾小管时，对人体有用的一些物质如大部分的水、全部的葡萄糖和部分无机盐等被重新吸收进入血液。
血浆，原尿和尿液成分的比较：主要成分血浆中（克/100毫升）原尿中（克/100毫升）尿液中（克/100毫升）水909896蛋白质8.000.030.00葡萄糖0.100.100.00无机盐0.720.721.10尿素0.030.031.80排尿的意义：人体内产生的废物必须及时排泄，否则可以影响人体正常生命活动，甚至损害生命。
第五章第一节尿的形成和排出课堂练习2021-2022学年鲁科版生物七年级上册
第一节尿的形成和排出一、选择题1.下列关于泌尿系统中结构与功能的对应关系正确的是( )A. 肾小球——重吸收作用B. 肾小管——滤过作用C. 尿道——排出尿液D. 膀胱——输送尿液2.组成人体泌尿系统的器官中，形成尿液的场所是（）A. 输尿管B. 肾脏C. 膀胱3.与尿液形成无关的结构是（）A. 肾小球B. 肾小囊C. 肾小管D. 尿道4.如图为尿的形成过程示意图，下列说法错误的是（）A. 肾单位是由③④⑤组成的B. 过滤到③中的液体为尿液C. 葡萄糖可以被⑤重新吸收D. ④和③的内壁起过滤作用5.人体尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的，其中发挥重要作用的器官是（）A. 肾脏B. 输尿管C. 膀胱D. 尿道6.人体的尿液是通过泌尿系统形成与排出的。
有关叙述正确的是（）A. 尿液的形成主要包括滤过和重吸收等过程B. 在入球小动脉处发生滤过作用,形成原尿C. 肾小管只能重吸收小部分水和全部葡萄糖D. 膀胱暂时贮存的尿液要经输尿管排出体外7.如图是人体泌尿系统的组成图,下列叙述错误的是（）A. 尿液排出体外的途径依次是B. 尿的生成是连续的,而尿的排出是间歇的C. 血液中的尿素等代谢废物可经过处形成尿液D. 为肾小管,具有重吸收作用8.下列关于泌尿系统中结构与功能的对应关系正确的是（）A. 肾小球--重吸收作用B. 肾小管--滤过作用C. 尿道--排出尿液D. 膀胱--输送尿液9.如图是肾单位结构示意图,相关叙述正确的是（）A. 是入球小动脉,是出球小静脉B. 肾小体由组成C. 是肾小管, 对原尿中的物质有重新吸收的功能D. 正常情况下,中的液体不含葡萄糖10.如图为尿的形成示意图。
与相比,正常人中的液体成分显著减少的是（）A. 葡萄糖B. 蛋白质C. 尿素D. 无机盐11.肾是主要的排泄器官,每个肾由100多万个肾单位组成。
下列叙述不正确的是（）A. 肾单位由肾小体和肾小管组成B. 肾单位是形成尿液的基本单位C. 肾单位中有两处毛细血管网D. 肾静脉血液中尿素含量高于肾动脉12.下列活动不属于排泄的是（）A. 排出尿液B. 排出粪便C. 排出汗液D. 呼出二氧化碳13.下表是一个正常人的血浆、原浆和尿液的检验结果(“+”表示有,“-”表示无)。
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5.每个肾单位是由、、和等部分组成。
6.肾小球是一
个球，由分出许多毛细血管相互缠绕而成，这些毛细血管在另一端汇集成。
7．套在肾小球外面，下接。
8.人体排尿不仅起到了排出废物的作用，而且对调节体内的和的平衡，维持组织细胞的正常生理功能，也有重要的作用。
二、选择题
( )1．一个人每天大约可以排尿为 A.1.5升 B.0.5升 C.2.5升 D.1升
( )2．关于排泄下列说法不正确的是
A.排泄是通过泌尿系统来完成的
B.排泄是排出体内的食物残渣
C.排泄是排出体内多余的水分和无机盐等代谢终产物
D.排泄是通过肾、皮肤、肺等将代谢终产物排出体外的
( )3．尿液在肾脏中的形成部位是： A.肾小体 B.肾小管 C.肾小球 D.肾单位
( )4．肾小球是多条毛细血管弯曲盘绕而成的血管球，与之相连的血管是
A.入球血管与出球血管均为小动脉
B.入球血管与出球血管均为小静脉
C.入球血管是小动脉
D.出球血管是小静脉
( )5．健康人的尿液与原尿相比，没有的成分是： A.尿素 B.水 C.葡萄糖 D.无机盐
( )6．尿的形成全过程要经过：
A.肾小管重吸收作用
B.肾小球的滤过和收集管的收集
C.肾小体的重吸收
D.肾小球和肾小囊的滤过作用和肾小管的重吸收作用
( )7．原尿与血液相比，主要区别是原尿中不含有
A.血细胞和无机盐
B.血细胞和蛋白质
C.尿酸和尿素
D.血细胞和大分子的蛋白质
三、判断对错
( )1．肾脏是形成尿液的器官。
( )2．每个肾脏大约包括100多个肾单位。
( )3．人体内只含有一个肾脏。
( )4．肾单位中的肾小球和肾小囊起到过滤作用。
( )5．当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐被肾小管重新吸收。
四、连线题
A.肾脏 a.暂时贮存尿液
B.尿道 b.排出尿液
C.膀胱 c.形成尿液的器官
D.输尿管 d.输送尿液
五、识图题
右图所示的是肾单位的部分结构，根据此图完成下列各题。
1．图中1是，2是。
2．3是，它里面流的是血。