大班美术教案中国红
幼儿园大班美术精品教案《中国红》含反思
幼儿园大班美术精品教案《中国红》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《色彩的世界》第三节《中国红》。
教学内容主要包括：认识红色，了解红色的象征意义；学习使用红色进行绘画创作；感受中国传统红色文化的魅力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识红色，了解红色的象征意义，并能够运用红色进行绘画创作。
2. 能力目标：培养幼儿对色彩的观察、感知和表现能力，提高幼儿的绘画技能。
3. 情感目标：激发幼儿对中国传统文化的兴趣，培养幼儿热爱祖国的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握红色的象征意义，并能够运用红色进行绘画创作。
教学重点：认识红色，了解红色在传统文化中的地位，培养幼儿的色彩感知能力。
四、教具与学具准备教具：红色颜料、画纸、画笔、水彩笔、红色剪纸、红色灯笼等。
学具：红色颜料、画纸、画笔、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师身穿红色衣服，头戴红色帽子，手持红色灯笼，带领幼儿进入教室。
（2）教师展示红色剪纸、红色灯笼等物品，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些物品是什么颜色吗？它们有什么特别的意义？”2. 讲解红色知识（1）教师介绍红色在中国传统文化中的象征意义，如喜庆、吉祥、幸福等。
（2）教师展示红色颜料，让幼儿观察并描述红色的特点。
3. 学习使用红色绘画（1）教师示范使用红色颜料进行绘画创作，如画红色花朵、红色衣服等。
（2）幼儿跟随教师一起使用红色绘画，教师进行个别指导。
4. 随堂练习（1）教师分发红色颜料、画纸和画笔，让幼儿自由创作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 展示作品，交流分享（1）幼儿将作品贴在黑板上，教师组织幼儿进行欣赏。
（2）教师邀请幼儿分享自己的作品，讲述创作过程。
六、板书设计1. 板书中国红2. 板书内容：（1）红色的象征意义：喜庆、吉祥、幸福等。
（2）红色绘画作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的“中国红”2. 作业要求：运用红色进行绘画创作，内容不限，可以是红色花朵、红色衣服等。
幼儿园大班美术教案详案《中国红》含课件
幼儿园大班美术教案详案《中国红》含课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第六章《色彩的世界》，详细内容为“中国红”的学习与创作。
通过本节课的学习，让幼儿了解中国传统色彩文化，掌握红色的基本运用，培养幼儿的美术创作能力。
二、教学目标1. 了解中国红的含义和运用，感受中国传统色彩的魅力。
2. 掌握红色在美术创作中的基本运用，培养幼儿的色彩搭配能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：红色在美术创作中的运用。
难点：红色与其他颜色的搭配，以及创作过程中的想象力与创造力。
四、教具与学具准备教具：课件、红色颜料、画纸、画笔、调色板等。
学具：画纸、画笔、红色颜料、调色板、水杯等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示中国的传统红色元素，如对联、福字、灯笼等，引导幼儿观察和讨论，激发幼儿对红色文化的兴趣。
2. 讲解：介绍红色在中国的象征意义，如喜庆、热情、吉祥等，让幼儿了解中国红的内涵。
3. 示范：现场演示如何运用红色进行美术创作，如画一幅红色的花朵，让幼儿直观地感受红色的魅力。
4. 实践：发放画纸、画笔、红色颜料等材料，让幼儿动手实践，创作一幅以红色为主题的作品。
5. 互动：在创作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
6. 展示：让幼儿展示自己的作品，分享创作心得，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 中国红象征意义：喜庆、热情、吉祥应用：对联、福字、灯笼、绘画等2. 红色美术创作基本技巧：颜色搭配、画笔运用创作要点：观察、想象、创造七、作业设计1. 作业题目：运用红色，画一幅具有中国风的美术作品。
2. 答案：画一幅红色的灯笼，表达出节日的喜庆氛围。
画一幅红色的花朵，展示红色的生命力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：课后组织幼儿参观红色文化景点，加深对中国红的了解。
开展家庭作业，鼓励幼儿与家长一起创作红色主题的作品，增进亲子关系。
幼儿园大班美术教案《中国红》
幼儿园大班美术教案《中国红》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《色彩的世界》第三节《中国红》。
教学内容主要包括：了解中国红的色彩特点，学习运用红色进行绘画创作，感受中国传统色彩的魅力。
二、教学目标1. 了解中国红的含义和特点，培养幼儿对传统色彩的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
3. 培养幼儿热爱祖国、热爱传统文化的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿理解中国红的内涵，运用红色进行创作。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
四、教具与学具准备1. 教具：红色颜料、画纸、画笔、水彩笔、调色板、课件、挂图等。
2. 学具：红色颜料、画纸、画笔、水彩笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过红色物品展示，引发幼儿对红色的关注。
（2）讨论红色在生活中的运用，引导幼儿关注中国传统色彩。
2. 色彩感知（5分钟）（1）展示课件，介绍中国红的含义和特点。
（2）让幼儿观察红色颜料，了解红色的深浅变化。
3. 实践创作（10分钟）（1）教师示范，展示如何运用红色进行绘画创作。
（2）幼儿动手实践，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（5分钟）（1）将幼儿的作品进行展示。
（2）引导幼儿互相评价，教师给予鼓励性评价。
（1）回顾本节课所学内容，巩固中国红的特点。
（2）拓展延伸：让幼儿回家后，用红色画一幅自己喜欢的物品。
六、板书设计1. 中国红的含义和特点2. 红色绘画创作步骤3. 作品展示七、作业设计1. 作业题目：用红色画一幅自己喜欢的物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 本节课通过红色物品展示、讨论、实践创作等形式，让幼儿了解了中国红的含义和特点，培养了幼儿对传统色彩的兴趣。
2. 在实践创作环节，教师应注重引导幼儿观察、想象和创造，提高绘画技能。
3. 课后拓展延伸，让幼儿用红色画一幅自己喜欢的物品，巩固所学内容。
4. 课后反思：在教学中，教师应关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导，提高教学效果。
大班美术《中国红》教案
大班美术《中国红》教案教学目标：1.通过学习《中国红》，使学生了解中国红的文化意义和象征。
2.培养学生感知色彩的能力和创造性思维。
3.培养学生在绘画中表达情感和想法的能力。
教学时间：1课时教学内容：1.双语朗读《中国红》2.学生互动讨论《中国红》的意义和象征3.美术实践：使用红色画出自己心目中的中国红教学准备：1.适合大班学生的版本的《中国红》绘本。
2.色彩饱满的红色画笔、彩纸、颜料等绘画材料。
教学过程：Step 1: 双语朗读《中国红》（5分钟）教师先简要介绍《中国红》的背景和大意，然后朗读该绘本。
学生们可以跟随教师一起朗读，并通过图片了解相关内容。
Step 2: 学生互动讨论（10分钟）教师引导学生互动讨论：中国红对于中国人来说有什么特殊的意义？它代表着什么？学生们可以自由发表自己的看法，教师可以提问或者给予提示。
鼓励学生积极参与，提供个人的观点和见解。
Step 3: 美术实践：绘制中国红（30分钟）教师向学生们解释绘画的目的是为了表达情感和想法，鼓励学生们发挥想象力和创造力，使用他们心中的中国红色来创作。
学生们可以使用彩纸、纸板和颜料等材料，也可以使用红色画笔直接在纸上进行绘画。
教师可提供一些样板作品作为参考，但要保持学生们的自由发挥。
Step 4: 学生展示作品（10分钟）学生们完成绘画后，教师组织学生展示自己的作品。
学生可以用简单的语言描述自己画的作品，分享画画的过程和感受。
教师鼓励学生相互欣赏和表达赞赏之词。
拓展活动：1.邀请学生在家继续探索中国红的文化意义，可以拍照或者记录自己在生活中发现的中国红。
2.鼓励学生使用其他素材创作和绘画，例如红丝带、红丝线、红色蜡烛等等。
评估方式：1.教师观察学生在讨论和绘画过程中的表现，评估学生的参与度和创造性思维。
2.学生展示作品时，教师可以根据学生们的描述和表达，评估学生对中国红的理解和表达能力。
教学反思：此教案旨在通过学习《中国红》，培养学生对中国红文化意义和象征的认识，并通过绘画表达自己的情感和想法。
幼儿园大班美术优质教案《中国红》含反思
幼儿园大班美术优质教案《中国红》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《色彩世界》第三节《中国红》。
教学内容主要包括：认识红色，了解红色的象征意义；学习运用红色进行绘画创作；培养幼儿对色彩的感知和运用能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识红色，知道红色的象征意义，学会运用红色进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养幼儿对色彩的感知、搭配和运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对美术创作的兴趣，培养他们热爱祖国、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：红色的象征意义及红色的搭配运用。
教学重点：认识红色，学会运用红色进行绘画创作。
四、教具与学具准备教具：红色颜料、画纸、画笔、图片、实物等。
学具：红色颜料、画纸、画笔。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）（1）展示红色的实物，如国旗、西红柿、红苹果等，引导幼儿观察、讨论，让他们说出这些实物的颜色。
（2）讲述红色在中国文化中的象征意义，如喜庆、热情、吉祥等。
2. 实践环节（10分钟）（1）分发红色颜料、画纸、画笔，让幼儿自己动手尝试画出红色。
（2）教师示范如何运用红色进行绘画创作，并指导幼儿进行实践。
3. 例题讲解（5分钟）（1）展示红色主题的绘画作品，引导幼儿分析作品中的红色运用。
（2）讲解红色与其他颜色的搭配方法，如红色与黄色、蓝色等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿运用红色进行绘画创作，鼓励他们发挥想象力，创作出自己的红色作品。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励和表扬。
（1）让幼儿分享自己的作品，讲述创作过程中的感受。
六、板书设计1. 板书中国红2. 板书内容：（1）红色的象征意义：喜庆、热情、吉祥等。
（2）红色与其他颜色的搭配方法。
七、作业设计1. 作业题目：运用红色进行绘画创作，主题自选。
2. 答案：根据幼儿自己的创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践环节，让幼儿充分感受到了红色的魅力，提高了他们对色彩的感知和运用能力。
幼儿园大班美术教案《中国红》含反思
幼儿园大班美术教案《中国红》含反思一、教学目标1.了解“中国红”的文化意义及其在中国传统文化中的重要地位。
2.培养幼儿对“中国红”色彩的敏感度和色彩认知能力。
3.在教学过程中，促进幼儿的情感和认知能力的综合发展。
二、教学内容本次教学的主要内容是“中国红”的文化意义和其在中国传统文化中的重要地位，同时，也需要让幼儿在认知和情感方面得到更好的发展。
三、教学步骤1. 导入环节本次课程的导入环节可以通过一系列的问答，活动和故事来引导学生对“中国红”的色彩感官上认知。
例如，可以提问：•“大家知道什么是‘中国红’吗？”•“大家喜欢什么颜色？为什么？”•“什么东西让你们想到了‘中国红’？”•“了解它在哪些场合经常出现吗？”2. 学习文化意义让幼儿了解“中国红”的文化意义，并介绍其在中国传统文化中的重要地位。
可以通过图片和视频等方式展示“中国红”在中国历史和文化中的地位，例如，•红色是中国国旗、国徽、党旗等象征色。
•红色被认为是吉利的颜色，代表喜庆、幸福等。
•红色在中国传统的服装、建筑、工艺品和美术作品中都占有重要地位。
3. 色彩认知和练习在讲解“中国红”的文化意义后，可以让幼儿进行色彩认知和练习。
可以通过以下方式进行：•给幼儿介绍色彩搭配方法，让幼儿进行颜色配对练习。
•给孩子们展示“中国红”在自然和工业界别中的多种多样呈现方式，让幼儿参与感受和观摩。
•在红色练习完成后，老师可以让幼儿尝试一番在绘画作品中运用“中国红”。
引导孩子们进行细致入微的色彩分析，比如选用的色彩深度、分量、饱和度和明暗变化等方面。
同学们可以选择不同的画拼图比赛，让所有人参与到活动当中。
4.情感方面的发展让幼儿在艺术创造中，表达自己的多样情感。
•通过音乐鼓励幼儿低头细品画面，搜寻自己内心某种情感状态的有效途径，帮助学生更好的表达出来。
•老师可以鼓励孩子们用画笔来表达儿时的美好，或者是季节，如春天，让孩子们用中国红的调子来表达他们的想象。
5. 结束环节和评价•通过直观的比较，大力夸赞孩子们的进步，让孩子们学会自我认可并乐在其中。
幼儿园大班美术教案《中国红》含反思
幼儿园大班美术教案《中国红》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《色彩的世界》中的第二节《中国红》。
教学内容主要包括：认识红色，了解红色的象征意义，学会使用红色进行绘画创作。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识红色，知道红色的象征意义。
2. 培养幼儿的绘画能力，提高他们的审美素养。
3. 激发幼儿对美术创作的兴趣，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：学会运用红色进行绘画创作。
教学重点：认识红色，了解红色的象征意义。
四、教具与学具准备教具：红色颜料、画纸、画笔、课件、挂图。
学具：红色颜料、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过课件展示红色物品，引导幼儿观察、讨论。
（2）邀请幼儿分享他们认识的红色物品，激发他们对红色的兴趣。
2. 讲解红色知识（5分钟）（1）讲解红色的象征意义，如：喜庆、热情、勇敢等。
（2）介绍红色在生活中的应用，如：国旗、对联、红包等。
3. 演示绘画技巧（10分钟）（1）教师现场演示如何使用红色颜料进行绘画。
（2）边演示边讲解绘画技巧，如：如何调色、如何运笔等。
4. 幼儿实践（10分钟）（1）分发画纸、画笔、红色颜料。
（2）引导幼儿按照教师所教的绘画技巧进行创作。
5. 评价与展示（5分钟）（1）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，加深幼儿对红色的认识。
（2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识运用到生活中。
六、板书设计1. 板书中国红2. 板书内容：（1）红色的象征意义：喜庆、热情、勇敢等。
（2）红色的应用：国旗、对联、红包等。
（3）绘画技巧：调色、运笔等。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的红色，并用红色进行绘画创作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解红色知识、演示绘画技巧、幼儿实践等环节，让幼儿对红色有了更深入的认识。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和分享，提高他们的参与度。
幼儿园大班美术教案《中国红》含反思
幼儿园大班美术教案《中国红》含反思教案：《中国红》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班美术课程，教材为《幼儿园大班美术活动指导手册》第五章第二节，主题为中国红。
本节课将通过绘画和手工制作的形式，让幼儿了解和感受中国红的意义和特点，培养幼儿对中华文化的认知和热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解中国红的含义和特点，培养幼儿对中华文化的认知和热爱。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的绘画和手工制作技能。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的自我表达和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解中国红的特点，培养幼儿的绘画和手工制作技能。
难点：让幼儿独立完成手工制作，并能够用自己的语言表达制作过程和感受。
四、教具与学具准备教具：红色卡纸、剪刀、胶水、红色颜料、画笔、调色板、水杯等。
学具：每个幼儿准备一张红色卡纸、一把剪刀、一瓶胶水、一份红色颜料、一支画笔、一个调色板、一杯水。
五、教学过程1. 引入：教师展示一幅中国红的画作，引导幼儿观察和描述画作的特点和意义。
2. 讲解：教师讲解中国红的含义和特点，引导幼儿了解中国红在中华文化中的地位和作用。
3. 示范：教师示范如何使用红色颜料进行绘画，并展示如何制作手工制品。
4. 实践：幼儿根据教师的示范，独立完成手工制作，并用自己的语言表达制作过程和感受。
5. 展示：幼儿将自己的作品展示给其他同学，并分享自己的制作过程和感受。
六、板书设计1. 中国红的含义和特点2. 绘画和手工制作的基本技巧3. 合作精神和团队意识七、作业设计作业题目：请幼儿用自己的语言描述中国红的特点和意义，并画一幅关于中国红的作品。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 幼儿对中华文化的认知和热爱是否有所提高？2. 幼儿的绘画和手工制作技能是否有所提高？3. 幼儿的合作精神和团队意识是否有所提高？拓展延伸：1. 邀请家长来幼儿园参观幼儿的作品展示，让家长了解幼儿的学习成果。
幼儿园大班美术精品教案详案《中国红》含精品课件
幼儿园大班美术精品教案详案《中国红》含精品课件一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《色彩奇妙世界》中第三节《中国红》。
我们将详细学习红色象征意义，解中国传统文化中红色应用，并通过实践掌握红色调配方法。
二、教学目标1. 让幼儿解红色在中国文化中象征意义。
2. 培养幼儿对色彩感知和调配能力。
3. 激发幼儿对美术创作兴趣，培养审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：红色调配方法，理解红色在中国文化中象征意义。
2. 教学重点：通过实践，让幼儿掌握红色调配方法，感受红色之美。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、红色颜料、调色板、画笔、水桶、抹布、范例作品。
2. 学具：红色颜料、调色板、画笔、水桶、抹布、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以中国传统节日春节为背景，展示红色春联、窗花、鞭炮等，让幼儿感受红色喜庆氛围。
2. 色彩知识讲解（5分钟）通过PPT课件，讲解红色象征意义，如喜庆、热情、勇敢等，并展示红色在中国传统文化中应用。
3. 调色方法示范（10分钟）演示如何调配红色，讲解注意事项，如颜料比例、调色顺序等。
4. 例题讲解（5分钟）以画一幅红色花朵为例，讲解绘画步骤和技巧。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿按照示范步骤，自行调配红色，并完成一幅以红色为主题作品。
6. 作品展示与评价（5分钟）将幼儿作品进行展示，邀请其他幼儿进行评价，鼓励他们发表自己看法。
六、板书设计1. 《中国红》2. 内容：红色象征意义、调配方法、绘画步骤、注意事项七、作业设计1. 作业题目：以红色为主题，创作一幅画作。
2. 答案：作品内容不限，可以是红色花朵、红色建筑等，关键是运用所学红色调配方法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察红色应用，如交通信号灯、红色衣物等，培养他们观察力和审美能力。
同时，引导幼儿尝试其他颜色调配，提高他们绘画技巧。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
大班美术中国红教案
大班美术中国红教案一、教学内容本节课选自大班美术课程，依据教材第四章《色彩世界》中的第三节《中国红》，详细内容包括：理解红色的情感意义，掌握中国红的文化内涵，学会运用红色进行创作。
二、教学目标1. 让学生了解红色的情感表达，认识到中国红的文化价值。
2. 培养学生运用红色进行绘画创作的能力，提高审美素养。
3. 增进学生对我国传统文化的了解和热爱，激发民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：红色情感意义的理解，中国红的运用。
难点：如何引导学生将红色运用到实际创作中，表达自己的情感。
四、教具与学具准备教具：红色颜料、画笔、画纸、多媒体课件、红色文化素材。
学具：红色颜料、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示红色物品，引导学生谈论对红色的认识，激发学生对红色的兴趣。
2. 赏析：展示中国红的文化素材，如对联、窗花、旗袍等，让学生感受中国红的魅力，了解红色在我国的文化内涵。
3. 讲解：通过多媒体课件，讲解红色的情感意义，如热情、喜庆、幸福等，以及红色在美术创作中的应用。
4. 实践：引导学生运用红色进行绘画创作，表达自己的情感。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示：让学生展示自己的作品，进行互相评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 大班美术——中国红2. 内容：红色情感：热情、喜庆、幸福等中国红：对联、窗花、旗袍等创作要点：运用红色，表达情感七、作业设计1. 作业题目：以“中国红”为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案：作品要求运用红色，表达自己的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在创作过程中对中国红的理解，以及情感表达是否到位。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集红色文化素材，深入了解中国红的丰富内涵，提高文化素养。
同时，鼓励学生尝试其他颜色创作，培养色彩感知能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践环节3. 板书设计的内容布局4. 作业设计的针对性与答案的开放性5. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定重点：红色情感意义的理解，中国红的运用。
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大班美术教案：中国红
活动目标：
1、在看看、讲讲以红色为寓意的“喜庆、吉祥”事物过程中，感受中国红明快艳丽的色调，倾听同伴的表达并大胆表达自己的感受，
2、尝试制作各类红色的民间装饰品，提高幼儿对民间艺术的兴趣。
活动准备：
师生共同收集红色的吉祥物，如：红包、中国结、窗花等。
多媒体课件“中国红”。
传统乐曲“恭喜恭喜”和录音机。
剪刀、胶水、红纸、彩笔、打印好的福字若干。
活动过程：
一、欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”，体验乐曲中“喜庆、热闹、红火”的情感
1、欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”，请幼儿谈谈自己的感受。
提问：“这首乐曲给你们的感受是怎样的？”（喜庆、热闹、红火）
2、出示四种颜色“红、蓝、紫、绿”，选出一种和乐曲给你的感受相同的颜色。
3、红色象征喜庆、热烈、吉祥，世界上再没有哪个国家会像我们中国人那样
喜欢红色了。
最近我们小朋友也收集了一些红色的物品，今天请他们来介
绍一下。
（红包、福字）提问：你收集的红色的东西是什么？是用来干什
么的？（老师要对这些东西充分地了解，对孩子回答中有价值的东西提升
一下，可以再问问为什么喜欢，如：这样东西我也很喜欢，为什么？师生的呼应）
二、欣赏课件,感受“喜庆、吉祥”的寓意，体验中国红明快的色彩
1、今天我们再来看一看、找一找、猜一猜，还有哪些中国特有的红色物品。
（中国结、剪纸、灯笼、鞭炮、国旗）提问：你看到了什么？我们会在什么时
候用到？都是什么颜色的？看见了这些心里有什么感受？有些什么意义呢？
2、你们知道吗？外国人啊可没有我们中国人的这些红色的物品，所以他们对这
些东西特别感兴趣，他们来到我们中国总是会到小商品、城隍庙去买一些带回去，在那里他们还跷起大拇指GOOD、GOOD连声说好，你们猜猜看他们会带哪一样红色物品回去？（互动）（教师小结：在中国红色代表“喜庆，吉祥”。
过年，过节的时候，人们喜欢穿上红色衣服，表达开心快乐的心情。
用许多红色的
饰物来装扮周围的环境，表达祝福。
）
三、幼儿自制红色饰品，布置周围环境，表达喜庆快乐的情感
在音乐中幼儿分五组，开展以下活动：剪窗花、贴福字、卷炮竹、贴红包、制作中国结。
秋游
活动目标：
1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。
2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。
活动准备：
1、录音机和《秋游》的磁带。
2、《秋游》的一段录象。
3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。
活动过程：
一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。
1、师：让我们唱着歌去郊游吧。
（听音乐边唱边走进活动室）
2、师：大家开心吗？唱着这首歌，你们会想到什么？
3、师：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。
这次秋游我们到过哪些地方？
二、看秋游的一段录象，回忆秋游最开心的事。
1、师：你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看
一段录像吧。
看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘？
2、看完录象后提问：谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢？（多请几位幼儿回答）
3、教师小结：小朋友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢？（画出来）
对把它画出来和好朋友一起分享。
刚才有小朋友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来；有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心，你也把它画下来；还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。
三、提出作画要。
1、秋游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。
2、我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。
3、比一比谁画得和别人不一样？
四、幼儿作画，教师指导。
1、鼓励幼儿大胆想像，合理布局。
2、帮助能力差的幼儿组织画面。
3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画，鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。
五、作品欣赏与讲评。