人教二下美术第16课我的老师说课稿
第16课 我的老师(教案)2023-2024学年美术二年级下册
第16课我的老师教学目标：1. 让学生了解并掌握人物画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生对老师的尊敬和感激之情。
3. 提高学生的观察力和创造力。
教学内容：1. 人物画的基本技巧和表现方法。
2. 老师的肖像画创作。
教学步骤：一、导入1. 引导学生回顾之前学习过的人物画技巧。
2. 向学生介绍本节课的主题——我的老师，并解释本节课的学习目标。
二、新知识1. 向学生讲解人物画的基本技巧，如比例、线条、色彩等。
2. 通过示范，向学生展示如何画一幅老师的肖像画。
三、实践1. 让学生选择自己喜欢的老师，进行肖像画的创作。
2. 在创作过程中，教师巡回指导，及时解答学生的问题。
四、展示与评价1. 学生完成作品后，进行展示。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结人物画的基本技巧和表现方法。
2. 强调尊敬老师的重要性，培养学生的感恩之心。
教学延伸：1. 让学生回家后，为自己的家人画一幅肖像画，进一步巩固人物画的技巧。
2. 组织一次以“我的老师”为主题的绘画比赛，激发学生的学习兴趣。
教学反思：本节课通过让学生画自己的老师，既提高了学生的人物画技巧，又培养了学生对老师的尊敬和感激之情。
在教学过程中，教师应注重个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，让他们在创作中找到自信和乐趣。
同时，教师也应引导学生学会观察，发现老师的美好品质，从而培养他们的感恩之心。
重点关注的细节：教学步骤中的实践环节在实践环节中，学生选择自己喜欢的老师进行肖像画的创作。
这个环节是本节课的核心部分，因为它涉及到学生对人物画技巧的实际运用，以及对老师的观察和表达。
详细补充和说明：一、准备工作1. 在实践环节开始之前，教师应确保学生已经掌握了人物画的基本技巧，如比例、线条、色彩等。
2. 教师应提前准备好绘画材料，如画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等。
3. 教师还应准备一些老师的照片或画像，供学生参考。
二、创作指导1. 教师应向学生解释肖像画的重要性，以及如何通过肖像画表达对老师的尊敬和感激之情。
人教版美术二年级下册《第16课 我的老师》教学设计3
人教版美术二年级下册《第16课我的老师》教学设计3一. 教材分析《第16课我的老师》是人教版美术二年级下册的一课，教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生学习如何描绘自己心目中的老师。
本课的主要内容是学习如何观察老师的形象特征，运用简单的线条和色彩进行描绘，培养学生的观察能力和表现能力。
二. 学情分析二年级的学生对老师有着深厚的感情，他们对于老师的形象特征有一定的了解和认知。
学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用，他们对于描绘物体有了一定的基础。
但是，学生在观察和表现老师的时候，可能会受到情感的影响，对老师的形象特征进行夸大或简化。
三. 教学目标1.让学生学会观察老师的形象特征，培养学生的观察能力。
2.引导学生运用简单的线条和色彩描绘老师，提高学生的表现能力。
3.培养学生对老师的尊敬之情，增强学生的感恩之心。
四. 教学重难点1.观察老师的形象特征，准确地描绘出老师的样子。
2.运用线条和色彩进行表现，使描绘的老师的形象生动、逼真。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生学会观察和描绘老师的形象。
2.引导法：教师通过提问和引导，帮助学生发现老师的形象特征。
3.合作法：学生之间相互合作，互相帮助，共同完成对老师的描绘。
六. 教学准备1.教师准备教材、示范画作、画纸、画笔等教学用品。
2.学生准备画纸、画笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们心中的老师是什么样子的？”引导学生思考和回忆老师的形象特征。
2.呈现（10分钟）教师展示几幅描绘老师的画作，让学生观察和分析这些画作中的老师形象特征，如发型、衣着、表情等。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行讨论，每个小组选出一个代表，上台进行示范。
示范的过程中，教师引导学生观察和描绘老师的形象特征。
4.巩固（10分钟）学生根据对老师形象特征的观察，自行进行绘画。
教师在学生绘画的过程中进行巡回指导，帮助学生解决问题。
人教版美术二年级下册《第16课 我的老师》教案2
人教版美术二年级下册《第16课我的老师》教案2一. 教材分析《我的老师》是人教版美术二年级下册的第16课，本节课主要让学生通过绘画的方式表达自己对老师的尊敬和感激之情。
教材中提供了老师的图片和一些学生的作品，供学生参考和借鉴。
此外，教材还提供了绘画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们善于观察和表达，对于自己喜欢的人和事物有一定的认识和理解。
但是，学生的绘画水平参差不齐，部分学生对于人物的描绘还较为简单，色彩的运用也有一定的局限性。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解老师的形象和特点，培养学生的观察力和表达能力。
2.引导学生运用线条和色彩描绘老师，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生对老师的尊敬和感激之情，增强学生的感恩意识。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察老师的形象特点，运用线条和色彩进行描绘。
2.教学难点：如何把握老师的形象特征，以及色彩的搭配和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解绘画技巧，引导学生正确描绘老师。
2.讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得，提高绘画水平。
3.激励法：教师鼓励学生发挥想象力和创造力，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备老师的图片和一些学生的作品，供学生参考。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.教师提前了解学生的绘画水平，为教学过程做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的主题《我的老师》，引导学生思考对老师的印象和感受。
2.呈现（10分钟）教师展示老师的图片和一些学生的作品，供学生参考和借鉴。
3.操练（10分钟）教师示范如何描绘老师的形象，讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
学生跟随教师一起动手描绘老师的形象。
4.巩固（10分钟）学生独立完成对老师的描绘，教师巡回指导，解答学生的疑问。
二年级美术下册教案-《第16课 我的老师》说课稿人教版
《我的老师》说课一、说教材1.内容：二年级下册2、课型：新授课3、教材分析：1．概括教学内容：《我的老师》是人教版美术教材二年级（下）第16课，这是一节造型•表现课程。
针对二年级学生的特点，本课重点培养学生的观察力，让他们知道人物脸型、五官、发型、体型等的不同特征，能抓住人物的特点进行创作，并在绘画创作的过程中增进师生间的情谊。
2．教学内容特点：本课教学的内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。
教学环节流畅清晰，符合学生的年龄特点，充分吸引学生，并让学生在愉悦的氛围下收获美术知识和技能。
导课部分，我巧妙运用一段歌颂老师的音乐导入新课，选择学生每天最亲近的老师的生活照展示给学生，学生非常喜欢，通过说一说你最喜欢的老师长得啥样？有什么特征？如何用绘画的方法来表达你心目中的老师?引出课题，创造良好氛围。
3．地位与作用：这是一节以引导学生观察每位老师的不同特点，并能对老师的外貌特征进行简单描述。
利用观察比较等方法让学生知道人的脸型、五官、发型、体型等不同特征，在欣赏的过程中了解人物的气质、内涵、精神世界以及艺术家的思想。
人物画正面和侧面的不同画法，色彩及线条的应用，尽量做到能抓住人物的外貌特征，又能表现人物精神面貌。
然后进行美术创作。
运用自己善于观察的眼睛展示自己手中喜爱老师的形象。
掌握人物画的类型：即头像、半身像、全身像和组像。
二、说学情：1．该学习领域在二年级阶段，该阶段的学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活泼，爱说爱动，对自己的行为约束力较差，注意力较容易分散。
强调直观感受，亲身体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体。
二年级学生天真，好动，活泼可爱，思维独特，个性鲜明。
在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯2．本课是通过播放学生熟悉的老师的照片，引导学生观察每位老师的不同特点，并能对老师的外貌特征进行简单描述。
利用观察比较等方法让学生知道人的脸型、五官、发型、体型等不同特征，在欣赏的过程中了解人物的气质、内涵、精神世界以及艺术家的思想。
《我的老师》说课稿
《我的老师》说课稿（人教版美术二年级下册第16课）姓名：张红玉单位：宁东第二小学时间：2016年6月7日《我的老师》说课稿（人教版美术二年级下册第16课）宁东第二小学张红玉【说教材】以“我的老师”为绘画主题，通过描绘“我的老师”，达到提高绘画技能、培养师生感情的目的。
因此，本课教学内容属于“造型·表现”领域，以学生当堂练习为主。
孩子们画“我心中的老师”，用自己的方式表达对老师的关注、感谢和爱，老师在此过程中观摩和辅导学生。
教学内容贴近学生生活，具有一定的感染力，符合孩子的认知感情，知识面本身对学生有一定的兴趣。
【说学情】由于教学内容较贴近学生生活，能激发学生的表达兴趣，因此孩子们会积极参与到课堂中来。
老师也会结合人物画本身的特点，比如人物特征（脸型、着装等）、身份（体育老师与足球，美术老师与绘画，音乐老师与键盘，英语老师与黑板上的英文，数学老师与加减法等等）等信号引导学生，学生也可以通过这些信号建立自己的绘画信心，从而鼓励学生绘画。
【说目标】1、知识与技能学习简单的人物绘画方法，学会结合水彩笔和油画棒来表达。
水彩笔画轮廓，油画棒染色。
对于低段年级的孩子来讲，这是一种有效产生画面效果的画法。
2、过程与方法结合多媒体课件，教师先领学生一起学习，帮助学生理解教学内容和要求，并制作示范绘画微课让学生观摩。
然后让学生当堂练习，最后总结评价学生作品。
3、情感、态度、价值观通过这样的学习，建立老师和学生更加亲密的感情，帮助学生在学习和师生关系方面更好的成长，同时提高绘画技能。
【说重点和难点】1、重点当堂练习，通过实践练习提高绘画技能。
如何把握人物的整体和画面的整体，然后再去描绘细节。
2、难点小孩子画画，会局限于局部而忽略整体，对整体造型的把握较困难，需要老师提醒和帮助。
【说教学过程】一、自学指导想一想：我们为什么要学习这一课？1、在校园里，我们每天都和老师在一起。
2、老师教给我们知识、技能、德育、美育、安全……3、老师还关心我们的生活，疼爱我们。
人教版美术二年级下册《第16课 我的老师》教学设计1
人教版美术二年级下册《第16课我的老师》教学设计1一. 教材分析《第16课我的老师》是人教版美术二年级下册的教学内容，本节课主要让学生通过绘画的方式表达自己对老师的尊敬和感激之情。
教材中提供了老师的图片和一些绘画技巧，如如何画老师的脸、头发、眼睛等。
此外，教材还鼓励学生发挥想象力，用色彩和线条表现老师的特点和气质。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色进行绘画。
然而，对于表现老师的形象和特点，他们可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和描述老师的特点，帮助他们更好地进行绘画。
三. 教学目标1.让学生了解老师的形象和特点，学会用线条和颜色表现老师的形象。
2.培养学生对老师的尊敬和感激之情。
3.引导学生发挥想象力，培养创新意识。
四. 教学重难点1.老师的形象特点把握，如脸型、眼睛、头发等。
2.如何运用色彩和线条表现老师的气质和特点。
五. 教学方法1.观察描述法：让学生观察老师的形象特点，并用语言进行描述。
2.示范教学法：教师通过示范，教授绘画技巧和方法。
3.想象力培养法：鼓励学生发挥想象力，用色彩和线条表现老师的特点。
六. 教学准备1.准备老师的图片，用于引导学生观察和描述。
2.准备绘画材料，如画纸、颜料、画笔等。
3.准备投影仪，用于展示老师的图片和绘画过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的主题《我的老师》，引导学生思考对老师的尊敬和感激之情。
2.呈现（10分钟）教师展示老师的图片，让学生观察并描述老师的形象特点。
引导学生关注老师的脸型、眼睛、头发等。
3.操练（10分钟）教师示范如何绘画老师的形象，讲解绘画技巧和方法。
学生跟随教师一起动手绘画，尝试表现老师的形象。
4.巩固（10分钟）教师选取几名学生的作品进行展示，让大家一起分析和评价。
引导学生学会欣赏他人的作品，并给予肯定和建议。
5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥想象力，用色彩和线条表现老师的气质和特点。
人教版美术二年级下册《第16课 我的老师》教学设计2
人教版美术二年级下册《第16课我的老师》教学设计2一. 教材分析《我的老师》是人教版美术二年级下册第16课的教学内容。
本节课主要让学生通过观察和描绘的方式来表达对老师的感激之情。
教材通过生动的图片和简洁的文字，引导学生了解老师的日常工作，激发学生对老师的敬爱之情。
教材还提供了丰富的绘画素材，如老师的外貌特征、服饰、教室的布置等，以便学生能够更好地进行绘画创作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力。
他们对于自己熟悉的人和事物具有较强的表达欲望，通过绘画可以很好地展现出他们对老师的认识和感情。
此外，学生在生活中与老师的互动较多，对老师有较深的感情，因此对本节课的内容会产生浓厚的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解老师的日常工作，培养学生的观察能力。
2.引导学生通过绘画表达自己对老师的感激和敬爱之情。
3.培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：观察老师的特点，学会描绘老师的形象。
2.难点：如何表现自己对老师的感情，创作出富有创意的绘画作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察老师的形象特点，激发学生的创作灵感。
2.讲解法：讲解绘画技巧和表现方法，引导学生正确绘画。
3.示范法：教师示范绘画过程，让学生直观地了解绘画方法。
4.互动法：学生之间相互交流、评价，提高绘画水平。
六. 教学准备1.教师准备：教材、绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）、课件。
2.学生准备：绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生询问他们对老师的认识和感情，引导学生关注老师的形象特点，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，让学生观察老师的形象特点，如外貌、服饰、教室的布置等。
同时，教师讲解绘画技巧和表现方法，引导学生正确绘画。
3.操练（10分钟）学生根据教师的讲解和示范，开始进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画水平。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，相互交流、评价。
人教版小学二年级美术下册《第16课我的老师》说课稿(2)
人教版小学二年级美术下册《第16课我的老师》说课稿 (2)一. 教材分析《我的老师》是人教版小学二年级美术下册第16课的教学内容。
本课旨在让学生通过观察、思考、表达和创作，培养他们热爱老师、尊敬老师的情感，提高学生对人物描绘的能力。
教材中提供了丰富的图片资源和创作素材，为学生提供了多样化的选择和表现空间。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对身边的人和事充满好奇，愿意通过绘画来表现自己的感受。
但学生在描绘人物时，还存在着一定的困难，如比例、线条、色彩等方面的处理。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生逐步掌握人物描绘的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察到老师的形象特点，学会用线条、色彩描绘老师的外貌、表情和动作，提高人物描绘能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，学生能够独立完成对老师的描绘，培养学生的审美观察能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：学生能够体验到尊敬老师的情感，培养热爱老师的美好品质，增进师生之间的友谊。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察到老师的形象特点，用恰当的线条、色彩描绘老师的外貌、表情和动作。
2.教学难点：学生对老师形象的表现和情感的传达，如何使描绘的人物具有生动性和真实性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与，发挥学生的想象力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体展示老师图片，为学生提供直观的视觉感受；提供丰富的创作素材，激发学生的创作欲望。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过向学生介绍本节课的教学内容，激发学生对描绘老师的兴趣。
2.观察思考：学生观察教材中的老师图片，讨论老师的形象特点，培养学生的审美观察能力。
3.创作实践：学生根据观察和讨论的结果，进行人物描绘，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和指导，提高学生的自信心。
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人教版美术二年级下册美术第16课
我的老师说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《我的老师》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
本课是人教版二年级下册第16课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
本课的重点是用合适的色彩和线条把喜欢的老师的形象给表现出来，难点是对学生审美情趣和美术创作能力的培养，同时培养学生热爱美术的兴趣。
二、说学生:
小学生接受新事物的能力强，可塑性强，个性鲜明，具有初步分辨是非的能力。
他们渴望学到更多更有趣的美术知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高他们的学习效率，提升他们的学习兴趣。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
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