《彩墨游戏》教学案例
彩墨游戏优秀教案
彩墨游戏优秀教案一、教学内容本节课选自人教版美术教材四年级下册“第8课彩墨游戏”。
教材详细内容为：认识彩墨画，学习运用彩墨技法进行游戏创作，通过彩墨的浓淡、干湿等变化，表现物象的形态、质感及空间感。
二、教学目标1. 让学生了解彩墨画的基本知识，掌握彩墨的基本技法。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，激发他们对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：彩墨技法的运用，如何通过彩墨的浓淡、干湿变化表现物象的形态、质感及空间感。
教学重点：认识彩墨画，掌握彩墨的基本技法，培养学生的观察力、表现力和创造力。
四、教具与学具准备教具：彩墨画教材、彩墨画作品、彩墨、毛笔、宣纸、水、调色盘、投影仪。
学具：彩墨、毛笔、宣纸、水、调色盘。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用多媒体展示彩墨画作品，引导学生欣赏，并提出问题：“同学们，你们知道这些画是用什么材料创作的吗？”通过观察和思考，引出彩墨画。
2. 学习彩墨画知识（5分钟）介绍彩墨画的基本知识，如彩墨画的起源、特点等。
同时，讲解彩墨的浓淡、干湿变化对画面的影响。
3. 演示彩墨技法（5分钟）现场演示如何运用彩墨技法进行创作，重点讲解彩墨的浓淡、干湿变化，以及如何表现物象的形态、质感及空间感。
4. 实践创作（10分钟）学生分组进行实践创作，教师巡回指导。
要求学生在创作过程中注意彩墨技法的运用，表现出物象的形态、质感及空间感。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评价标准包括彩墨技法的运用、画面效果等。
六、板书设计1. 彩墨画的基本知识2. 彩墨技法的运用浓淡变化干湿变化3. 物象的表现形态质感空间感七、作业设计1. 作业题目：用彩墨画一幅风景画。
要求：运用彩墨技法，注意画面的浓淡、干湿变化，表现出风景的形态、质感及空间感。
答案：略。
2. 作业题目：用彩墨画一幅动物画。
要求：运用彩墨技法，注意动物的形态、质感及空间感的表现。
叶梦璐彩墨游戏详细教案及反思
《彩墨游戏》教案执教:叶梦璐一、教材分析《彩墨游戏》一课是运用现代教育技术和现代教育观念在基础教育课程教材改革理念的推进、落实中进行的课堂教学研究。
它是以深入开展课堂教学改革、研究新课程、探索新方法为宗旨的教学设计。
课堂设计的最终目的是挖掘这节课的人文内涵以增强学生作品中的绘画因素,激发学生传承、发扬美术文化,提高作品的表现力,丰富学生的审美感受。
二、教学目标:1.知识和技能加深对基本用笔、用墨方法的了解,并运用中国画的方法表现,尝试完成一幅水墨小品画。
2.过程与方法(1)在开放式的笔墨游戏中体验、感受笔墨变化,学习水墨的画法。
(2)在教师的启发指导下,学习组织画面的方法。
3.情感、态度与价值观通过体验尝试、联系生活、欣赏表现挖掘人文内涵,激发学生传承美术文化的愿望和热爱生活、热爱大自然的情感,并培养学生的探索精神和创新意识。
三、教学重难点重点:加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解,会使用绘画语言表现物象。
难点:激发学生的想像力和创造力,培养学生的笔墨造型能力。
四、教学课时一课时五、教学准备教师:课件、毛笔、报纸、墨汁、宣纸、范画、中国画颜料、正方形学生用纸60张、黑卡纸装饰底板60张8开和双面胶、喷雾70个(其中10个一个装上清水,5个装上不同颜色的中国画颜料其他备用)、调色盘、小水桶。
毛边纸若干张,纸巾或者白纸几张,盐。
学生:毛笔、报纸、墨汁、宣纸、中国画颜料、小水桶、调色盘。
纸巾几张,白纸一张,一点盐。
六、上课过程一、课前欣赏(2分钟)欣赏水墨动画《牧童》,感受中国画魅力。
二、导入新课(3分钟)通过课前欣赏师:同学们那你们知道这个动画片用什么工具表现出来的?生:中国画或水墨画师:看来这点问题都难不倒大家,现在老师要用中国画中的墨汁和颜料来玩一个游戏,同学们来看看是不是很有趣。
师用盛水器加入墨色和颜料,用宣纸贴上,展示漂附印染法后用毛边纸弄干师:这个游戏有趣吗?你们想不想玩更多有趣的游戏呀?今天这节课我们一起用美丽的颜色和墨汁,在宣纸上画出美丽的图画。
三年级美术下册彩墨游戏教案
三年级美术下册彩墨游戏教案三年级美术下册彩墨游戏教案作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的三年级美术下册彩墨游戏教案，希望能够帮助到大家。
三年级美术下册彩墨游戏教案1教学目标1、简单了解彩墨画的绘画形式，初步认识中国画，了解绘画用具的使用方法和简单的技法。
2、在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。
3、通过教学，使学生了解彩墨画的特点感受彩墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现彩墨的技法，激发学生热气民间艺术的情感。
教学重点教学难点运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。
合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。
教学准备水彩、墨、毛笔、宣纸、水教学过程教师活动学生活动教学意图一、组织教学，导入新课。
1、教师检查学生的绘画材料和工具。
2、复习旧知；上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课，大家还记得需要使用什么材料和工具吗？3、师语：今天，我们再来玩一玩彩墨游戏。
二、尝试、探索、感知。
1、学生用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。
2、说一说，你有没有什么有趣的发现？要点：（1）水分的多少。
（2用笔的变化。
3、说一说，在画画过程中遇到的困难，探讨解决的方法。
两个关键：学会控制水分，可以用吸水布和吸水纸帮助。
学会熟练地操控毛笔。
4、师语：想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。
下面，就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧！三、欣赏、深化认知。
1、出示张桂铭的《觅》。
（1）介绍这幅画的`作者及画题。
（2）仔细观察画面，你发现了什么？你觉得那代表什么？（3）播放幽雅、轻快的音乐，让学生想想这幅画上表达的内容。
（4）师语：画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想。
2、出示学生范作，欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法。
四、学生作业。
1、学生自由创作，教师鼓励并指导。
2、展示自己的作业，3、学生自评、互评。
美术《彩墨游戏》教案及教学反思
一、教案主题：《彩墨游戏》二、教学目标：1. 让学生了解和掌握彩墨的基本使用方法和特点。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力。
3. 引导学生发挥想象力和创造力，通过彩墨游戏创作出具有个性的作品。
三、教学内容：1. 彩墨的基本使用方法：泼墨、滴墨、甩墨等。
2. 彩墨的特点：色彩丰富、流动性强、易于挥发。
3. 彩墨游戏创作：通过游戏的方式，让学生自由探索和创作。
四、教学过程：1. 导入：教师展示彩墨作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2. 基本技法讲解：教师演示彩墨的基本使用方法，并讲解彩墨的特点。
3. 游戏创作：学生分组进行彩墨游戏创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
五、教学评价：1. 学生对彩墨的基本使用方法和特点的掌握程度。
2. 学生对色彩的感知和运用能力的表现。
3. 学生创作的作品的创意和技巧水平。
六、教学反思：在教学过程中，我是否充分讲解了彩墨的基本使用方法和特点？学生是否积极参与游戏创作，表现出对色彩的感知和运用能力？学生的作品是否具有创意和技巧？是否给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们充分发挥自己的想象力？七、拓展活动：组织学生进行彩墨画的比赛，鼓励他们发挥自己的创意和技巧。
邀请家长来学校参观学生的彩墨作品，展示学生的成果。
组织学生参观画展或者彩墨画工作坊，让他们进一步了解和学习彩墨画。
八、教学资源：彩墨画材：彩墨、画纸、画笔等。
教学PPT：彩墨作品展示、技法讲解等。
九、教学时间：45分钟十、教学难度：中等六、教学准备：在课前，我会准备彩墨画材，如彩墨、画纸、画笔等，并确保每个学生都有足够的材料进行创作。
我还会准备教学PPT，其中包括彩墨作品展示、技法讲解等内容，以便在课堂上进行演示和讲解。
七、教学注意事项：确保学生使用彩墨时的安全，避免误食和皮肤接触。
引导学生正确使用画笔和彩墨，避免浪费和污染。
在学生创作过程中，给予个别指导和鼓励，帮助他们充分发挥自己的想象力。
小学美术教案《彩墨游戏》公开课教案
小学美术教案《彩墨游戏》公开课教案一、教学内容本节课选自小学美术教材三年级下册第五章《彩墨游戏》。
本章主要介绍了彩墨画的起源、特点、基本技法以及创作方法。
详细内容包括彩墨画的历史背景、彩墨画的基本工具与材料、彩墨画的基本技法（如泼墨、积墨、破墨等）、以及如何运用彩墨进行创作。
二、教学目标1. 让学生了解彩墨画的起源、特点及其在我国美术史上的地位，培养他们的审美情趣。
2. 让学生掌握彩墨画的基本技法和创作方法，提高他们的绘画能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：彩墨画技法的掌握与运用。
教学重点：彩墨画的基本工具与材料、彩墨画的基本技法、创作方法。
四、教具与学具准备教具：彩墨画教材、彩墨画作品、画笔、颜料、宣纸、水盂、调色板等。
学具：彩墨画教材、画笔、颜料、宣纸、水盂、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示彩墨画作品，引发学生对彩墨画的兴趣，提出问题：“你们知道这些美丽的画作是用什么材料创作的吗？”2. 知识讲解（10分钟）：讲解彩墨画的起源、特点、基本工具与材料、基本技法以及创作方法。
3. 实践演示（15分钟）：现场演示彩墨画的基本技法，如泼墨、积墨、破墨等，并讲解如何运用这些技法进行创作。
4. 学生练习（20分钟）：学生根据所学知识，进行彩墨画创作练习。
5. 课堂互动（15分钟）：学生展示自己的作品，互相交流、评价、学习。
六、板书设计1. 彩墨画的起源、特点、基本工具与材料。
2. 彩墨画基本技法：泼墨、积墨、破墨等。
3. 彩墨画创作方法。
七、作业设计1. 作业题目：运用彩墨画技法，创作一幅以“春天”为主题的画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、演示、实践、互动等多种教学手段，使学生掌握了彩墨画的基本技法与创作方法。
课后，教师应关注学生的学习反馈，不断调整教学方法，提高教学质量。
拓展延伸：鼓励学生课后收集更多彩墨画作品，了解不同风格的彩墨画，提高审美能力。
三年级下册《彩墨游戏》教案
三年级下册《彩墨游戏》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解彩墨的基本特性，学会运用彩墨进行绘画。
培养学生对色彩的感知和搭配能力。
1.2 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，让学生掌握彩墨绘画的基本技巧。
培养学生合作、创新的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对艺术的热爱，提高审美素养。
培养学生勇于表达自我，乐于创作的积极态度。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本节课选用的是三年级下册《彩墨游戏》单元，通过本节课的学习，让学生了解彩墨的基本特性和绘画技巧。
2.2 教学目标：了解彩墨的基本特性，学会运用彩墨进行绘画。
培养学生对色彩的感知和搭配能力。
2.3 教学重难点：彩墨的基本运用技巧，如浓度、浓淡、干湿等。
色彩的搭配和运用。
第三章：教学过程3.1 导入新课：通过展示优秀的彩墨画作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题《彩墨游戏》。
3.2 教学新课：讲解彩墨的基本特性和绘画技巧，如浓度、浓淡、干湿等。
示范绘画过程，让学生直观地了解彩墨的运用方法。
3.3 课堂练习：学生分组进行彩墨绘画实践，教师巡回指导。
3.4 作品展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
第四章：教学评价4.1 评价目标：学生对彩墨绘画技巧的掌握程度。
学生对色彩的感知和搭配能力。
4.2 评价方法：教师评价：对学生的作品进行点评，给予肯定和指导。
学生互评：学生之间相互评价，互相学习。
第五章：教学总结5.1 总结教学内容：回顾本节课所学的内容，让学生巩固彩墨的基本特性和绘画技巧。
5.2 拓展延伸：鼓励学生课后继续进行彩墨绘画创作，发挥创意。
5.3 布置作业：课后练习：运用所学的彩墨绘画技巧，创作一幅作品。
第六章：教学准备6.1 教材准备：准备《彩墨游戏》相关的教材和参考资料，以便学生能够更好地学习。
6.2 材料准备：准备彩墨、毛笔、水杯等绘画工具，以及纸张等材料，确保每个学生都有足够的绘画工具。
6.3 教室布置：将教室布置成一个艺术创作的空间，可以摆放一些优秀的彩墨画作品，激发学生的创作灵感。
美术《彩墨游戏》教案及教学反思通用
美术《彩墨游戏》教案及教学反思通用一、教学内容本课教材选用人民美术出版社七年级上册第8课《彩墨游戏》。
课程内容主要包括了解彩墨画的基本特点，学习运用彩墨进行绘画创作，以及感受彩墨画在表现自然景物和抒发情感方面的独特魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握彩墨画的基本技巧和表现方法，提高绘画能力。
2. 通过彩墨画的创作，培养学生对自然景物的观察力和表现力。
3. 培养学生热爱美术、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握彩墨画的基本技巧和表现方法。
难点：如何运用彩墨画表现自然景物和抒发情感。
四、教具与学具准备教具：彩墨、毛笔、水盂、画纸、画板、范画作品等。
学具：学生自带彩墨、毛笔、水盂、画纸、画板等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一幅美丽的彩墨画作品，引导学生欣赏并思考：这幅画是什么内容？用了哪些颜色？表现了怎样的氛围？2. 基本技巧讲解：教师示范彩墨画的基本技巧，如线条、墨色、渲染等，并讲解彩墨画的特点。
3. 创作指导：教师引导学生观察自然景物，如山水、花鸟等，并讲解如何运用彩墨画表现自然景物和抒发情感。
4. 学生创作：学生在教师的指导下，运用彩墨画的基本技巧和表现方法进行创作。
六、板书设计板书内容主要包括彩墨画的基本技巧、表现方法以及创作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的美”为主题，运用彩墨画表现家乡的自然景物。
2. 作业要求：构图饱满，色彩和谐，表现出生动的自然氛围。
3. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握彩墨画的基本技巧和表现方法的情况如何？是否达到预期教学目标？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续练习彩墨画，参加绘画比赛或展示活动，提高绘画水平。
重点和难点解析一、教学内容本课教材选用人民美术出版社七年级上册第8课《彩墨游戏》。
课程内容主要包括了解彩墨画的基本特点，学习运用彩墨进行绘画创作，以及感受彩墨画在表现自然景物和抒发情感方面的独特魅力。
在这一部分，需要重点关注彩墨画的基本特点和创作方法，以及如何引导学生感受彩墨画的独特魅力。
美术《彩墨游戏》教案及教学反思
美术《彩墨游戏》教案及教学反思美术《彩墨游戏》教案及教学反思（通用7篇）在社会发展不断提速的今天，我们的工作之一就是教学，反思过去，是为了以后。
反思应该怎么写才好呢？下面是店铺收集整理的美术《彩墨游戏》教案及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
美术《彩墨游戏》教案及教学反思篇1美术彩墨游戏教案目标：简单了解彩墨画的绘画方式，在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。
教学重点：让学生学习简单的彩墨画技法进行表现。
教学难点：合理运用点、线，使画面更具有节奏感。
德育目标：通过游戏感受彩墨画的乐趣，激发学生热爱民族艺术的情感。
教学方法：演示法、探究法、谈话法等教具准备：水桶、毛笔、墨、国画颜料、生宣纸、课件学具准备：毛笔、颜料、水桶课时：一课时教学过程：一、激趣引入。
1、我们来看一段动画片：课件展示动画片《小蝌蚪找妈妈》。
2、有趣吧，讲了一个什么故事？你知道这个动画片里的画面是用什么工具画出来的吗？3、师展示要用到的工具，现在我们就用它们来玩一些有趣的彩墨游戏好吗？4、板书课题：彩墨游戏，课件展示。
二、感知感知各种点的画法：1、课件展示例图。
你们看到了什么？（师引导生讲出各种点和线）师在生讲出时随机板书“点、线”。
想不想知道怎样用毛笔画出这么多表态各异的点和千变万化的线呢？好，老师先来试试。
2、师示范圆点的画法。
生观察，引导讲出圆形点的画法，抓住方法：点（板书：点）3、同法教学方形、水滴形等各种点的画法，板书方法：画、压、甩、洒。
4、小结：看，老师用一支毛笔就变出了那么多不同形状的点的时候用到了哪些方法呀？引导说出：点、画、压、甩、洒。
感知线的画法：毛笔的本领还不止这些呢，它还能变出千变万化的线。
1、师示范画细线引导生观察并说也细线的画法。
2、同法教学如何画出各种变化的线。
感知彩墨浓、淡、干、湿变化的表现方法：我们再来仔细看看，这画面里面还有什么密秘。
（师指出浓、淡、干、湿的各种点或线）看这些墨和色看起来怎样。
美术《彩墨游戏》教案及教学反思通用
美术《彩墨游戏》教案及教学反思通用一、教学内容本节课选自人美版小学美术四年级上册第8课《彩墨游戏》。
教材内容包括彩墨的基本知识、彩墨画的制作方法以及彩墨画的创作实践。
二、教学目标1. 让学生了解彩墨画的基本知识，掌握彩墨画的制作方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：彩墨画的晕染技巧。
教学重点：彩墨画的制作方法及创作实践。
四、教具与学具准备教师准备：彩墨、宣纸、毛笔、调色盘、课件等。
学生准备：彩墨、宣纸、毛笔、调色盘等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一幅美丽的彩墨画，引导学生观察画中的色彩和线条，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（15分钟）（1）介绍彩墨画的基本知识，如彩墨的起源、特点等。
（2）讲解彩墨画的制作方法，包括线条、晕染、构图等。
3. 例题讲解（15分钟）以一幅简单的彩墨画为例，分步骤讲解制作过程，重点讲解晕染技巧。
4. 随堂练习（25分钟）学生根据所学知识，进行彩墨画的创作实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，引导学生相互学习、相互借鉴。
六、板书设计1. 彩墨画的基本知识2. 彩墨画的制作方法（1）线条（2）晕染（3）构图七、作业设计1. 作业题目：以“春天的景象”为主题，创作一幅彩墨画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对彩墨画的制作方法掌握较好，但在晕染技巧方面还需加强练习。
在今后的教学中，应多关注学生的实践操作，提高学生的动手能力。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他中国传统绘画形式，如工笔画、写意画等，激发学生对传统文化的兴趣。
鼓励学生在生活中发现美、表现美，提高审美素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：彩墨画的晕染技巧。
2. 作业设计：以“春天的景象”为主题，创作一幅彩墨画。
《彩墨游戏》(教案)
《彩墨游戏》（教案）
一、教学内容
《彩墨游戏》（教案）
本节课选自人教版小学美术四年级下册第四单元《色彩的乐趣》中的第一课《彩墨游戏》。教学内容主要包括：
1.了解彩墨的基本知识，掌握彩墨的使用方法。
2.学会运用不同颜色、不同浓淡的彩墨进行创作。
3.尝试运用彩墨进行简单的游戏，培养对色彩的敏感度和审美能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了彩墨的基本概念、使用技巧和创作应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对彩墨的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天《彩墨游戏》的教学中，我发现学生们对彩墨这种传统绘画材料表现出浓厚的兴趣。他们在实践活动中的积极参与，让我看到了他们对色彩的好奇心和探索欲。然而，教学过程中也暴露出一些问题，值得我反思。
在讲授彩墨的基本概念和使用技巧时，我发现有些学生对彩墨的特性掌握不够熟练，特别是在调色和用笔方面。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重个别辅导，让学生在实践中逐步掌握彩墨的运用方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和彩墨画创作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“彩墨在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
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小学美术《水墨游戏》教学案例分析
设计思想
《笔墨游戏》一课属于“造型表现”领域，通过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
教学目标
1.加深对基本用笔、用墨方法的了解，并运用中国画的方法表现，尝试完成一幅水墨小品画。
2.在开放式的笔墨游戏中体验、感受笔墨变化，学习水墨的画法。
3.激发学生热爱民间艺术的情感。
教学重点
让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化。
教学难点
笔上水分的多少与不同的变化。
教学过程
一、导入新课
请学生观察并比较在生宣纸上作画和在图画纸上作画有什么不同？初步了解宣纸和毛笔的特征。
二、运用实物投影创设游戏氛围，集体感知体验
笔墨游戏1
提出活动要求：
分四小组合作做一个笔墨游戏。
要求先由同学们大胆地在纸上用颜色或用墨画点画线，后面同学看前面同学画的像个什么，继续添画。
其他同学观察笔墨的变化。
教师小结：
1.笔墨真神奇，大家画的凑在一起，用笔用墨不同会出现一些意想不到的效果。
2.说说学生画得多有趣，寥寥几笔一种新的事物就跃然纸上。
[设计思想：游戏创设了一个活跃的课堂氛围，营造出笔墨艺术的情境，最主要的是学生在这个活动中能够及时地发现笔墨的神奇变化，用笔用墨的不同会出现意想不到的效果。
]
三、感受点线魅力以及彩墨浓淡干湿的变化，运用课件，感受理解完整作品
1、比较欣赏一组水墨作品。
2、欣赏《吴家作坊》感受点线结合的魅力及彩墨在生宣纸上浓淡干湿变化。
3、欣赏名家作品。
4、欣赏儿童作品，为创作做准备。
[设计思想：感受彩墨作品独特的视觉效果，拓宽学生视野。
美术教学是视觉艺术，一张完整的中国画应具备的韵味只有通过视觉感官才会有感触。
在教学中通过使用课件欣赏吴冠中经典的作品，不仅使学生直观地感受到中国画具备那些韵味，而且为学生构建了一个浓郁的艺术氛围。
学生在感受、理解作品的同时会自发地发掘其人文内
涵，从而深刻地感受到一种人文精神。
]
四、用音乐创设创作氛围，学生进行练习
1.提出创作要求
完成一件作品，起一个名字。
学生展开丰富的想像。
2.学生进行创作，体验笔墨情趣播放节奏舒缓、优美的乐曲，创设创作氛围。
[设计思想：优美的乐曲可以陶冶人的情操。
一首合适的乐曲可以激发学生的灵感和表现欲望。
学生们在学习活动中受到陶冶和熏陶，绘画表现时才会把中国画的笔墨情趣表现出来。
]
五、总结评价
教师在教学中不仅注重对学生的作品进行评价，还将学习的内容延伸。
教师：有的同学可能画得不是很理想，这没关系。
国画必须要有很多很多年的功夫，不然掌握不好笔墨效果。
有位画家曾说过“所谓大师，只是失败最多的劳动者”。
这就是说同学们要更多、更好地练习，才会用笔墨的韵味表现自己的情绪。
学生随着教师的引导又回到生活中。
分析
国画课在教学实践中存在着两个极端，一是只重视知识的传授，过于强调技能、技法的讲授。
小学生上国画课，不能作为专业化的技术训练，更不能用成人化的一套技巧去要求学生，以免扼杀了他们丰
富的想象力和创造力。
针对这节国画课，我的方法是体验式学习。
体现在学习环境的设计上。
如课堂开始笔墨游戏的设计，目的是创设一个有助于学生学习的情境。
游戏是围绕知识点展开的。
学生在游戏中体会笔墨浓淡的变化，以及中锋、侧锋的使用。
体验到国画是如何用笔、用墨、用色的。
学习的过程是在教师的启发引导下进行学习，教学过程非常自然，整个学习过程是师生在互动式的情境下完成的。
学生的学习过程是愉悦的，在其中也解决了这节课的知识点。
这节课的另外一个知识点是画面情趣的表达。
教师采用了另外一种方法，让学生看大量的名家作品。
学生在欣赏、理解的同时感受一幅中国画应该具有的韵味，同时也深刻感受到人文精神，从中发掘人文内涵。
经典的作品为学生构建了浓郁的艺术氛围，从而促进学生情感体验，符合学生的认知规律。
课堂结束时，学生受到教师的启发和鼓励，并且进行课外延伸。
在美术课中渗透文化的熏陶，以提高学生学习的愿望。