秋期末复习答疑
2020年秋学期七年级语文上册期末复习精练题二附答案解析
2020年秋学期七年级语文上册期末复习精练题二一积累与运用(25分)1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
（8分）分qí温xùn禁ɡù怪dàn不惊着．（）落坍．（）塌蹒．（）跚刨．（）根问底2.古诗文默写。
（10分）(1)峨眉山月半轮秋，。
(2)晴空一鹤排云上，。
(3)，尚思为国戍轮台。
(4)，却话巴山夜雨时。
(5)，风正一帆悬。
(6)子曰：“，可以为师矣。
”(7）夫君子之行，，。
(8)《论语》中孔子论述学习与思考的辩证关系的句子是，。
3.根据语境作答。
(4分)乐趣，也可以说是一颗颗生命力很强的种子，在不知不觉间发芽、生长，而且总要开花，总会结果。
只有把乐趣比作种子，那么，你从自己所热衷的乐趣中得来的欢娱，便是它的花朵了。
你从自己为之（）的欢娱中，得来善的或恶的，美的或丑的，好的或坏的结果，便是它的果实了。
例如读书是一种乐趣，知识是它的果实;运动是一种乐趣，健康是它的果实…不同的乐趣，结不同的果实。
结什么果，完全是由种子---乐趣的本身来决定的。
这本来是一个十分浅显的道理，但是有的人还是常被（）的花朵——从低级趣味中得来的欢娱所迷，以致看不清自己所倾心的乐趣蕴藏着恶的因子。
⑴给文中括号处选择恰当的词语。
（2分）沉浸陶醉俗艳鲜艳⑵修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。
（2分）4.下列文学和文化常识表述正确的一项是（）（3分）A.《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，共10篇，真实、生动地回忆了作者童年、少年和青年时期不同的生活经历。
其中《阿长与<山海经>》《五猖会》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》都是对作者的童年生活有所叙述。
B.郭沫若《天上的街市》这首诗借助联想和想象，描绘了天街美好的生活图景，表达了对黑暗现实的不满和对理想生活的追求。
C.《世说新语》是魏晋南北朝时期志怪小说代表作，是由刘义庆组织一批文人编写的。
《吕氏春秋》又称《吕览》，是先秦儒家代表著作，由战国末期吕不韦集合门客编写而成。
2020年秋人教版数学七年级上期末复习专题 ：找规律之解答题专项(一)(含答案)
2020年秋人教版数学七上期末复习专题：
找规律之解答题专项（一）
1．古希腊毕达格拉斯学派的数学家常用小石子在沙滩上摆成各种形状来研究各种多边形数，比如：他们研究过图1中的1，3，6，10，由于这些数能够表示成三角形，将其称为三角形数（三边形数）；类似的，称图2中的1，4，9，16，这样的数为正方形数（四边形数）．
（1）请你写出既是三角形数又是正方形数，且大于1的最小正整数为；
（2）记第n个k边形数为N（n，k）．例如N（1，3）＝1，N（2，3）＝3，N（2，4）＝4．
①N（3，3）＝，N（n，3）＝，N（n，4）＝．
②通过进一步研究发现N（n，5）＝n2﹣n，N（n，6）＝2n2﹣n，请你推测N（n，k）（k≥3）的表达式，并由此计算N（10，24）的值．
2．学校餐厅中，一张桌子可坐6人，有以下两种摆放方式：
（1）当有5张桌子时，两种摆放方式各能坐多少人？
（2）当有n张桌子时，两种摆放方式各能坐多少人？
（3）、新学期有200人在学校就餐，但餐厅只有60张这样的餐桌，若你是老师，你打
算选择哪种方式来摆放餐桌？为什么？
3．如图1，给定一个正方形，要通过画线将其分割成若干个互不重叠的正方形．第1次画线分割成4个互不重叠的正方形，得到图2；第2次画线分割成7个互不重叠的正方形，得到图3……以后每次只在上次得到图形的左上角的正方形中画线．
尝试：第3次画线后，分割成个互不重叠的正方形；
第4次画线后，分割成个互不重叠的正方形．
发现：第n次画线后，分割成个互不重叠的正方形；并求第2020次画线后得到互不重叠的正方形的个数．
探究：若干次画线后，能否得到1001个互不重叠的正方形？若能，求出是第几次画线后得到的；若不能，请说明理由．。
机械制造基础(2020秋期末考试)复习题及参考答案
机械制造基础（2020秋期末考试）复习题及参考答案1(2分)以下不属于影响工序间加工余量的因素是（）。
A上工序的表面粗糙度B上工序的表面破坏层C上工序的尺寸公差D下工序的尺寸公差参考答案：D2(2分)以下不属于影响工序间加工余量的因素是（）。
A上工序的表面粗糙度B上工序的表面破坏层C上工序的尺寸公差D下工序的尺寸公差参考答案：D3(2分)下面对工件在加工中定位论述不正确的是（）。
A根据加工要求，尽可能采用不完全定位B为保证定位的准确，尽可能采用完全定位C过定位在加工中是可以使用的D在加工严格禁止使用欠定位参考答案：B4(2分)锥销常用于工件孔端的定位，可限制工件（）个自由度。
A3B2C1D4参考答案：A5(2分)加工总余量的数值，一般与（）有关。
A半精加工的加工余量B精加工的加工余量C毛坯的制造精度D各工序间的加工余量参考答案：C6(2分)在车床上用三爪自定心卡盘定位工件时，实际使用的是工件的（）。
A外圆柱面B轴线C测量基准D装配基准参考答案：A7(2分)淬火零件的磨削余量应该比不淬火零件的磨削余量（）.A大些B小些C一样D不一定参考答案：A8(2分)机床夹具中夹紧装置应满足以下除（）之外的基本要求。
A夹紧动作准确B夹紧动作快速C夹紧力应尽量大D夹紧装置结构应尽量简单参考答案：C9(2分)加工一测量用平板，保证其到底面的高度尺寸，通常需要限制工件的（）个自由度。
A3B4C5D6参考答案：A10(2分)（）是由零件在产品结构中的功用所决定的.A定位基准B测量基准C设计基准D装配基准参考答案：C11(2分)在实际生产中，（）是绝对不允许的。
A不完全定位B欠定位C过定位D完全定位参考答案：B12(2分)（）是由零件在产品结构中的功用所决定的。
A定位基准B测量基准C设计基准D装配基准参考答案：C13(2分)制订夹具公差时，应保证夹具的定位、制造和调整误差的总和不超过工序公差的（）。
A1/2B1/3C1/4D1/5参考答案：B14(2分)定位销主要适用于直径小于（）mm的中小孔定位中。
2023年电大秋期中国特色社会主义理论体系概论形考任务2期末考试参考复习题
中国特色社会主义理论体系概论形考任务2一、单项选择题1.2023年, 我国对外开放进入了一种全面开放旳新阶段, 其标志性事件是（加入世界贸易组织）。
2、2023年党旳十八大提出要加紧完善社会主义市场经济体制, 强调经济体制改革旳关键是处理好（政府和市场）旳关系。
3.“三个有助于”原则是（判断改革得失成败旳原则）。
4.中国人民当家作主旳主线途径和最高实现形式是（人民代表大会制度）。
5.中国共产党对各民主党派旳领导是（政治领导）。
6.中国共产党领导旳多党合作与政治协商制度旳关键内容是（多党合作）。
7、中国特色社会主义共同理想作为社会主义关键价值体系旳主题, 处理旳是（走什么路）、实现什么样目旳旳问题。
8、先进文化是符合人类社会发展方向、体现先进生产力发展规定、代表最广大人民主线利益、反应时代（进步时尚）旳文化。
9、党旳十八大指出, （城镇发展一体化）是处理“三农”问题旳主线途径。
10、党旳（十四大）明确把建立社会主义市场经济体制作为我国经济体制改革旳目旳。
11.党旳（十五大）第一次明确提出, 公有制为主体、多种所有制经济共同发展, 是我国社会主义初级阶段旳基本经济制度。
12.发展社会主义民主政治, 建设社会主义政治文明, 关键在于坚持（以经济建设为中心）。
13.哲学社会科学作为现代国家旳一种（战略性资源）, 其研究能力和成果是综合国力旳重要构成部分。
14.国有经济起主导地位, 重要体目前（对国民经济旳控制力上）。
15、在改革开放和社会主义现代化建设新时期, 邓小平发明性地论述了有关社会主义（精神文明）建设旳思想。
16、实行创新驱动发展战略, 必须把（科技创新）摆在国家发展全局旳关键位置。
17、对外开放是我国旳（一项基本国策）。
18、就性质而言, 我国旳改革是（社会主义制度旳自我完善和发展）。
19、建设社会主义关键价值体系, 既是丰富发展中国特色社会主义理论体系旳迫切需要, 也是推进文化大发展、大繁华, 提高国家文化（软实力）旳必然规定。
2020年秋沪科版九年级物理期末综合复习——13章内能与热机(比热容计算)
13章内能与热机（比热容计算）1．把质量为0.3kg的铅块加热到98℃，再投入到水中，已知水的质量是80g、温度是8℃，混合后铅块和水的温度均为18℃。
若铅块放出的热量完全被水吸收（没有能量损失），求：（1）水吸收的热量；（2）铅的比热容。
2．质量为0.2千克的铝块温度升高了50℃，求：铝块吸收的热量Q吸．[c＝0.9×103焦/（千克•℃）]铝3．某型号的泡茶壶，铭牌见如表。
壶中装入1L温度为20℃的水，在标准大气压下将水烧开。
此过程泡茶壶正常工作消耗的电能为4.2×105J．（c水＝4.2×103J/（kg•℃））．求：（1）泡茶壶装满水时，求水的总质量；（2）水吸收的热量；（3）泡茶壶的热效率。
4．小明家的水壶中装有2.5kg的水，在室温下放置一段时间后，用天然气将水烧开，现已知水的比热c＝4.2×103J/（kg•℃），小明想估算水吸收的热量，请你帮他：（1）写出估算时用到的物理量及数值；（2）计算水大约吸收的热量．5．质量为1kg的铁锅中放有2kg的水,要把它们从20度加热到80度.已知水的比热容为C水=4.2×l 03 J/（kg．℃，铁的比热容为C铁=0.46×103J/（kg•℃），求：（1）铁锅吸收的热量是多少?（2）铁锅和水一共要吸收多少热量？6．中国科学家首次在南海试采可燃冰取得圆满成功。
实现了我国天然气水合物开发的历史性突破。
可燃冰的热值约为1.4×1010J/m3，水的比热容为4.2×103J/（kg-℃）。
求：（1）6m3的可燃冰完全燃烧后可放出多少热量？（2）若这些热量的80%被水吸收，可以将多少千克的水从20℃加热到100℃。
7．一个质量为250g的钢刀，加热到560℃，然后在空气中自然冷却，室温为20℃，这把钢刀在冷却过程中放出多少热量？若把这把钢刀放到30℃质量为0.5kg的水中，水温可以升高到多少？假设钢刀没有热量的损失，钢的比热容c=0.46×103J/（kg•℃）8．在1个标准大气压下，水的沸点是100 ℃，质量为2 kg，温度为25 ℃的水吸收6.72×105J的热量后，水温升高为多少℃？若将该冷水与质量为1 kg，温度为70 ℃的热水混合，不计热损失，混合后水的末温为多少℃？9．一个质量为0.5kg的铝壶里面装有5kg、20℃的水，现将它们一起加热，吸收热量后它们的温度升高了50℃．求：（1）铝壶吸收了多少热量？（2）水吸收了多少热量？（3）若它们共同吸收的热量由100℃的水，降温到50℃提供，则需要100℃的水多少kg？铝的比热容为0.88×103J/（kg·℃）10．有两个相同的烧杯，第一个装有200 g水，第二个装有200 g酒精，若用相同的加热器给它们加热，根据加热时间与其对应的上升到的温度作成如图所示，求：(1)这个电加热器每分钟放出的热量是多少焦？[c水＝4.2×103J/(kg·℃)，不计热损失](2)酒精的比热容是多少？11．露天停放的轿车在夏日强光照射下车内温度会迅速升高。
四年级语文秋学期期末考试复习测试题(含答案)
四年级语文秋学期期末考试复习测试题（含答案）满分100分，时间90分钟。
第一部分：基础积累与运用（45分）选择题（第1-6题，请将答题卡上正确答案所对应字母的方框涂黑。
每题1分，共6分）1.下面加点字的字音完全正确的一项是：（）A.霎．时（c hà）气氛．（fèn）角．色（jué）B.屹．立（yì）依赖．（lài）嘶．哑（sī）C.蝙．蝠（biǎn）任凭．（pín）芥．菜（jiè）D.家雀．（qiǎo）开凿．（zuó）扎．针（zhá）2.下面字形有错的一项是：（）A.农历犹如招待僵硬B.即使奥秘空隙慎重C.严厉榆快搏斗报负D.殷切洞穴舒适求饶3.表哥邀请酷爱打篮球的小华去打篮球，小华说：“我很想去，但一周前我和明明约好去图书馆，就不能和你去打篮球了。
”小华的做法与下面语句意思相符合的一项是：（）A.一言既出，驷马难追。
B.差之毫厘，谬以千里。
C.好问则裕，自用则小。
D.尺有所短，寸有所长。
4.关于书信的格式，下列说法不正确的一项是：（）A.书信的开头要顶格写称呼，后面加冒号。
B.问候语和正文都要空两格开始写。
C.正文之后，要写上祝福语。
D.书信的最后要先写上日期后署名。
5.下列不是中国古代神话故事的一项是：（）A.精卫填海B.普罗米修斯C.盘古开天地D.女娲补天6.下列句子中说法正确的一项是：（）A.除了温暖的话语，手势、拥抱都不能给烦恼的人以快乐和安慰。
B.动物的家有不同的说法，如猪的家叫“猪圈”，狗的家叫“狗洞”，鼠的家叫“鼠棚”。
C.观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。
D.《题西林壁》中“题”是标题的意思。
7.形近字组词。
（5分）顿（）淘（）概（）坚（）坑（）顽（）萄（）溉（）竖（）抗（）8.词语填空。
（6分）①左（）右盼②鸦雀无（）③无可（）何④文（）彬彬⑤山（）地裂⑥志存（）远9.按要求完成下面的练习。
学前儿童音乐教育秋期末复习及答案
学前儿童艺术教育音乐2011秋期末复习资料一、填空题1．儿童艺术发展三阶段是：前符号阶段、符号运用阶段、继续进步与可能退步阶段..2．加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统;这三大系统是：制作系统、知觉系统、感受系统3．音乐的非句法因素是音色、织体、速度、曲式结构与力度..／音乐的句法因素是旋律、和声、节奏..4．音乐形式的关键经验有节奏、音色、力度、旋律、结构、速度、织体、风格 ..5．我国幼儿园音乐作品的文化特性其实质是民族性、传统性、创作性与流行性的协调与把握..6．幼儿园音乐作品表现性的二种依附性是分别是对形式性的依附；对再现性的依附..7．课程目标表述角度的转换;一方面体现着教育理论界对“教学”重心从“教”转向“学”的意志；另一方面也确实能促进这一重心在实践层面的转移..8．学前儿童音乐课程目标两类体系的名称是以音乐教育内容为结构框架的目标体系；以学前儿童音乐经验为结构框架的目标体系..9．幼儿园音乐作品选择标准是音乐作品的形式性、再现性、表现性..10．在幼儿园音乐教学中运用铺垫手法的两种目的是音乐审美经验铺垫；为生活经验本身铺垫..11．幼儿园音乐课程评价的四个基本问题是评什么、谁来评、为什么评、怎么评..12．幼儿拍感的两个方面是合拍;二拍、三拍的强弱韵律感..13．柯达伊教学法中幼儿歌唱教学的三个要点是按照准确音调歌唱；克服幼儿的不良音调；歌唱能力的发展步骤..14．适合幼儿进行歌词创编活动的歌曲特征是：每段歌词一般只含有一种形象;并且词句有较多重复的歌曲；喊答式、问答式的歌曲..15．进行即兴表演的两个条件是经验铺垫与明确的任务意识..16．幼儿的三种身体动作类型是非移动动作、移动动作、与物体一起移动动作..17．非移动动作可以从四个方面探究;它们是意识到身体的部分与整体、空间、层次、重量..18．学前儿童音乐技能类型有是意识到身体的部分与整体、空间、层次、重量....19．幼儿打击乐演奏的三种主要方式是音色探究中的打击乐演奏；对歌曲与乐器中典型节奏型提炼的演奏；多声部演奏..20．旋律经验的年龄目标有声音的高与低、旋律的上行与下行、旋律的跳进与级进..21．节奏经验的年龄目标有稳定的节拍；疏密节奏型..22．力度经验的年龄目标有重与轻；渐强与渐弱..23．织体经验的年龄目标有快与慢、渐快、渐慢..24．风格经验的年龄目标有摇篮曲、舞曲、进行曲..二、名词解释1．感受系统：感受系统的结果是情感;从音乐学习的角度来说;这种情感可以包括任何有关儿童的情绪情感反应.. 2．制作系统：制作系统的产物是行动;而行动是指向目的的;不只是单纯的身体运动..3．知觉系统：知觉系统的产物是识别;从音乐学习的角度来说;是对各种音乐形式样式的辨别、确认..4．音乐作品的再现性：音乐作品中的句法与非句法形式主要用来描绘或刻画人、物、地点、事件等客观现实的性质..5．音乐作品的表现性：音乐作品中的句法与非句法形式对人类情感、情绪的表达性质..6．幼儿园音乐课程目标：是为实现幼儿园教育目标的手段;是帮助幼儿获得音乐经验、促进幼儿身心和谐发展的各种音乐教育活动的总和..7．学前儿童音乐课程的内容组织：指在音乐价值观的指导下;将选出的课程内容要素妥善地组织成幼儿园教育活动结构;使教育活动要素在动态运行的教育活动结构系统中产生合力;以便有效地实现幼儿园音乐课程目标..8．音符单一的节奏型：只有一到二种音符组成的节奏型..9．音乐技能：指对感知到的音乐再现性与表现性做出符合音乐形式特性的表达;即音乐能力..10．邀请舞：是一种找舞伴并与舞伴对舞的集体舞..11．双圈舞：是全体围成二个圈;以双圈为基本队形而进行的集体舞..12．意象：是由想象力形成的一种形象显现;经由感知、表象到意情统一..13．创编歌词活动：是利用幼儿语言发展能力先于音乐能力的优势;通过把歌唱的心理能量主要用于编歌词的方式促进嗓音控制能力自动化的活动..14．音乐即兴：是音乐制作的一种形式;在这种形式中一人或多人自发地、同时地对一音乐作品进行诠释、表演、创作..15．表现性评价：指在真实情境中;根据幼儿在完成实际任务时的表现而进行的评价..三、简答题1．简述在我国音乐教育中出现的制作、知觉、感受三大系统分离的状况..答：在专业音乐教育中缺失感受系统的参与；在中小学音乐教育中缺失制作系统；在学前音乐教育中缺失知觉系统..2．简述学前儿童音乐经验获得的三个条件..答：1;在听音乐的同时让幼儿“见”到音乐的再现内容；2;用一种制作方式让幼儿去感知与其音乐经验相符的音乐形式样式；3;用其它类型的制作方式让幼儿去解释他们对音乐形式样式的理解..3．简述学前儿童的三大音乐趣味..答：1;音量要素是幼儿最主要的音乐兴趣；2;运动是幼儿对音乐感兴趣的第二重要因素；3;让幼儿感兴趣的音乐作品类型是“关于”某些事情的音乐..4．简述再现音乐内容的三项标准..答：：1形式规限标准；2意象思维标准；3以身体动作呈现方式为主;以其它呈现方式为辅标准..5．简述音量表现性的特点..答：强的音量往往传达强烈的情绪情感；中等的音量可以表达温和或深沉的情绪情感；弱的音量可以传达特别安静的心情;孤独单一的情绪情感等..6．简述舞曲风格经验的获得机制..答：1用不同的摇摆与舞步表达不同风格的舞曲；2能在不同的队形中跳集体舞；3把身体动作的节奏感迁移到打击乐演奏中去第一章学前儿童音乐心理的发展特征7．简述速度经验的获得机制..答：1通过身体肌肉感来理解速度的各种变化;累积有关音乐速度的经验；2通过歌唱、身体动作制作方式体会速度的变化..8．简述音层厚薄经验的获得机制..答：1在歌唱与打击乐制作活动中分辨出不同的声音；2在打击乐演奏活动中意识到乐器种类的加入与退出；3用语言表达音层厚薄的表现性..9．简述句子结构经验的获得机制..答：1跟着教师歌唱;理解歌唱时重复句的“回声”状态；2在模仿老师歌唱句子的同时;模仿老师的发声；3通过歌唱、身体动作制作活动辨认重复句、喊答句..10．简述声音高低经验获得机制..答：1幼儿通过对空间高低的探究来知觉声音的高低..2幼儿通过教师手势的提示来理解声音的上与下..3用嗓音模拟生活环境中的高低声音..11．简述打击乐器音色经验的获得机制..答：1用打击乐器模拟日常生活音色；2探索录音中的打击乐声音是如何发出来的;并实践尝试；3即兴创作打击乐器作品的演奏..12．简述声音高低经验获得机制..答：1幼儿通过对空间高低的探究来知觉声音的高低..2幼儿通过教师手势的提示来理解声音的上与下..3用嗓音模拟生活环境中的高低声音..13．简述动作意象的方式有哪些..答：1依据作品原意进行情节性的动作意象；2离开作品原意;进入幼儿能理解的生活情节的动作意象；3带有舞蹈意味的无情节的动作意象；4集体舞动作意象..14．指出“妈妈用梳子;梳着我的头发；风是树的梳子;梳着树的头发..”这句儿歌的原有形象与意象..答：原有形象：用梳子梳头发..意象：风“梳”树的“头发”..15．简述歌词创编活动可能存在的两种偏差..答：1使音乐活动变成语言活动；2在新学歌曲活动中就进入歌词创编..16．用身体动作与嗓音表达轻重的区别是什么答：幼儿用身体动作表达轻重的情绪状态是高涨与控制；然而在用嗓音表达轻重时;无论是唱重还是唱轻基本的情绪状态是平静的..17．幼儿提炼乐曲节奏型可能使用的四种方法是什么答：1提炼出节拍;用打击乐演奏出来..2提炼出音符简化后的节奏型;即出掉附点、切分等难的音符;只留下四分、八分、二分等简单音符;并组成节奏型..3基本上也是提炼节拍;但在延续音上又保留了节奏..4完全根据重拍提炼节奏型..18．简述符合幼儿趣味的歌曲特点..答：1歌词本身生动、具有儿童语言的口味;幼儿容易朗诵；2歌词所描述的主题突出、故事性强、幼儿容易动作表演；3旋律音调与词调吻合;幼儿容易歌唱..19．指向拍感目标的歌曲所具有的特点与开始学习这类歌曲时所用的方式是什么答：特点：歌词本身要么直接指向身体动作要么充满了身体动作提示;只要把歌曲的身体动作做到位歌曲也就会唱了..开始方式：学习这类歌曲是从幼儿跟着老师做动作开始的..20．简述学前儿童音乐课程评价的对象..答：幼儿园音乐课程方案、幼儿园音乐课程方案的实施过程与幼儿园音乐课程方案的最后效果..四、论述题1．论述接受早期音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音乐经验的可能原因..答：一是早期音乐学习缺乏感受系统的参与;枯燥地学习音乐知识与技能使儿童对音乐学习本身失去兴趣;没有兴趣参与的音乐学习对儿童来说很难获得音乐经验..因为学习是一个主动建构的过程;音乐经验是需要儿童自主建构的;没有兴趣也就没有建构的动力..二是早期音乐学习缺乏音乐知觉系统的参与;这种结果又往往是由于音乐教育者缺少音乐素养导致的..这种情况表现为音乐学习的目标不是指向在感受系统与制作系统协同下的音乐形式样式;而是指向事实知识、舞蹈动作、语言表述等..儿童确实在使用知觉系统;但发挥的不是音乐知觉的功能;即知觉的内容不是音乐形式样式、启动的思维不是音乐思维..毫无疑问;这样的音乐学习也不会获得音乐经验..三是音乐学习鬼缺乏制作系统的参与;靠静坐倾听的方式进行音乐学习只对初学者音乐的少数成人有效;国为他们有足够的制作经验积累并达到制作行为的内化水平;他们在倾听音乐时也在制作;只不过是用内化的行为方式进行..儿童却没有这种水平;所以靠静坐倾听的方式进行音乐学习对普通儿童是不太有效的..2．论述学前儿童音乐教育中的教育性原理..答：音乐活动的终极目标与教育目标都是培养全面发展的人..在音乐活动中音乐目标与教育目标不是对立;而是共存的关系、张力关系..1音乐性与自我的和合..音乐性与自我的和合主要体现在音乐教育活动中幼儿的主体性是否得到发挥的问题上;主体性指主动性与创造性..在音乐教育活动中发挥幼儿的主体性是以幼儿的行为有目的、有方向为前提的;同时这种行为与音乐经验的积累紧密相关;行为的目的、方向与对音乐形式样式的辨别紧密相关..2音乐性与社会的和合..在一个具体的音乐活动中;合作性体现是渗透在音乐性中的;如果音乐特性的展开与合作性无关;那么这一音乐活动就无法体现合作性;强行表现合作性就会显得很牵强..教育的真谛在于张力：为了音乐性目标的达到;不能只考虑音乐性;必需打到能够发挥幼儿主体性的教学方法..幼儿主体性得到发挥;才是真正地达到音乐性目标；反之;当背离了音乐性目标;一味地强调让幼儿“积极主动”起来时;这种所谓的“积极主动”由于没有内核也就走向了无意义..3．论述幼儿园音乐作品再现性的形式规限..答：幼儿园音乐作品再现特性的挖掘是处理张力的结果;其中再现性是价值范畴;是我们追求的；而形式性是规限范畴;即所有的再现性内容的挖掘以符合形式性为基本条件;离开了形式规限的再现性往往是离了题的臆想..不受形式性规限的离题臆想是幼儿园再现性音乐作品教学的主要偏差所在;最极端的做法是让幼儿听一遍音乐;然后请幼儿用语言描述听到了什么;这种情况下幼儿只能胡说八道..4．阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标..答：1节奏：稳定的节拍；疏密节奏型..2旋律：声音的高低；旋律的上行与下行；旋律的跳进与级进..3音色：日常音色、打击乐音色、人声、乐器音色..4速度：快与慢；渐快与渐慢..5织体：打击乐、舞蹈中声音的多层次；有伴奏无伴奏比较；声音厚薄比较；多声部歌唱..6力度：轻与重；渐强与渐弱..7结构：模仿句；重复句；喊答句；主副歌；三段体、回旋曲；引子..8风格：摇篮曲、舞曲、进行曲..5．论述学前儿童的音量趣味给学前音乐教育的启示..答：1在让幼儿感知器乐作品时;我们有责任让幼儿听到最好的音响效果;那种劣质的音响源与音响设备阻碍了幼儿对音乐产生兴趣；2在让幼儿感知器乐作品时;教师尽量少用嗓音;幼儿感兴趣的是丰满的音响效果不是老师唱出来的几句旋律；3在歌唱学习中;教师发出悦耳的声音很重要..如果教师歌唱的声音本身对幼儿缺少吸引力;那么歌唱学习使幼儿充满兴趣的愿望就比较难以实现..4对打击乐器的演奏;幼儿感兴趣的是让他们自己去探究如何发出好听的声音并演奏;而不是严格地按照老师所要求的拿乐器的方式、老师所要求的节奏型去打击..6．阐述幼儿歌唱音调不准的可能原因..答：1缺乏歌唱练习；2害羞的情绪抵制了幼儿的勇气;使他们不敢唱出准确的音调；3一些幼儿的声音低沉或音色特殊;他们因为和别人的声音不一样而不敢歌唱；4一些过于自信的幼儿可能又会唱得太高太响;因此可能听不到他们自己唱得和别人不一样；5只有相当少数的情况属于生理原因;如听觉推敲或发音器官障碍等..针对这些问题;在一让幼儿感觉放松的前提下;教师所做的个别示范与运用手势提醒音高是比较有效的方法.. 7．阐述动作意象的原则..答：1把握音乐形式结构;事先画出句段图的原则..对列入音乐教学内容的乐曲;教师首先要把乐曲的结构分析清楚;接下来才有可能对其进行动作意象或动作诠释;否则老师的动作诠释就比较盲目;会出现一些不合理的地方;甚至会出现背离音乐的现象..动作意象旨在把乐曲的段落与句子用形象生动的动作表达出来;使音乐变得一目了然、简单易懂;所以画出音乐段落与句子结构图是老师进行动作表达的一个重要依据..2动作诠释遵循音乐重复、对比等音乐形式组织手法的原则..当音乐结构图被画出来时;音乐中的段落与句子的重复也就一目了然了..在幼儿学习音乐结构时;最先理解的音乐结构是重复;才能接下来去理解音乐结构中的变化、模进、对比等其他手法..3动作与音乐句法与非句法形式吻合原则..音乐表现形式显示音乐意义体现在丙个层面：一是音乐形式的组织手法;体现为重复、对比、变奏、发展等..当人们在化了这些动力性质的音乐形式时;艺术的单方也就被逐渐体会..二是音乐的句法与非句法形式;体现为横向的旋律变化;速度变化、节奏变化等与纵向的和声效果..与幼儿园动作意象相关的这些音乐表现形式有旋律的上下行、旋律的高与低、节奏的疏、速度的快与慢等..当动作诠释了音乐的重复与变化结构之后;不要考虑是否体符合这些音乐表现形式..4动作简单原则..幼儿园音乐教学是以理解音乐为目标;动作只是作为理解音乐的中介、手段;这时动作越简单越好;使幼儿留有较多的心理能量来关注音乐的中介、手段;这时动作越简单越好;使幼儿留有较多的心理能量来关注音乐本身..五、音乐材料分析题1．分析“未出壳雏鸡的舞蹈”的曲式结构与再现主题内容..答: 此曲为三段体;大写字母表示段落;小写字母表示乐句：句式结构图：‖︰ A ︰‖ B | A’ | ▏‖︰a b ︰‖a’段尾 a b c ab a ’ 尾声第一段a句的音响效果两音一组、一高一低;尖锐而突兀;有小鸡啄东西的感觉；b句则是由低到高音的连贯走向;有小鸡扭屁股的感觉..第二段abc三句在速度与紧张度上明显具有一句比一句强烈的递进感;似乎是这样一个过程：小鸡先稍慢同时两班轮流的动翅膀；然后中速同时动两边翅膀;最后快速同时动两边翅膀..第三段是第一段的重复..此曲的主题内容：小鸡在壳里努力地想出壳; 先用喙啄壳; 再用屁股顶壳; 然后用翅膀敲壳; 再重复用喙啄壳、用屁股顶壳; 最后尾声的音区下行特征表明小鸡没有出壳; 还得继续努力.2．分析“水族馆”的曲式结构与音乐内容主题..‖︰ A | B ︰‖ C | D | B’ | ▏a b c d a b c d a b a b a b c dA段表示小朋友在水族馆先看见鱼儿尾巴打着圈、轻盈地游着这样的动作在A段反复；B段表示再看见水草由高到低地飘浮；C段表示又看见波浪在翻腾或者看见一圈一圈的鱼群；D段表示然后看见水中的大泡泡与小泡泡的出现与消失；最后E段或B’段又是水草..3．分析“喜洋洋”的曲式结构与再现主题内容..答：此曲为三段体;原曲结构为ABABA;为了符合幼儿注意时间不宜过长的特点;我们可把此曲简化为ABA’..句式结构图：| A ‖︰ B ︰‖A’ | ▏a a’b c过渡 a bcd a a’ b c在粮食丰收后的一个晚上;农村男女青年喜气洋洋地敲锣打鼓、跳舞欢庆..有几个男青年敲起了鼓第一段aa’两句;有几个男青年敲起了钹第一段b句;有几个男青年敲起了吊钗第一段c句；所有的女青年拿着绸带跳起了绸带舞;先是把绸带往头顶甩第二段ab句;然后把绸带往身旁甩第二段cd句；最后男青年又出来了第三段重复第一段..。
统编版七年级语文秋学期期末复习-第六单元测试题(含答案)
统编版七年级语文秋学期期末复习-第六单元测试题（含答案）一、选择题（共10分）1．（本题2分）选出下面字音、字形完全正确的一项（）A．较．量（jiào）剌．叭（lǎ）雕．像（diāo）B．爱慕．（mù）凯．歌（kǎi）中．伤（zhòng）C．庇．护（bì）气概．（kài）跐．蹈（cǐ）D．崩坠．（zhuì）溉．汲（gài）引弦．（xuán）2．（本题2分）下列对句中加点词语解释有误的一项是（）A．国人道．之（在路上）B．及．其家穿井（待，等到）C．身亡．所寄（无，没有）D．其人舍．然大喜（同“释”，解除、消除）3．（本题2分）下列句子加点词语使用不正确的一项是（）A．走进桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情绪低落的她不禁眉开眼笑．．．．了。
B．阳春三月，南湖公园里树儿长出新芽，花儿竞相开放，真是花团锦簇．．．．，美不胜收！C．在严峻的新型冠状病毒肺炎疫情面前，专家呼吁人们不要出门，人们对此纷纷随声附．．．和．表示赞成。
D．这座古朴与现代相得益彰．．．．的老城，将成为中国西部的物流中心和商贸中心。
4．（本题2分）下面文学文化常识或文体知识表述不准确的一项是（）A．寓言一般比较短小，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启迪。
《农夫和蛇》《杞人忧天》《蚊子和狮子》等就是一则则耐人寻味的寓言故事。
B．古代术数家拿十二种动物来配十二地支，如子鼠、丑牛，某人生在某年就肖某动物，如戌年生的肖狗，亥年生的肖猪。
C．《皇帝的新装》《赫耳墨斯和雕像者》都是丹麦著名作家安徒生的代表作。
D．鲁迅原名周树人，现代文学家，思想家、革命家。
《从百草园到三味书屋》《五猖会》都选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。
5．（本题2分）填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）每个人都有自己的优点。
恰如一棵树，如果花不漂亮，也许________________；如果叶子也不漂亮，也许__________________；如果花叶子和枝干都不漂亮，也许_________________________。
中外基础教育改革与发展期末复习指导秋
一、填空题（每空1分，共10分）1. 基础教育的突出特点是具有基础性、全面性、普及性。
2.1986年4月六届全国人大第四次会议审议通过的中华人民共和国义务教育法，是促进和保证我国基础教育健康发展的基本法。
3. 面向21世纪教育的主旋律是四个学会，即学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。
4. 我国新一轮基础教育课程改革在课程结构上力求体现其均衡性、综合性和选择性。
5．布鲁纳提出了发现学习方法，这种学习方法是一种在教师的指导下，以培养学的创造性思维能力为目的的方法。
6．美国当代著名人本主义教育家、心理学家卡尔·罗杰斯提出了“非指导性”教案理论。
7．社会学习理论的主要观点是，儿童只需要观察就可以获得大量新的行为，而这一过程的实质是替代强化。
8．桑代克在《心理与社会测量导论》中指出，凡是存在的东西都有数量，凡是有数量的东西都是可以测量的论断。
9.根据评价的过程和功能的不同，可以将评价分为诊断性评价、形成性和终结性评价。
10．全面教育质量管理的基本特点是坚持质量管理的全面性、全员性和全程性。
11.全民教育的内涵主要包括教育民主化和教育普及化。
12.为迎接21世纪，英国政府颁布了1988年教育法，在很大程度上改变了政府的办学思想及管理模式，被视为英国教育改革的里程碑。
13.国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观等方面的基本要求。
14.卡尔·罗杰斯1942年出版了《咨询和心理治疗》一书，系统地提出了他的非指导性治疗理论及方法。
15.公民教育是以培养合格公民为基本目标。
16.社会学习心理理论认为：人类行为是个体和环境交互作用的产物,其基本理论是替代强化。
17. 20世纪70年代,美国教育学家纽曼提出了社会行动道德教育模式。
18.桑代克在《心理与社会测量导论》中指出，凡是存在的东西都有数量，凡是有数量的东西都可以测量的论断。
19.全面教育质量管理的基本特点是坚持质量管理的全面性、全员性和全程性.20.道德实践能力包括道德判断能力、道德选择能力和道德行动能力。
10秋行政组织期末复习指导
《现代行政管理：组织与创新》复习题一、单项选择题1、组织的本质是一个（ A ）体系。
A.相互协作B.相互制约C.相互保障D.相互流通2、从组织外部寻找各种资源，来执行组织的一般职能，同时把经历集中在自己最擅长的业务上是（ B ）。
A．无边界组织B．虚拟组织C．新型组织D．团队组织3、利益结合论是（ D ）提出的。
A．韦伯B．巴纳德C．梅奥D．福莱特4、组织设计的根本目的是（ B ）。
A．为了适应环境需要B．保证组织目标的实现C．为了满足人的需要D保证组织的正常运转5、组织赖以建立和存在的基础是（C ）。
A、组织成员B、制度规范C、组织目标D、物质要素6、根据马斯洛的需求层次理论，可得如下结论（A）A、对于具体的个人来说，其行为主要受主导需求的作用。
B、越是低层次的需求，其对于人们行为所能产生的影响也越大。
C、任何人都具有五种不同层次的需求，而且更层次的需求强度相等。
D、层次越高的需求，其对于人们行为所产生的影响也越大。
7、工作分析是借助于一定的分析手段，确定工作的（C ）结构和要求等基本因素的活动。
A、数量B、质量C、性质D、层次8、“金无足赤，人无完人”体现在人员甄选的原则上是（A）A、用人所长原则、B民主集中原则C、因事择人原则D、德才兼备原则9、制定组织信息战略规划的方法有很多种，最常用的有系统规划法和（C）两种。
A、整体战略规划法B、总体结构分析法C、关键因素法D、关键目标分析法10、信息系统的评估指标，包括系统的有效性、稳定性、易用性、灵活性和（C）A、严肃性B、层次性C、安全性D、系统性11、组织的核心功能是（D ）。
A．凝聚功能B．服务功能C．管理功能D．整合功能12、由来自同一等级、不同工作领域的员工组成，他们来到一起的目的是完成一项任务，任务完成后又回到各自的部门，这种团队属于（C ）。
A．问题解决型团队B．自我管理型团队C．多功能团队D．临时团队13、以下关于无边界式结构的说法，不正确的是（D）。
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秋期末复习答疑————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：主题:欢迎大家参加今天的网上实时教学活动发帖人：陈林群今天活动的主题是期末复习答疑，先给大家介绍一下期末复习内容与要求，若有疑问,欢迎提出，我将为大家解答。
主题：《艺术欣赏》期末复习要求发帖人：陈林群考试方式ﻩ开卷,笔试。
90分钟。
ﻩ考试题型1、填空题（每题1分,共１0分）２、单项选择题(每题1分,共１0分）3、论述题（每题20分，共40分) ﻩ4、赏析题（40分) ﻩﻩ考核范围填空题、单项选择题考核范围为：教材全部章节。
ﻩ答题要求:填空不得有错别字,一空中若有一个错别字，则整空不得分；选择题每题只有一个正确答案,多选、不选、错选均不得分。
ﻩ论述题考核范围为:重点章节（见下面重点复习内容）。
答题要求:要点归纳完整，举例恰当，分析合理。
ﻩ赏析题范围与要求:以网上公布的2０幅绘画作品为赏析对象,写一篇5０0-700字左右的赏析或两画比较赏析的文章，标题自拟。
答题要求:用自己的语言具体描述作品，并描述你自己观画后的感想。
比如，你认为画好，好在什么地方？画不好，是什么原因？如全部抄书，没有自己的观感，则酌情扣分。
具体赏析要求与范围见后。
ﻩ重点章节复习内容ﻩ第一章艺术欣赏引论ﻩ“艺术欣赏”的概念; ﻩ举例说明你对艺术欣赏中的“再创造”性质的理解；ﻩ艺术欣赏与艺术批评的区别；如何才能提高艺术审美能力? ﻩ举例说明为什么说在艺术欣赏过程中应重视对艺术形象的整体把握? ﻩ中国古代美学中有“得鱼忘筌”、“得意忘言”的说法，请举一例说明,你如何理解在艺术欣赏活动中的这种现象? 丹纳说:“要了解一件艺术品,一个艺术家,一群艺术家，必须正确的设想他们所属的时代的精神和风俗概况。
”你如何理解这句话?请举例说明。
ﻩ第二章建筑艺术欣赏建筑的艺术语言有哪些? ﻩ它与绘画、雕塑的艺术语言有哪些共通之处，又有什么不同? ﻩ简述建筑艺术精神属性的几个层次；ﻩ比较中国园林和欧洲园林的文化内涵和它们的外在形式。
ﻩ掌握中外主要建筑的风格特点。
比较雅典帕提侬神庙、法国巴黎圣母院、罗马圣彼德教堂三大建筑特点,说明三大建筑与历史文化的相互关系。
第三章绘画艺术欣赏绘画艺术的特点是什么? 它与雕塑、建筑等造型艺术的主要区别在哪里? 绘画的种类有哪些分类方法？绘画艺术的语言有哪些？ﻩ从表现形式上看,中国画的主要特点有哪些？ﻩ何谓“马一角，夏半边”? ﻩ为什么说“线与墨构成了中国画的基本语言”？第四章雕塑艺术欣赏ﻩ雕塑艺术有哪些特点? 雕塑艺术最主要的语言有哪些？什么是影像? 为什么说《思想者》概括了罗丹的主要思想？它有哪些突出的创作特点? ﻩ试述建筑、雕塑、绘画的主要区别。
ﻩ第七章音乐艺术欣赏怎样理解“音乐是声音的艺术”？ﻩ怎样理解音乐是表现的艺术，又是再创造的艺术? ﻩ什么是旋律?不同的旋律进行大致有哪些不同的表现特征? ﻩ什么叫“二度创作”？什么是音乐的体裁？音乐体裁通常都有哪些划分方法？ﻩ举例简述音乐体裁变化与哪些因素有关。
ﻩ简述音乐艺术两种语言的基本特征。
为什么说音乐的结构是音乐作品构成的形式，也是一种音乐的表现手段？ﻩ第十二章电影艺术欣赏电影画面有哪些构成因素？蒙太奇的基本概念和基本原理是什么？ﻩ一个镜头的形态是由哪些方面构成的？电影摄影的四个表现手段是什么?试举例说明。
电影一共包括几个片种?试述各片种电影不同的表现特征。
ﻩ中外绘画重点赏析作品共２0幅作品,外国12幅，中国8幅。
为本课程拓展延伸性的学习内容,具体作品如下: 1、维纳斯的诞生（波提切利）ﻩ2、梅杜莎之筏(泰奥多尔·席里柯） 3、教皇英诺森十世像（委拉斯开兹）4、春光（卡尔·海德尔) ﻩ５、奥林匹亚（马奈) ﻩ6、泉（安格尔) ﻩ7、银质花瓶里的花束（威廉·凡·阿尔斯特） 8、我们从哪里来?我们是谁?我们到哪里去?（高更) ﻩ９、向日葵(凡高）10、向日葵（莫奈） 11、约瑟特·格里斯女士像（胡安·格里斯) 12、美术品收藏室（威廉·凡·海切塔）13、寒林重汀图（董源) ﻩ1４、匡庐图(荆浩）１５、洛神赋图(顾16、踏歌行图（马远）1７、维摩诘像(吴道子）ﻩ1８、《庐山图》（张大千) ﻩ19、恺之) ﻩ泼墨群山（张大千) 2０、瓶花(汪曾祺）ﻩ作品赏析题复习要求ﻩ1、《维纳斯的诞生》的绘画风格与内容，代表了画家波提切利的基本画风,也代表了文艺复兴时期人们普遍的精神追求。
请以此画为例,具体赏析画家的风格特征及精神追求。
2、《美术品收藏室》是典型的巴洛克绘画。
请以此画为例，具体说明巴洛克绘画的基本特点，并与《维纳斯的诞生》就画面感作出比较，说明你更欣赏哪一幅作品，为什么? 3、《维纳斯的诞生》是西方以神为题材的作品,《洛神赋》是中国以神为题材的作品，两者有明显的不同不仅表现在对“神”的理解上不同,而且在画法上也截然不同。
试比较说明不同具体表现在哪些方面。
４、《教皇英诺森十世像》是西班牙画家委拉斯开兹的一幅杰出的人物肖像画，当这幅画送给教皇本人时,他惊讶而不安地说了一句：“过分像了。
”意思是,画家不仅画得表面上像，连人物的气质、内心也给画出来了。
画家抓住了哪些细节，才把人物画得如此传神？人物表现了什么样的神情与内心世界? ﻩ5、请将《教皇英诺森十世像》与《约瑟特·格里斯女士像》作出比较，说明古典的写实画与现代的抽象画各有什么特点?并且阐述你对古典绘画与现代绘画的理解。
6、《银质花瓶里的花束》与印象派画家莫奈的《向日葵》同样是画花瓶中的花，但风格显然非常不同,请问这些不同表现在哪些方面？请结合教材中有关“印象派”的介绍,在了解绘画技法发生变化的原因之后,对两画作出比较欣赏。
ﻩ7、《梅杜萨之筏》是浪漫主义画家席里柯的优秀代表作。
画作以真实的海难事件为题材,以金字塔形结构构图，描绘了一群处于生死挣扎中的人,他们相互残杀，啃吃死者的肉。
但画面上那个高举红巾者，却另有涵义。
结合浪漫主义绘画的基本特点，赏析这幅画的浪漫主义表现手法主要体现在哪些方面？ﻩ8、同样画女性人体，在《维纳斯的诞生》中，人体比例明显不对，立体感也不强烈，安格尔的《泉》与马奈的《奥林匹亚》虽然比例正确,立体感强,但人体所表现出来的意味也完全不同。
欣赏后请思考,波提切利为什么把要人体拉长?安格尔的《泉》表现出一种什么样的风格特点?《奥林匹亚》的女性人体与《泉》中的人体有什么不同含义？ﻩ９、比较欣赏两幅《向日葵》10、卡尔·海德尔的《春光》完全是现实主义的,也就是按的风格特征，说明它们的异同。
ﻩ现实的真实样子画成的,差不多画于同时的高更的画《我们从哪里来？我们是谁？我们到哪里去？》虽然也画了一群仿佛是现实中的人，但画面却不是写实的，画中人都似乎有一种表演的成份,因此，这幅画是表现主义的。
现实主义与表现主义绘画有什么不同的特点?请从画面构成、情绪表达、色彩、技法等方面进行比较赏析。
11、吴道子的《维摩诘像》是一幅敦煌壁画，在唐代所有的维摩诘像中最著名，也最传神。
其画全用线条勾勒而成,与西方人物画完全不同。
请以中国画的特征来归纳此画的基本特点，并体会人物神态、姿势等所表达出来的内涵。
1２、比较荆浩的《匡庐图》和张大千的《庐山图》，赏析两者各自的外部特征与内在意韵。
13、董源《寒林重汀图》与马远《踏歌行图》都绘自然景色,但风格显然很不相同,结合教材中介绍的两人绘画的特点,进行比较赏析。
１４、张大千的《泼墨群山》和《庐山图》都画山，但用笔迥异,因而风格也不同，请详细说明两者的区别。
15、汪曾祺的《瓶花》可算文人画的一种，文人画不求形似而求神似,意在借画明志，某种程度上讲，倒与西方的现代绘画旨趣相投，如凡·高的《向日葵》,也是不求形似而求表达画家自己的情感。
但两幅画的技法、整体风格也很不相同,这当然与东方人含蓄、西方人热烈有一定关系，除此之外，还与什么相关?主题：复习要求中要注意的几点发帖人:陈林群首先，本次考试采用答题纸方式,即题目在一张纸上,答题在中一张纸上。
ﻩ客观题部分只需用2B铅笔在正确答案上填涂;主观题则在规定的题号处答题，用黑色笔答题。
ﻩ请大家准备好2Ｂ铅笔和黑色钢笔或水笔，不要漏填自己的信息,看清题号,在相应的题号处回答,字迹清晰，不要潦草。
赏析题请写在格子里。
ﻩ客观题自动阅卷,因此，请填涂得明显一点。
主观题均要扫描到电脑里阅卷,因此,也请大家尽量写得清楚些。
回帖:另外，原先题型中的填空题，应为客观题，由于电脑不能自动阅填空回帖人：陈林群另外,原先题型中的填空题，应为客观题,由于电脑不能自动阅填空题，故放在主观题部分。
回帖：复习要求中未涉及的章节,不要求考核论述题，但填空、选择题仍要回帖人:陈林群复习要求中未涉及的章节,不要求考核论述题，但填空、选择题仍要求考核,即填空、选择题的考核范围是教材全部内容。
论述题的考核范围是复习要求中列出的章节。
请大家在考试时，带好教材。
回帖:赏析题的赏析作品共２0幅,大家可以到网上课堂中下载,最好能打回帖人：陈林群赏析题的赏析作品共20幅，大家可以到网上课堂中下载,最好能打印出来带进考场，到时不会把作品搞错。
赏析题给大家２选1,２题中有一题是两幅作品的比较赏析，一题是单幅作品赏析;一题为中国画,一题为西方绘画。
大家可以挑选自己有准备的来答，不要2题都答。
ﻩ比较赏析不要分别罗列两画特点，而是要把两画的相同点、不同点一一比较。
回帖：复习要求中所列的15个赏析题复习要求,只是大概的范围，具体到回帖人：陈林群复习要求中所列的15个赏析题复习要求,只是大概的范围,具体到考试时的题目,可能会有小的改动,比如两幅作品的比较,可能会换成另一幅作品，希望大家考试时看清题目再答。
主题：附答题纸样章发帖人:陈林群大家下载下来看看,先熟悉一下。
ﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩ答题纸样章ﻩﻩﻩﻩ主题：客观题期末练习发帖人：陈林群客观题期末练习一、填空题ﻩ答题要求:把正确答案填入空格中,有错别字不得分。
ﻩ1、依靠某些瞬间现象和自然的一角的描写，使欣赏者联想到没有直接出现在画面上的东西，这种欣赏活动,习惯的说法叫做“___＿_＿＿___”，也叫做“_＿＿＿______”。
２、鲁迅说：“看人生是因作者而不同，看___＿______又因读者而不同。
”３、欣赏是______＿_＿＿的操练。
４、艺术欣赏者接受作品的内容，不是一种简单的机械的活动，“景愈藏，境界愈大；景愈露，境界愈小”的画论,其所以合理，因为有欣赏者的__＿__＿__________在起作用。
ﻩ5、“会心山水＿_＿＿___＿＿_＿＿_,妙手丹青画似真”,明朝文人杨慎的这句话，不仅揭示了艺术家与自然的关系，也表现了欣赏者与艺术的关系。