第四单元教案7
七年级上册第四单元教案
七年级上册第四单元教案一、教学目标1.知识与技能（1）熟读并背诵课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，掌握重点词语的用法。
（3）分析课文结构，理解课文主题。
2.过程与方法（1）通过讨论、合作学习，提高阅读理解能力。
（2）运用朗读、默读、复述等方法，提高口语表达能力。
（3）学会做笔记，提高课堂学习效率。
3.情感态度与价值观（1）培养热爱生活、热爱自然的情感。
（2）树立正确的价值观，学会关爱他人。
二、教学内容1.课文内容（1）古诗《登鹳雀楼》（2）散文《荷叶母亲》（3）议论文《大自然的语言》2.课外阅读《大自然的秘密》三、教学重点与难点1.教学重点（1）熟读并背诵课文。
（2）理解课文主题。
（3）学会生字词。
2.教学难点（1）分析课文结构。
（2）理解议论文的论证方法。
四、教学过程1.第一课时：《登鹳雀楼》（1）导入教师简要介绍作者王之涣及诗歌背景。
学生自由发言，分享对诗歌的理解。
（2）朗读与背诵教师示范朗读，学生跟读。
学生自主背诵，检查背诵效果。
（3）分析诗歌内容学生分组讨论，概括诗歌主题。
（4）学习生字词教师讲解生字词，学生做好笔记。
学生自主练习，巩固生字词。
2.第二课时：《荷叶母亲》（1）导入教师简要介绍作者及散文背景。
学生自由发言，分享对散文的理解。
（2）朗读与复述教师示范朗读，学生跟读。
学生自主复述，检查理解程度。
（3）分析散文结构学生分组讨论，概括散文主题。
（4）学习生字词教师讲解生字词，学生做好笔记。
学生自主练习，巩固生字词。
3.第三课时：《大自然的语言》（1）导入教师简要介绍作者及议论文背景。
学生自由发言，分享对议论文的理解。
（2）默读与讨论学生默读课文，做好笔记。
学生分组讨论，概括议论文主题。
（3）分析议论文结构教师引导学生分析议论文的结构。
（4）学习生字词教师讲解生字词，学生做好笔记。
学生自主练习，巩固生字词。
4.第四课时：课外阅读《大自然的秘密》（1）导入教师简要介绍作者及文章背景。
人教版七年级英语上册第四单元教学设计(教案)
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节的教学目标是让学生掌握人教版七年级英语上册第四单元的核心词汇和基本语法，包括一般现在时的用法、家庭成员和日常用品的词汇。具体包括：
1.掌握一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的结构，并能运用到实际情景中进行交流。
2.学习并运用本单元的词汇，如：mother, father, sister, brother, teacher, student等家庭成员和日常用品的词汇。
2.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的实践中，巩固所学知识，提高语言运用能力。
3.交际法：鼓励学生进行小组讨论和角色扮演，培养他们的合作意识和口语表达能力。
4.激励性评价：给予学生积极的评价，鼓励他们大胆开口说英语，增强自信心。
（三）情感态度与价值观
1.积极的学习态度：激发学生对英语学习的兴趣，使他们乐于学习，善于合作，敢于开口。
4.七年级学生的年龄特点为好奇心强，求知欲旺盛，善于模仿，但注意力容易分散，因此在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，保持课堂的趣味性和互动性。
5.学生在英语学习中存在个体差异，教师应关注每个学生的学习需求，提供个性化的指导，帮助他们在原有基础上得到提高。
6.学生在情感态度上，对英语学习抱有积极态度，但部分学生存在紧张、焦虑等情绪，教师应关注学生的心理状态，营造轻松愉快的学习氛围，帮助他们树立自信心。
3.词汇教学：
-利用图片、实物等直观教具，帮助学生记忆和理解新词汇。
-创设情境，让学生在真实语境中运用词汇，提高记忆效果。
-通过词汇游戏和小组竞赛，激发学生学习词汇的兴趣。
4.听说训练：
-播放与家庭生活相关的听力材料，让学生进行听力和口语练习。
小学科学教科版五年级下册第四单元 第7课《做个保温杯》教案(2022新版)16
7.做个保温杯【教材简析】保温杯是生活中常见的物品，保温就是要尽量减少热量的损失。
保温杯一般是陶瓷或不锈钢的，设计有真空层，顶部带盖，密封严实，是从热传递的多个方面去研究设计的，做到尽量减少热量的损失，从而达到保温的效果。
本课活动设计的主要目的是探究保温杯和保温瓶内胆的原理，揭示其中关于热的物理规律。
本课所设计的活动其实是观察常用材料的导热性能，说出它们的主要用途，帮助学生更深入地了解生活中保温、散热等技术的应用。
本课有三个活动：第一，比较哪杯水凉得慢些。
将同样多的、相同温度的热水倒入大小相同、材料不同的杯中，观察哪一杯水凉得慢，让学生认识热的良导体——金属吸热快，散热也快；而热的不良导体——塑料吸热慢，散热也慢。
第二，测量比较各种方法的保温效果，是这节课的重点，也是对热的不良导体的进一步运用。
让学生根据已掌握的知识和生活经验及对各种材料保温效果的观察比较，明白制作保温杯该选择什么材料比较合适，是热的良导体还是热的不良导体。
在热的不良导体中，哪种材料更好。
第三，保藏冰块比赛。
通过前面的学习，学生已经明白尽可能多地使用热的不良导体，是使保温杯的保温效果更好的一种方法。
有了这样的基础，再让学生设计制作一个保温杯，要求杯外的包装厚度不得超过3厘米是有意义的。
可以让学生以小组合作的形式完成，也可以独立完成。
最后通过保藏冰块比赛，来检测各组保温杯的保温效果。
这项活动可以让学生在课外进行。
【学情分析】本课是对本单元前六课所学知识的一个综合应用，所设计的活动其实是对热的良导体与不良导体的解释和运用，帮助学生更深入地了解、掌握哪些是热的良导体，哪些是热的不良导体。
设计制作一个保温杯也是这一单元的一个嵌入式的评价内容。
它不仅要考查学生知识的运用和动手制作的能力，同时也要检验学生控制变量的能力，以及对实验数据整理分析的水平。
【教学目标】[科学概念目标]1.热的不良导体可以减慢物体热量的散失。
2.空气是一种热的不良导体。
四上语文第四单元教案
四上语文第四单元教案一、教学目标1. 知识目标：通过本单元的学习，使学生掌握诗歌的基本特点和写作技巧，了解古代诗人的创作背景和意义。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高学生的审美水平和文学素质。
3. 情感目标：培养学生对诗歌的热爱和欣赏能力，培养学生的审美情操和情感表达能力。
二、教学重点1. 掌握古代诗歌的基本特点和写作技巧。
2. 理解古代诗人的创作背景和意义。
三、教学难点1. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
2. 提高学生的审美水平和文学素质。
四、教学过程1. 导入通过播放一段古代诗歌的音频，激发学生对诗歌的兴趣，引导学生思量诗歌的特点和意义。
2. 学习诗歌的基本特点通过展示不同类型的古代诗歌，引导学生观察和分析诗歌的形式、语言和意境等方面的特点。
3. 学习古代诗人的创作背景和意义通过介绍古代诗人的生平和作品，让学生了解古代诗人的创作背景和意义，培养学生对古代文化的理解和欣赏能力。
4. 阅读理解与写作训练选择一首古代诗歌，让学生进行阅读理解，并分析诗歌的意境和表达手法。
然后，引导学生根据所学知识，进行写作训练，写一首自己的古代诗歌。
5. 课堂展示与分享学生将自己的古代诗歌进行展示和分享，让其他同学进行欣赏和评价，促进学生之间的交流和合作。
6. 总结与反思通过课堂讨论和总结，让学生对本单元的学习内容进行总结和反思，加深对古代诗歌的理解和欣赏。
五、教学评价1. 课堂表现评价：根据学生在课堂上的参预度、合作程度和表现情况进行评价。
2. 作业评价：根据学生完成的阅读理解和写作训练的情况进行评价。
3. 课后反馈：通过学生的课后反馈，了解学生对本单元学习内容的理解和掌握情况，及时调整教学策略。
六、教学拓展1. 拓展阅读：引导学生阅读更多的古代诗歌，提高学生的阅读量和阅读广度。
2. 创作比赛：组织学生进行古代诗歌创作比赛，激发学生的写作兴趣和创作能力。
七、教学反思本节课通过多种教学方法和手段，使学生在欣赏古代诗歌的同时，掌握了诗歌的基本特点和写作技巧。
科教版五年级科学上册第四单元第7课《制订健康生活计划》教案
科教版五年级科学上册第四单元第7课制订健康生活计划(教材P74～75)授课时间：______________累计____1____课时课题制订健康生活计划课型新授课教学目标科学知识目标1.知道良好的生活习惯有益于身心健康。
2.知道科学合理的计划有助于形成健康生活的习惯。
3.知道计划只有变成行动才能产生效果。
科学探究目标能结合自己的实际，制订科学合理的健康行为计划。
科学态度目标能够把自己制订的计划付诸行动，并坚持不懈。
科学、技术、社会与环境目标明确健康的生活方式决定了自己的生活质量。
教学重难点重点：让学生形成健康生活的意识，养成健康的生活习惯。
难点：培养学生的规划能力，能根据具体的主题制订可行的计划方案。
教学准备为学生准备：学生活动手册。
教师准备：教学课件。
流程教学设计二次备课聚焦1.提问：(教学提示：出示熬夜、乱发脾气、暴饮暴食的图片。
)你们见过这样的行为吗？这些行为健康吗？(预设：见过，这些都是不健康的行为，会给自己或他人造成伤害。
)2.布置任务：你们还知道生活中哪些不健康的行为？都有哪些危害？请大家分组讨论并完成活动帮助卡。
3.提问：你们认为什么是健康的生活呢？(预设：早睡早起，不熬夜；多吃水果蔬菜，少吃油腻的食品；注意个人卫生；定期适量地运动；控制和管理好自己的不良情绪；……)聚焦4.揭题：大家都有很好的健康生活的意识。
通过前面的学习，我们知道人的身体是一个和谐统一的整体。
今天，我们就从整体出发，给自己制订一份健康的生活计划。
(板书：制订健康生活计划)【设计意图】通过罗列生活中一些不健康的行为，并对这些不健康的行为进行分析，引导学生初步理解什么是健康的生活，从而让学生明白健康的生活对我们的重要性。
探索与研讨探索一：什么是健康生活1.交流：健康的生活很重要，要想健康生活，我们需要注意哪些方面呢？请大家分组讨论。
组内研讨帮助卡主持人：健康的生活包括哪些方面？学生1：包括规律的作息时间，健康的饮食习惯。
第四单元复习七年级语文教案
第四单元复习七年级语文教案一、教学目标1.巩固第四单元的字词句篇知识，提高学生的语言运用能力。
2.通过复习，加深对课文的理解，培养学生的文学素养。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1.课文复习：《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》、《秋天的怀念》2.词语复习：生字词、多音字、形近字、词语辨析3.句子复习：修辞手法、句式结构、句意理解4.阅读理解：课文内容理解、作者情感把握、课文主题探讨三、教学过程第一课时1.导入同学们，我们已经学习了第四单元的四篇课文，大家对这些课文有什么印象呢？有没有什么疑问或者想要分享的地方呢？2.课文回顾3.词语复习（1）生字词：检查学生对生字词的掌握情况，要求学生能正确读写。
（2）多音字、形近字：通过游戏或竞赛的形式，让学生辨析多音字、形近字。
（3）词语辨析：让学生在具体语境中区分词语的用法。
4.课堂小结第二课时1.导入同学们，上一节课我们回顾了第四单元的课文和词语，这一节课我们将继续复习句子和阅读理解。
2.句子复习（1）修辞手法：让学生举例说明课文中的修辞手法，并分析其作用。
（2）句式结构：让学生分析课文中的长句和短句，讨论句式结构对文章表达的影响。
（3）句意理解：让学生解释课文中的难句，讨论句子的深层含义。
3.阅读理解（1）课文内容理解：让学生回答关于课文内容的问题，检验学生对课文的理解程度。
（2）作者情感把握：让学生分析课文中的情感变化，探讨作者的情感表达。
（3）课文主题探讨：让学生从不同角度探讨课文主题，提高学生的思维深度。
4.课堂小结本节课我们复习了第四单元的句子和阅读理解，通过分析课文中的修辞手法、句式结构和句意，我们对课文的理解更加深入。
同时，我们还探讨了课文主题，提高了我们的思维深度。
第三课时1.导入同学们，经过前两节课的复习，我们对第四单元的知识有了全面的掌握。
这一节课，我们将进行综合练习，检验自己的学习成果。
2.综合练习（1）完成课后练习题，检验学生对课文内容的掌握。
人教版小学二年级上册数学第四单元《7.用数学 练习十四》教案设计_教学设计
人教版小学二年级上册数学第四单元《7.用数学练习十四》教案设计_教学设计7用数学练习十四一课时教学内容用数学、练习十四。
(教材第63~65页)教学目标1.使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题,培养学生解决简单问题的能力。
2.引导学生学会分析问题,寻找正确解题方法的技能和技巧。
3.培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。
重点难点重难点:使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题,培养学生解决简单问题的能力。
教具学具课件。
教学过程一问题情境师:同学们,1~6的乘法口诀都学完了,你们掌握得怎么样呢?我们来玩对口诀的游戏好不好? 师生对口诀,复习1~6的乘法口诀。
【设计意图:帮助学生复习1~6的乘法口诀,加强、巩固记忆,为今后应用乘法口诀解决问题奠定基础】二自主探究师:同学们,今天老师请大家帮忙解决两个问题(课件出示教材第63页例7),比较这两道题,你发现了什么?生1:两道题中都有4和5,但意思不一样。
生2:第(1)小题中有4排桌子,而第(2)小题中只有两排桌子。
生3:第(1)小题中的4排桌子都一样多,每排都有5张;第(2)小题中的两排桌子不一样多,一排是4张,一排是5张。
师:同学们很认真,分析得也很透彻,那么究竟该怎样解答呢?生:我们可以先根据题意画出图,这样能帮助我们更直观地分析题意,检查思路对不对。
师:对,画图更直观形象。
画图的时候我们可以用三角形、正方形、圆形等几何图形代表桌子。
现在就试一试吧,然后解答。
学生尝试画图并解答,教师巡视,个别指导。
组织交流,注意及时表扬鼓励并板书。
【设计意图:让学生在练习中对比加法与乘法的异同,进一步理解乘法的含义,并能运用乘法解决“求几个相同加数的和是多少”的问题】三总结提升师:通过今天的学习,我们发现生活中随处可见数学问题,我们要善于观察、分析和思考,把所学的知识应用于生活之中。
板书设计用数学(1)5×4=20(张)(2)5+4=9(张教学反思注重用学生熟悉的事物和事例设计情境,引导学生发现数学问题,探索解决问题的方法,提供生动有趣的资源。
苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图(一)》集体备课教案(7个课时)
苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图（一）》集体备课教案（7个课时）一. 教材分析苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图（一）》主要让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点。
通过本单元的学习，学生能够理解条形统计图能很容易看出数量的多少，能够根据实际情况选择合适的统计图来表示数据。
二. 学情分析学生在三年级时已经学习了统计表和简单的统计图，如折线图和条形图，但对于条形统计图的绘制方法和特点还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作来理解条形统计图的绘制方法，并能够运用条形统计图来表示实际问题中的数据。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握条形统计图的绘制方法，能够根据实际情况选择合适的统计图来表示数据。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和交流能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握条形统计图的绘制方法，能够选择合适的统计图来表示数据。
2.难点：理解条形统计图的特点，能够根据实际情况选择合适的统计图。
五. 教学方法采用“引导发现法”、“情景教学法”和“合作学习法”等方法进行教学。
通过教师的引导，学生的实际操作和合作交流，让学生在实践中掌握条形统计图的绘制方法和特点。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、条形统计图的模板、实物等。
2.学具：学生用书、练习本、铅笔、尺子等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实际问题，如班级学生身高、班级学生体重等，引导学生思考如何表示这些数据。
教师引导学生回顾之前学习的统计图，并提问：“你们觉得哪种统计图能很容易看出数量的多少？”从而引出条形统计图。
2. 呈现（10分钟）教师通过向学生展示一些条形统计图的例子，让学生观察并描述条形统计图的特点。
教师引导学生发现条形统计图能很容易看出数量的多少，以及条形统计图的绘制方法。
教科版六年级科学下第四单元第7课《美丽的化学变化》教案
教科版六下第四单元第7课《美丽的化学变化》教学设计实验分析:紫甘蓝与水混合后,没有发生明显的颜色变化。
紫甘蓝与白醋混合后,我们发现颜色从蓝紫色变成大红色。
实脸结论:紫甘蓝与白醋发生了化学变化。
化学变化让我们的生活更美好。
1.通过化学变化我们可以创造各种漂亮的色彩,美化我们的生活；可以生产药物,帮助我们恢复健康；可以制造矿泉水瓶,方便我们把饮用水带到很多地方。
(1)化学变化美化我们的生活。
比如多姿多彩的纤维制品,五颜六色的油漆,绘制图案的各种染料,这些都是化学制品,它们的出现给我们的生活增添了丰富的颜色。
(2)化学变化使生活更加便利。
从石油中提取物质制成的塑料,已经广泛应用到我们的生活中,它们可以用于电器绝缘,如导线的绝缘层、电子零件的外壳等；可以用于建筑材料,比如塑料门窗等；可以用于包装材料,如塑料袋、矿泉水瓶等。
使生活便利许多。
(3)化学变化保障人们的生活。
比如药品制造,从远古时代的草药,到现代工业生产出来的合成药品,为人们的健康保驾护航,让生活更加有保障。
2.你能想到其他化学变化让我们的生活更美好的例子吗?可以结合第三课研讨的内容:哪些变化产生的新物质对我们的生活有益?对生活有益的化学变化即是美好的变化。
关注我们的环境。
塑料矿泉水瓶透明、轻便,而且不容易发生化学变化,是很好的材料。
但如果它们被丢弃到环境中,会在环境中存在几百年,造成环境污染。
因此我们要学会回收矿泉水瓶和其他塑料废30秒、1分钟、2分钟的变化现象并记录。
小组汇报实验现象。
研讨紫甘蓝和白醋是否发生了化学变化。
学生观察紫甘蓝提取液与更多液体的反应。
学生判断紫甘蓝与白醋发生了化学变化。
化。
通过紫甘蓝与生活中其他常见的液体的反应,来感受色彩的改变。
通过研讨塑料和石油在使用过程中可能带来的环境问题,板书。
小学科学教科版五年级上册第四单元第7课《制定健康生活计划》教案7
7.制定健康生活计划【教材分析】本课是《健康生活》单元的第7课，回顾整个单元，1-5课的重点聚焦在身体健康（生理健康），第6课让学生了解到人的健康还包括了心理健康与建立良好的人际关系。
《健康生活》单元的最终教学目的就是引导学生树立科学的健康意识，养成良好的生活习惯，使自己健康、快乐地成长。
因此本课作为本单元的最后一课时，引导学生运用所学的相关知识，根据自己的实际情况，全面考虑生理和心理两方面健康，制定科学有效的健康生活计划，并且要注意计划的科学性、合理性和可操作性，也要注意计划的实际执行和落实情况。
本课由四部分组成：（1）聚焦：身体是一个和谐统一的整体，我们要树立健康意识，养成良好生活习惯，保护身心健康；（2）探索活动一：相互交流生活中的不健康生活习惯以及改正办法；（3）探索活动二：制定健康生活计划；（4）拓展：制作健康生活海报。
【学情分析】本单元第1课组织学生对自己的身体健康状况进行了评估，2-5课分别学习了运动系统、血液循环系统与神经系统以及相应的保护方法，第6课让学生注意到心理健康的重要性。
此时学生已经能够顺利地接受“人体是一个和谐统一的整体”这一概念，也知道日常生活中哪些生活方式是健康的，哪些不是，为制定科学有效的健康生活计划做好了铺垫。
【教学目标】[科学概念目标]：1.良好的生活习惯有益于身心健康。
2.制定科学合理的生活计划有利于形成健康生活的习惯。
3.计划需要坚持行动才能产生效果。
[科学探究目标]：能够结合自己的实际情况，制定科学合理的健康生活计划。
[科学态度目标]：能够把自己制定的计划付诸行动，并对执行效果进行评价。
[科学技术社会与环境目标]认识到良好的生活习惯有益于身心健康。
【教学重难点】能够结合自己的实际情况，制定科学合理的健康行为计划。
【教学准备】[教师]课件。
[学生]活动记录单。
【教学过程】1.聚焦回顾：在本单元我们认识了运动系统、血液循环系统与神经系统，并简单回顾四年级所学习的呼吸系统与消化系统，这五大系统共同组成了我们的身体。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：有余数的除法练习课
课型：练习课
教学内容：教本P57~~P58上的内容，第4~8题。
教学目标：
1、知识与技能：通过练习，使学生较熟练地掌握用有余数的除法解决生活中的实际问题。
认识生活中处处有数学。
2、过程与方法：加深对除法应用题的认识。
3、情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣及概括能力。
教学重点：理解被除数、除数、商、余数之间的关系。
教学难点：掌握有余数除法的计算方法及余数要比除数小的道理。
教法：直观演示法
学法：小组合作法，讨论法。
教学道具：铅笔、口算卡片若干张、小棒。
教学过程：
一、认识事物、解决问题。
（P57第4题）
学生看图说题意，列式计算。
二、用多种方法解决问题。
P57第5题，开放性题目，讲出道理既可
三、根据生活实际解决问题。
（1）P58第6题。
根据题目先偏题，学生列式后，教师讲评，重点讲解：为什么用除法计算。
（2）P58第7题。
根据图意内容，编一道应用题。
学生根据题目列式解答。
为什么要3加1？
（3）P58第8题。
解答时，学生理解题目，全班交流。
四、学生汇报各自解决问题的思路。
五、补充练习。
1．直接写出商和余数。
26÷3=（）……（） 50÷9=（）……（）
35÷6=（）……（） 41÷7=（）……（）
27÷4=（）……（） 61÷8=（）……（）
51÷6=（）……（） 34÷4=（）……（）
2．改错。
42÷8=5 34÷9=3
3
5 9）3 4
8）4 2 27
4 0 7
2
44÷7=5......9 36÷5=7 (5)
5 7
7）4 4 5）3 6
3 5 3 5
9 1
学生先观察再说出错的原因，并改正。
3．（1）把48个雪梨分给小朋友，平均每人分7个，能分给（）个人，还剩（）个梨。
（2）算式58÷8=7……2中，（）是被除数，除数是（），商是（），余数是（）；表示把58平均分成( )份,每份是( ),还剩( ).
(3)在算式( )÷5=6……( ),余数最大是( ),这时被除数是( )。
4.列式计算。
(1)46除以5,商几余几? 除以7呢?
(2)被除数是50，除数是6，商几?余几?
(3)一个数除以6,商是7,余数是2,这个数是多少?
学生自己读题列式计算
5.解决问题。
38个同学去划船,每船最多坐4人,至少要租几条船?
学生读题，分析题意，再列式。
六、全课总结。
板书设计：
布置作业：
教学反思：。