国宝大熊猫 教师用
大班美术活动教案《国宝大熊猫》含反思
大班美术活动教案《国宝大熊猫》含反思一、教学内容本节课选自大班美术活动教材第四章《可爱的动物》，详细内容围绕国宝大熊猫展开，通过观察和分析大熊猫的外形特征，学习运用线条、形状和色彩表现大熊猫的形象。
二、教学目标1. 了解大熊猫的生活习性和外形特征，培养幼儿对自然保护动物的关爱。
2. 学习运用线条、形状和色彩绘制大熊猫，提高幼儿的绘画表现能力。
3. 培养幼儿合作完成作品，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：大熊猫的外形特征描绘和线条、形状、色彩的运用。
教学重点：培养幼儿对大熊猫的认知和关爱，提高绘画表现能力。
四、教具与学具准备教具：大熊猫图片、画纸、画笔、颜料、调色板、投影仪等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示大熊猫的图片，引导幼儿观察大熊猫的外形特征，讨论大熊猫的生活习性。
邀请幼儿分享他们对大熊猫的了解，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）以大熊猫图片为例，讲解大熊猫的外形特征，如黑白相间的毛色、圆胖的身体、短小的四肢等。
演示如何运用线条、形状和色彩绘制大熊猫，引导幼儿注意画面的构图和色彩搭配。
3. 随堂练习（10分钟）指导幼儿动手绘制大熊猫，鼓励他们发挥想象力，创作出独一无二的作品。
在绘制过程中，巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 合作完成作品（10分钟）鼓励幼儿与同伴合作，共同完成一幅关于大熊猫的作品，培养团队协作能力。
指导幼儿在合作中相互学习，相互帮助，提高绘画水平。
5. 展示与评价（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
对幼儿的作品给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 国宝大熊猫2. 内容：大熊猫的外形特征：黑白相间的毛色、圆胖的身体、短小的四肢等。
绘画方法：线条、形状、色彩。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，运用今天学到的绘画方法，创作一幅关于大熊猫的作品。
熊猫教案6篇
熊猫教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《国宝-大熊猫》教案3篇
《国宝-大熊猫》教案3篇Teaching plan of "national treasure - Giant Panda"《国宝-大熊猫》教案3篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《国宝——大熊猫》创意教案2、篇章2：国宝大熊猫教案3、篇章3：国宝大熊猫教学设计篇章1:《国宝——大熊猫》创意教案一、教学目标：认知目标：1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。
技能目标：2、积累品味文中准确、生动形象的语言。
情感目标：3、关注大熊猫中的特殊群体，给这些熊猫更多关怀。
二、教学重点：1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。
2、积累品味文中准确、生动形象的语言。
三、教学难点：1、积累品味文中准确、生动形象的语言。
四、课前学习：1、收集有关大熊猫的资料。
2、查阅工具书，能够舒畅地熟读课文。
教学过程：一、《教我如何不想它》字词学习导入：今天，老师想带领同学们去认识一个动物，但凡见过这个动物，你就会对它一见钟情，时而发出这样的感叹：“教我如何不想它”。
它出生在人烟稀少、海拔三千的秦岭（nán lù），拒做“酒肉和尚”。
它隐逸在云雾缭绕、烟波（浩瀚、浩繁）的山林间，成了“竹林隐士”。
它喜爱四处流浪，没有固定的（栖息、居住）场所。
它喜爱独来独往，养成它是计划生育的标兵，一般每胎（fen miǎn）一仔。
它是世上最负盛名的（bīn weī）物种。
它是一颗（cuǐ càn ）的东方明珠。
啊!教我如何不想它!“它”是谁呢？今天我们就跟随叶永烈先生，与大熊猫来一次秋天里的约会。
请同学们看到课文《国宝——大熊猫》。
二、鉴宝问题情境：作者叶永烈把大熊猫称为“国宝”，他有什么依据吗？就请我们同学做一次民间鉴宝人，走进《鉴宝》系列节目之“魅力熊猫”，来共辨真伪，判断价值。
一年级大熊猫教案
一年级大熊猫教案引言：大熊猫是中国珍稀的国宝动物，具有独特的生态价值和文化意义。
作为一年级学生的教师，我们应该利用这一主题来激发学生对大熊猫保护的兴趣，并通过该主题培养他们的综合能力。
本文档将提供一个一年级大熊猫教案，旨在为教师提供参考，帮助他们设计相关的课程。
一、教学目标：1. 了解大熊猫的特征和生活环境；2. 培养学生对大熊猫保护的意识；3. 培养学生的观察、思考和表达能力；4. 培养学生的合作和实践能力。
二、教学内容：1. 大熊猫的基本知识：a) 外貌特征：黑白相间的体毛、圆圆的脸、笨拙的身体；b) 食物习性：主要以竹子为食，也吃其他的植物和昆虫；c) 生活环境：森林地带的高山地区；d) 目前面临的威胁和保护措施。
2. 大熊猫的保护：a) 通过讨论和小组活动了解大熊猫目前所面临的主要威胁，如栖息地破坏和人类活动；b) 了解当前的保护措施，如保护区的建设和研究；c) 鼓励学生提出自己的保护建议。
3. 野生动物观察活动：a) 组织学生参观附近的自然保护区，观察野生动物的生态环境；b) 强调对野生动物的尊重和保护。
4. 制作大熊猫手工艺品：a) 利用废旧材料，教导学生如何制作大熊猫手工艺品，并鼓励他们体现大熊猫的形象；b) 强调再利用和环保的重要性。
三、教学过程：1. 导入环节：a) 通过播放大熊猫的视频或展示大熊猫的图片来引起学生对大熊猫的兴趣；b) 提问学生是否听说过大熊猫，并了解他们对大熊猫的基本了解。
2. 知识传授：a) 向学生介绍大熊猫的外貌特征、食物习性和生活环境；b) 制作简单的图片和绘本，让学生更加形象地了解大熊猫；c) 引导学生思考大熊猫面临的威胁和保护措施。
3. 讨论和小组活动：a) 将学生分为小组，让他们讨论大熊猫目前所面临的主要威胁；b) 引导学生提出保护大熊猫的方法和建议；c) 鼓励学生用自己的言语和行为表达对大熊猫的关心和保护。
4. 野生动物观察活动：a) 组织学生参观附近的自然保护区；b) 引导学生观察野生动物的生活环境和行为，并记录观察结果；c) 回到教室后，通过小组分享的方式，让学生讨论他们观察到的野生动物。
2023年《大熊猫》教案_1
2023年《大熊猫》教案2023年《大熊猫》教案1设计意图：安全教育工作是大家所重视的，但是安全教育活动设计却仍然不多见。
在一次兴趣组活动中，和大班小朋友聊天的时候，问起：如果碰到坏人你该怎么办？孩子们的回答很出乎我的预料：孙悟空、奥特曼等动画明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上的重担。
偶然的机会，和他们又聊起《幼儿画报》里的故事，有个孩子介绍了"电梯里有只大熊"的故事，并且很认真地补充说：红袋鼠碰到坏人很勇敢的！于是就萌生了将此活动设计成一个安全教育活动的念头。
活动目标：1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的交流中学会安静地倾听、获得启发。
2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些自我保护的知识，知道在单独情况下遇到一些陌生人时应该具有的警惕性行为。
3、在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。
4、培养幼儿对事物的判断能力。
5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
活动准备：《幼儿画报》图书若干册、配套赠送的VCD故事、幻灯T课件、随机图片（如一个人在家、遇到过分热心的人等）若干活动过程：一、引入如果你一个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办？（幼儿都知道要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫）教师根据幼儿的讲述，引申出：如果你和陌生人是在外面（如走廊上、草地上、公园里、电梯里等）遇到的，而你又是一个人，那会有什么危险？你会怎么办？（出现问题情境）二、欣赏与理解故事"电梯里有只大熊"1、导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里碰到了一个陌生人，他会怎么办呢？2、欣赏动画片3、理解故事（1）红袋鼠碰到了谁？（一只大熊，有着尖尖的牙齿和锋利的爪子）（2）红袋鼠心里是怎么想的？（害怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己）（3）他是怎么做的？（想办法救自己：让电梯每层都停下来，如果看到人就大声呼救）（4）假如你也在场，你还有没有别的方法？（将问题从动画片抛向幼儿自己）（5）熊奶奶对红袋鼠说什么？（肯定自救的积极行为）（6）你看了这个故事，你懂得了什么？三、观看幻灯、讨论1、出示几种场合：一人在家、陌生人给你吃东西等等，请幼儿讨论应该怎么办？将一些正确、合理的方法用简单的动画表示出来。
《大熊猫》教学设计 4篇_教案教学设计
《大熊猫》教学设计 4篇教学目标：1．了解大熊猫的外形特征、生活习性、食物特点；是我国特有的、最可爱的珍奇动物。
2．产生喜爱大熊猫的情感，树立保护大熊猫的意识。
3．认字15个，写字8个。
4．培养学生小组合作、自主学习；学会评价别人；及搜集资料的能力。
、教学重难点：认识15个字，会写8个字；了解大熊猫，树立保护大熊猫的意识。
教具准备：大熊猫录相、大熊猫图片资料、生字卡片。
教学过程：一、谜语导入，揭示课题。
同学们，有一种动物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。
”猜猜它是谁？出示大熊猫照片：点评：从学生的生活实际出发，通过学生喜欢的猜谜语形式导入课题，激发了学生继续学习的兴趣。
二、新授导入：大熊猫是我国众多珍奇动物中的一种，非常可爱，今天我们就学习课文《大熊猫》。
（一）朗读课文1．听录音，指读课文。
2．范读，学生听读并进行评价。
3．学生初步试读课文，提出要求：（1）画出不认识的字，（2）在认字表、写字表中找出来读一读。
点评：让学生学会了评价别人，能说出优点缺点和不足。
并在初读课文时就能根据老师提出的具体要求有的放矢的投入学习。
（二）小组合作学习1．同桌互读、互评；提出要求：字音正确、声音宏亮。
师：有不认识的字怎么办呢？谁想当小老师教教大家？2．小老师教生字。
3．交流识字好方法：用拼音识字、利用查字表识字、编顺口溜识字、利用熟字学习生字等。
4．小组验读，互相检验正误。
5．小组朗读竞赛。
提出要求：正确、流利、有语气。
6．朗读汇报：咱们比一比谁是“朗读冠军”，指名朗读，学生听后进行评价，选出优胜者。
点评：小组学习不能流于形式，要有实效性，这样由两个人的合作逐步到四个人的合作，有一个渐进的过程，而且每个环节都提出了具体的合作要求，使合作环节紧凑而有效。
同时也会逐步训练孩子们的合作能力。
（三）理解课文1．关于大熊猫你都知道什么？可以介绍课文中的，还可以把你从网上、书上、电视上收集的小知识介绍给大家。
国宝大熊猫小班主题教学案例5篇
国宝大熊猫小班主题教学案例5篇国宝大熊猫小班主题教案1活动目标：1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。
2、产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。
3、培养幼儿的自信心，会用身体语言表达情感。
活动准备：多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片。
活动过程：一、师幼谈话引入课题今天我们的活动室来了好多客人老师，我们先和客人老师打个招呼吧!小朋友今天看起来特别精神，现在和老师一起给后面的客人老师变个手指魔术好吗?(两只小鸟)米老鼠奇奇看到小朋友变手指魔术这么棒，也想和你们一起玩。
瞧!它来了!看它手儿挥的多好看，小朋友也跟王老师一起来动动我们的身体!做的好的小朋友米老鼠奇奇有礼物托我送给你哦!师幼一起做律动《我的身体》。
小朋友，刚才我们在动动身体的时候，你们找到了头、肩、胸、腰等身体的很多部位，真棒!今天，王老师带小朋友到身体王国去看看都有些什么。
我们出发吧!二、认识身体各部分1、出示眼睛图：小朋友看，这是什么?你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。
我们的眼睛可以做什么?(看老师，看爸爸妈妈)还可以干什么?(看书)老师把它编成了一句好听的话“我用眼睛来看书，我的眼睛看一看”谁能学着说?2、出示耳朵图：这是什么?你们摸一摸你们的小耳朵，播放爆炸声：你们听到了什么?耳朵可以用来干什么?(听声音)“我用耳朵听声音，我的耳朵听一听。
”3、出示鼻子图片：这是什么?鼻子可以做什么?跟老师说：“我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻”4、出示嘴巴图片：嘴巴可以干什么?(说话)“我用嘴巴来说话，我的嘴巴说一说。
”哪个小朋友能模仿老师，用一句好听的话来说说嘴巴的作用?“我用嘴巴吃东西，我的嘴巴吃一吃。
”“我用嘴巴来喝水，我的嘴巴喝一喝。
”5、出示小手图片小朋友，你们的小手在哪里?拍拍你们的小手!我来考考谁的小手最灵活。
(快快的拍手，慢慢的拍手;变石头，变剪刀，变成布;举起来，转一转，藏起来)想一想，你们的小手除了可以跟老师一起做游戏外，每天还可以用小手做什么?(画画、拿东西、)用小手可不可以打人啊?“我用小手来画画，我的小手画一画”6、出示小脚图片：你们的小脚在哪里?用小脚跺一跺。
《国宝大熊猫》教案(教师中心稿) 教案教学设计
《国宝大熊猫》教案(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解大熊猫的生活习性、生态环境和保护现状。
学生能够运用恰当的词汇描述大熊猫的特点。
2. 过程与方法：学生通过观察图片、观看视频等途径，培养观察和思考的能力。
学生通过小组讨论，培养合作和交流的能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对国宝大熊猫的热爱和保护意识。
学生培养对自然环境和生物多样性的尊重和保护意识。
二、教学内容1. 大熊猫的生活习性：学生通过观察大熊猫的图片，了解大熊猫的外貌特征和生活习性。
教师讲解大熊猫的生活习性，如食竹、懒洋洋的生活方式等。
2. 大熊猫的生态环境：学生通过观看大熊猫的生活环境视频，了解大熊猫的生活环境和栖息地。
教师讲解大熊猫的生活环境和栖息地的特点。
3. 大熊猫的保护现状：学生通过观看大熊猫保护的相关视频，了解大熊猫的保护现状和保护工作的意义。
教师讲解大熊猫保护的重要性，并提出保护大熊猫的建议。
三、教学过程1. 导入：教师通过展示大熊猫的图片，引起学生对大熊猫的兴趣和好奇心。
教师提出问题，引导学生思考大熊猫的特点和生活环境。
2. 教学活动1：观察大熊猫的图片，了解其生活习性。
学生观察大熊猫的图片，注意其外貌特征和生活习性。
教师提问，引导学生思考大熊猫的生活习性，如食竹、懒洋洋的生活方式等。
3. 教学活动2：观看大熊猫的生活环境视频，了解其生态环境。
学生观看大熊猫的生活环境视频，注意其生活环境和栖息地的特点。
教师提问，引导学生思考大熊猫的生活环境和栖息地对其生活习性的影响。
四、教学评价1. 学生能够准确描述大熊猫的外貌特征和生活习性。
2. 学生能够理解和表达对大熊猫保护现状的认识和看法。
3. 学生能够积极参与小组讨论，表达自己的观点和思考。
五、教学资源1. 大熊猫的图片和视频资料。
2. 大熊猫保护的相关资料和新闻报道。
3. 学生分组讨论的材料和工具。
六、教学活动3：观看大熊猫保护的相关视频，了解保护现状。
2023年《大熊猫》教案
2023年《大熊猫》教案2023年《大熊猫》教案1【教学目标】1.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。
2.通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、观看大熊猫，激趣导入。
1.出示多媒体课件:大熊猫。
2.教师介绍大熊猫。
大熊猫是哺乳动物，体色为黑白两色，它有着圆圆的脸颊，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身体，以及标志性的内八字的行走方式，还有锋利的爪子。
大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”。
大熊猫主要分布在四川、陕西和甘肃等地。
看到可爱的大熊猫，你想知道哪些问题呢?3.出示教材中的问题。
4.这次习作我们就围绕这些问题，介绍一下大熊猫。
二、捕捉信息，明确要求。
1.课件出示表现大熊猫生活习性的画面。
2.出示课本中的图表。
3.明确要求。
(1)这次习作要围绕课本中提出的三个问题或其他问题介绍大熊猫。
(2)写作时可参考教材图表中提供的材料，也可以再查找其他资料。
(3)写完后注意修改，同学之间可以互评。
三、教师点拨，指导习作。
1.明确要求，拓展思路。
认真阅读需要解答的问题，明确习作的内容，抓住大熊猫的特点和生活习性进行描写。
2.搜集资料，选择材料。
描写大熊猫的外形特点，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的。
描写大熊猫的生活习性，要抓住它怎样吃食、怎样游戏、怎样睡觉等来写。
3.突出重点，表达心情。
描写大熊猫的样子要侧重于静态描写，描写它的活动情况，要侧重于动态描写。
按照从静态到动态，有条理、有层次地观察和描写，就能把习作写得清楚、细致、感人。
在描写大熊猫的时候，也要表达自己的感情。
4.细致描写，条理清晰。
描写大熊猫时，要细致描写，认真刻画。
特别是在描写它的生活习性时，要注意准确地使用动词，再现它的活动情景。
在描写时一定要想好怎样开头，怎样结尾，全篇__怎样组合。
把这些想好之后再动笔，才能使__条理清晰，层次分明。
《国宝—大熊猫》教案
《国宝—大熊猫》教案《国宝—大熊猫》教案1【教学目标】知识与技能积累品味文中准确、生动形象的语言。
过程与方法了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因情感、态度与价值观了解大熊猫的生存现状提高保护动物的意识。
【教学重难点】重点：了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。
难点：积累品味文中准确、生动形象的语言。
【导学过程】一、导入新课联系北京奥运会吉祥物导入新课（生回答五个吉祥物）教师过渡：五个吉祥物中，晶晶便是一只憨态可掬的大熊猫。
大自然界中众多动物，为什么要将大熊猫作为吉祥物之一呢？今天让我们一起走近《国宝——大熊猫》二、走进作者：叶永烈，男，笔名萧通、久远、叶杨、叶艇。
汉族，1940年8月30日生，一级作家、教授、科普文艺作家、报告文学作家。
浙江温州人。
1963年毕业于北京大学化学系。
上海作家协会一级作家、教授。
以儿童文学、科幻、科普文学及纪实文学为主要创作内容。
曾任中国科学协会委员、中国科普创作协会常务理事、世界科幻小说协会理事、中国作家协会荣誉理事。
三、预习检测：请同学们自主完成下列生字词的注音。
嬉（）戏憨()态可掬()濒()危獏（）上林苑（）璀璨()岷（）山邛()秦岭南麓（）浩瀚()北碚（）栖()息孤僻()分娩()翌()日繁衍()四、初读课文，整体感知：1、收集有关大熊猫的资料。
2、查阅工具书，能够顺畅地熟读课文。
3、熟读课文，学生自己概括大熊猫的外形、分布、生活环境、习性、繁殖、现状等知识。
4、画出有代表性的能表现大熊猫特点的句子。
5、编写课文结构提纲，理清思路，了解大意。
五、合作探究：1、__从各方面向我们介绍了大熊猫，如果让你来介绍，你会选择哪方面？结合课文内容，选择你比较感兴趣的内容向大家陈述一下。
2、__是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的？3、分析大熊猫被称为国宝的原因4、请你谈一谈大熊猫的生存现状？六、精读品析：比较课文和《辞海》对大熊猫形体的不同说明，比较一下两段文字的语言特点和表达效果，可以各抒己见。
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1、本文从多方面介绍了大熊猫的特点和习性，说明了大熊猫成为国宝的原因。
2、从全文看，结构上按由果到因的逻辑顺序来安排组织材料。
3、为了增强文章的形象性、生动性，作者准确使用了形容词、动词，同时还运用了拟人、排比等多种修辞手法，形象生动地说明大熊猫可爱、机警等特点。
板书设计
课后反思：
七年级语文YW-15-07-017寄语：我的课堂我做主，我的展示更精彩
第三单元动物世界
《国宝大熊猫》导学案（教师用）
编写人：陈爱国审核人：七年级组编写时间：2015-04-20
总课题
动物世界
总课时
2
课题
国宝大熊猫
学习目标
1、了解大熊猫的有关知识，使学生感受到大熊猫的珍奇、可爱，从而树立保护动物的意识。
1、难点质疑
（1）本文是一篇介绍我国珍稀动物大熊猫的科普说明文，说明文具有准确性的特点，那么作为科普说明文的语言又有什么特点呢？
①学生活动：找出文章中关于大熊猫外型特征的描写句，试比较课文第6段和《辞海》中对大熊猫形体的不同说明，讨论这段文字语言的特点和表达效果。（多媒体显示问题）
体肥胖，形似熊而略小，长约1、5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。《辞海》
二、自学探究，交流展示
1、请同学们快速浏览课文，并思考问题。（多媒体显示问题）
①、理解标题。
②、文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的？采用了怎样的说明顺序？
③、如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍？
2、学生小组讨论，明确。教师板书作结
总括特点----具体介绍----补充说明
三、难点质ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ拓展延伸
2、学习本文合理安排说明顺序，条理清晰地进行说明。
3、品味文章生动形象的说明语言。
4、培养学生关注大自然，保护环境和保护濒危动物的意识。
学习重难点
同学习目标
学法指导
自学+交流+展示+探究+质疑
学习过程
学习内容
二次备课
第一课时
课前准备及预习要求：
1、收集有关大熊猫的资料及作者简介，了解大熊猫的外形、分布、生活环境、习性、繁殖、现状等知识。
（2）文章紧紧围绕是我国国宝“大熊猫”这个中心进行说明，在结构上按照由果到因的逻辑顺序来安排材料的，那么文章为了说明清楚国宝“大熊猫”的特征，运用了哪些说明方法？试把它们找出来，想一想有什么作用。
学生活动，小组讨论交流，教师适当点拨，明确。
2、拓展延伸
1、请你自己设计一份拯救大熊猫的倡议书
2、针对生态环境情况，拟写一条有警示性的标语、建议或公益广告！
2、查阅工具书，能够顺畅地朗读课文，画出有代表性的能表现大熊猫特点的句子。并编写课文结构提纲，理清思路，了解大意。
一、激情导入，呈现目标
导语设计：在我们生活的世界里，动物作为人类的生存伙伴，与人类共存共荣，和谐发展。在我们的周围既有勇猛凶险的狮子，聪明机灵的猕猴；又有温文尔雅的企鹅，高贵典雅的长颈鹿……世界的每一个角落都有他们的身影。许多动物深得人们的喜爱。同学们，你们喜欢哪些小动物呀？（学生回答）
教师板书课题
[学习目标]
1、了解大熊猫的有关知识，使学生感受到大熊猫的珍奇、可爱，从而树立保护动物的意识。2、学习本文合理安排说明顺序，条理清晰地进行说明。3、学习形象、生动的说明语言。
交流预习情况（分小组交流预习成果）
1、自学成果检查交流（先请学生读并解释，老师引导学生评价、判断、补充。）
（1）走近作者；（2）检查生字词。
刚才同学讲到世界各地的许多动物，那么你们知道在动物界中我国的“国宝”是什么呢？（学生回答）
提问：哪位同学能给我们介绍一下大熊猫？（学生回答）
播放大熊猫影片，让学生对大熊猫有个初步了解。
师提出问题：你们想不想更多地了解大熊猫？那么老师将带着大家走进叶永烈的《国宝——大熊猫》，近距离地观察大熊猫的神奇世界。
②学生从课文中找出类似的句子加以品析，进一步体会说明文语言的准确性和生动性。（注：学生相互评价）
③归纳总结：如何增强说明文语言的生动性和准确性？
明确
1）准确使用形容词和动词，增强说明文的形象性和生动性。
2）巧妙运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法增强说明文的生动性。
3）科学使用副词增强说明文的准确性。