教学软件开发的需求分析流程研究
软件工程中的软件开发流程优化研究
软件工程中的软件开发流程优化研究在如今快速发展的信息化时代，软件产业已经成为一个极其重要的支柱产业。
随着软件产业的发展，软件开发的质量和效率显得尤为重要。
而软件开发流程作为软件开发中最为基础的一环，对软件质量和效率的影响非常大。
因此，对软件开发流程的优化研究也逐渐受到了广泛的关注。
一、软件开发流程软件开发流程是一系列工作阶段的组合，通常包括分析、设计、编码、测试、维护等阶段。
一般地，软件开发流程可以分为传统开发模型和敏捷开发模型。
1. 传统开发模型传统开发模型是一种逐步式的开发过程，从需求初始阶段开始到维护阶段结束，都是按照一个固定的步骤进行的。
（1）瀑布模型瀑布模型是传统开发模型中最为典型的模型。
其开发单向流程是一个不断推进的过程，包括需求分析、设计、编码、测试、维护等一系列步骤。
（2）螺旋模型螺旋模型是一种在瀑布模型的基础上提出的一种新型的软件开发模型。
它将软件开发过程看作一个可回滚、可评估的过程。
螺旋模型的最大特点是在每次呈螺旋状回滚时，以技术先进、风险较低为宜的方案进行设计。
2. 敏捷开发模型敏捷开发模型是一种反复迭代的开发模型，广泛用于面向人机交互的软件开发，它优化了传统开发模型的不足，更加灵活，能够更好地满足用户需求。
（1）ScrumScrum 是敏捷开发的一种流程管理方法，强调团队的自组织、交互、即时反馈和适应变化。
Scrum 的核心是迭代式，将软件开发都分解为一个个小块，称为 sprints。
（2）eXtreme ProgrammingeXtreme Programming 简称 XP，是软件工程中的敏捷开发方法之一，它强调迭代、反馈、自动化等开发方法。
XP 需要开发者将软件开发流程看作是一个自适应的过程，迭代开发是其主要特点。
二、软件开发流程优化研究1. 敏捷开发的优化（1）EVO 模型EVO 模型是一种基于 XP 的模型，主要针对一些需要较好的效率、较短的开发周期等项目。
EVO 模型的核心是进行迭代重构，即在需求分析与编码过程中多次迭代开发。
教学软件需求分析报告
教学软件需求分析报告标题：教学软件需求分析报告摘要：本文对教学软件的需求进行了详细分析，主要包括用户需求、功能需求和性能需求三个方面。
通过分析，可以帮助教学软件的研发团队更好地了解用户需求，规划开发工作，满足用户的教学需求。
一、引言教育技术的快速发展为教学软件的应用提供了良好的机遇。
开发一款功能完备、性能优良的教学软件对于提升教学效果具有重要意义。
本报告对教学软件的需求进行了详细分析，旨在为研发团队提供参考，满足用户的教学需求。
二、用户需求1. 用户类型教学软件的用户包括学生、教师和管理者。
学生需要通过教学软件获取知识、进行练习和评估学习成果等。
教师需要使用教学软件进行教学管理、监控学生学习情况和评估学生学习效果。
管理者需要利用教学软件收集和分析学生学习数据，为教学改进提供参考。
2. 用户界面用户界面应设计简洁、易于操作。
对于学生用户，界面要美观、直观，提供可视化的学习进度和学习成绩反馈。
对于教师用户，界面要清晰、灵活，提供教学管理工具和学生学习数据分析功能。
对于管理者用户，界面要提供数据报表展示和数据导出功能，便于数据的统计和分析。
三、功能需求1. 学习资源教学软件需要提供丰富的学习资源，包括教材、课件、习题、实验等。
这些学习资源应当与教学内容紧密结合，具有一定的知识层次和难度递增性，能够满足不同学生的学习需求。
2. 互动学习教学软件应提供互动学习功能，如在线讨论、实时问答、在线作业等。
通过互动学习，学生可以与教师和其他学生进行交流，促进知识的共享和合作，提高学习效果。
3. 个性化学习教学软件应提供个性化学习功能，根据学生的学习情况和需求，提供相应的学习资源和学习路径。
个性化学习可以更好地满足学生的学习需求，提高学习效果。
四、性能需求1. 系统稳定性教学软件应具备良好的稳定性，能够正常运行，并及时响应用户的操作。
避免系统崩溃、卡顿等问题，确保用户的学习不受干扰。
2. 数据安全性教学软件应具备良好的数据安全性，确保学生学习数据的保密性和完整性。
从需求到设计软件开发设计流程解析
从需求到设计软件开发设计流程解析软件开发是一个复杂而庞大的过程，其中设计阶段是整个流程中至关重要的一环。
从需求到设计，软件开发设计流程需要经历以下几个关键步骤：需求分析、概要设计、详细设计和评审。
本文将对这些步骤进行解析，并探讨每个步骤的重要性和具体执行方法。
一、需求分析需求分析是软件开发设计流程中的第一步，它是确定软件功能和性能要求的关键过程。
在需求分析阶段，软件开发团队与客户紧密合作，深入了解客户的需求和期望，通过讨论、会议、问卷调查等方式收集和整理相关信息。
基于这些信息，开发团队可制定出详细而准确的需求规格说明书，该文档描述了软件的功能、性能、界面设计、输入输出要求等方面的详细说明。
二、概要设计概要设计是软件开发设计流程中的第二步，它是将需求规格说明书转化为软件设计的蓝图。
在概要设计阶段，开发团队将根据需求规格说明书，制定软件的整体结构和模块划分。
这一阶段的主要任务包括数据库设计、整体程序框架设计、系统接口设计等。
概要设计将提供一个整体的架构，为后续的详细设计做好准备。
三、详细设计详细设计是软件开发设计流程中的第三步，它是在概要设计的基础上进行的细化和精化过程。
在详细设计阶段，开发团队将对各个模块进行更详细的设计，包括函数接口、数据结构、算法等具体细节。
此外，开发团队还需要考虑软件的可扩展性、可维护性、可测试性等方面的问题。
详细设计也将产出相应的文档，包括模块设计说明、API文档等。
四、评审评审是软件开发设计流程中的一个关键环节，它起着质量保障和验证设计方案的作用。
在评审过程中，开发团队将与客户或项目经理等相关人员共同审查设计文档，包括需求规格说明书、概要设计、详细设计等。
评审过程通过识别和修正潜在的问题，确保设计方案的合理性、可行性和符合客户需求。
评审不仅帮助确保开发过程的正确进行，还有助于提高团队的协同效率和项目的成功率。
综上所述，从需求到设计，软件开发设计流程涉及到需求分析、概要设计、详细设计和评审等多个步骤。
软件开发教学设计学习编程语言与软件开发流程
软件开发教学设计学习编程语言与软件开发流程软件开发教学设计：学习编程语言与软件开发流程软件开发是现代社会中一项非常重要的技能，因此，在教学设计中，帮助学生学习编程语言和软件开发流程成为至关重要的任务。
本文将介绍一种适用于软件开发教学的设计方案。
一、引言软件开发是指将计算机程序开发为实际可用的软件应用的过程。
学习软件开发需要掌握编程语言和软件开发流程。
编程语言是一种用于编写计算机程序的形式语言，而软件开发流程是指从问题定义到软件交付的一系列步骤。
二、学习目标1. 理解主要编程语言的基本原理和语法结构。
2. 掌握常见的软件开发工具和技术。
3. 熟悉软件开发的基本流程和步骤。
4. 能够协作开发一个简单的软件应用。
三、教学方法1. 前期理论知识讲解：通过课堂讲解、案例分析等方式，介绍编程语言的基本知识和软件开发流程的概念。
2. 实践编程项目：组织学生分组完成一个实际的软件开发项目，通过实践来巩固所学的知识。
3. 反馈和评估：及时给予学生学习成果的反馈和评估，提供个性化的学术指导。
四、教学内容1. 编程语言基础知识：- 设置开发环境：安装开发工具和编程语言的运行环境。
- 语法和数据类型：介绍编程语言的语法和常用的数据类型。
- 流程控制：讲解条件语句、循环语句等基本的流程控制结构。
- 函数和模块：介绍函数和模块的使用方法，以及如何复用代码。
2. 软件开发流程：- 需求分析：学习如何定义软件需求和编写需求文档。
- 设计阶段：讲解软件设计原理和相关的图形建模方法。
- 编码和测试：指导学生如何进行程序的编写和调试。
- 部署和维护：介绍软件部署的流程，以及如何维护和更新软件。
3. 实践项目：- 学生分组完成一个简单的软件开发项目，例如一个简易计算器或一个学生信息管理系统。
- 规定项目要求和交付时间，并给予学生充分的实践指导和反馈。
- 鼓励学生自主学习和独立解决问题。
五、教学评估针对学生的学习成果进行评估，评估可以包括以下几个方面：1. 课堂表现：出勤率、主动提问和参与讨论的情况。
软件开发的原理与开发流程介绍
软件开发的原理与开发流程介绍软件开发是当今信息技术领域最为重要的一个方向，无论是从个人的角度还是从企业的角度来看，软件开发都是至关重要的一项能力。
因此，深入了解软件开发的原理以及开发流程，对于每一个有志于进入软件开发行业的人来说都是必不可少的。
下面，本文将详细介绍软件开发的原理和开发流程。
软件开发的原理软件开发的原理涉及到多个方面，其中最为重要的几个方面如下：1.需求分析在软件开发的初期阶段，需求分析是一个很关键的环节。
在这个阶段，开发团队需要和客户进行深入的沟通，了解客户的需求，制定出符合客户需求的软件开发计划。
同时，开发团队还需要评估软件开发的复杂度和成本，为后续开发工作做好准备。
2.设计软件的设计比较复杂，需要针对具体的软件业务场景进行设计。
在设计阶段，开发团队需要对软件的架构和细节进行设计，制定出代码规范和开发流程等，确保代码的可读性和可维护性。
3.编码编码是软件开发的核心环节，开发人员需要根据设计方案编写代码，并结合测试人员的反馈进行调整和优化。
4.测试在代码编写完成后，软件测试是必不可少的环节。
在软件测试阶段，测试人员需要对软件进行系统化测试，发现和解决软件开发所存在的缺陷和问题。
5.部署在最后一个阶段中，开发人员需要根据测试情况对软件进行修复和优化，最终将软件部署到目标环境中，使软件可以正常运行。
软件开发的流程在软件开发的流程中，每个阶段都需要仔细考虑并且仔细规划。
下面，本文将详细介绍软件开发的流程步骤。
1.需求分析在需求分析的阶段，需要与客户进行协商和交流，了解客户的需求，为软件开发制定出能够实现客户需求的计划。
同时为了减少工作量和工作复杂度，开发团队需要对客户的交流内容进行记录和沉淀，方便后期工作的展开。
2.设计在软件设计的阶段，开发团队需要制定出符合客户需求的设计方案，并根据设计方案对软件所需要的资源进行规划。
同时，开发团队还需要考虑代码的可读性和可维护性，为后续的软件开发工作做好准备。
教育软件开发流程
教育软件开发流程
1、教育软件开发流程：
（1）开发前的准备阶段：
a.确定产品细节：需求分析、技术分析；
b.编写产品说明书：项目描述、功能要求、用户群体；
c.绘制用户体验设计图：制定界面设计、提升体验；
（2）开发阶段：
a.功能实现：根据说明书和设计图，将产品的功能开发出来；
b.部署和部署测试：将开发完成的软件进行部署和测试，以确保功能可以正常运行；
c.改进修改服务：根据测试结果，解决软件中出现的错误，并进行修复和改进，以提高软件体验。
（3）部署阶段：
a.系统安装：将软件安装到客户机中，以便客户正常使用系统；
b.错误和漏洞修复：对软件进行测试，检测出现的错误和漏洞，并及时进行修复；
c.完善软件功能：根据用户反馈不断完善软件功能，以此满足用户期望。
（4）维护阶段：
a.日常维护和运维：定期检查软件是否正常运行，及时解决出现的问题；
b.版本更新：对软件进行不断的改进升级，并发布新版本；
c.数据分析和分析：分析用户的使用情况，收集用户的反馈建议，持续
改进软件。
以上就是教育软件开发流程的大致介绍，从产品的需求分析、功能的
设计到版本更新的及时运维，都是教育软件开发流程中必不可少的环节。
在开发教育软件之前，最关键的步骤是认真地进行需求分析，以
及把握住用户需求，尽可能地实现用户的预期服务以及体验。
软件开发流程中的需求分析与系统设计
软件开发流程中的需求分析与系统设计在软件开发流程中，需求分析和系统设计是两个至关重要的环节。
需求分析旨在从客户的角度明确系统应该达到的功能和性能要求，而系统设计则负责将需求分析的结果转化为具体的系统结构和组件。
本文将详细探讨需求分析和系统设计在软件开发中的作用，并介绍它们的流程和方法。
一、需求分析需求分析是软件开发的第一步，它关注的是系统应该具备什么功能和性能。
需求分析的目标是明确客户的需求，合理安排系统的功能和性能要求。
下面是需求分析的一般流程：1.收集需求：与客户沟通，了解客户的需求和期望。
可以通过面谈、问卷调查等方式进行需求收集。
2.需求分析：对收集到的需求进行分析，将其划分为功能需求和非功能需求。
功能需求描述了系统应该实现的具体功能，如用户注册、订单管理等；非功能需求描述了系统的性能、安全性、可靠性等方面的要求。
3.需求验证：验证需求的准确性和完整性。
可以通过原型设计、模拟测试等方式进行需求验证，确保系统满足客户的需求。
4.需求文档编写：将需求整理成文档形式，包括用例文档、需求规格说明书等。
需求文档要清晰、准确地描述系统的功能和性能要求，以便后续的系统设计和开发工作。
二、系统设计系统设计是将需求分析的结果转化为具体的系统结构和组件的过程。
系统设计的目标是满足需求分析阶段确定的功能和性能要求，保证系统的可扩展性和可维护性。
下面是系统设计的一般流程：1.总体设计：确定系统的总体结构和模块划分。
总体设计应考虑系统的难易程度、可扩展性和可维护性，确定系统的层次结构和组件之间的关系。
2.详细设计：在总体设计的基础上，详细设计每个模块的功能和接口。
详细设计要考虑模块的内部结构和算法，确保模块的功能完备、高效。
3.数据库设计：设计系统所需的数据库结构和表关系。
数据库设计应考虑数据的完整性、一致性和安全性，合理设计数据库的表结构和索引。
4.界面设计：设计系统的用户界面。
界面设计应考虑用户的使用习惯和美观度，提供良好的用户体验。
软件开发流程九个步骤
软件开发流程九个步骤软件开发不仅仅是一个个小程序的拼凑，而是一个有序的完整流程，九个步骤是软件开发流程的基本结构。
因此，了解软件开发的九个步骤，对于软件项目管理者、开发人员和使用者来说都是非常重要的。
软件开发的九个步骤分别是：需求分析、用户界面设计、数据模型设计、系统架构设计、功能规格说明书编写、编码、测试、部署和维护。
首先，需求分析是软件开发流程中第一个步骤，也是最重要的一个步骤。
在需求分析中，确定项目的功能、性能要求，同时要搜集用户需求的信息，并了解用户的期望和限制，最终确定软件的开发内容和边界。
其次是用户界面设计，也称为前端设计。
用户界面设计是为用户提供一个容易使用和操作的环境，让客户可以以最少的努力就可以完成任务。
这个步骤在软件开发流程中特别重要，因为每个步骤都要进行用户界面的设计，以满足用户的不同需求。
第三步是数据模型设计，也称为后端设计。
数据模型设计主要是建立软件的数据库，定义数据表及实体关系，为用户界面的设计提供数据，为用户提供可以处理的数据。
接下来是系统架构设计，它是将需求分析中确定的软件需求量化，以及将数据模型设计中构建的数据库整合起来，细化软件系统的功能模块，形成系统的架构设计。
之后是功能规格说明书编写，它是对系统架构设计中编辑的系统功能进行详细说明，包括功能的要求、行为、范围以及技术实现，提供软件开发的重要依据。
随后就是编码，也就是根据用户界面设计、数据模型设计、系统架构设计及功能规格说明书等文档，使用程序语言，为软件开发编写具体的代码，使系统能够正常运行。
接着是测试，也就是对开发的软件进行功能测试、性能测试以及安全测试等，发现软件中的错误，改正错误，确保软件正常工作。
接下来是部署，它是把测试通过的软件部署到实际的环境中去，并将其部署在用户安装和使用的地方。
最后是维护，它是在软件部署之后，不断监控、更新和维护软件的运行和状态，以确保软件的正常使用。
以上就是软件开发流程中九个步骤，它们构成了软件开发的完整过程，是软件开发从需求分析到最终交付软件的一个有序流程。
软件需求分析课程设计报告
软件需求分析课程设计报告软件需求分析课程设计报告一、设计背景在现代信息技术高速发展的时代，软件需求分析成为了软件开发过程中不可或缺的重要环节。
通过对需求进行分析，可以明确软件的功能和性能需求，为后续的设计、开发和测试提供指导。
因此，在软件工程专业中，学习软件需求分析的课程成为了必不可少的一环。
二、设计目标本课程设计的目标是培养学生对软件需求分析的基本理论和方法的掌握，能够独立完成软件需求分析的工作。
通过本课程的学习，学生将具备以下能力：1. 熟悉需求分析的基本概念和方法，理解需求的形成和演化过程；2. 掌握需求获取的各种技术和工具，能够进行需求分析的任务分解和评估；3. 能够编写需求规格说明书，包括功能性需求、非功能性需求和用户需求等；4. 深入了解软件系统需求的特点和问题，能够合理应对需求变更和需求冲突；5. 通过实际案例的分析和讨论，培养学生的实际工作能力和团队协作能力。
三、设计内容本课程设计的内容主要包括以下几个方面：1. 需求工程概述：介绍需求工程的基本概念和流程，包括需求获取、需求分析、需求规格、需求验证和需求管理等内容。
2. 需求获取技术：介绍需求获取的各种技术和方法，包括面谈、观察、问卷调查、原型设计和场景分析等。
3. 需求分析方法：介绍需求分析的基本方法和技巧，包括任务分解、功能建模、数据建模和行为建模等。
4. 需求规格说明书编写：介绍需求规格说明书的结构和内容，包括功能性需求、非功能性需求和用户需求等。
5. 需求变更和需求冲突的处理：介绍需求变更和需求冲突的常见原因和处理方法，包括变更控制和冲突解决等。
6. 案例分析和实践项目：通过实际案例的分析和讨论，培养学生的实际工作能力和团队协作能力。
四、设计方法本课程设计采用了多种教学方法，包括理论讲授、案例分析、课堂讨论和实践项目等。
通过理论讲授，学生可以了解软件需求分析的基本概念和方法；通过案例分析，学生可以深入理解需求分析的实践问题和挑战；通过课堂讨论，学生可以与教师和同学进行交流和思考；通过实践项目，学生可以应用所学知识解决实际问题。
软件需求分析方法与技巧
软件需求分析方法与技巧软件需求分析是软件开发中非常关键的一项工作，合理有效的分析可以保证软件开发的质量和效率。
在需求分析过程中，有很多方法和技巧可以应用，本文将详细介绍其中的一些。
一、需求分析的基本流程软件需求分析的基本流程包括：需求识别与获取、需求分析与抽象、需求确认与规格化以及需求变更与跟踪。
在这一过程中，具体包括以下步骤：1. 需求识别与获取：确定软件系统的用户、核心业务以及其它相关信息等。
2. 需求分析与抽象：对用户需求进行详细的分析和抽象，确定各种功能和性能需求。
3. 需求确认与规格化：与用户和相关人员确认需求，并将需求进行系统化和规格化，输出需求文档。
4. 需求变更与跟踪：需求变更的出现是软件开发的常态，因此需要建立变更控制机制，并及时跟踪记录变更过程。
二、需求收集的方法需求收集是软件需求分析中的第一步。
为了获取准确的需求信息，可以采用以下方法：1. 问卷调查法：通过编写调查问卷对目标用户进行调查，收集用户的需求和反馈信息。
2. 专家谈话法：通过面访系统使用者、系统开发人员和有关领域的专家，了解他们对系统的期望和需求。
3. 多种方法结合法：结合以上方法，使用多种渠道获取用户需求和相关信息，提高收集效率和准确性。
三、需求分析的技巧软件需求分析需要进行深入且全面的分析，具体分析方法和技巧如下：1. 数据流分析法：通过对系统数据流进行分析，确定数据流的来源、去向和处理情况，了解各个模块之间的数据关系，为系统设计提供基础。
2. 功能分析法：主要研究系统的功能需求，分解系统功能结构，提取应用场景，确定系统功能的先后次序，指导设计。
3. 场景分析法：对系统的具体应用场景进行深入分析，阐述用户操作和系统反应的详细过程，从而更好地把握功能需求。
4. 竞品分析法：对类似领域或类似应用场景的软件产品进行比较和分析，学习其优秀的功能特点，并针对性地改进系统功能。
四、需求规格化的方法在需求分析的过程中，需要将冗杂的需求信息进行梳理和组织，输出可读性、稳定性和可维护性好的文档。
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开发中，最应注意 的是在 提高教学软件数量的 软件 的总体 目标后 ，相 关软件 开发人员就需要 在具体使用中很可能产生新的需求，，所 以我们说流 以 “解决具体教学活动 中遇到 的问题 ”为出发 教 学软件 根据相 关反馈 意见不断地进 行升级，
质量，我们应通过相关 教学理论指导教学软件 作 。
２．３推 广应 用中的用户需求分析
的开发与具体软件细节 的设置 。在我国北京大
上面 提 到 的前期 需求 方法 ，是一 种 以 问
学的一部分学者 中，其认 为在 我国教学软件 的 题为导 向的需求分 析方 法，而在我们确定教学
在 教学软件 开发 结束 并投入应用后 ，学生
工程领 域中的定义便需要一定扩充 ，才 能更 好 软件 能解 决和不能解决的相关教育需求， 以此 参考文献
的适应 教学软件开发的相关需求 ，我们根据 教 形成 自身教 学软件 功能的期望，完成 自身的市 ［１］黄少 颖 ，刘美凤 ，张 霞 ．教 学软件 需求分
学软件 的作用进行 分析，得出 了教学软件需求 分析 的具体 定义： “分析特定教学 中的问题 ， 论证相关教 学软件 开发的必要性与可行性 ，确 定软件 开的的根本 目标 ，并在此基础上 决定教 学软件 的具体功能特性、教学特性 以及性 能方 面 的需求”。
程 的规 范化 是保证教学软件实用性的 的基础 。 点，用 以确保教学软件 的实用性。相关开发人 在相 关升级过程 中，相 关人员应 积极对 具体 学
１教学软件需求分析 的目的与层次
员在初步 的了解 软件总 目标与 出发点后 ，还应 生产 生的新需求进 行分 析，支 持教学软件 的升
进行 以下几 点更具体 的需求分析 ：
３ 结 论
综上 所述 ，规范 化教 学软 件开 发 需求分 析 ，能够有 效的促进 教学软件开发工作 的进行 ， 对于我 国高职院校教学手段 的升级有着较为积
须 了解 教学 软件所要针对的教学 目标 以及其 需
在 对 教学软 件 的教 育 需求 分析 后 ，相 关 极的推动作用。
要解决 的教学问题。针对这种情况 ，我 国软件 人 员应通过对 市场 的调查，了解现存 同类教学
２．１．１相关教育 需求分析 在 对教 学软件 的相关 教育 需求 进行 分析
时 ，相关 人员应 通过文献资料、该学科的发展 现状 、发展趋势等 问题 进行综合分析 ，了解该 学科真正 需要教 学软件解 决的问题。 ２．１．２已有产 品现状分 析
后 ，相关教学软件就必须进行升级换代 。
在 教 学软 件 的具体 开 发中 ，我们 需要 明 白教学 软件 需求分析的 目的，而其 目的分为“总
析 中，只有较为合理的规范化流程才能最大程 将其转化为具体 的使用任务 ，只有这样才能保
度 上保证高职院校的教学软件需求分析效果 。 证教学软件 自身功能适应教学需求且符合教学
笔者针对 自身的工作经验，将教学软件的需求 规律 ，而这些工作 的展开则需要相关人员对用
分 析流程划 分为前期需求分析 、开发 中的用户 户 的需求信息进行获取与分析。
软件开发 ● Ｓｏｆｔｗａｒｅ Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ
教学软件开发的需求分析流程研 究
文／秦丽娜
在 运 城职 业技 术学 院 的教学软 件 需求分 的重 点应通过对相关教 学理论 的分析 与理解 ，
随 着我 国经 济 与社会 的不 断 发 展 ，我 国在 教 育事 业 中 的资金 投 入 力度 也 在 逐年 增加 ，在 这种 环境 基础 上 近年 来 我 国各 高校教 学软 件 的相 关 开发进 行 的如 火 如 荼 。但 在 各 高校教 学软件 的具体 开发 中，相 关软件 产品 不 能适应 实 际教 学需求 的状况也 屡见 不鲜 ， 这 就使得 我 国教 育 经 费产 生 了极 大 的浪 费。针 对 这种 情 况 ，本文 就运 城 职业技 术学 院教 学软 件 开 发 需求 分析 流程 进 行相 关研 究， 希 望能对 我 国 高职 院校 的教 学软 件开发起 到一定促进作用 。
级 工作 。在用户对新功能的需求到达一定程度
对运 城职 业技 术 学院信 息化 建 设软件 开 发的需求分析流程进行研 究，就必须要首先搞 明 白什么是信息化教学软件 的需求分析 。在我 国软件 工程领域中 ，业界普遍认 为教 学软件 的 需求 就是指需要系统做什么工作 。这种 理论也 说 明了相关开发人员在对教学软件开 发前，必
【关键词 】教学软件 开发 需求
的分析主要 是从具体教学角度进行考虑，相关 开发人员应通过对得到 的不 同信息进行归类 ， 教学 中是否存在进 行教 学软件 开发的必要性 以 进行具体的教学软件业务需求分析，并根据分
及可行性 。而经过 这种考 虑后，教学软件将会 析结果初步决定教学软件的功能，进行相关教 为 了提 高我 国高 职院 校教 学软 件 的开发 形成开发总 目标 ，支持具体教学软件的开发工 学软件的研发。
需求 分析 、推广 应用中的用户需求分析三个阶 ２．２．１用户需求信息获取
段 ，通过这 三个 阶段的具体分析保证教学软件
在 教育 软件开 发 中，通过 用户 访谈 的方
需求分析 的层次性 与全面性 。
式是较 多采用 的一种用户需求信息获取方法 。
２．１前期需求分析
在这个过程中 ，相关调查人员需要通过 问题与 接收访谈 的高职院校学生进行沟通 ，引导其进
在 运城 职业 技术 学 院的教 学软 件具体 开 行 问题 的回答 ，以此形成 自身教学软件初步 的
发 中，相关 开发人 员应 将教学软件当做一种产 功能与模块。
品进行开发 ，并对 其前期需求进行相关分析 。 ２．２．２用户需求信息分析
在高职 院校 的教学软件 具体开发中，前期需求
在获 得用 户需 求信 息后 ，相关 教学 软件