第二单元 不屈的祖国人 1、不能忘记的屈辱
人教版小学品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 1 不能忘记的屈辱》教学设计_13
不可忘却的英雄——第一、三单元教学目标：1、了解南京保卫战中国守军的英勇事迹、保护难民的中外之士的光辉事迹。
2、课内拓展，引导学生进一步认识中国守军中的英雄，认识拉贝的光辉事迹，认识张纯如。
教学准备：课件、相关资料，布置学生课前认真自学、完成自学辅助单。
教学过程：一、导入。
继续学习《血火记忆》。
上节课，我们随着课文，了解了日军进入南京城后进行疯狂大屠杀的那段历史。
大屠杀时的南京城极度惨烈，我们的心情也很愤慨，有些压抑。
但是，邪恶面前，始终不缺斗士，不缺英雄。
这节课，我们继续学习《血火记忆》，让我们走近那些英雄。
二、学习第一章：浴血守城。
1、学生汇报自学情况。
说一说浴血守城中，给你留下深刻印象的人或者事。
第一个同学最好从“面”上讲一讲。
2、拓展。
守城一战，国民党守军，总共牺牲了8位将军……3、学习资源推荐。
让我们永远铭记这些民族英雄！三、学习第三章：人性光辉。
应该被记住的英雄，不止这些，还有。
看第三章。
1、学生讲积极救助难民的国内外人士的光辉事迹。
2、拓展一。
拉贝是难民的“活菩萨”，但，在南京的这段经历，使得拉贝自己在回到德国后，遭受到一系列的磨挫。
看资料。
3、学习资源推荐。
小结。
4、拓展二。
我们知道，战后至今，日本政府都不承认南京大屠杀，国际社会，有很多人都不知道发生过南京大屠杀。
我想到了另一个英雄，当代的英雄，她让国际社会了解了南京大屠杀，关注南京大屠杀。
介绍张纯如。
四、思考。
人教版品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 1 不能忘记的屈辱》_8
破碎的山河教学目标2.知道外国列强曾在中国烧杀掠抢,残害生命,犯下了不可饶恕的滔天罪行.3.体会中国曾经山河破碎,家园被劫,人民受辱的悲惨命运,4.学会收集整理历史资料，学会从生活中去学习和了解历史的方法。
教学重点:了解中国曾经经历的百年耻辱和人民受辱的悲惨命运.教学难点:激发学生的爱国热情,懂得落后就要挨打的道理,从而知道从小立志,发奋图强,报效祖国.教学流程板块一：国土遭瓜分在历史的长河中，我们的祖国拥有过辉煌，也经历了屈辱，享受过和平安宁，也有过英勇的反抗。
师：1997年7月1日是个特殊的日子,师亿万中国人民翘首以盼的日子，是个洗刷百年耻辱的日子。
在这一天发生了一件重大的事情，到底是什么事情呢？请看大屏幕（播放香港回归的视频）事隔两年的1999年12月20日，又发生了一件同样的事（播放澳门回归的视频）（生答：香港回归的日子，播放；课件1香港、课件2澳门回归视频）看到这举国欢庆令人振奋的场面，同学们心里也一定很高兴吧。
可是，在回归之前，香港和澳门是被谁占领了呢？请看：这是1985年地图（课件3）看到这样一幅图，你有什么疑问吗？（生答）师：好，今天就让我们走进一百多年的清朝末年，了解那段历史，相信会解决你们心中的疑问。
（课件4；视频资料，鸦片的输入，给中国人民带来了深重的灾难，林则徐）1840年，英国对中国发动了第一次鸦片战争，签订了中国近代历史上第一个不平等的条约（课件5《中英南京条约》）请同学们读一读《中英南京条约》的内容，找一找香港被列强割占的条款，通过丧权辱国的条约香港被英国人占领，此后，又爆发了第二次鸦片战争，中法战争，中日甲午战争等，清政府被迫和法、德、日、意、俄等列强签订了一系列不平等条约，外国列强在我们的土地上为所欲为，横行霸道。
他们掠夺了我们的财富，瓜分了我们的国土，我们的祖国还有许多地方还有和香港、澳门相关的命运.师：请看书上31页的表格,结合你手中查阅的资料，小组讨论：说一说，这些外国列强还强行租借了我们哪些地方？（课件6出示表格）外国列强占领的还不止这些地方。
-人教-品德与社会-六年级-不能忘记的屈辱ppt课件
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6
《七子之歌》
你可知“妈港”不是我真姓？ 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掠去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声澳门！ 母亲，我要回来，母亲！
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21
历史记录
*1900年1月14日，法国《北方醒报》登载一个回国 士兵的叙述：我们奉命在城中为所欲为3天，想拿就拿， 想杀就杀，抢了8天……
*法国侵略军的统帅佛尔雷,在北京抢劫的贵重财宝装 满40只大箱子,由法兵押送回国。
*俄国将军利涅维奇，将他在北京抢夺的十几大箱珍 宝运送回国。
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7
问题二
香港和澳门都是我们的领土，为 什么曾经被英国和葡萄牙占领呢？
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8
1840年，英国对中国发动了鸦片战争，中国战败，被迫 签订了丧权辱国的《南京条约》。此后，法、德、意、 日、俄等列强纷纷扑向中国，并先后强迫中国政府签订 了一系列不平等条约，中华民族饱受了外国侵略者的欺 辱和蹂躏。我们的国土通过不平等条约被强占、强租。
逃难的东北民众
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28
被蹂躏的东北沃土
我们还了解到日军在我国东北犯下的滔天 罪行。他们竟用活人做实验。
一个原日军731细菌部队的士兵在为中国受害 者出庭作证时说：我们给中国战俘注射含鼠疫、疟 疾病菌的血液。当他们濒临死亡的时候，就解剖他 们。一想起这些人垂死的眼光，我终身不安，死后 也必将灵魂不宁。这就是为什么我要出来为中国在 细菌战中的受害者作证的重要原因。不管哪国人， 都知道什么叫做“惨无人道，灭绝人性”。
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日本屠刀下的血泪史教学目标1、知道日本军国主义对中国侵略的血腥历史。
2、了解“九一八”、“ 731部队”、“南京大屠杀”给中国人民带来的苦难。
3、通过教学认识侵略者的残酷性、激发学生的爱国意识和学习动力教学重点：认识侵略者的残酷本性及其不容置疑的历史罪证。
教学难点：激发学生的爱国意识和学习动力课时安排：第二课时（1课时）教学准备：1、收集有关《九一八》和《南京大屠杀》的图片。
2、学生网上查找日本侵略者的罪证。
教学过程：导入：（教师在上课开始播放警报音频）同学们听了刚刚的警报有什么感受？你是否在影视片中看到过拉响警报的场面，请描述一下？如果你天天生活在这样的警报声中，会怎么样？是呀！如果天天生活在这样的环境中那是多么的痛苦，而七十多年前中国人们就生活在这样的水生火热之中。
【设计意图:让学生初步感受九一八事变后，人们的水深火热。
】活动1：了解九一八自主学习：请同学们自学教材34页内容。
1、1931年的9月18日这天发生了什么，（播放课件）2、引导学生结合情境进行讨论：为什么日本能在这么短的时间内占领东三省？看了这段视频，你有什么感受？小结：每年的9月18日夜晚，在沈阳市的上空都会响起撕心裂肺的警笛声，它提醒人们不要忘记1931年这一天，日本侵略者侵入中国，对中国人民犯下了滔天罪行。
除了鸣警笛，每年到了“九·一八”这一天，人们还会举行到纪念碑敬献花圈、参观“九·一八”博物馆、召开报告会等纪念活动，用各种方式牢记国耻，从民族的血泪中汲取力量。
【设计意图：让孩子切身体会那段历史，激发学生学习的兴趣。
】活动2：了解731部队自主学习教材35页：提问1、原日本731细菌部队是一支什么样的部队？【设计意图：让孩子明白日本帝国主义的无耻罪行。
】2、学生思考讨论：他当时为什么要这样做？后来他为什么要为中国受害者作证？3、事实摆在眼前，在我们身边也保留着日本侵略者在中国犯下罪行的证据。
播放课件图片：出示“日本遗弃在华化学武器发现点”图片，并配上文字讲解。
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《日本屠刀下的血泪史》教学设计教学目标1.知道日本帝国主义对中国侵略的血腥历史。
2.了解具有代表性的事件案例3.通过教学认识侵略者的残酷性及其不容质疑的历史罪证。
教学重点：认识侵略者的残酷本性及其不容置疑的历史罪证。
教学难点：教学方法：教学过程：一、导入1.播放视频2.1931年的9月18日里对中国人民犯下了滔天罪行。
这节课就让我们共同走进这段历史，二、明确目标找生读，解析目标。
三、探究新知活动一1.课前：老师布置同学们以组为单位收集日本在中国犯下滔天罪行的资料，现在就请同学们组内交流，然后以组为单位进行汇报。
2.学生交流并以各种形式进行汇报——9.18事变、731部队、南京大屠杀等。
适当播放视频，学生谈看法及感受。
3.日本在我国犯下了如此滔天罪行，却不承认这段历史，篡改教科书，学生汇报。
4.事实摆在眼前，历史不容篡改，在我们身边也保留着日本侵略者在中国犯下罪行的证据。
生汇报。
5.结合前一课的内容，分析一下中国为什么总是不断地遭受凌辱和侵略。
活动二不忘屈辱警钟长鸣1.现在日本还在强要我们国家的钓鱼岛，想要把钓鱼岛国有化。
2.同学们，针对我们祖国遭受的屈辱，面临的忧患。
我们小学生应该怎么做，大家交流。
学生互相交流，除了可以说出自己的愤怒之情，同时也可以认识到自己要不断努力的学习，明白落后就要挨打这一事实。
四、达标测评五、总结提升在二十一世纪的今天，对曾经侵略过我们祖国的列强们最有力的还击莫过于学好本领，用我们的聪明才智、渊博的知识、发达的科技来捍卫自己的国土。
最后，让我们记住一句话“不忘历史——奋发图强——六、课外延伸把这节课学习的内容写一份感想。
板书设计：日本屠刀下的血泪史。
《不能忘记的屈辱》不屈的中国人PPT课件3
思品与社会
圆明园的残垣断壁
日本屠刀下的血泪史
一、破碎的山河
1.从上面的三 幅图香港、澳门的名称中，你 发现了什么？ 2.香港和澳门都是我们的领土，为什么曾经 被英国和葡萄牙占领呢？
1840年，英国对中国发动了鸦片战争，中国战 败，被迫签订了丧权辱国的《南京条约》。此后， 法、德、意、日、俄等列强纷纷扑向中国，并先后 强迫中国政府签订了一千多个不平等条约。我们的 国土就是在不平等条约中被强占、强租的。
在近一百多年历史，割占或强 租中国领土的国家 我国曾被列强侵占或强行租借 的地方
德国 俄国
法国 英国 日本……
山东胶州湾 辽宁旅顺、大连 广东广州湾
香港“新界”和 山东威海卫
台湾和澎湖列岛……
《南京条约》
也称《江宁条约》，是中国近代史上 第一个不平等条约。共分十三款，其 主要内容包括：中国向英国赔款2100 万银元；割让香港给英国；开放广州、 福州、厦门、宁波、上海等无处为通 商口岸；中国海关关税应与英国商定。
历史记录
*1900年1月14日，法国《北方醒报》登载一 个回国士兵的叙述：我们奉命在城中为所欲为 3天，想拿就拿，想杀就杀，抢了8天……
*法国侵略军的统帅佛尔雷,在北京抢劫的贵重 财宝装满40只大箱子,由法兵押送回国。 *俄国将军利涅维奇，将他在北京抢夺的十几 大箱珍宝运送回国。
……
“我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵 不上东方这座富丽堂皇的博物馆。那儿不仅有艺 术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获 巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得 见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻 地回到了欧洲。这就是两个强盗的故事。
雨果---《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
人教版小学品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 1 不能忘记的屈辱》教学设计_23
《破碎的山河》教学设计教学目标1、通过了解史实，勾画地图等活动，让学生知道中国曾经遭受到外国列强的侵略，致使山河破碎。
2、让学生了解当时人们的生活现状，感受山河破碎给人们带来的伤害，给中华民族带来的屈辱，明白要铭记历史。
3、体会作为新社会少年儿童肩负的重任，树立振兴中华的理想与愿望。
教学重难点1、知道中国曾经遭受到外国列强的侵略，致使山河破碎的史实。
2、感受山河破碎给人们带来的伤害，给中华民族带来的屈辱，明白要铭记历史，树立振兴中华的理想与愿望。
教学准备中国地图、相关视频、课件教学过程一、导入1、你们认识这面旗帜吗？（出示图片）你看它上面是一朵紫荆花，它就是香港的区旗。
猜一猜这面旗帜呢？（出示图片）这是澳门的区旗。
2、现在香港和澳门都是美丽繁华的大都市，成为了旅游胜地，你们知道它们的历史吗？（课堂推送一张图，屏幕出示一张图）对比你平板上的图片和屏幕上的图片，你发现了什么？你有什么疑问吗？是啊，香港和澳门都是我们的领土，为什么曾经被英国和葡萄牙占领呢？在历史的长河中，我们的祖国拥有过辉煌，也经历了屈辱；享受过和平安宁，也有过英勇的反抗。
今天我们一起来了解一下一百多年前的清朝末期那段历史，那一段破碎的山河。
二、感受割地耻辱1、出示鸦片战争的图片师介绍：十八世纪七十年代，英国开始向中国输入鸦片，并且逐年增多，我国的白银大量外流，吸食鸦片的人在精神和生理上受到了极大的摧残。
1840年，英国对中国发动了鸦片战争。
（播放短片）就是在这次战争之后，香港离开了我们祖国的怀抱，地图上香港的位置标注了“英占”两个字。
2、了解其它不平等条约（1）这次战败并不是一个结束，而是我们屈辱的开始。
此后，先后爆发了第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争等等，先后签订了一千多个不平等条约，中华民族饱受了外国侵略者的欺辱和蹂躏。
（出示表格）表格中出示了我国曾经被强占、强租的地方，这只是其中的一小部分，还有许多地方像香港一样，离开了祖国的怀抱。
5《不能忘记的屈辱》精品课件第1课时
第二单元 不屈的中国人
第一课 第一课时 不能忘记的屈辱 破碎的山河
你们知道1997年7月和1999年12月 发生的两件令全世界瞩目的大事吗？
1840年，英国对中国发动了 鸦片战争，中国战败，被迫签订 了丧权辱国的《南京条约》。此 后，法、德、意、日、俄等列强 纷纷扑向中国，并先后强迫中国 政府签订了一系列不平等条约。 我们的国土就是在不平等条约中 被强占、强租的。
那个轧死了中国人的洋人 被惩处了吗？在自己的地盘受 外国人欺侮，巡警给中国人撑 腰了吗？围观的中国人为自己 的同胞讨回公道了吗？如果去 讨公道，会有什么后果？
王家沱租界
讨论：
1.你想对山河破碎的祖国说„„ 2.你想对受苦受难的人民说„„
3.你还想对那位失去亲人的妇 女说„„
澳门
你可知macau不是我真国人只能坐三等车厢；中国人力车 夫必须穿上像犯人一样的“号衣”。
1885年的上海外滩公园明示游览 规则，部分条款规定：“一、脚 踏车及犬不准入内„„五、除西 人用仆外，华人不准入内„„”。
一个风和日丽的星期天，租界巡警局 门前围着一群人，正大声吵嚷着什么， 只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭 诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋 地站在一旁。原来这个妇女的亲人被洋 人的汽车轧死了，她原指望巡警能给她 撑腰，惩处这个洋人。谁知巡警不但不 惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。 围观的中国人都紧握着拳头。但是，在 租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那
虽然他们掠去的是我的肉体，
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声澳门！ 母亲，我要回来，母亲！
鸦片战争
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2.1《不能忘记的屈辱》精品课件第2课时
再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉， 加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假 设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌 是神庙、是宫殿，那就是这座名园。为了创建圆 明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得 犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶。为谁 而建?为了各国人民。因为，岁月创造的一切都 是属于人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都 知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说： 希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽 场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说， 大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种 令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中 依稀可见。宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚 洲文明的剪影。 这个奇迹已经消失了。
“万园之园”昔日神韵
“万园之园”昔日神韵
“万园之园”昔日神韵
圆明园，坐落在北京西郊海淀区，与颐和 园紧相毗邻。它始建于康熙46年（1709 年），由圆明园、长春园、绮春园三园组 成。有园林风景百余处，建筑面积逾16万 平方米，是清朝帝王在150余年间创建和 经营的一座大型皇家宫苑。该园的主要园 林风景群有著名的“圆明园四十景”（如： 九洲清晏、澹泊宁静、方壶胜境等）。
圆明园太美了，如梦如幻、宛 若仙境。真想亲自去看看。可是我 们再也看不到了，因为它在1860年 被英法联军烧毁了，现在只剩下一 片废墟和残垣断壁。英法联军不仅 烧毁了这座“万园之园”，而且抢 走了园内无数的珍宝。
圆 明 园 的 残 垣 断 壁
圆 明 园 的 残 垣 断 壁
英法联军对圆明园的抢劫和烧毁
雨果在信中写道：
一个法国人为什么会无情地斥责自己国家 的军队呢？
启示 1 ：民族的也是世界的。圆明园是享誉 世界的文化遗产，理应得到全世界对它的珍 视和爱护。所以雨果会无情地斥责自己国家 的军队。 启示 2 ：圆明园是世界奇迹、人类文明的精 华，英法联军的暴行必将会永久地被钉在历 史的耻辱柱上，被所有有正义感的人声讨。
人教版品德与社会六年级上册《第二单元 不屈的中国人 1 不能忘记的屈辱》_5
1、不能忘记的屈辱教材分析：《不能忘记的屈辱》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第二单元“不屈的中国人”的第一课。
本单元设计是从讲述中华民族曾经经历的屈辱，让学生了解因为执政政府的无能、国家科技的不发达，致使国家再三的被列强侵略被迫签定一系列的不平等条约，使人民陷入苦难之中以及祖国所受的侵略史，为列强惨无人道的行为愤怒、感叹，同时激起他们的爱国意识以及学习动力，知道落后就要挨打，只有把祖国建设得更加强大，才能不被人所欺侮，而这一切责任都在他们的肩膀上。
所以，“讲述受侵略史——了解受侵略的原因——阐述自己的感受——产生共鸣，努力学习，奋发图强，把祖国建设得更强大”是这课的一个学习研究的思路。
学情分析：六年级的学生已有自己的见解，以及一定的辨别客观事实的能力。
这一单元承接前面所学，从历史角度，一个较高起点切入，把历史的残酷、悲惨与现实所连接，让学生懂得今天的一切来之不易，要从自身做起，不忘曾经的屈辱，奋发读书，为以后的学习、生活打下了良好的基础。
学习目标：1、了解列强在侵略时的所作所为。
2、体会侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。
3、感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因。
4、阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。
教学理念：1、教材是师生学习的凭借，但它不是唯一的课程资源。
2、教师为拓展课堂的内涵，让学生更多的参与进来，承担一定的任务，扮演一定的角色，在“做”中不断领悟、感知，在“做”中培养能力，发展他们各自的个性。
在活动教学中教师只是教育的指导者、意境的创设者、活动的参与者、活动的评价者。
3、教师不再是真理的占有者和宣传者，学生也不再是被动的真理接受者。
师生都是真理的追求者和探索者，而不再是单向的授受关系，而是你我关系、对话关系、合作关系。
教学过程成为师生交往、对话和探究的过程，也是价值观、人生观潜在形成的过程。
4、在教学过程中“以教师精心设计的具有教育性、探索性、创造性的学习方式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心”的主要学习形式，拓展学生的动手实践能力，丰富学生的创造性思维，开发学生的多元化智能，同时也让学生充分发挥自己的特长，尊重他们的自主发展。
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忘记的一个夜晚。就在这一天日本侵略者侵入中国，对
中国人民犯下了滔天罪行。
2、播放电影片段（日军在入侵中国以后的所作所为，
给当时的国人所带来的伤害）展开讨论：你所了解的日
本侵略事件，你的看法，以及你的感受。
3、日军惨无人道的杀戮，对我们国家的沉痛打击，南
蹄的践踏，许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠
夺，说说你所知道的事件。
2、在学生所讲事件的基础上，引导学生观察教材第
32页的图片对比，让他们从真实的图片中感受当时列强
的可耻行为。从而启发学生广泛的思考教材第33页的问
题，为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢？
3、联系现在，国家花重金从国外买回了许多国宝，说
做？大家交流。
学生互相交流，除了可以说出自己的愤怒之情，同时也
可以认识到自己要不断努力的学习，明白落后就要挨打
这一事实。不仅可以再次认识所学课文，也可以将其联
系到自己的平时生活，用实际行动反映自己所想。
教学过程
教学环节
教学程序
设计意图
全课小结：
8、作业设计：
一、将有关资料，做成一份手抄报。可以选择某一个历
图）但是他们有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，
四散飘零。仔细观察，从图中香港、澳门的名称中（放
大此地图片名称），你发现了什么？
3、都是特别行政区。
4、是的。他们都是我们的国土，为什么称为特别行政
区呢？因为它们都曾被英国和葡萄牙所占领。在著名的
鸦片战争中，我们的国家更是受到了外来国家严重的侵
略。课前，老师让同学们回家搜集了一些有关资料，请
第一课时：
让学生了解近代中国曾经经历的屈辱和苦难，了解中国人名不屈不挠的精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
在讨论过程中，教师要鼓励学生用自己不同的形式汇报，为班级高质量的交流打下基础。
1、师：每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国
一个短片来看看它的成长。（播放短片）
2、我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图，（展示地
说当你看到被掠夺的国宝，需要花重金买回时，你的感
受和心情怎样？
4、小组讨论。
5、作业设计：
一、将自己所搜集的关于国土被瓜分的资料，制成图表
二、写篇小作文，谈谈自己对于祖国所受侵略的看法，
感受。
教学过程
教学环节
教学程序
设计意图
活动三日本屠刀下的血泪史
第二课时
让学生了解日本侵略中国的事实，勿忘国耻，好好学习，振兴中华。
大家互相讨论
5、学生互相讨论。首先，让大家先要弄清楚鸦片战争
发动的原因，然后再互相集中其所带来的伤害。其次，
教师可以引导大家补充完整自己的资料，如：分别有那
些国家，进行划分，再在每个国家下方写出其所做出的
侵略。
6、在同学互相交流的基础上，组织全班讨论。在此过
程中，可以将问题更深入的讨论，比如：“我们的国家还
史事件做主题，也可以说说自己看法。历史与现实结合，
真实、具有现实意义
同学们，今天我们了解过去，引以为戒，才能让我
们不再重蹈覆辙。类似的悲剧，类似的屈辱，类似抒写
在国宝的痛楚往事，我们不想再有，今天这些曾经被掠
走的中国国宝在无声展示中传递给我们历史的反思和警
示。
教学过程
教学环节
教学程序
设计意图
教
学
心
得
课题
第二单元不屈的祖国人1、不能忘记的屈辱
教
学
目
标
1、了解当时列强在侵略时所作所为。
2、体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火
热之中。
3、感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因
4、阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的ຫໍສະໝຸດ 发展是自己肩上的责任。教学
重点
重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。
教学
难点
结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。
课前
准备
课件
课时
安排
两课时
板
书
设
计
1、不能忘记的屈辱
山河破碎
奇珍异宝
被掠走的中国国宝铜兽首了解历史热爱祖国
日本屠刀下的血泪史
了解历史
正视历史
以史为鉴
强大我们祖国
教学过程
教学环节
教学程序
设计意图
活动一：破碎的山河被掠走的中国国宝
京大屠杀的耻辱是国人永远抹不去的伤痛，是永远不会
忘记的耻辱。
4、联系时事，日本篡改教科书一事，你有什么看法？
5、历史不容篡改，让我们用事实说话。（引导学生看
教材35页日本老兵所说以及36页经历日军屠杀事实的
中国百姓所说的事情）
6、在看到祖国所受侵略以后，你有何感受？（激起学
生的爱国意识与情感）
7、回到现实，说说你在以后的学习生活中打算怎么
有被强占或租借的地方”让学生知道，国土曾因为许多
不平等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂
教学过程
教学环节
教学程序
设计意图
活动二被掠走的中国国宝
躏。
学生体会在那个时代我国大量国宝被掠夺、建筑遭破坏，揭露帝国主义的罪行，从而激发民族自尊心。
7、在班级交流基础上，让一些学生阐述自己对此的看
法。
1、师：我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁