部编人教版九(下)历史复习归纳 (2)
人教部编版(2019)九年级下册《世界历史》(全册)精编知识点复习提纲
人教部编版(2019)九年级下册《世界历史》(全册)精编知识点复习提纲部编版九年级《世界历史》知识点复习（全册）第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩张第1课殖民地人民的反抗斗争一、拉丁美洲独立运动1.拉丁美洲：指今天美国以南的所有美洲地区。
2.背景：(1)从16世纪初到19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下。
(2)美国独立战争和法国大革命的影响。
3.性质：一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。
4.独立运动：(1)南美洲北部：玻利瓦尔解放黑人奴隶，承诺胜利后分给起义士兵土地。
1819年，他率领军队大败西班牙军队，先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。
(2)南美洲南部：圣马丁先后领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立战争。
5.圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。
二、印度民族大起义1.原因：(1)英国向印度倾销机器生产的棉纺织品，使印度的手工棉纺织业遭到沉重打击，很多手工业者因此破产。
(2)英国以种种托言兼并印度王公的领地。
(3)英国取消了对印度土兵的较优厚待遇，并且不尊重他们的宗教仰。
2.导火索：“涂油子弹事件”。
3.起义：1857年，印度土兵第一起来反抗英国殖民者，起义浪潮席卷了印度北部和中部。
终究起义失败。
4.代表人物：章西女王。
5.意义：(1)对内：印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。
(2)对外：这次起义是19世纪中期亚洲民族解放举动的一个重要组成部分。
第2课俄国的改革一、彼得一世改革1.配景：在沙皇的统治下，俄国农奴制流行，工贸易的发展极其缓慢，是一个关闭落后的国家。
2.目的：改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。
3.改革时间：18世纪4.领导人：彼得一世5.内容：(1)政治：①建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力；②创建了一支纪律严明的新式常备军；③要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按劳绩和才能提拔。
部编人教版九年级下册历史1-6单元复习课件(全)
日—1725年2月8日在位）。
2020ห้องสมุดไป่ตู้12/24
（4）彼得一世改革的内容：
①政治
改组行政机构，建立了中央集权的行政体制， 进一步加强了沙皇的专制权力。
创建新式常备军，要求贵族必须到军队或行政 ②军事 机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才；
鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄 ③经济 的农奴；
部编人教版九年级下册历史复习课件
目录
第一单元 殖民地人民的反抗和资本主义制度的扩展
第二单元 第二次工业革命和近代科学文化
第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界
第四单元 经济大危机和第二次世界大战
第五单元 冷战和美苏对峙的世界
第六单元 冷战结束后的世界
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部编人教版九年级下册历史
第一单元 殖民地人民的反抗和资本主义制度的扩展
3. 英雄人物主要事迹： 章西女王（贡献：章西女王领导军民与英军激战，身先士卒，直到壮烈 牺牲，成为印度的民族英雄。）
4. 结果：失败 5. 影响：
①印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。
②这次起义也是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。
2020/12/24
章 西 女 王 — — 克 拉 什 米 ·巴 依
2020/12/24
“南美的解放者” “南美的乔治·华盛顿” “ 在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁 以前，我的手将不停地打击敌人，我的心将 不会平静”
如果一个人忘掉了他的家庭首先属于国家， 其次才属于他个人……那么他就不能算是好 公民，不能得到尊重。
结合材料并联系所学知识分析我们从他身上 能学到哪些优秀品质？
部编新人教版九年级历史中考历史材料论述题观点提炼策略复习课件(共29张PPT通用版)
观点可多角度提炼 改革角度
1）变革旧制会促进社 会进步
2）只有改革旧制才能 顺应时代潮流
答题步骤 一 阅读材料，列关键词
影响、认识、感悟、启迪、认同、启示 …
观点必须是完整的 陈述句 肯定句 工业革命改变了我们的生活吗？ 给世界带来了深刻的影响。 工业革命的意义。
答题步骤 二 遴选史实，论证观点
结合材料和所学知识，搜寻和遴选可以论证观点的
史实。要记住：“孤孤证证不不立立” —— 需围绕观点，
遴选 两两个个或或两两个个以以上的史史实实 作为论据论证。所遴 选的史实，其中一个可以来源于材料，另一个来源 于所学知识。不论是观点提炼还是论据选取，都应 与“材料主题”有关，切忌抛开所提供的材料、抛 开课本知识乱发挥。
(2017福建中考题） ——摘编自马克垚主编《世 界文明史》等
观点可多角度提炼 民主制度建设角度
从专制到民主是历史 发展的必然
答题步骤 一 阅读材料，列关键词
材料： 英国资产阶级革命从1640年开始，历经曲 折，先后经历内战、共和、军事独裁、王朝复辟等 阶段，直至1688年革命结束。1689年，英国议会 颁布法案，限制国王行政、司法等权力。1701年， 议会颁布《王位继承法》，规范王位继承问题，规 定国王的一切决定须经同意该项决定的大臣签署后 才能生效。18世纪中期，英国基本确立了以法律规 范国家权力的近代民主制度——君主立宪制。
1 找关键词，列事件
铁路出现与发展
2 概括材料大意
铁路出现的意义
3 提炼自己观点
铁路的发展扩大了人类的活动范围
答题步骤 一 阅读材料，列关键词
材料： 1825年，第一条铁路通车，它连接了斯托 克顿与达林顿。铁路发展飞快，到19世纪中叶，铁 路网已遍布全欧洲。铁路的出现具有划时代的意义 。拿破仑在俄国遭遇惨败后，返回巴黎的1400英里 路程总共用了312个小时——平均每小时5英里。 拿破仑运用了当时能找到的一切快捷的交通手段， 如果换作普通旅客，可能要多花费一倍以上的时间 。铁路把这种局面扭转了。任何普通旅客搭乘火车 走完这段距离都用不了48小时。换句话说，它把欧 洲的主要路程用时缩短了90%，这让任何一个政府 都拥有了管辖比过去大10倍地域的能力。
部编人教版历史九年级下册第2课《俄国的改革》教学设计(答案)
部编人教版历史九年级下册第2课《俄国的改革》教学设计（答案）一. 教材分析本课《俄国的改革》是部编人教版历史九年级下册第二课的内容。
本课主要介绍了俄国历史上重要的农奴制改革——1861年的改革。
这次改革在一定程度上缓解了社会矛盾，促进了俄国农业和经济的发展，对俄国历史产生了深远的影响。
教材通过介绍改革的原因、过程和影响，使学生了解俄国改革的历史背景和意义。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，能够理解历史事件的发展脉络。
但对于俄国1861年改革的原因、过程和影响，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，引导学生了解改革的历史背景，理解改革的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄国1861年改革的背景、过程和影响，认识改革对俄国历史的重要意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识改革是社会发展的重要动力，培养学生的改革意识。
四. 教学重难点1.重点：俄国1861年改革的原因、过程和影响。
2.难点：改革对俄国历史发展的意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，增强学习的兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，培养学生独立思考的能力。
3.合作探讨法：分组讨论，共同分析历史事件，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教材、PPT等相关教学材料。
2.历史图片、视频等辅助教学资料。
3.教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄国农奴制改革的图片，引导学生思考改革的原因。
教师简要介绍改革背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用PPT展示改革的过程，引导学生关注改革的主要内容和影响。
在此过程中，教师讲解改革的具体措施，如解放农奴、土地制度改革等。
3.操练（10分钟）学生根据呈现的内容，分析改革的原因、过程和影响。
教师学生进行小组讨论，共同探讨改革对俄国历史发展的意义。
部编人教版九年级下册历史第2课 俄国的改革 课时作业(含答案)
提示：幻灯放映状态下播放答案！
4.主要措施 ( 1 )政治方面:改组行政机构,建立了中央集权的行政体制,进一步加强了沙皇的专制权力。 ( 2 )经济方面:鼓励兴办 手工工场 ,准许工场主购买整个村庄的农奴。 ( 3 )军事方面:创建了一支纪律严明的新式常备军,要求贵族必须到军队或行政机构为国家服 务,按功劳和才能提拔人才。 ( 4 )文化教育方面:推行文化教育,派遣 留学生 ,创办 科学院 ,开办学校,创办报纸。 ( 5 )社会生活方面:提倡人们学习西方的礼节与生活方式。 ( 6 )对外战争方面:1700—1721年,俄国与瑞典进行战争,夺取了 波罗的海 的出海口,并在战 争过程中,营建了新首都—— 圣彼得堡 。 5.影响 ( 1 )积极方面:彼得一世改革以强兵和学习西方 科学技术 为目标,开启了俄国 近代化 的进程。通过改革,俄国的经济、军事实力大大增强,成为欧洲军事强国,为 对外扩张 准备 了条件。 ( 2 )消极方面:俄国的 农奴制 进一步强化,后来成为俄国社会发展的障碍。
3.英国历史学家艾瑞克· 霍布斯鲍姆说:“到了19世纪60年代,它( 俄国 )的弱点暴露无遗,内部很 不稳定,对外则比想象中虚弱许多。其关键弱点既是政治的,又是经济的。”为此俄国采取的主 要措施( C ) A.废除奴隶制 B.引进西方先进技术 C.废除农奴制 D.学习西方生活方式 4.19世纪60年代,洋务派掀起洋务运动和俄国亚历山大二世改革的主要目的都是( A ) A.维护当时的地主阶级统治 B.废除农奴制,解放农奴 C.学习西方先进生产方式,发展资本主义 D.“自强”“求富”
知识点1 彼得一世改革 1.彼得一世在法令中规定:皇帝就是专制的君王。服从于他是上帝的旨意……皇帝的周围,只 能有顾问和圣旨的执行者,只有皇帝才有权做出抉择。该法令反映出彼得一世重视( C ) A.强迫农民服役 B.强制农奴劳动 C.加强君主专制 D.推行西方文明生活方式 2.下列不属于彼得一世改革内容的是( C ) A.加强沙皇的专制权力 B.鼓励兴办手工工场 C.农奴成为法律上的“自由人” D.提倡学习西方的礼节和生活方式
人教部编版九年级历史下册第2课 俄国的改革课件(共26张PPT)
（一）改革的历史背景
争
俄国在克里米亚战争
中的失败暴露出了俄国
哪些问题？会引发哪些
克里米 亚半岛
结果？
克里米亚战争的失败，暴露了俄国经济和军 事的落后，以及农奴制的腐朽。
战争的失败导致俄国国际地位下降，国内矛盾 进一步激化；直接推动了俄国1861年农奴制改 革。
（一）改革的历史背景 经济：农奴制严重阻碍了俄国资 狭窄 技术薄弱 社会环境不稳定
（一）改革的历史背景
次数
1200
农奴暴动
1176 次
1000
800
600
400
200 86
126次 90
次
次
阶级矛盾进0一185步8 激1859化，1860 农1奴861 暴年代动频繁。
这组数据说明了什么问题？
克里米亚战争（1853-1856） （俄国 PK 英国、法国、土耳其）
圣 彼 得 堡
31岁的彼得大帝在波罗的海之滨建起 一个全新的城市——圣彼得堡。从此 ，俄国获得了一个连接西方的出海口
影响
俄 罗 斯 帝 国
俄罗斯帝国：1721年彼得一世加冕为皇帝后 ，至1917年尼古拉二世退位为止的俄罗斯国 家。
1861年废除农奴制改革
俄国农奴制： 是15世纪下半叶～19世纪上半叶，俄国在以劳役
（17世纪末期）俄后国的的面经貌济完全依赖于农
业，全国只有几十个手工工场，商业几乎
全部把持在外国人手中。教育由东正教会
垄断，普通民众知识贫乏。即使在首都莫
斯科，一百个人中间识字的也不超过三个
。
请用一个词概括一下当时— 的俄国
—《大国崛起》
移植西方 强制欧化
政治 设立参政院，掌管国家行政事务
部编人教版历史九下第17课《战后资本主义的新变化》预习笔记 知识点 习题(附答案)
第17课《战后资本主义的新变化》预习笔记一．欧洲的联合1．二战后西欧经济迅速发展的原因：①自身有一定的工业基础；②援助；③采用先进的；④制定恰当的。
2．西欧能够联合的原因：①欧洲有联合的传统；②为了提高自身的位；③各国之间关系日益密切。
3．西欧联合的步伐：①20世纪50年代，法国．联邦德国等六个国家组建，之后又成立了欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体；②1967年，3个组织合并为，简称“欧共体”；③1993年，在欧共体基础上成立了。
二．美国的发展与日本的崛起1．美国在二战后经济迅速发展的原因：①自身有一定的工业基础；②采用先进的；③制定恰当的经济发展政策。
2．70年代，美国出现“”危机，经济基本停滞。
到80年代，美国经济缓慢发展。
3．90年代，美国出现了以全球化和信息化为特征的“”，促进经济进一步发展。
4．日本在二战后经济迅速发展的原因：①非军事化和；②通过军需订单来支援日本；③外部环境有利于日本；④引进先进技术；⑤制定适当的经济发展政策。
5．日本改革的结果：到20世纪60年代，日本成为仅次于美国的第经济大国。
日本发展的局限：①日本希望成为政治大国；②军需开支不断增加。
三．社会保障制度的建立1．罗斯福新政期间美国颁布了；2．第二次世界大战后，为了缓和社会矛盾，主要资本主义国家纷纷建立起；3．20世纪年代，西方主要资本主义国家的社会保障制度日益完善。
4．社会保障制度不能解决资本主义制度的。
第17课《战后资本主义的新变化》知识点一．欧洲的联合西欧经济恢复与发展的原因：西欧国家借助原有的工业基础。
美国的马歇尔计划的援助。
采用最先进的科学技术成果。
制定恰当的经济发展政策。
欧洲共同体建立过程：20世纪50年代初，法国和联邦德国等六国组建欧洲煤钢共同体。
1958年，六国又建立了欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。
1967年，三个组织合并为欧洲共同体，简称“欧共体”。
欧盟：1993年，大部分西欧国家在欧共体的基础上组成了欧洲联盟。
部编人教版九年级历史下册知识点填空
部编人教版九年级历史下册知识点填空第1课殖民地人民的反抗斗争一、拉丁美洲的独立运动1.拉丁美洲的地理概念：美国以南的美洲地区。
主要殖民者：——————。
2.背景：①长期处于____和______残酷的殖民统治之下。
②受________和_______的影响。
3.时间：_____世纪初。
4.领导人：________和_______，被誉为南美的“解放者”。
5.概况：①玻利瓦尔解放了_______、______和______等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。
为纪念玻利瓦尔，一个新成立的国家被命名为“_______”。
②_______领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。
二、印度民族起义（1857—1859）1.原因：_______完成工业革命后，加紧对印度的经济剥削和政治统治，激起了印度人的反抗。
2.导火索：“_______”。
3.领导力量：________；主力：______；杰出代表：_______4.意义：①沉重打击了英国殖民统治，反映了印度人民民族意识开始觉醒。
②是19世纪_____________的一个重要组成部分。
第2课俄国的改革15世纪晚期，莫斯科大公伊凡四世自称“______”。
一、彼得一世改革：18世纪初，向西方学习，实现________。
1.背景：盛行_______，封闭落后，工商业发展极其缓慢。
2.领导人：_______。
3.时间：18世纪初。
4. 目的：改变俄国______，实现________。
5.内容：①政治上：建立了_______的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力；②军事上：他创建了一支纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按___________提拔人才；③经济上：鼓励兴办________，准许工场主购买整个村庄的农奴；④文化上：推行文化教育，派遺留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸；⑤生活方式上：提倡_______的礼节和生活方式。
6.作用：①俄国的经济、军事实力大大増强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。
人教部编版九年级历史下册第2课 俄国的改革课件(共22张PPT)
俄国农奴制激化了社会矛盾，农民暴动不断。
克里米亚战争失败——激化了社会矛盾 （1853—1856）俄VS土、英、法
思考：这幅表格反映了什么问题？是什么原因造成的？
国家
人均收入 铁产量 铁路长度
制度
（卢布） （万吨） （公里）
俄国
71
29 （1860年）
1600 （1860年）
封建农奴制
英国
323
228 （1850年）
14603 资本主义制
法国
150
168 （1850年）
9160 资本主义制
《1801—1860年农奴暴动次数表》
第2课 俄国的改革
一、彼得一世改革
早期俄国
(1)9世纪晚期在东斯拉夫人活动区域形成 基辅罗斯 等早期国家,13世纪上半叶,该地区被蒙古征服。
(2)在反抗蒙古统治的过程中, 莫斯科 公国崛起,到16 世纪初建立统一的俄罗斯国家。
(3) 治。
伊凡四世 执政时期采用“沙皇”称号,强化了专制统
背景:在沙皇的专制统治下,俄国盛行农奴制 ,是一个封闭落后 的国家。农业和手工业主要使用农奴劳动,工商业的发展极其缓 慢。
（2）开启了俄国近代化的进程。
客观上推动了俄国资本主义的发展
彼得一世改革的局限性
A.改革仅限于学习西方的技术文明和生活方式，并没有 学习西方制度； B.农民没有从中得到任何利益；
C.从长远看，改革阻碍了资本主义的发展，使得改革后的俄国仍
九年级历史下册知识点总结
九年级历史下册知识点总结第一章中国古代政治制度1. 秦汉时期的政治制度秦朝建立了集权制度，由皇帝统治全国。
实行郡县制，将全国分割成几十个郡，再分成县。
设立三公九卿，管理政府事务。
汉朝时期延续了秦朝的政治制度，加强了丞相和御史台的权力。
2. 隋唐时期的政治制度隋朝建立了多级官制，实行郡县制，设立州、县。
唐朝时期建立了三省六部制度，设立了中书省、门下省和尚书省，以及吏部、户部、礼部、兵部、刑部和工部。
3. 三辅制度三辅制度是隋唐时期的一种土地制度，即河南府、开封府、洛阳府。
实行了“均田制”，对土地进行了重新分配，减轻了农民的负担。
第二章中国古代社会制度1. 封建社会的形成在春秋战国时期，中国逐渐形成了封建社会。
各诸侯国在自己的领土内实行封建制度，大夫、士、庶民之间建立了清晰的阶级关系。
2. 礼乐制度礼乐制度是古代中国的一种社会制度，主要是指宴会礼仪和音乐舞蹈。
宴会礼仪是封建社会中的一种礼制，它的内容包括了但不限于宴席，器皿，宴会规则等。
音乐舞蹈是封建社会中的一种艺术表演，它的内容包括了但不限于音乐，歌咏，舞蹈等。
3. 五经五经是古代中国的经典，是中国传统文化的重要组成部分。
五经分别是《易经》、《尚书》、《诗经》、《礼记》和《春秋》。
五经被认为包含了中国古代社会政治、经济、文化、宗教等方方面面的内容，是中国古代社会的思想文化基础。
第三章中国古代文化传承1. 中国古代科技中国古代科技是古代中华民族在生产力和技术上所创造的物质和精神财富。
中国古代科技有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，包括了农业、水利、工艺、医药、军事等方面。
2. 儒家思想儒家思想是古代中国最为重要的一种思想流派，它以“仁”为核心，主张礼乐、忠恕、孝友为道德标准。
儒家思想对中国古代社会产生了深远的影响，成为了中国古代社会稳定和发展的重要力量。
3. 中国古代文学中国古代文学是中国文化宝库中的重要组成部分，包括了诗、词、曲、赋、文等多种文学体裁。
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九下历史复习归纳第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争1.拉丁美洲独立运动背景：受西班牙和葡萄牙的殖民统治目的：反抗殖民统治，争取民族独立结果：成功时间：19世纪初人物：玻利瓦尔【南美洲北部】、圣马丁【南美洲南部】称呼：玻利瓦尔和圣马丁被誉为“南美的解放者”2.印度民族大起义时间：1857年人物：章西女王意义：印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒，是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。
第2课俄国的改革1.彼得一世改革性质：地主阶级改革时间：18世纪初背景：落后的俄国人物：沙皇彼得一世目的：改变俄国的落后面貌，实现富国强兵方式：向西方学习改革后新首都：圣彼得堡内容：政治上，改组行政机构，建立中央集权的行政体制；军事上，创建新式常备军；经济上，鼓励新办手工工场，准许工厂主购买整个村庄的农奴；文化教育上，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸，推行文化教育；社会习俗上，提倡西方的礼节服饰和生活方式。
新首都：圣彼得堡影响：通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。
开启了俄国近代化的进程，农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。
2.1861年改革时间：1861年人物：亚历山大二世内容：废除农奴制性质：资产阶级改革根本原因:农奴制阻碍了资本主义的发展局限性：土地要出高价赎买影响：是俄国历史上的一个重要转折点，废除了农奴制度，推动俄国走上了资本主义发展道路，农奴制的残余影响着俄国经济与社会的发展。
3.两次改革共同点：都是自上而下的改革，都推动了社会进步。
4.两次改革不同点：一个强化了农奴制，一个废除了农奴制。
第3课美国内战1.南北战争时间：1860年——1865年领导人：林肯背景：北方主张禁止奴隶制度，南方力图扩展奴隶制度，北方资本主义工商业经济，南方奴隶制种植园经济。
根本原因：奴隶制阻碍了资本主义经济的发展直接原因：林肯主张限制奴隶制的发展内容：1860年，南方成立南部同盟；1862年，南方军队挑起战争，南北战争爆发；1862年，通过了【宅地法】｛鼓励农民的西部耕种｝【解放黑人奴隶宣言】｛南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，可以以自由人的身份加入北方军队｝，（两个文件意义：深得人心，调动了农民尤其是黑人的积极性，他们踊跃参军作战，扭转了战场上的被动局面。
）；1865年，北方胜利，南北战争结束，林肯被刺杀。
影响：是美国历史上第二次资产阶级革命，美国维护了国家统一，废除了奴隶制度，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
第4课日本明治维新1.19世纪中期，日本处于德川幕府统治时期，实权掌握在将军手中，实行闭关锁国政策｛影响：造成日本与外界隔绝，阻碍了社会经济的发展｝，1953年美国打开了日本大门。
2.倒幕运动领导阶级：中下级武士策略：挟天子以令诸侯3.“王政复古”政变发动者：倒幕派武装时间：1868年内容：拥立睦仁天皇亲政，强令幕府将军辞官纳地。
4.幕府统治结束标志：倒幕派粉碎了幕府的武力反扑。
5.1869年，日本首都迁到东京。
6.明治维新时间；1868年起内容：政治上，废藩置县，实现中央集权；军事上，实行征兵制，提倡武士道精神；经济上，推行地税改革，在殖产兴业的口号下，大力发展近代经济；社会生活上，提倡文明开化，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。
影响：是日本历史的重大转折点，走上了发展资本主义的道路，改革保留了大量旧制度的残余，很快走上了对外侵略扩张的军国主义道路。
第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命1.第二次工业革命时间：19世纪六七十年代开始发源地：美国和德国背景：19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家经济迅速发展，自然科学研究也取得了重大进步。
特点：科学研究同工业生产紧密结合进入时代：电气时代开始标志：电力广泛使用重要成就：电力成为新的能源进入生产生活领域【最显著的成就】、内燃机的发明、现代化学工业的产生。
内容：美国人爱迪生发明白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机、放映机，建成了世界上第一个火力发电站；贝尔发明了电话；德国人奥托发明煤气内燃机；德国人戴姆勒发明汽油内燃机；德国人狄赛尔发明柴油内燃机；德国人本茨发明汽车；莱特兄弟发明飞机；瑞典人诺贝尔发明了现代炸药；美国人海厄特发明赛璐璐，现代塑料工业诞生；法国人夏尔多内发明人造纤维。
影响：促进了生产力的发展，使欧美资本主义国家成为工业化强国，主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义过渡，资本主义对外扩张的增强，对世界产生了深远影响。
第6课工业化国家的社会变化1.人口增长2.大众教育：法国、德国最早建立起国家教育体系3.城市化：开始时缺乏统一的规划，卫生、居住条件很差，19世纪中期以后改善4.社会问题：1.社会矛盾激化2.环境污染第7课近代科学与文化1.牛顿，英国人，科学家，评价：近代科学的奠基人之一，三大成就：万有引力定律【天文学】、光学分析【光学】、微积分学【数学】，著作：【自然哲学的数学原理】｛使物理学成为一门独立的科学｝。
2.达尔文，英国人，生物学家，著作：【物种起源】｛提出了进化论的观点，意义：打破了神创论，是生物科学的一次伟大革命。
｝3.巴尔扎克，法国人，作家，著作：【人间喜剧】、【高老头】、【欧也妮葛朗台】4.托尔斯泰，俄国人，作家，著作：【战争与和平】、【安娜卡列尼娜】、【复活】，评价：俄国革命的镜子。
5.贝多芬，德国人，音乐家，著作：第三交响曲【英雄交响曲】。
6.梵高，荷兰人，画家，著作：【夜间的咖啡馆】、【向日葵】。
第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第8课第一次世界大战1.第一次世界大战时间：1914年——1918年根本原因：帝国主义国家之间政治经济发展不平衡直接原因：萨拉热窝事件其他原因：三国同盟【德、奥、意】、三国协约【英、法、俄】的形成重点：一战前，欧洲成为世界经济的中心；德国与英国的矛盾最为突出；列强争夺的焦点集中在巴尔干半岛；1917年，美国参战、俄国十月革命退出一战。
转折点战役：凡尔登战役，称呼：绞肉机、地狱、屠场，影响：德国从此陷入被动。
开始标志：1914年，奥匈帝国向塞尔维亚宣战结束标志：1918年，德国投降影响：给各国人民带来了深重的灾难；大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的世界优势地位；美国参战和俄国十月革命的胜利，是这两个大国开始崛起的重要标志；削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
第9课列宁与十月革命1.二月革命时间：1917年3月结果：推翻了沙皇专制统治，建立了资产阶级临时政府。
行质：资产阶级革命主力：工人和士兵2.十月革命时间：1917年11月性质：社会主义革命领导人：列宁领导阶级：无产阶级【布尔什维克党】特点：中心城市暴动，武装夺取政权内容：1917年11月6日，彼得格勒起义｛总指挥部：斯莫尔尼宫｝；7日，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会在斯莫尔尼宫开幕：通过了和平法令，成立苏维埃政府【人民委员会】，列宁任人民委员会主席。
巩固统治措施：布尔什维克党废除了旧的国家机器，创建了新的政权机关；创建了红军；建立社会主义公有制；废除沙皇政府签订的一切不平等条约；退出一战；取得了三年国内战争｛实行战时共产主义、余粮征集制｝的胜利。
影响：十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政国家，推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。
第10课【凡尔赛条约】和【九国公约】1.巴黎和会时间：1919年参加国家｛27个国家｝性质：帝国主义国家的分赃会议操控者：英国【劳合乔治】、法国【克里孟梭】、美国【威尔逊】签订双方：协约国、德国签订条约：【凡尔赛条约】条约最重要内容：德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分。
形成体系：凡尔赛体系作用：确立了战胜国在欧洲、西亚和非洲的国际“新秩序”其他：决定建立国际联盟，针对德国问题2.华盛顿会议时间：1921年参加国家：九国【包括中国】主导者：美国目的：为了调整帝国主义国家在亚太地区的矛盾针对国家：中国签订条约：【九国公约】意义：实现了美国的门户开放，维持了几个帝国主义国家共同支配中国的局面，为美国在中国的扩张提供了方便。
形成体系：华盛顿体系作用：确立了战胜国在亚太地区的关系3.最终体系：凡尔赛—华盛顿体系实质：一战后帝国主义重新瓜分世界的体系影响：暂时调整了一战后帝国主义的关系，为下一轮冲突创造了条件。
4.启示：弱国无外交第11课苏联的社会主义建设1.新经济政策实行国家：苏俄时间：1921年内容：粮食税代替余粮征集制；实行自由贸易；中小企业允许资本家经营；实行按劳取酬的工资制。
影响：从苏俄的国情出发，调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展。
2.1922年，列宁成立苏联3.1928年——1937年，苏联完成了第一个、第二个五年计划，优先发展重工业，由落后的农业国变成了强大的工业国。
5.农业集体化开始时间：20世纪三十年代初农民积极性不高，新经济政策下台6.苏联模式或斯大林模式形成标志：【1936年宪法】颁布特征：高度集中的计划经济体制和高度集权的政治体制评价：在短时间内实现了工业化，为日后赢得反法西斯战争的胜利奠定了基础，显示出社会主义制度的优越性，赢得了巨大的国家声誉，但苏联模式的弊端使苏联付出了沉重代价。
第12课亚洲殖民地人民的抗争1.非暴力不合作运动地点：印度领导人：甘地2.凯末尔革命地点:土耳其领导人：凯末尔性质：民族解放运动结果：签订了【洛桑条约】，废除了【色佛尔条约】第四单元经济大危机和第二次世界大战第13课罗斯福新政1.经济大危机时间：1929年-1933年开始国家：美国开始标志：美国股票突然暴跌根本原因：资本主义制度的基本矛盾直接原因：生产相对过剩特点：范围广、时间长、破坏性大注意点：苏联未发生影响：引发了政治危机2.罗斯福新政时间：1933年开始特点：国家干预经济内容：整顿金融、调整工业【中心措施】、调整农业、以工代振、社会福利直接目的：摆脱经济危机根本目的:维护资本主义制度影响：遏制了美国法西斯势力，经济开始了缓慢恢复，人民生活得到改善，增强了政府的宏观调控能力，对资本主义世界产生了深远影响；但新政是在维护资本主义制度前提下作出的政策调整，没有改变资本主义的本质，无法解决美国生活社会的根本矛盾。
第14课法西斯国家的侵略扩张1.意大利法西斯政权建立时间：1922年建立标志：墨索里尼上台或法西斯党徒向罗马进军建立原因：一战政策：对内独裁、对外扩张扩张表现：1936年吞并埃塞俄比亚2.德国法西斯政权建立时间：1933年建立标志：希特勒上台建立原因：经济大危机影响：亚洲策源地形成独裁表现：利用国会纵火案打击德国共产党；加强思想控制，焚烧进步书籍；解散工会；迫害犹太人扩张表现：1938年吞并奥地利；1939年，吞并捷克斯洛伐克3.日本法西斯政权1936年建立标志：广田弘毅上台建立原因：经济大危机影响：亚洲策源地形成法西斯势力核心：军部扩张表现：1937年7月7日，发动卢沟桥事变，开始了全面侵华战争。