秋天的图画 (2)
二年级上册语文《秋天的图画》教案
二年级上册语文《秋天的图画》教案所谓教案，简单地说，就是老师为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统计划、安排与决策。
下面作者给大家带来关于小学二年级语文《秋天的图画》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
二年级上册语文《秋天的图画》原文秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽?看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
小学二年级语文《秋天的图画》教案教学目标：1、通过本次习作教学，激发学生酷爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的爱好。
2、环绕“秋天的景物”，通过引导学生感受、视察、表达等教学进程，培养学生的视察力和想象力。
3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。
教学进程：一、走进秋天，观赏秋天的美景1、导入秋天。
我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的风景的 ?(1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
(夏)(2)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
(冬)(3)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
(春)(4)一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
(秋)你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗?2、感受秋天。
(1)让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。
(师幻灯片展现)图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快乐泼的音符，唱着秋的赞歌。
图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。
图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件奇妙的彩装。
图4：夕阳西下，游人醉了，西湖也醉了。
图5：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。
秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个美丽的童话。
古人说：“万美当中秋为最”。
(2)同学们，你们也收集了一些秋天的图片，让我们在小组里相互交换观赏一下吧，试一试给图配一句话。
2秋天的图画
灯 作
灯光 灯泡 工作 作息
字 苹
丽 劳
梨树挂起金黄的灯笼。
苹果露出红红的脸颊。
稻海翻起金色的波浪。
高粱举起燃烧的火把。
梨树挂起金黄的灯笼，苹 挂起 露出 翻起 果露出红红的脸颊，稻海翻起金 色的波浪，高粱举起燃烧的火把。 举起
梨树上有金黄的灯笼， 苹果像红红的脸颊，稻海像 金色的波浪，高粱像燃烧的 火把。
金黄的 梨树挂起金黄的灯笼，苹果露 红红的 金色的 出红红的脸颊，稻海翻起金色的波 浪，高粱举起燃烧的火把 。 燃烧的
tú
lí lóng làng
图 梨 笼 浪
láng rán qí n láo
粱 燃 勤 劳
图 (图画）颊 (脸颊） 梁（高粱）勤 (勤劳） 劳（劳动）浪（波浪） 笼（灯笼）梨（梨树） 燃（燃烧）
图画 波浪 勤快
梨子 高粱 劳动
灯笼 燃烧 脸颊
秋天来啦，秋天来啦， 山野就是美丽的图画。
梨树挂起灯笼，苹果露出脸 颊，稻海翻起波浪，高粱举起火 把。
你能像这样仿写一句话吗？
•（ ）树挂起（ ）的灯笼。 •（ ）露出（ ）的脸颊。 • 大地铺上金黄的外衣。 • 石榴露出（ ）。 • 葡萄（ ）。 • 香蕉（ ）。
梨树挂起灯笼，苹果露出脸颊， 稻海翻起波浪，高粱举起火把。 梨树挂起金黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊， 稻海翻起金色的波浪， 高粱举起燃烧的火把。
梨树上有金黄的灯笼， 苹果像红红的脸颊， 稻海像金色的波浪， 高粱像燃烧的火把。
梨树挂起金黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊， 稻海翻起金色的波浪， 高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？
看,蓝天上的大雁作出了回答， 它们排成一个大大的“人”字, 好象在说--勤劳的人们画出秋 天的图画。
《秋天的图画》教案设计范文2
《秋天的图画》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会秋天的美。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受秋天的特点。
（2）运用想象、表演等方法，体会课文中描绘的秋天的美。
（3）学会用语言表达自己对秋天的感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对秋天的喜爱之情。
（2）培养学生对大自然的热爱。
（3）培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 感受秋天的美，体会课文中描绘的秋天的氛围。
三、教学难点：1. 理解课文内容，体会秋天的美。
2. 学会用语言表达自己对秋天的感受。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片、实物等教学资源。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师出示秋天的图片或实物，引导学生说出秋天的特点。
（2）学生自由发言，谈谈自己对秋天的认识。
（3）教师简介课文内容，引导学生进入学习情境。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确认读。
（3）学生齐读课文，感受课文中描绘的秋天的美。
3. 理解课文（1）教师提问，引导学生理解课文内容。
（2）学生回答问题，谈谈自己对课文的理解。
（3）教师总结，强调课文中描绘的秋天的特点。
4. 想象与表演（1）教师引导学生想象秋天的画面，说说自己看到的秋天。
（2）学生表演课文中描绘的秋天的场景，如树叶飘落、丰收的景象等。
5. 表达与分享（1）学生用语言表达自己对秋天的感受。
（2）学生分享自己的作品，如绘画、作文等。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调秋天的美和大自然的可爱。
7. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的秋天，用语言或绘画表达自己的感受。
（3）写一篇关于秋天的作文。
二年级上册语文《秋天的图画》教案设计
二年级上册语文《秋天的图画》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“图画”造句。
（3）理解课文内容，体会秋天的美。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论，理解课文内容。
（2）学会用“图画”造句，提高语言表达能力。
（3）通过观察、描述，培养审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对秋天的喜爱之情。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“图画”造句。
3. 理解课文内容，体会秋天的美。
三、教学难点：1. 生字的学习和运用。
2. 用“图画”造句的能力。
3. 体会秋天的美，培养学生对秋天的喜爱之情。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 图片或实物展示秋天的景象。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察教室里的图片或实物，提问：你们看到了什么？这些图片美吗？（2）板书课题：秋天的图画。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字的读音。
（2）教师讲解生字，让学生跟读。
（3）分段朗读课文，引导学生感受秋天的美。
3. 理解课文：（1）讨论：课文中描述了秋天的哪些景象？（2）提问：为什么说秋天的图画美？（3）引导学生用“图画”造句。
4. 练习朗读：（1）让学生分组朗读，互相指正。
（2）全班齐读，注意语气、节奏。
5. 总结：（1）让学生谈谈对秋天的感受。
（2）引导学生珍惜美好生活，热爱大自然。
6. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用“图画”造句。
7. 课后反思：本节课学生学习兴趣浓厚，通过讨论、朗读等形式，较好地理解了课文内容。
但在生字的学习和运用上，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示秋天的图片和实物，让学生置身于秋天的氛围中，增强对课文内容的理解和感受。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与讨论和朗读，提高学生的学习兴趣和积极性。
1、秋天的图画第二课时
板
书
设
计
和
布
置
作
业
一、作业：
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、抄写自己喜欢的句子。
二、板书设计：、
勤画灯笼（梨子）
劳秋天的图画脸颊（苹果）美丽
出波浪（稻子）
火把（高粱）
教学
后记
教学Leabharlann 过程一、复习导入。
通过“摘苹果”的游戏复习生字。
二、精读课文。
1、教师范读：你听出了什么？
2、学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。
3、点拨读：体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景？
4、比赛读看谁读得最美？
5、读你认为最美的句子。
6、对照画面，试着背诵课文。
三、讨论交流：为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画？
第周星期第节2014年月日
课题
1秋天的图画
教学
目标
引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。
教
材
分
析
重点
难点
引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、之
情。
教具
录音机、挂图
教学设想
在教学时，以课文中的插图为引线，让学生通过看图理解。
秋天的图画 (2)
秋姑娘秋姑娘来到田野上，重重地抹上几笔。
顿时，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱地就和、像披上了一件红色的披风；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪被子……农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。
秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。
柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的……五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光……摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。
秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的……好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火……赏花的人们脸上带着幸福的笑容。
美丽的秋天秋天像一把钥匙，趁你不注意，悄悄地把秋天的门打开了。
田野里，玉米弟弟笑得露出了他那黄黄的牙齿，稻子哥哥被玉米弟弟逗得露出了黄澄澄的大肚皮，谷子姐姐也笑弯了腰，高粱妹妹也在一旁偷着乐红了脸。
果园里，石榴咧开嘴笑了，红红的山楂熟了，黄澄澄的梨也熟了，葡萄像一串串紫水晶，柿子像一个个小灯笼挂在枝头。
花园里，五颜六色的菊花开了，在梳着她那美丽的头发。
桂花开了，正喝着味道浓浓的绿茶。
树林里，黄黄的落叶像一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞，又像一只金黄的小鸟在跳舞歌唱。
红红的枫叶像一枚枚邮票，它乘着风，飘到动物们的家门口，告诉它们要做好过冬的准备。
学校里，教室中不时传来诵“秋天”诗文的读书声，还不时传来喜鹊的叫声。
我爱美丽的秋天。
美丽的秋天秋天来啦！秋天来啦！秋天像一位小姑娘，吹起了金色的小喇叭。
果园里，瓜果飘香。
苹果红彤彤的，像一个个胖娃娃。
橘子金黄金黄，像一个个小灯笼挂满枝头。
梨子也毫不示弱，穿着黄色的衣服，向人们张开笑脸。
它们你挤我碰，争着要人们去摘呢！花园里，菊花当然是花园里的佼佼者，各种各样，争奇斗艳，它们穿着五彩缤纷的衣服，真迷人，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花千姿百态，各有千秋。
《秋天的图画》教案二
《秋天的图画》教案二教学要求：1、会认8个生字、会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学准备：1、生字词卡片。
2、苹果等教具。
教学过程：第一课时一、复习导入：上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗？现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦！二、创设情境，激发兴趣：1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。
你还能从哪些地方发现秋天来临了呢？2、有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去看看吗？让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧！3、出示课题，齐读。
出示卡片，反复读后组词。
三、初读感知：1、播放相关课件，师范读。
2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音。
3、再读课文说说自已了解了什么，最喜爱哪些句子。
4、再次播放课件，学生朗读自己最喜爱的句子。
四、再读理解：1、出示图片，图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆。
这幅图画少了些什么呢？2、自己读读第二句话，然后用自己的话说说。
3、老师给大家准备了苹果、梨、稻子、高粱，谁能上来贴一贴，帮老师完成这幅画？4、要求学生抓住“挂起、露出、翻起、举起”四个词贴一贴、评一评。
5、梨树上怎么会挂起了灯笼？苹果为什么有红红的脸颊？稻田里怎么会像大海一样翻起波浪？难道高粱上燃起了大火？这是怎么回事？师小结：这些句子都是比喻句。
6、指导学生有感情得朗读，边读边想像秋天田野的美景。
7、指导学生背诵。
8、思考：勤劳的人们指的是哪些人？你想对他们说些什么呢？第二课时一、导入：1、小朋友们，上一节课大家能够把秋天的图画读得像图画一样，这一节课我们就继续来读读这篇文章，现在谁想来有感受情地读一读呢？2、指名读，其他同学听评。
3、小朋友你们能看着图画有感情地背诵下来吗？组织学生先自已试着看图背诵，再指名背诵。
秋天的图画(2)
zhuì
mǎ nǎo
葡萄架上（ 缀 ）满了（紫色）的玛瑙。
草地上（ 铺 ）满了（彩色）的落叶。
菊花（ 绽开 ）了（ 美丽 ）的（ 笑脸 ）。
连起来读一读，并给它配上一句 总结句。
南瓜（ 挺 ）着（圆圆 ）的肚子。
柿子树（ 挂 ）起了（红红）的灯笼。
葡萄架上（ 缀 ）满了（ 紫色 ）的玛瑙。
菊花（绽开 ）了（ 美丽 ）的（ 笑脸 ）。
秋天的山野真是一幅（
）的图画。
勤劳的人们画出 秋天 的图画。
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谁使你这样美丽？
梨树说：“是 让我挂起 金黄的灯笼。”
苹果说：“是勤劳的人们让
我露出
。”
稻海说：“
。”
高粱说：“
。”
秋天来啦， 秋天来啦，山野就 是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯 笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻 起金色的波浪，高粱举起燃烧的火 把。谁使秋天这样美丽？ 看，蓝 天上的大雁作出了回答，它们排成 一个大大的“人”字，好像在说 — 勤劳的人们画出秋天的图画。
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果实累累的秋天 这是秋天，一个凉凉爽爽丰收的季节。 天空蓝蓝的，大雁排成一个“人”字，飞向 南方，天空下面有一座座山，山已经变成了五花山 了，山脚下有一个漂亮的小村庄。 村子的前面种着稻子，稻子丰收了，稻浪一 望无际，金黄的一片。稻田的前面有一个小池塘， 池塘里面有几条小鱼，他们三三两两的都在快活地 游来游去。池塘旁边有一片高粱地，高粱红红的， 火把似的果实随风摆动。高粱地的旁边种了一棵棵 高大的果树，果树上的果子成熟了，果实累累的， 散发出香甜的气味，一看就很好吃。 秋天真美呀！秋高气爽的秋天永远在我心里 留下了深深的印象。
二年级语文上册 秋天的图画试题2(无答案)人教新课标版
秋天的图画
1．我是一个勤劳的孩子。
2．我家住在翠湖公园边的五号楼十二层。
3．秋天，是美丽的季节；秋天，是凉爽的季节；秋天。
是丰收的季节。
4．远山层层叠叠，山上翠绿的树林被秋风染成了黄色。
连一连
苹果露出金黄的火把
梨树挂起红红的灯笼
稻海翻起燃烧的脸颊
高粱举起金色的波浪
答案：
苹果露出红红的脸颊
梨树挂起金黄的灯笼
稻海翻起金色的波浪
高粱举起燃烧的火把
写一写
捡几片漂亮的树叶做成书签，再写上一、两句话，送给别人或送给自己。
把想写的话写在横线上。
______________________________________________________________________
在方框里填上正确的标点符号
1．秋天来啦□秋天来啦□山野就是美丽的图画□
2．谁使秋天这样美丽□
3．秋风吹□树叶摇□红叶黄叶往下掉□
答案：
1．秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
2．谁使秋天这样美丽？
3．秋风吹，树叶摇，红叶黄叶往下掉。
猜谜语
猜猜下面的字谜，把谜底写在括号里。
回家用它考考爸爸妈妈。
再让他们给你出个谜语猜一猜。
1．让学两点外出。
（）
2．外面会说话，里面飘雪花，里外合起来，人人爱看它。
（）参考答案：
1．字
2．图。
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一问一答揭示答案：勤劳的人们画出秋天的图画。
（3）、喜欢这句话的同学一起读。
（4）、齐读课文。
（5）、背诵课文。
四、巩固提升。
（1）、秋天真美啊，它可以美在图画中，可以美在课文的句子中，还可以美在同学们的词语中，来，想到了哪里词语，来赞美一下秋天吧！
秋天是个（美好|丰收|景色宜人|）的季节！
仙居县外语学校
_二_年级语文学科电子备课设计方案
备课教师:__黄凡_____课题:1、秋天的图画（第2课时）
教学目标
1、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
2、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点
有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱、赞美之情。
2、师：这篇课文很短小，只有一段话，大家数一数一共有几句？（4句话）
3、交流读课文。
（1）、生展示自己的朗读。（可以读喜欢的一句话，两句话、也可以读整段话。）
(2)说说你为什么喜欢这句话？
师适时点拨：
a、第1句：读出欢快的语气。
b、第2句：
这里运用了比喻的修辞手法。分别把梨子比喻成灯笼；把苹果比喻成红红的脸颊；把翻动的稻子比喻成波浪；把高粱比喻成火把。
(2)、还可以用什么方式来表达你对秋天的喜爱？（搜集秋天的诗歌、制作贺卡，书签、画一幅秋天的图画、、、、、、）
五、评价反馈。
1、自我评价。
这节课你学会了什么？
2、同学互评。
你觉得谁的表现好？
谁值得你向他学习？
你想给哪位同学提点建议？
板书设计：
秋天的图画
9
b.
0
2、出示词语，
板书设计
教学反思
教学难点
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
教学过程
教师教学活动
个性思考部分
一、揭题示标。
1、师：同学们，上节课咱们一起欣赏了一幅幅秋天的图画，看到了秋天的美丽。这节课我们一起走进课文，去看看课文是怎么样描写美丽的秋天？
2、出示学习目标。
（1）、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
（2）、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
出示自学提示：
（1）、圈出描写秋天景物的词语。
（2）、读课文，划出自己最喜欢的句子，想想为什么喜欢它。
（3）、注意断句。体会示自学。
2、小组内展示读课文，交流感受，给出评价。
三、展示交流。
1、复习本课的词语。