我与规则交朋友

在了解了规则的基础上，可让学生反思自己在日常生活或学习中的所见、所为，有针对性的展示自己遵守规则的事或者违反规则的经历，让学生从行为上有所警醒。

我与规则交朋友同学们：有一句成语“不以规矩，不能成方圆”。

这句成语意思是做事要遵循一定的规则。

做为一个小学生我们应遵守小学生规则。

我们知道生活中规则无处不在。

我们每天都和各种规则打交道。

吃饭，有饭桌上的规则，比如先洗手，不能用手抓菜吃，不掉的满地都是，不能一边吃一边玩等。

走路，上学路上要遵守交通规则，不能闯红灯，要走人行道等。

上学，不迟到，不早退。

上课认真听讲。

课间不打闹不喧哗等。

有一些经历，比如：失败、痛苦、受伤等，往往是我们没有遵守规则，违犯规则导致失败、痛苦等。

2、我与规则交朋友教学目标 1、知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则 2、主动做到时时刻刻心中有规则。

3、感受遵守规则的重要。

教学重点知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则教学难点主动做到时时刻刻心中有规则。

课前准备课前，要求学生收集关于遵守纪律的故事，做一定的准备，如能读熟或能绘声绘色地讲；如有困难可求助于家长，教师亦可为学生提供一定的搜索途径。

教学过程内容活动板块一：心中有规则
活动一：故事揭题◇谈话。

一个文明的人总是能时时刻刻处处严格要求自己用规则约束自己的一言一行、一举一动。

在我们的周围，在我们的生活中，自觉遵守规则、心中有规则的人有许许多多。

今天老师就给大家带来了一个《周总理补票》的故事。

◇讲述《周总理补票》的故事。

◇说说听了故事的感受。

◇揭示课题。

我与规则交朋友◇请学生讲讲课前收集或发生在身边遵守规则的故事。

活动二：问题辨析◇引导学生弄清“纪律”与“规则”的联系。

◇学生在学校为什么要遵守纪律？◇组织学生结合课本上的插图，说说谁没有遵守规则。

活动三：新闻采访◇（分小组）学生扮演小记者，采访班上自觉遵守规则的人和事。

◇被采访的学生在班上交流介绍自己为什么能做到自觉遵守规则。

内容板块二：做一个守纪律的人修改意见
活动四：游戏体验
活动五：自我评价
真实地填写“我的自评表”。

让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。

活动六：告别仪式：让学生将自己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒里。

◇举出一个告别仪式，向不守规则的行为告别。

◇下课后，老师将纸盒带走。

活动七：策划“名言”◇分小组策划遵守规则的“名言”内容。

◇各小组代表交流、评价。

◇每人挑选自己最喜欢的一句“名言”，写在小卡片上，放在自己认为最醒目，最能提醒自己的地方。

板书设计我与规则交朋友心中有规则做个守纪律的人
⑵分组演一演，如：自习课、课间十分钟等情境，讨论没有纪律会怎样？（学生
分小组选择情境，选择自己喜欢的方式表达讨论后的结论）。

⑶学生汇报。

结论：课堂纪律，能够保证我们有一个好的学习氛围，保证我们学习井然有序，所以我们要遵守课堂纪律；有了课间活动纪律并且按照规则去做，我们就能安全、愉快地进行课间娱乐活动。

课堂练习 1、收集自觉遵守规则的故事，开个故事会。

2、看图片，说一说他们做得怎么样？请展开讨论。

3、在学校生活中，我们离不开纪律。

你做得怎么样？自我评价一下吧。

教学反思
班级基本情况分析：本年级共有学生 22 人，其中男10 人，女生12 人，年龄一般在9—10 岁之间，学生认知水平和文化基础存在较大差异。

大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学，但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习。

由于孩子们来自农村，部分学生能博览群书，涉猎各种不同信息。

少数学生除教科书外，几乎没有能力再阅读其他书籍。

再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。

这是孩子在学习中存在的不利因素。

“我与规则交朋友”主要是通过引导学生阅读和辨析，进一步感受规则的重要作用。

“心中有规则”是在上一课以读图为主的基础上，将图上升为文字材料，加深学生对规则的理解，逐步强化规则意识。

“做个守纪律的人”是以学校生活为切入点，引导学生从遵守纪律的维度，通过辨析、评价等活动进一步建立规则意识，进一步加深对规则作用的认识。

品德与社会四年级下册全册备课
一、教材分析
本册教材涉及的内容标准中的“我在成长”、“我与家庭”、“我与学校”和“我的家乡”四部分内容中的九条：
1、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。

2、知道一些社会公益活动。

了解社会的福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀，有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。

3、了解家乡生态环境的一些问题，树立环境意识和社会责任感。

主动参与力所能及的环境保护活动。

4、了解家乡历史上的优秀人物，向他们学习。

5、观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们的劳动成果。

6、知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱解放军。

7、了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。

8、知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系。

懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。

9、体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习和利用传媒安全、有效地获取信息。

遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。

二、本学期教学目标
1、引导学生感受生活中的规则，使学生初步认识规则在生活中的重要作用。

2、引导学生阅读和分析，加深学生对规则的理解，逐步强化规则意识。

3、以规则的制定过程为切入点，逐步展开，引导学生了解制订规则的原则。

4、知道一些社会公益活动。

了解社会的福利机构和设施。

5、体会社会对残障等弱势人群的关怀，有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。

6、了解家乡生态环境的一些问题，树立环境意识和社会责任感。

主动参教学目标与力所能及的环境保护活动。

7、观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们的劳动成果。

8、知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱解放军。

9、使学生了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。

10、知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系。

懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。

三、教学具体措施：
1.积极学习先进的课改理论和新的教学理念，收集并认真学习新的课改信息，了解前沿的课改动向，认真及时、系统地做好学习笔记，虚心向经验丰富的老教师请教，养成勤于质疑，善于思考的好习惯，以便提高自身的教育教学能力。

学会思考，善于总结经验和教训，以勤奋好学、无私奉献、热爱学生为座右铭。

2、把握好教材的编排意图和特点，整体设计学习内容和实践活动，结合本班情况和自身条件，创造性地理解和运用教材，使品德与社会学习生活化。

3、认真学习新《课标》，深入钻研，掌握新的课改理念，勇于在课堂教学中进行创造性地运用，创设和谐、民主的课堂氛围，建立“平等”的新型师生关系，努力实施自主、合作、探究式和接授性相结合的学习方式，并及时深刻地进行教学反思，积累教学经验，提高课堂教学效率。

4、在教学中，教师要为学生创造良好的学习环境，采取多种教学策略，充分激发学生的学习积极性，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择积极的学习方法，让他们乐学、善学、积少成多，提高综合素养。

5、加强课外辅导，及时转化后进生
6、积极开发利用身边的资源优势，(校内图书室、班内图书角)拓宽课程教学渠道，让学生从生活中学，在生活中用；从身边学，从身边用。

7、与家长、社会联系在一起，关注学生的学习过程和成长过程，关注他们在语文学习中的情感体验，教给孩子们更多的学习方法，实施自我评价和互评相结合，师评、生评及家长评相结合，平时评价和期末评价相结合，使学生从中得到提高。

8、开展各种有利学生品德素养的实践活动。