2019高考生物大一轮复习检测：必修2 第1单元 遗传定律和伴性遗传 第4讲 课后 ---精校Word版含解析
生物一轮复习新教材必修二课件伴性遗传
汇报人：XX
20XX-02-06
目录
• 教材分析与教学目标 • 伴性遗传基本概念及原理 • 人类伴性遗传疾病及其防治 • 动物伴性遗传现象及应用 • 植物伴性遗传现象及应用 • 实验探究：伴性遗传实验设计与分
析 • 课堂小结与拓展延伸
01
教材分析与教学目标
教材内容概述
实验结果分析
对实验结果进行统计分析，比较 实际结果与预期结果的差异，分 析可能的原因和误差来源。
实验结论
总结伴性遗传实验的结果和规律 ，阐述性别与遗传性状之间的关 系，加深对伴性遗传的理解和认 识。同时，评估实验设计的合理 性和可靠性，提出改进和优化实 验方案的建议。
07
课堂小结与拓展延伸
课堂小结：回顾本节课重点内容
概率计算方法
根据基因型频率计算表现型频率，利 用分离定律和自由组合定律计算后代 表现型及比例。
伴性遗传疾病防治策略
禁止近亲结婚
降低隐性遗传病在群体中 的发病率。
遗传咨询
对遗传病患者或有遗传病 家族史的个体进行风险评 估，提供生育建议。
产前诊断
通过羊水检查、B超检查 等手段对胎儿进行基因检 测，及时发现并处理遗传 病胎儿。
掌握伴性遗传的基本概念和特点，理解伴性遗传 的遗传规律，了解人类伴性遗传疾病的遗传方式 和特点。
02 过程与方法
通过案例分析、图表解读等方式，培养学生分析 、归纳、总结的能力，提高学生解决实际问题的 能力。
03 情感态度与价值观
激发学生对生物科学的兴趣和好奇心，培养学生 积极探索、勇于实践的精神，增强学生对人类遗 传疾病的认识和关注。
鸡的性别决定与伴性遗传在育种中应用
01
2019届高考生物一轮复习真题精练(含答案解析)必修2 第1单元 第1讲 课后
必修2第一单元第1讲一、单项选择题1．下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述不正确的是()A．实验过程中孟德尔运用了杂交实验法和假说—演绎法B．用闭花传粉的豌豆做人工杂交实验,结果既可靠又容易分析C．“成对的遗传因子彼此分离”是孟德尔提出假说的主要内容D．测交实验证明了一对相对性状的杂合子所产生的雌雄配子比为1∶1【答案】D【解析】孟德尔豌豆杂交实验过程中运用了杂交实验法和假说—演绎法；用闭花传粉的豌豆做人工杂交实验,通过人工授粉和套袋处理,结果既可靠又容易分析；“成对的遗传因子彼此分离”是孟德尔提出假说的主要内容；测交实验证明了具有一对相对性状的杂合子所产生的两种基因组成的配子的比例是1∶1,一般来说,雌配子数量少,雄配子数量多。
2．下列有关遗传学概念的叙述中,正确的是()A．兔的白毛与黑毛、狗的长毛与卷毛都是相对性状B．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状C．纯合子的自交后代中不会发生性状分离,杂合子的自交后代中不会出现纯合子D．表现型相同的生物,基因型不一定相同【答案】D【解析】一种生物的同一种性状的不同表现类型叫作相对性状,狗的长毛与卷毛不是相对性状；隐性性状是指具有相对性状的两个纯合亲本杂交后子一代中未表现出来的性状；纯合子的自交后代中不会发生性状分离,杂合子的自交后代中既会出现纯合子,也会出现杂合子；一般情况下,对于表现显性性状的个体来说,其表现型相同,但基因型有纯合和杂合之分。
3．(2017年辽宁铁岭联考)下列有关孟德尔对豌豆的七对相对性状杂交实验的说法中,错误的是()A．正确运用统计方法,孟德尔发现在不同性状的杂交实验中,F2的分离比具有相同的规律B．解释实验现象时,提出的“假说”之一：F1产生配子时,成对的遗传因子彼此分离C．根据假说,进行“演绎”：若F1产生配子时成对的遗传因子分离,则测交实验后代应出现两种表现型,且比例为1∶1D．假说能解释F2自交产生3∶1分离比的原因,所以假说成立【答案】D【解析】本题考查孟德尔豌豆杂交实验的方法。
2019届高考全国卷人教版生物一轮复习课件：必修2 第一单元 第3讲 基因在染色体上和伴性遗传
(3)染色体和基因并不是一一对应关系， 一条染色体上含有很 多基因。
(4)摩尔根利用假说—演绎法，证明控制果蝇红、白眼的基因 位于 X 染色体上。
(5)非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合说明核基 因和染色体行为存在平行关系。 (√ )
2.填写摩尔根果蝇杂交实验过程
(1)F1 的结果说明 红眼 是显性性状。 (2)F2 的比例关系说明果蝇眼色的遗传符合 分离定律 ， 红眼和白眼受 一对 等位基因控制。 (3)F2 白眼果蝇只有 雄性 ，说明白眼性状的表现与 性别 相联系。
(3)性别决定后的分化发育过程受环境的影响。
(4)自然界还存在其他类型的性别决定， 如染色体倍数决 定性别(如蜜蜂等)，环境因子(如温度等)决定性别等。
2．X、Y 染色体非同源区段基因的遗传
基因 Y 染色体非同源区 X染色体非同源区段基因的传递规律 的位置 段基因的传递规律 隐性基因 显性基因 模型 图解
体细胞中来源 形成配子时
2.必明关于基因、染色体的两点易误
(1)“基因在染色体上”的证明：萨顿提出“基因在染色体 上”，但没有证明这一结论；摩尔根等人通过假说 —演 绎法证明了“基因在染色体上”。
(2)一条染色体上基因的关系： 为非等位基因， 不遵循基因的 自由组合定律。
(二)
伴性遗传
01 感性认知
隐性遗传病的女性患者，其父亲和儿子一定是患者。X 染色 体显性遗传病的女性发病率大于男性发病率。 白化病属于常 染色体隐性遗传病，不会在一个家系的几代人中连续出现。 答案：B
(
)
2．(2015· 全国卷Ⅱ)等位基因 A 和 a 可能位于 X 染色体上，也可 能位于常染色体上。 假定某女孩的基因型是 XAXA 或 AA， 其 祖父的基因型是 XAY 或 Aa，祖母的基因型是 XAXa 或 Aa， 外祖父的基因型是 XAY 或 Aa，外祖母的基因型是 XAXa 或 Aa。不考虑基因突变和染色体变异，请回答下列问题： (1)如果这对等位基因位于常染色体上，能否确定该女孩的 2 个显性基因 A 来自于祖辈 4 人中的具体哪两个人？为什么？ (2)如果这对等位基因位于 X 染色体上， 那么可判断该女孩两 个 XA 中的一个必然来自于_____(填“祖父”或“祖母”)， 判断依据是___________________； 此外， ________(填“能” 或“不能”)确定另一个 XA 来自于外祖父还是外祖母。
2019-2020学年中图版生物必修二讲义：第2单元 第1章 第4节 伴性遗传 Word版含答案
第四节 伴性遗传学习目标 1.理解伴性遗传的特点。
(重点) 2.掌握不同婚配类型的红绿色盲遗传图解和红绿色盲的遗传特点。
(重难点) 3.分析人类常见的伴性遗传现象。
一、性别决定 1．人类性别决定(1)人类的性别是由一对性染色体决定的。
(2)人的性别决定图解：2．生物性别决定方式(1)性染色体决定⎩⎨⎧XY 型：哺乳类、某些植物等，其雌体为常染色体＋XX ，雄体为常染色体＋XYZW 型：鸟类等，其雌体为常染色体＋ZW ，雄体为常染色体＋ZZ(2)其他方式：受精与否、基因的差别以及环境条件的影响。
二、伴性遗传 1．概念性染色体上的基因所控制的性状与性别相关联的遗传现象。
2．人类红绿色盲(1)基因的位置：X 染色体上。
(2)类型：伴X 隐性遗传病。
(3)相关基因型和表现型3.人类红绿色盲遗传的主要婚配方式及遗传特点(1)写出甲、乙、丙、丁中对应个体的基因型。
①X B X b；④X b Y；⑦X b Y；⑨X b X b。
(2)写出图中对应个体的表现型。
②女性携带者；⑤男性色盲；⑧男性色盲；⑩女性色盲。
(3)写出后代的性状分离比。
③1∶1；⑥1∶1∶1∶1。
(4)写出甲、乙、丙、丁中患红绿色盲的比例。
甲：色盲占0。
乙：男性中色盲占1/2。
丙：男性中色盲占100%。
丁：男性中有1/2是色盲，女性中有1/2是色盲。
(5)总结红绿色盲的遗传特点：①男性患者多于女性患者。
②具有交叉遗传的现象：男→女→男。
③代与代之间有明显的不连续现象，即隔代遗传。
4．其他伴性遗传(1)伴X显性遗传病，如抗维生素D佝偻病。
(2)伴Y遗传，如外耳道多毛症。
1．判断对错(1)性染色体上的基因都与性别决定有关。
()(2)抗维生素D佝偻病的发病率是男患者低于女患者。
()(3)男性的X染色体来自母亲，遗传给女儿；Y染色体来自父亲，遗传给儿子。
()(4)某女孩为色盲基因携带者，其母亲色觉正常，则该色盲基因一定来自其父亲。
()(5)XY型性别决定的生物，群体中的性别比例为1∶1。
必修二第1-3章（名师整理易错点判断）
必修二第1-3章（名师整理易错点判断）第1章遗传因子的发现遗传学的基本概念和研究方法1. 以下是有关遗传概念的相关叙述，正确的打“J',错误的打“”。
①相对性状是指同种生物的不同性状。
( )②显性性状是指杂合子显现出来的性状。
( )③杂交的后代一定是杂合子。
( )④后代全为显性，则其双亲必为显性纯合子。
( )⑤纯合子自交不发生性状分离，杂合子自交后代发生性状分离。
( )⑥不同环境下，基因型相同的个体，表现型不一定相同。
( )⑦控制相对性状的基因是等位基因。
（）⑧多对基因中只要有一对杂合，该个体就是杂合子。
( )⑨测交可测定个体的基因型，也可测定个体产生配子的比例。
( )⑩只有自花传粉的植物才能进行自交。
( )2.以下是有关一对相对性状的豌豆杂交实验的叙述，正确的打“J”，错误的打“”。
①杂交时，必须在开花前除去母本的雄蕊。
( )②孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交。
( )③给母本进行人工授粉后应套袋。
( )④孟德尔在实验中采用了正反交的方法。
( )⑤孟德尔对实验结果进行数量统计是他取得成功的因素之一。
( )⑥“体细胞中遗传因子成对存在，并且位于同源染色体上”属于孟德尔的假说内容。
( )⑦孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程。
( )⑧“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验。
( ）⑨测交后代性状分离比为1: 1,可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质。
( )⑩孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合。
( ) 分离定律的实质与应用1.以下是有关分离定律实质的叙述，正确的打“”，错误的打“×”。
①最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3:1.( )②分离定律是孟德尔针对豌豆的一对相对性状的实验结果及其解释直接归纳总结的。
( )③在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子是单独存在的，不会相互融合。
( )④在形成生殖细胞一配子时，单独存在的遗传因子要发生分离，所以称为分离定律。
2019高考生物大一轮复习课件：必修2+第1单元+遗传定律和伴性遗传+第1讲
(3)依据配子的概率计算 先计算出亲本产生每种配子的概率，再根据题目要求用相关的两种配子的概 率相乘，即可得出某一遗传因子组成个体的概率；计算表现型概率时，再将相同 表现型个体的概率相加即可。
二、纯合子与杂合子的判定方法
1．自交法(此法主要用于植物，而且是最简便的方法)
①若后代无性状分离，则待测个体为纯 待测 ⊗ 合子 ――→ 结果分析 个体 ②若后代有性状分离，则待测个体为杂 合子
验结果进行分析，C正确；结果发现了分离定律和自由组合定律，D错误。
2．孟德尔做了下图所示的豌豆杂交实验，下列描述错误的是( A．①和②的操作同时进行 B．①操作是人工去雄 C．②操作是人工授粉 D．②操作后要对雌蕊套袋
)
【答案】A
【解析】人工异花授粉过程为：去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上纸袋→人工异
⑥正确；F1(Dd)能产生数量相等的两种配子属于演绎推理过程，⑦正确。
图解遗传规律相关概念的联系
分离定律的解题方法规律
一、推断个体基因型、表现型的方法及概率计算 1．表现型与基因型的相互推导 (1)由亲代推断子代的基因型与表现型(正推型) 亲本 AA×AA AA×Aa AA×aa Aa×Aa aa×Aa aa×aa 子代基因型 AA AA∶Aa＝1∶1 Aa AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1 Aa∶aa＝1∶1 aa 子代表现型 全为显性 全为显性 全为显性 显性∶隐性＝3∶1 显性∶隐性＝1∶1 全为隐性
是：在观察与分析的基础上提出问题，通过推理和想象提出解决问题的假说，根
据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。下列相关叙述中正确的是( A．“F2出现3︰1的性状分离比不是偶然的”属于孟德尔假说的内容 B．“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容 C．“体细胞中遗传因子成对存在，并且位于同源染色体上”属于孟德尔的假 )
2020版高考生物北师大版一轮温习训练必修2第1单元第4讲基因在染色体上伴性遗传
第4讲基因在染色体上伴性遗传1．一对夫妇生的“龙凤”双胞胎中一个正常，一个色盲，那么这对夫妇的基因型不可能是( ) A．X B Y、X B X b B．X b Y、X B X bC．X B Y、X b X b D．X b Y、X b X b解析色盲为伴X染色体隐性遗传病，假设父母均为色盲患者，后代子女都会患病。
答案D2．以下各项中，不能说明基因和染色体行为存在平行关系的是( ) A．基因、染色体在生殖进程中的完整性和独立性B．体细胞中基因、染色体成对存在，配子中二者都是单一存在C．体细胞中成对的基因、同源染色体都是一个来自母方，一个来自父方D．等位基因、非同源染色体的自由组合解析非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次割裂后期也是自由组合，说明基因和染色体行为存在平行关系。
答案D3．以下与性别决定有关的表达，正确的选项是() A．蜜蜂中的个体不同是由性染色体决定的B．玉米的雌花和雄花中的染色体组成相同C．鸟类、两栖类的雌性个体都是由两条同型的性染色体组成D．环境可不能阻碍生物性别的表现解析蜜蜂的个体不同是由是不是受精及发育进程中的营养物质供给等一起作用的结果；玉米无性别之分，其雌花、雄花是组织分化的结果，因此，其遗传物质相同；鸟类为ZW型，与两栖类不同；有些外界条件会致使特殊生物发生性反转，可知环境会阻碍生物性别的表现。
答案B4．人的XXY三体发育成男性，但果蝇的XXY三体发育成雌性，结合人和果蝇的性染色体组成产生的遗传效应能够判定，人和果蝇性别决定不同在于() A．人取决于X染色体数量，果蝇取决于Y染色体数量B．人取决于是不是含有X染色体，果蝇取决于X染色体数量C．人取决于是不是含有Y染色体，果蝇取决于X染色体数量D．人取决于X染色体数量，果蝇取决于是不是含有Y染色体解析人的XXY三体发育成男性，与Y染色体有关；而果蝇的XXY三体发育成雌性，与两个X染色体有关。
答案C5．如以下图所示，为了鉴定男孩8与本家族的亲缘关系，需采纳特殊的鉴定方案。
高考生物一轮复习目录
第一单元走近细胞和组成细胞的分子第1讲走近细胞第2讲组成细胞的元素及无机化合物第3讲生命活动的主要承担者——蛋白质第4讲遗传信息的携带者——核酸细胞中的糖类和脂质第二单元细胞的结构与物质的输入与输出第5讲细胞膜-—系统的边界生物膜的流动镶嵌模型物质跨膜的运输方式第6讲细胞器——系统内的分工合作第7讲细胞核——系统的控制中心第8讲物质跨膜运输的实例第三单元细胞的能量供应和利用第9讲降低化学反应活化能的酶第10讲细胞的能量“通货”--ATP及其主要来源——细胞呼吸第11讲能量之源——光合作用第四单元细胞的生命历程(含减数分裂和受精作用）第13讲细胞的增殖第14讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变第15讲减数分裂和受精作用第五单元遗传的基本定律第16讲孟德尔的豌豆杂交实验(一）第17讲孟德尔的豌豆杂交实验（二）第18讲基因在染色体上和伴性遗传第六单元遗传的物质基础第19讲DNA是主要的遗传物质第20讲DNA分子的结构、复制及基因是有遗传效应的DNA片断第21讲基因指导蛋白质的合成及基因对性状的控制第七单元生物变异、育种和进化第22讲基因突变和基因重组第23讲染色体变异第24讲人类遗传病第25讲从杂交育种到基因工程第26讲现代生物进化理论第八单元生命活动的调节与免疫第27讲人体的内环境与稳态第28讲通过神经系统的调节第29讲通过激素的调节神经调节与激素调节的关系第30讲免疫调节第31讲植物的激素调节第九单元生物与环境第32讲种群的特征和数量的变化第33讲群落的结构和演替第34讲生态系统的结构第35讲生态系统的能量流动和物质循环第36讲生态系统的信息传递和稳定性第37讲生态环境的保护选修一生物技术实践第1讲传统发酵技术的应用第2讲微生物的培养与应用第3讲植物的组织培养技术及DNA和蛋白质技术第4讲酶的研究与应用及植物有效成分的提取选修三现代生物科技专题第1讲基因工程第2讲细胞工程第3讲胚胎工程第4讲生物技术的安全性和伦理问题第5讲生态工程。
高考生物人教大一轮复习检测：必修二 第一单元 遗传的基本规律 第讲 含答案
必修二第一单元第三讲一、选择题1．(2017·济南模拟)下列有关性染色体及伴性遗传的叙述，正确的是(B)A．XY型性别决定的生物，Y染色体都比X染色体短小B．在不发生基因突变的情况下，双亲表现正常，不可能生出患红绿色盲的女儿C．含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子D．各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体[解析]果蝇中Y染色体比X染色体大；若不发生基因突变，父亲正常，女儿不可能出现红绿色盲；没有性别之分的生物没有性染色体与常染色体之分，如豌豆。
2．果蝇的红眼和白眼是由性染色体上的一对等位基因控制的相对性状。
用一对红眼雌、雄果蝇交配，子一代中出现白眼果蝇。
让子一代果蝇自由交配，理论上子二代果蝇中红眼与白眼的比例为(C)A．3∶1B．5∶3C．13∶3D．7∶1[解析]根据题干可知，红眼为显性性状(设由基因A控制)，亲本果蝇的基因型为X A X a 和X A Y，子一代的基因型为X A X A、X A X a、X A Y和X a Y，其比例为1∶1∶1∶1。
自由交配就是子一代雌雄个体之间相互交配，可以利用配子计算，子一代中雌配子为X A和X a，比例为3∶1，雄配子为X A、X a和Y，比例为1∶1∶2，雌配子X a(1/4)与雄配子X a(1/4)和Y(2/4)结合都是白眼，比例为1/16＋2/16＝3/16，故红眼所占比例为1－3/16＝13/16。
3．某对表现型正常的夫妇生出了一个红绿色盲的儿子和一个表现型正常的女儿，该女儿与一个表现型正常的男子结婚，生出一个红绿色盲基因携带者的概率是(D) A．1/2B．1/4C．1/6D．1/8[解析]红绿色盲是由X染色体上隐性基因控制的，用A、a表示相关基因，由子代表现型可知：这对夫妇的基因型为X A X a、X A Y，则其女儿的基因型1/2X A X A、1/2X A X a，故其女儿与一个正常男子(X A Y)生出一个红绿色盲基因携带者的概率为1/8。
2019年高考生物大一轮精品复习课件：必修2 第1单元 第3讲 基因在染色体上和伴性遗传
生 物
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必修二 第一单元
遗传的基本规律
1．就“基因在染色体上”这一论点，摩尔根运用的研究方法更像萨顿还是 更像孟德尔？类比推理与假说—演绎法的结论都是正确的吗？
[ 提示] 摩尔根先假设基因在 X染色体上，然后巧妙地设计了遗传实验 ( 测交
人 教 版
生 物
实验等)予以验证，故其研究方法更像孟德尔，即运用了假说 —演绎法。类比推 理的结论尚未经实验检验故不一定正确；假说—演绎法的结论是正确的。
两条同型性染色体Z、Z 一种，含Z
生 物
雌体个体
后代性别
两条同型性染色体X、X
决定于父方 哺乳动物、双翅目和直翅目昆虫、 某些鱼类和两栖类、菠菜、大麻等
两条异型性染色体Z、W
决定于母方 鸟类、鳞翅目昆虫、爬行 类、鱼类、两栖类
典型分布
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必修二 第一单元
遗传的基本规律
②染色体组数决定性别
生 物 人 教 版
主要考查人类遗传
病类型的判断和概 率的计算
生 物
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1
2 3 4
考 考 考
点 点 点
一 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 三
课 末 总 结
必修二 第一单元
遗传的基本规律
考点一
基因在染色体上
1．萨顿的假说
生 物 人 教 版
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必修二 第一单元
遗传的基本规律
项目
基因 在杂交过程中保持完整性和 独立性 __________
生 物
人 教 版
配子
体细胞 中来源
形成配子时
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必修二 第一单元
遗传的基本规律
2．实验证据——摩尔根的果蝇眼色实验 交配 P 红眼(♀)×白眼(♂)→F1――→F2 都是红眼 。 (1)F 中雌雄果蝇的表现型：____________
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染色体显性遗传病
两种遗传病的基因不遵循自由组合定律
号个体与一患B病的男性结婚，最好生女孩
．甲病通常会在一个家系的几代人中连续出现
．甲病的发病率女性高于男性，乙病的发病率男性高于女性号个体与正常男性结婚，可能生出患乙病的男孩
．甲病为常染色体显性病，乙病为伴X染色体隐性病
1/2
．图一细胞产生的带有致病基因的生殖细胞基因型种类有四种可能
患白化病，Ⅱ7患色盲病
结婚，所生子女中发病率是7/48
半乳糖苷酶A的活性进行初步诊断
系高度近视的遗传方式可能是________________ ________________________________________________。
长时间低头看手机等不良的阅读习惯会引发近视或加剧近视程度，由此说明
中的遗传病为红绿色盲，另一种遗传病的致病基因位于________为异卵双生，Ⅲ的表现型是否一定正常
填“纯合子”或“杂合子”)。
又知Ⅰ1基因型为AaBB
的基因型分别是________、________。
Ⅲ
研究发现，人群中存在染色体组成为44＋X的个体，不存在染色体组成为。